中班語言春分節(jié)氣教案

中班語言春分節(jié)氣教案中班語言春分節(jié)氣教案篇1

活動目的：

讓幼兒知道春分，是24節(jié)氣中的第四個節(jié)氣。了解關(guān)于春分的詩詞和春分的相關(guān)學(xué)問。

體驗明顯的季節(jié)特征。

體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。

活動過程：

一、課題導(dǎo)入

二、了解春分的由來

春分的由來

春分，是24節(jié)氣中第四個節(jié)氣，在每年的3月21日前后。春分這天，陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所以古代春分又稱為“日中〞、“日夜分〞、“仲春之月〞，民間有“春分秋分，晝夜平分〞的諺語。

《春秋繁露》說：“春分者，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平。〞另《月令七十二候集解》：“二月中，分者半也，此當(dāng)九十日之半，故謂之分。〞所以，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時；二是指古時以立春至立夏為春季，春分正當(dāng)春季三個月之中，平分了春季。

三、了解春分趣事

春分趣話

每年在春分這天,世界各地都會有數(shù)以千萬計的人在做“豎蛋〞試驗：選擇一個光滑均勻、剛生下四五天的新奇雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來。雖然失敗者頗多，但勝利者也不少。春分成了豎蛋游戲的最正確時光，故有“春分到，蛋兒俏〞的說法。

了解春分漢字的由來：甲骨文、金文、小篆、楷體。

四、詩詞觀賞

《村居》、《渭城曲》、《春夜洛城聞笛》、《踏莎行》、《清平樂春晚》、《蝶戀花》

五、活動小結(jié)，布置作業(yè)。

中班語言春分節(jié)氣教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

了解與春分有關(guān)的風(fēng)俗,感受春分帶給我們的文化情趣。

教學(xué)重點

通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉(xiāng)深厚的感情。

教學(xué)難點

引導(dǎo)幼兒主動探究傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨特情趣。

教學(xué)手段

1.教師預(yù)備:了解各地有關(guān)春分風(fēng)俗。有關(guān)春分風(fēng)俗的圖片，各種與春分活動有關(guān)的文字介紹。

2.幼兒預(yù)備:向老人詢問民間流傳的與春分有關(guān)的諺語、風(fēng)俗。

教學(xué)設(shè)計:

一、前置學(xué)習(xí)初步了解一些春季氣候改變的相關(guān)常識，以及氣候改變對生活的影

驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)

二、教師介紹春分的由來

春分，古時又稱為“日中〞、“日夜分〞，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季，春分正當(dāng)春季三個月之中，平分了春季。

春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節(jié)氣中的第4個節(jié)氣，是春季6個節(jié)氣中的第4個。

中國古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電。〞便是說春分日后，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷并發(fā)出閃電。古代黃河流域與之相應(yīng)的物候現(xiàn)象為“玄鳥至，雷乃發(fā)聲，始電〞

春分節(jié)氣風(fēng)俗：吃春菜

嶺南風(fēng)俗

從前四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮(zhèn)的謝姓，有個不成節(jié)的風(fēng)俗，叫做“春分吃春菜〞?！按翰栓暿且环N野莧菜，鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿〞。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細(xì)細(xì)棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯〞，名曰“春湯〞。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康。〞一年自春，人們祈求的還是家宅安靜，身壯力健。

春分節(jié)氣風(fēng)俗：送春牛

春分隨之即到，其時便出現(xiàn)挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農(nóng)歷節(jié)氣，還要印上農(nóng)夫耕田圖樣，名曰“春牛圖〞。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農(nóng)時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻悅耳。俗稱“說春〞，說春人便叫“春官〞。

春分節(jié)氣風(fēng)俗：粘雀子嘴

春分這一天農(nóng)民都按風(fēng)俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細(xì)竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風(fēng)箏的好時候。尤其是春分當(dāng)天。甚至大人們也參加。風(fēng)箏類別有王字風(fēng)箏，鰱魚風(fēng)箏，瞇蛾風(fēng)箏，雷公蟲風(fēng)箏，月兒光風(fēng)箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風(fēng)箏的，多比較小，適合于小孩子們玩耍，而大多數(shù)還是自己糊的，較大，放時還要互相競爭看哪個的放得高。

春分詩句

《春分》

立春陽氣轉(zhuǎn)，雨水雁河邊

驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。

三、總結(jié)提升:

今日你有什么收獲?

板書春分

作業(yè)回家給家人介紹春分的風(fēng)俗

中班語言春分節(jié)氣教案篇3

活動目標(biāo)：

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進一步探究了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2.喜愛古詩、古畫等一些表達方式，在觀賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與寵愛。

3.讓幼兒了解節(jié)日的風(fēng)俗。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

活動預(yù)備：

清明由來的視頻、清明上河圖，和春分有關(guān)的圖片。

活動過程：

一、猜猜講講，理解四季輪換。

1、演示畫面一，看到這個圖片你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。

2.、演示畫面二，如今，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)覺了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)？

小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是——，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告知我們季節(jié)的改變。

二、看看找找，感知清明。

1.如今我們處在什么季節(jié)？

2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？〔引出清明〕。

3.從文字上看，清明可能是什么意思？

4.今日老師預(yù)備了很多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組研討?！苍佻F(xiàn)與遷移已有閱歷：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩〕。

5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫柔的氣候和萬物蘇醒帶來的快樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美妙生活。

三、視聽觀賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

1.清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今日，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的喧鬧場面？

2.幼兒觀賞《清明上河圖》圖片。

3.提問：有什么感覺？〔幫助幼兒簡潔理解畫面內(nèi)容〕

4.教師朗誦古詩進行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌整理去，萬珠楊柳屬柳鶯。

四、提出問題，引出延長：

今日，我們知道了清明是春天的節(jié)日，是中國古代就有的節(jié)日。我們也可以用繪畫形式表達對春分的寵愛，每個珍寶回家畫雞蛋，設(shè)計不同色彩額雞蛋活動。

中班語言春分節(jié)氣教案篇4

活動目標(biāo)

樂于參加春分豎蛋游戲，體驗動手動腦豎雞蛋的挑戰(zhàn)與樂趣。

感知春分時節(jié)天氣回暖帶給生活的改變。

了解春分燕北歸、百花開的節(jié)氣特點。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：“燕北歸〞音頻及圖片;“百花開〞音頻及組圖;“春分豎蛋〞動圖。

材料預(yù)備：教師提前請家長預(yù)備的兩頭大小差異明顯的雞蛋;豎蛋媒介材料若干，如紙屑、紙條、細(xì)短繩、飲料瓶蓋、輕黏土、小透亮膠帶、有空槽的積塑或積木……

活動過程

師幼談話，鼓舞幼兒商量春分天氣回暖帶來的改變。

——春分到啦!天氣溫和了。天氣變暖給我們的生活帶來什么改變?

——我們穿的衣服比之前多了還是少了?

小結(jié)：春分時，天氣溫和許多。睡覺時換成更薄的被子了，大家還脫掉了厚棉衣，換上了薄外套……

活動建議：

教師可依據(jù)本班幼兒的回答進行小結(jié)。

播放音頻及圖片“燕北歸〞，引導(dǎo)幼兒了解“春分燕北歸〞的節(jié)氣特點。

1.播放音頻及圖片“燕北歸〞，引導(dǎo)幼兒觀賞春分燕北歸的景象。

——你們的發(fā)覺很精確，奇奇也有春分時的新發(fā)覺，一起來看看。

——奇奇發(fā)覺了春分時的什么特點?

——你看到小燕子在哪里?它們在做什么?

小結(jié)：春分時小燕子回到北方，它們有的在天上飛，有的在地上啄泥銜草，有的在鳥窩旁邊，忙著搭新家。

2.操作課件，帶著幼兒了解春分燕子北歸的緣由。

——小燕子為什么在春天飛回北方呢?

小結(jié)：冬天時北方太冷了，小燕子便從北方飛到比較暖和的南方避寒過冬，春分一到，祖國大地全部都溫和起來了!所以小燕子就飛回了變得暖和的北方，為搭新鳥窩忙個不停啦。

播放音頻及組圖“百花開〞，引導(dǎo)幼兒了解春分百花開的節(jié)氣特點。

1.播放音頻及組圖“百花開〞，帶著幼兒了解“春分到，百花開〞。

(1)播放音頻，了解妙妙春分時的新發(fā)覺。

——妙妙發(fā)覺了什么?(好多美麗的花都開了。)

(2)出示組圖，帶著幼兒賞花，進一步了解春分百花開的節(jié)氣特點。

——我們也來賞花吧。認(rèn)真看看這些秀麗的花，你最喜愛哪個?說說它是什么樣子的。

小結(jié)：春分到了，天氣溫和了很多，花兒們生長得更快了。桃花、櫻花、李花、玉蘭花等等，都開放了?；▋簜兾孱伭?，有白的、有黃的、有粉的，有的花瓣中間還有細(xì)細(xì)的花蕊，真像一張張可愛的笑臉。

2.鼓舞幼兒說說生活中還見到哪些花開放。

——你還在哪里見過秀麗的花?(幼兒園、公園、小區(qū)……)

小結(jié)：春分前后，各色各樣秀麗的花就在我們的身邊，等著大家觀賞呢。

播放動圖“春分豎蛋〞，帶著幼兒了解春分豎蛋的風(fēng)俗，鼓舞幼兒主動嘗試豎蛋游戲。

1.出示動圖，激發(fā)幼兒活動興趣。

——聽完了奇奇、妙妙的發(fā)覺，老師也有一個春分小發(fā)覺，是一個好玩兒的游戲，叫做“豎蛋〞。以前的人們常在春分豎蛋，來慶祝春天的來臨!

——一起來看看這個好玩的游戲是怎么玩的。

2.請幼兒拿出自備的雞蛋，鼓舞幼兒自由嘗試“豎蛋〞。

——豎蛋游戲真奇妙呀。其實，豎蛋最重要的是有耐煩和動作放輕，把雞蛋大頭朝下，輕輕地豎放在桌子上，假如能豎立起來就算勝利了。小朋友們也快來挑戰(zhàn)吧。

3.幼兒溝通共享自己的豎蛋過程。

——小朋友們的雞蛋豎起來了嗎?你是怎么做的/你遇到了什么困難?

發(fā)放多種操作材料，鼓舞幼兒探究利用各種材料使雞蛋站起來的方法。

活動建議：本環(huán)節(jié)由教師依據(jù)班級幼兒豎蛋結(jié)果和興趣狀況進行自選。

1.每桌發(fā)放一組操作材料，鼓舞幼兒利用各種材料探究使雞蛋站起來的方法，教師巡回進行個別指導(dǎo)。

——讓雞蛋站起來還真不簡潔呢。老師預(yù)備了一些其他材料，借助什么材料可以讓雞蛋站起來?動手試試吧。留意，要把雞蛋較大的一頭朝下才能讓雞蛋站立更簡單哦。

2.教師依據(jù)幼兒操作狀況進行評價總結(jié)。

——你們勝利了嗎，你們用了什么材料幫助雞蛋站立，是怎么做的?

小結(jié)：原來有這么多方法可以讓雞蛋站起來。只要開動腦筋，多多動手嘗試，就可以做到許多奇妙的事情!

溫馨提示

教師依據(jù)實際狀況選用生雞蛋或熟雞蛋作為幼兒豎蛋的操作材料。

教師應(yīng)留意幼兒操作材料時的安全狀況，提示幼兒勿食材料。

教師可鼓舞幼兒發(fā)散思維、多嘗試，探究各種使雞蛋站立的材料與方法。

活動延長

日?；顒?/p>

春分時節(jié)氣溫雖回溫但常有雷雨、晝夜溫差大，教師提示幼兒留意保暖。

家園共育

1.家長與幼兒共同傾聽寶寶巴士故事《春分春分，晝夜平分》，引導(dǎo)幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

2.家長可引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的春色(如路邊、公園里、小區(qū)里)，共同觀賞仲春時花紅柳綠的美景。

3.有條件的家長可與幼兒一起觀看小燕子，查找燕子窩，引導(dǎo)幼兒進一步感受仲春時生機勃勃的景象。

中班語言春分節(jié)氣教案篇5

〔一〕導(dǎo)入〔2分鐘〕

同學(xué)們，每當(dāng)上課鈴聲響，大家都知道應(yīng)當(dāng)回教室上課，而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時間，也不會遲到，可古代的人們呢？莫非他們不上班，不上學(xué)？沒鈴聲和鐘表，他們靠什么知道什么時候該做什么事？你知道嗎？〔請同學(xué)來回答〕

對于古代沒鈴聲，沒鐘表這些可難不倒我們智慧的老祖先，他們??！為了精確的把握好時間和季節(jié)改變特意設(shè)定了二十四節(jié)氣，大部分地區(qū)四季改變明顯，節(jié)氣就是表示季節(jié)更換的時間點，日歷上寫的幾時幾分交節(jié)就是這個意思。一年中共有二十四個這樣的節(jié)氣，大家想認(rèn)識這些節(jié)氣、了解這些節(jié)氣嗎？由于節(jié)氣比較多，人們?yōu)榱朔奖阌涀∵@些節(jié)氣，把它編成了詩歌。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首《二十四節(jié)氣歌》。

〔二〕二十四節(jié)氣的來歷

二十四節(jié)氣起源于黃河流域。遠(yuǎn)在春秋時代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個節(jié)氣。以后不斷地改良與完善，到秦漢年間，二十四節(jié)氣已完全確立。

太陽從黃經(jīng)零度起，沿黃經(jīng)每運行15度所經(jīng)受的時日稱為“一個節(jié)氣〞。每年運行360度，共經(jīng)受24個節(jié)氣，每月2個。其中，每月第一個節(jié)氣為“節(jié)氣〞，即：立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12個節(jié)氣；每月的第二個節(jié)氣為“中氣〞，即：雨水、春分、谷雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12個節(jié)氣?！肮?jié)氣〞和“中氣〞交替出現(xiàn)，各歷時15天，如今人們已經(jīng)把“節(jié)氣〞和“中氣〞統(tǒng)稱為“節(jié)氣〞。

二十四節(jié)氣反映了太陽的周年視運動，所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。

〔三〕二十四節(jié)氣含義

二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、氣候現(xiàn)象、氣候改變等。

表示寒來暑往改變的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八個節(jié)氣；

象征溫度改變的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個節(jié)氣；

反映降水量的則是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七個節(jié)氣；反應(yīng)物候現(xiàn)象或農(nóng)事活動的節(jié)氣有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個節(jié)氣。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來劃分的，反映了太陽高度改變的轉(zhuǎn)折點。

立春、立夏、立秋、立冬則反映了四季的開始。由于中國地域?qū)掗?，具有特別明顯的季風(fēng)性和大陸性氣候，各地天氣氣候差異巨大，因此不同地區(qū)的`四季改變也有很大差異。

白露、寒露、霜降三個節(jié)氣外表上反映的是水汽凝聚、凝華現(xiàn)象，但實質(zhì)上反映出了氣溫漸漸下降的過程和程度。

驚蟄、清明反映的是自然物候現(xiàn)象，尤其是驚蟄，它用天上初雷和地下蟄蟲的復(fù)蘇，來預(yù)示春天的回來

〔四〕二十四節(jié)氣的命名

二十四節(jié)氣反映了太陽的周年視運動，所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。

“立〞表示一年四季中每一個季節(jié)的開始，春夏秋冬四個“立〞，就表示了四個節(jié)氣的開始。

立春、立夏、立秋、立冬亦合稱為“四立〞。公歷上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后?！八牧ⅷ暠硎镜氖翘煳募竟?jié)的開始，從氣候上說，一般還在上一季節(jié)，如立春黃河流域仍在隆冬。

“至〞是意極、最的意思。夏至、冬至合稱為“二至〞，表示夏天和冬天的到來。夏至日、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。夏至，太陽直射北緯23.5度，黃經(jīng)90度，北半球白晝最長。冬至，太陽直射南緯23.5度，黃經(jīng)270度，北半球白晝最短。

“分〞在這里表示平分的意思。春分、秋分合稱為“二分〞，表示晝夜長短相等。這兩個節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。春分、秋分，黃道和赤道平面相交，此時黃經(jīng)分別為0度、180度，太陽直射赤道上，晝夜相等。

〔五〕二十四節(jié)氣的概括

立春春季的開始。雨水開始降雨的意思。驚蟄是說天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷驚響，冬眠的昆蟲(蟄(zhl)蟲)開始活動了。春分春季晝夜長短等分的一天。清明天氣晴朗明潔，草木復(fù)生的意思。谷雨雨生五谷的意思。表示從今以后，降雨增多，有利于谷物的生長。立夏夏季的開始。小滿表示冬小麥籽粒漸漸飽滿，快要成熟了。芒種表示帶芒的農(nóng)作物進入夏收夏種時期。夏至至是最的意思。夏至是夏季晝最長、夜最短的一天。小暑進入暑熱的時期。大暑夏季最酷熱的時期。立秋秋季的開始。處暑處是終止的意思。表示從今以后，暑天將終止。自露表示露色發(fā)白，天氣漸涼了。秋分秋季晝夜長短等分的一天。寒露說明氣溫下降，露色由外表的白，變寒。霜降開始降霜的時候。立冬冬季的開始。小雪開始降小雪的時候。大雪降大雪的時候。冬至冬季晝最短、夜最長的一天。小寒進入冬季寒冷的時期。大寒冬季最寒冷的時期。

〔六〕二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；

〔七〕二十四節(jié)氣的作用

就是每個節(jié)氣的氣候不同，二十四節(jié)氣主要是為農(nóng)民服務(wù)。因為農(nóng)民種地節(jié)氣很重要，這決定著農(nóng)作物的生長如何，收獲的優(yōu)良。因為農(nóng)作物生長溫度等因素比較重要，而每個節(jié)氣的這些因素不同。于是農(nóng)民在適當(dāng)?shù)墓?jié)氣種適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物。所以二十四節(jié)氣主要對農(nóng)民的種植起重要作用。

〔八〕評比

觀賞二十四節(jié)氣歌〔歌曲〕，顯示第27張幻燈片，點擊音樂鈕。讀背節(jié)氣歌

1、學(xué)生自由讀、背。

2、指名背誦。指名在全班溝通自己了解到的有關(guān)二十四節(jié)氣的學(xué)問。

〔九〕課時小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很杰出，既記住了二十四節(jié)氣歌，又學(xué)到了許多有關(guān)二十四節(jié)氣的學(xué)問。其實有關(guān)二十四節(jié)氣的學(xué)問還有許多許多，假如同學(xué)們課后的時候能主動去搜集，你肯定會學(xué)到更多的學(xué)問。

中班語言春分節(jié)氣教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天寵愛的情感。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備：

自制圖譜〔依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計〕；春天圖片；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣

1、教師：小朋友們，你們知道如今是什么季節(jié)呀？對了，是春天〔出示春天圖片〕，在這個春天的大花園里，你看到了什么？

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述，教師適時引導(dǎo)。

3、教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今日就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師演唱歌曲，請幼兒認(rèn)真傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么？

2、依據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

1、教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

2、通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。

3、教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

1、教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編。

2、帶著幼兒梳理全部動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完好做一遍。

中班語言春分節(jié)氣教案篇7

活動由來：

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著期望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)改變特征，特別適合幼兒觀看春天的改變現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培育幼兒對科學(xué)活動的興趣和參加自然科學(xué)活動的主動性，表達喜愛春天，喜愛大自然的感情。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

2、體會春天的改變，感受陽光的暖和，表達喜愛春天、喜愛大自然的感情。

3、體驗春天給人們帶來的歡樂。

4、通過觀看，了解春天的一些顯著特征。

5、觀看春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

活動重難點：

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動預(yù)備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認(rèn)識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看課件。

2、老師提問：剛剛你們看到了什么？柳樹有什么改變？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：

春天來了

春天來了，〔兩臂上舉，兩手做招手的動作〕

柳樹發(fā)芽了，〔兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開的動作〕

大雁飛回來了，〔兩手自然張開，上下?lián)u擺雙臂做翱翔的動作〕

我們真呀真高興！〔兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作〕

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

中班語言春分節(jié)氣教案篇8

設(shè)計思路：四季春、夏、秋、冬是一個永久的話題，而“一年之計在于春〞，春天代表著期望，充滿了生機。為了培育幼兒對科學(xué)活動的興趣與參加主動性，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，漸漸過渡到了解春天，從而進一步到喜愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，具體如下：

〔一〕認(rèn)識春天

活動一：兒歌“春芽芽〞

活動目標(biāo)：

1、通過組織幼兒觀看、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼兒觀看和發(fā)覺事物改變的能力。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的興趣，教育幼兒愛惜花草樹木。

活動預(yù)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀看自然角中的種子發(fā)生了什么改變，商量：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓舞幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并商量：種子長大會變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外查找植物都發(fā)生了什么改變。

活動二：歌曲“春雨沙沙〞

活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

3、鼓舞幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

活動預(yù)備：

1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀看下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

活動過程：

1、商量下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、觀看圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、教師依據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀看實物芽芽以及觀看圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，稚嫩地大聲叫著：“種子冒尖了！〞還有的孩子在商量種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物發(fā)生的改變時，由于是初春，很少能發(fā)覺植物的改變，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)覺了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)覺了昆蟲，經(jīng)準(zhǔn)時教育，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進行觀看、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們主動性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。〞我們緊接著進行第二個活動。有了認(rèn)識春芽和觀看春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上把握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

〔二〕查找春天

活動一：“迎春花〞

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道迎春花的樣子、顏色及名稱的含義。

2、進展幼兒的觀看力。

3、培育幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛惜花朵。

活動預(yù)備：

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

活動過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

2、觀看實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

3、商量：迎春花的顏色、樣子及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒觀賞教師朗誦兒歌“迎春花〞并商量：如何愛惜花朵。

5、到室外觀看迎春花。

活動二：詩歌“鉆泥巴〞

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完好背誦詩歌

2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r興奮興奮的情感，向幼兒進行喜愛春天、喜愛大自然以及活潑向上的教育。

活動預(yù)備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀看其發(fā)芽過程。

2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

活動過程：

1、幼兒商量自己觀看到的種子的改變。

2、出示圖片讓幼兒進一步觀看種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴〞。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

5、談話：怎樣喜愛春天，喜愛大自然。

效果分析：幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀看提供了方便。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認(rèn)識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀看時主動提示在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。〞教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀看、數(shù)數(shù)，發(fā)覺：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細(xì)心的眼神、仔細(xì)而當(dāng)心翼翼的點數(shù)以及發(fā)覺每天不同的改變而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能查找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀看得到感性認(rèn)識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親自操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那主動性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐煩地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。最終，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)覺了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽———在觀看、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

〔三〕裝扮春天

集體粘貼：“春天真秀麗〞

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的改變，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培育幼兒的觀看能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

1、課前帶著幼兒外出感受春天的改變；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干〔太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂〕。

活動過程：

1、談話：春天有什么改變？春天的美表達在哪些地方？

2、觀賞歌曲《春天來了》并商量：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所寵愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在商量時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是主動主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)觀賞自己的作品商量春天的秀麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜愛春天的———〞孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告知自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！〞———在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。

附：

1、延長活動：

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好細(xì)致記錄。

〔2〕請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外查找春天或植樹。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

〔1〕將室內(nèi)墻飾換成“春天〞。

〔2〕利用孩子的作品裝飾走廊。

中班語言春分節(jié)氣教案篇9

【教學(xué)設(shè)計料想】

《找春天》是一篇語言優(yōu)美，音律柔軟的韻文。它生動描寫了孩子們在春天到來時，在田野上查找春天，感受美妙春光的情景。為了讓學(xué)生更好地觀看春天，感悟春天，享受春天，首先應(yīng)把上這篇課文的時間略作調(diào)整，放在季節(jié)特點比較明顯的時節(jié)來學(xué)習(xí)，做到恰當(dāng)?shù)乩谜n程資源。其次，在課前，帶著學(xué)生走進自然，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺春天的特征，積累關(guān)于春天的學(xué)問，親身體驗春天的氣息，在兒童眼前呈現(xiàn)一個富有美感的春天，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。在課上，將“讀〞的訓(xùn)練貫穿教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生通過讀、看、畫、做等多種語文實踐活動，感悟春天的美妙和語言文字的優(yōu)美，豐富學(xué)生的語言積累和情感積淀。在課后，以“贊美春天〞為主題，自選展示內(nèi)容，展示方式，在游戲中體驗勝利的喜悅，再次感受春光的秀麗和自然的奇妙。

【課前預(yù)備】

1、音樂曲目《春天暢想曲》。

2、師生共同收集春天的有關(guān)資料〔圖片、歌曲、韻文、詩歌等〕。

【教學(xué)過程】

第一課時

內(nèi)容：大自然中查找春天

一、情感導(dǎo)入

師：孩子們，春天已輕輕地、悄悄地來到我閃身邊，它像淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏的游戲呢？你們想去找找它嗎？那我們一起到公園去找好嗎？

二、查找春天

師：春娃娃是個淘氣的孩子，孩子們要想找到它，可肯定要做個細(xì)心的小偵探呀。你們可以用眼睛看，可以用手摸，可以用鼻子聞，也可以用耳朵聽。

師生一路上手拉手，邊走邊唱《春天在哪里》，師生開心地融進春天的大自然中，學(xué)生在大自然的懷抱中感受春的氣息。老師留意觀看學(xué)生的活動，并適當(dāng)給予引導(dǎo)。

師：你們找到春天了嗎？

生1：我找到了?？?，湖面上有一群大白鵝在游泳。

生2：我發(fā)覺迎春花開了，金黃金黃的，真美??！

生3：風(fēng)兒輕輕的，草兒綠綠的，公園里的人多起來了。

生4：柳樹發(fā)芽了，柳條軟軟的，像一根根綠色的絲帶，讓我想起了賀知章的《詠柳》。

〔其余學(xué)生情不自禁地跟著誦讀〕

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

這一設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生留心觀看自然界中的花草、樹木、小動物，從視覺上發(fā)覺春天的特征，積累關(guān)于春天的學(xué)問，親身實地體驗春天的氣息。

師：是呀，春天是一幅七彩的畫，只要小朋友放亮眼睛，就會有別出心裁的發(fā)覺。那么你再用耳朵去聽聽，看看還會有什么發(fā)覺？

〔學(xué)生散開到公園不同的地點，去觀看，去體驗，去感悟〕

生1：我聽到了，小河在唱歌：春天在哪里，春天在哪里……

生2：我聽到了小燕子在電線上說悄悄話呢！我想把《小燕子》那首唱歌給它聽，又怕把它驚飛了。

生3：小蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，它們玩得多快樂??！

生4：老師，這里有很多小蟲子，小螞蟻也在它們的隊伍中。它們似乎在向伙伴們打招呼呢！

師：春天是一首悅耳的歌，真讓人陶醉呀！孩子們，請你用小鼻子聞聞，用小手去摸摸，春天是什么味道，什么感覺的？

生1：春天是甜甜的，像蜜一樣甜。春天是香香的，像花一樣香。

生2：春天是溫順的，像媽媽的手撫摸著我的臉。

生3：春天是光滑的，嫩嫩的，像樹葉一樣滑嫩。

生4：春天是暖暖的，我真想去擁抱紅通通的太陽。

這一設(shè)計意在啟發(fā)想像，引導(dǎo)學(xué)生用耳、鼻、手等多種感官感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對春天的寵愛之情，用自己的語言把春天的景物給予靈動的生命。

師：春天是一幅畫，春天是一曲歌，春天是一首詩，孩子們，你們想對春天說點什么嗎？

生1：我想對春天說：春天，你是我的好朋友！我們喜愛你！

生2：我想說，春天，你把大地裝扮得這么美麗，你真是個魔術(shù)師呀！

生3：春娃娃，你長得真好看，我把你帶到我家去吧！

在五彩斑瀾的大自然中，學(xué)生通過多種感官感受到了春天的美，心里肯定有很多感受，這一環(huán)節(jié)意在鼓舞孩子把心中所想，口中要說的話表達出來，讓孩子在歡快活潑的情境與春天“對話〞。

第二課時

內(nèi)容：韻文之中感受春天

一、詩歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、〔上課鈴聲一響，教師邁著輕快的步伐走進教室〕“春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來。溪水唱起了歌兒，〔師生齊誦〕……丁冬，丁冬，綠草和鮮花趕來報到。孩子們，你們看……〔教師出示春游時的錄像〕

你們看到了什么？聽到了什么？

2、上節(jié)課，我們到野外找到了春天，這節(jié)課，我們一塊兒到課文中去“找春天〞好嗎？〔教師板書課題〕

一開課，教師就用學(xué)生熟識的詩歌、畫面把他們帶入春天的情境，讓學(xué)生在意猶未盡時萌生“找〞的愿望，教師準(zhǔn)時揭題，從而激起學(xué)生的閱讀興趣。

二、初讀課文，整體感知

1、春天在什么地方呢？你們聽──〔教師配樂朗讀〕

2、想不想到課文中找找春天？趕快打開書，自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字想方法去認(rèn)識它，留意把字音讀準(zhǔn)。

3、你覺得哪句話或哪段話比較難讀，多讀幾遍，把它讀給你的同桌聽聽。

4、指名讀自己最喜愛或認(rèn)為最難讀的一個自然段，同學(xué)溝通評價。

5、齊讀課文，教師評價。

初讀課文的目的是為了讓學(xué)生借助已有的識字方法，把課文讀通讀順。對簡單出錯的地方則多讀幾遍，體會讀好課文的竅門。在初讀的過程中，通過生生評，師生評，使師生的評價成為學(xué)生朗讀提高的推動力，同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氣氛。

三、品讀課文，讀中悟文

1、春天來了嗎？你從哪句話知道的，找出來讀給同桌的小朋友聽一聽。從“春天來了！春天來了！〞這句話中你體會到了什么？你覺得怎樣讀好它？〔指名讀〕

2、我們在哪兒找到了春天？〔生回答，師貼圖片：小草、野花、嫩芽、小溪〕

學(xué)習(xí)4～7自然段，體會排比句的特點：

⑴“探出頭來〞是什么樣的？能做給大家看看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？〔教師演示課件〕

多可愛的小草呀，誰情愿來讀一讀？〔指名讀，學(xué)生看表情，聽聲音，體會朗讀方法〕

⑵課文中還有這樣的句子嗎？找出來在四人小組內(nèi)讀一讀，一人一句，比一比誰讀得棒。

⑶自由讀?？梢哉一锇樽x，找老師讀，表演讀，體會春天來了，萬物急迫來到大自然的心情。

⑷抽個別學(xué)生或小組表演讀，生正面評價，提出建議。

⑸觀看板畫，以“小草、野花、嫩芽、小溪〞，仿照“……像……〞的句式練習(xí)說話。

⑹自由溝通，讀讀喜愛的句子，再畫下來，記在采蜜本上。

這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在自主、合作讀的過程中培育自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時教師有意識地鼓舞學(xué)生用表演讀的方式來學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生在讀中感知春天的動態(tài)美。

3、你還從哪些句子知道春天來了？把這些句子讀出來，說說理由。

4、是啊，秀麗的春天來啦！〔教師播放《春天暢想曲》，讓學(xué)生在音樂聲中想象春天，感悟春天?！?/p>

師：百花齊放，萬紫千紅〔生：我們看到了她〕；鳥鳴蜂唱，嗡嗡啾啾〔生：我們聽到了她〕；花綻枝頭，清香撲鼻〔生：我們聞到了她〕；冰雪融化，泉水叮咚〔生：我們觸到了她〕

齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

師：春天真是無處不在！春天真的來到了人間！

學(xué)生在不同形式的讀中認(rèn)識了春天，從圖畫和音樂聲中更激起了無限遐想，教師和學(xué)生共同聲情并茂的小結(jié)，讓學(xué)生真實地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮。

四、拓展溝通，強化感受

1、春天這么秀麗，這么可愛，老師忍不住要把一首小詩《春天的色彩》推舉給大家，情愿聽聽嗎？

2、老師信任孩子們也收集了很多有關(guān)春天的資料，請先在小組內(nèi)溝通，向你的小伙伴展示展示?！矊W(xué)生在四人小組長的支配下有序地介紹?！?/p>

3、四人小組的代表上臺向大家介紹自己收集到的資料。

4、依據(jù)學(xué)生收集資料和介紹資料的狀況，評出“亮眼睛〞和“小巧嘴〞。

五、課外延長，升華情感

春天就像一位魔術(shù)師，把人間裝點得多姿多彩，讓我們用自己喜愛的方式贊美春天吧！以下作業(yè)，請任選一項完成，在下周的“頌春會〞上展示溝通。

1、喜愛寫作的同學(xué)在一起，用詩詞贊美春天。

2、喜愛書法的同學(xué)，練習(xí)書法作品。

3、喜愛畫畫的'同學(xué)，描繪春天的圖畫。

4、喜愛歌舞的同學(xué)，用歌舞贊美春天。

這兩個環(huán)節(jié)通過收集資料，溝通資料，課外拓展學(xué)習(xí)，不僅有效地培育了學(xué)生收集處理資料和合作學(xué)習(xí)的能力，而且豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課風(fēng)課外自然地溝通起來，提高了學(xué)生思維的廣度和深度。

第三課時

內(nèi)容：頌春會上贊美春天

〔本課時依學(xué)定教，無固定流程，可預(yù)備一些相關(guān)資料?！?/p>

1、描寫春天的古詩：

《春夜喜雨》《春曉》《詠柳》《游園不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》等。

2、唱歌春天的歌曲：

《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年少年祖國的春天》等。

中班語言春分節(jié)氣教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天，了解春天的色彩，培育學(xué)生對大自然和生活的喜愛之情。

2、激活學(xué)生的記憶，鼓舞學(xué)生選擇自己喜愛的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

3、提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：

對春天色彩的觀看、記憶和多種表現(xiàn)。

教學(xué)難點：

涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

課前預(yù)備：

學(xué)生

油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種

教師

課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，寒冷的冬天已經(jīng)過去了，我們迎來了暖和的春天。在上課之前，我給春天打了個電話，邀請她和我們一起玩。她說，想和你們玩一下，假如你們能挑戰(zhàn)勝利，她才會接受我們的邀請呢！你們有信念挑戰(zhàn)勝利嗎？

二、活動一：挑戰(zhàn)春天

1、第一關(guān)：說幾種和春天有關(guān)的事物。〔課件展示〕

指名學(xué)生說話，并說說為什么？

2、第二關(guān)：說幾個和春天有關(guān)的成語。

老師這兒也有幾個，一起來讀一讀。

3、春姑娘要增加難度了，第三關(guān)：背幾句和春天有關(guān)的詩句

說得真棒，來，我們一起來美美地朗誦一下。

你們的學(xué)問可真豐富，春姑娘真喜愛你們。她特別情愿和你們交朋友，她已經(jīng)同意和你們玩了。

讓我們大聲地喊一喊：春天來啦！〔出示標(biāo)