Unit 1 Reading (II)示范課教學設計（譯林版七年級下冊）

2/3Unit1DreamhomesPeriod3Reading(II)一、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：1.掌握并運用相關表達描述“家”的位置、房子類型及大小、不同區(qū)域的功能、最喜歡的區(qū)域以及理由。2.用所學的語言知識介紹自己或者他人的家。3.通過對比不同國家的居住情況，發(fā)展跨文化溝通能力。二、教學重難點【重點】1.掌握并運用相關表達描述“家”的位置、房子類型及大小、不同區(qū)域的功能、最喜歡的區(qū)域以及理由。2.用所學的語言知識介紹自己或者他人的家?！倦y點】用所學的語言知識介紹自己或者他人的家。三、教學活動設計環(huán)節(jié)一：復習已知，導入話題。（3mins）教師引導學生復習三位同學的“家”，同時引出本課的話題。教學活動1.Studentsfillintheblanks.活動層次學習理解之感知與注意效果評價通過觀察學生的反饋，了解學生對上一節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。環(huán)節(jié)設計意圖：復習已知，引入本課主題。環(huán)節(jié)二：閱讀文章，完成閱讀任務，在情境中學習語言點。（20mins）教師引導學生整體閱讀三篇博客，獲取文章細節(jié)信息，開展語言點學習。教學活動2.StudentsreadNeil’sblogandanswerthequestions.3.Studentslookatthepicturesandtalkaboutthem.4.StudentsreadAnna’sblogandcompletethesentences.5.Studentslookatthepicturesandcompletethesentences.活動層次學習理解之獲取與梳理、概括與整合應用實踐之內(nèi)化與運用效果評價通過查看學生的作答情況，了解學生對文章細節(jié)的把握情況及相關語言點的理解情況。教學活動6.StudentsreadStephen’sblogandanswerthequestions.7.Studentschoosetherightphrasesandfillintheblanks.活動層次學習理解之獲取與梳理應用實踐之內(nèi)化與運用效果評價通過觀察學生的作答情況，了解他們對語言點的理解及運用情況。教學活動8.Studentsreadandsummarize.活動層次學習理解之概括與整合效果評價通過觀察學生的總結情況，了解學生對語篇的掌握程度。環(huán)節(jié)設計意圖:通過不同的閱讀活動，培養(yǎng)學生梳理文章關鍵信息的能力，幫助學生理解及運用語言知識。環(huán)節(jié)三：在情境中運用所學知識，與同伴進行談論，并升華情感。（10mins）教師設置補全短文及問題討論活動，學生運用語言點及發(fā)表自己的觀點，感悟“家”的內(nèi)涵。教學活動9.Studentscompletethepassagewiththewords.10.Studentsthinkaboutthequestionsandhaveafreetalk.活動層次應用實踐之內(nèi)化與運用遷移創(chuàng)新之判斷與評價效果評價通過觀察學生的反饋，了解學生的語言運用情況。環(huán)節(jié)設計意圖:通過完成語篇信息，幫助學生鞏固運用本節(jié)課所學的語言知識；通過進行討論及對比分析，培養(yǎng)學生的深度思考能力和跨文化交流能力。環(huán)節(jié)四：創(chuàng)設情境，運用本課語言知識。（12mins）教師引導學生靈活運用本課學到的內(nèi)容進行口頭表達；通過討論與分享活動，進一步引導學生在綜合運用語言知識的同時，感悟“家”的內(nèi)涵。教學活動11.Studentsdrawmindmapsoftheirownhomes.12.Studentstalkabouttheirownhomesaccordingtothemindmaps.13.Studentsdiscussandshare“Whatishome?”活動層次遷移創(chuàng)新之判斷與評價、想象與創(chuàng)造效果評價通過聆聽學生的討論，了解學生的語言運用以及對“家”的內(nèi)涵的理解情況。環(huán)節(jié)設計意圖:訓練學生在真實情境中創(chuàng)造性運用目標語