2021中班科學公開課教案

最新2021中班科學公開課教案

2021中班科學公開課教案1

活動目標：

1、積極動手做科學小實驗，初步感知彈性物品的特點和性

質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方

法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

教具：錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片;學具：海

綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、

紙、發(fā)套、高彈手套。

活動過程：

〈一〉開始部分

“小朋友們，今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界

里”(放錄音)，“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方?我們一

起去看看吧”教師帶幼兒學小鳥飛的動作進入教室。

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〈二〉基本部分

1、通過操作感知彈性物品的特點。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什

么?”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時候，你要仔細

看，它會怎么樣?”幼兒玩耍，教師觀察?！罢埬憷焕そ睿?/p>

邊玩邊仔細看，它會怎么樣?”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會變

長，放開后回到原來的樣子。

〈2〉每組一個小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性

物品

教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看

還有些什么呢?”〈請幼兒看一看、講一講?！怠靶∨笥严胪嫱?/p>

這些東西嗎?請小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨

特?！薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉

教師對這些問題逐個進行引導(dǎo)。

比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的?往氣球里

吹器，氣球會有什么變化?給氣球放氣，它會怎么樣?

2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點。

“剛才我們玩了這么多東西，準能說說它們有個什么共同

的秘密?”幼兒思考，各抒己見，自主表達各自的觀點。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性“剛才小

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朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?，會變形，手?/p>

開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，

你知道還有哪些東西是有彈性的呢?”

4、指導(dǎo)幼兒進行彈性、非彈性分類，進一步鞏固對彈性的

認識

5、發(fā)散性思維訓練：“如果你是一位設(shè)計師，你會設(shè)計一

件什么樣的彈性玩具?”〈鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述〉對每

一位幼兒設(shè)計出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的

評判，鼓勵幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。

6、延伸活動：“制作彈性玩具――會跳的電池”

活動反思：

《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學教育是科學啟

蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條

件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方

法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?？茖W教育蘊含的教育價值主要在于親歷

探究解決問題的全過程，從而學會學習，學會生活，學會應(yīng)

用。幼兒學習的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被

認知對象感興趣的程度。

2021中班科學公開課教案2

活動目標：

1、認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。

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2、知道生活中如何正確使用肥皂。

活動準備：

1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥

皂、旅游皂、液體皂等;

2、新式肥皂的幻燈片;

3、肥皂架子;

4、幼兒提前了解自帶的肥皂

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1、猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

引導(dǎo)語：有一樣東西，只要你和它交上朋友，它就會讓你

變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們天天都用它，這樣東西是什么呢?

2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱。

二、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，認識肥皂種類的多樣性和肥

皂的作用。

1、提問：你帶的是什么肥皂?它是用來干什么的?

2、經(jīng)驗提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它

的專用性。

三、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣

性，增加幼兒對肥皂的喜愛之情。

1、設(shè)置問題情境,請幼兒幫助選肥皂，學會看包裝認識肥

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皂。提問：

(1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎?

(2)你是怎么找到的?

(3)經(jīng)驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，

我們可以根據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多種感官感知肥皂的特點，結(jié)合生活經(jīng)驗說一說自己喜

歡什么樣的肥皂。提問：

(1)請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么

形狀、顏色、氣味、大小

(2)經(jīng)驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是

不一樣的。

(3)你喜歡哪種肥皂?

(4)經(jīng)驗提升：因為每個人喜歡的肥皂不一樣，所以就會有

各種各樣的肥皂。

四、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生

活帶來的方便。

1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、

竹碳肥皂等。

2、經(jīng)驗提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方

便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥

皂。

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五、結(jié)合生活經(jīng)驗學習正確使用肥皂的方法。

1、提問：你每天都用肥皂嗎?什么時間能用到肥皂?說說你

是怎么使用香皂洗手的?

2、說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法：

(打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手

心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管

沖一沖，小手洗得真干凈。)

3、經(jīng)驗提升：在使用肥皂的時候，我們既要節(jié)約，不浪費

肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我

們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的

臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健

康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

活動反思：

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草

草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的

泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能

引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。

考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼

兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼

兒主動地了解實物的特點和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯

然是好多了。

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2021中班科學公開課教案3

設(shè)計思路：

其實，幼兒關(guān)于嗅覺的感官經(jīng)驗相對而言較少。他們對氣

味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是

潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。所以我們

設(shè)計了這個探索活動“嗅覺瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅

覺經(jīng)驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

知識點：

1.了解各種物品的氣味。

2.學習更多形容某種氣味形容詞。如：香的、臭的、刺鼻

的……

活動目標：

1.分辨不同氣味的物品。

2.學習將同種氣味的物品歸類。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、酸梅、

風油精、樟腦等(可請家長協(xié)助搜集)。

2.胡椒罐(或底片合蓋面挖洞)。容易找到的氣味較濃的東

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西即可，不必一定照以上建議準備。

活動過程：

1.說說你聞到過哪些味道?感覺怎樣?(香香的，臭臭的等

等)

教師可引導(dǎo)幼兒用運用更多的形容詞形容某種氣味。

2.引導(dǎo)幼兒探索各種氣味，增加幼兒的嗅覺經(jīng)驗，展示搜

集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一

聞。(也可說說聞上去有什么感覺)

3.找同伴

教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個胡椒罐中，一

式兩組。將兩組四個罐子弄混，請自愿的幼兒拿起來聞一聞，

并把相同氣味的罐子放在一起，說說是什么氣味。增加瓶子的

組數(shù)，再按照上述方式進行。

活動結(jié)束后，將罐子放入活動區(qū)域，讓有興趣的幼兒繼續(xù)

探索。

活動反思：

幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在喜歡

聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累

的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣

味瓶”，給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會，讓幼兒了解各

種物品的氣味。

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2021中班科學公開課教案4

活動目標：

1、通過觀察塑料袋，感知空氣是看不見、摸不著、沒有顏

色的氣體。

2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實驗中理解空氣是具有力

量的。

3、體驗自身參與探索"空氣是有力量的"這一實驗過程的樂

趣。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

活動準備：

1、材料的準備：塑料袋1個、氣球一個、獎勵貼畫、向杯

子吹氣方向的PPT圖片。

2、經(jīng)驗的準備：知道我們的生活離不開空氣。

活動重難點：

1、活動重點：讓幼兒感知空氣是有力量的。

2、活動難點：幼兒自由探索總結(jié)空氣是有力量的實驗過

程。

活動過程：

1導(dǎo)入：

通過手指游戲"小手變變變"激發(fā)幼兒的興趣。

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師：剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的小動物，那今

天劉老師為小朋友們帶來了一個魔法口袋，我們來看看口袋能

變出什么魔術(shù)呢?

2、活動開始：

師：(把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣)好了，小口

袋變好魔術(shù)了，你們來看看小口袋變成什么樣子了?里面有沒有

東西?

(幼兒自由回答)當幼兒說出空氣時，請小朋友來摸一摸、

捏一捏口袋。

師：好，小朋友們都很棒，那我接下來請每個小朋友都來

摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后請小朋友來告訴老師你在捏的

時候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒說出口袋里有空氣。

師：總結(jié)：(口袋里有空氣，并把手放開，讓幼兒觀察口袋

內(nèi)沒有空氣時口袋的樣子)空氣是無所不在的。

師：出示氣球，并往氣球里吹氣，然后用手捏住不讓氣漏

出來。請幼兒來猜想如果把手松開氣球會怎樣?

幼兒：氣會漏掉、氣球會飛走了。

師：驗證猜想。

師：現(xiàn)在我請小朋友來說一說是什么力量讓氣球飛走的?

幼兒：空氣的力量。

師：總結(jié)：原來呀我們的空氣也會產(chǎn)生很大的力量，今天

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劉老師還帶來了一個關(guān)于空氣的小實驗--會跳的紙杯，現(xiàn)在請

小朋友來看一看老師手上有兩個疊在一起的紙杯，請小朋友們

動腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。

幼兒動腦思考后自由作答，當有幼兒說出用"吹"的方式時

請幼兒嘗試方法，鼓勵幼兒進行探索。

師：那劉老師也想來試一試小朋友們說的方法，看能不能

讓紙杯跳起來。

師：第二次嘗試吹杯子，并要求幼兒觀察吹的方式。結(jié)束

后發(fā)放紙杯請幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導(dǎo)，并請成

功把杯子吹起來的小朋友與大家分享吹的方式。探索后，請幼

兒將紙杯放回原位。

觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起總結(jié)吹的方式，

請小朋友進行嘗試?？偨Y(jié)完吹的方式后，請幼兒再次拿起紙杯

探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來。再次探索結(jié)束后將紙

杯放回原位。

師：提問：請小朋友想一想為什么紙杯會自己跳出來?

幼兒：空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來。

師：總結(jié)：我們的空氣是有力量的，它有力量才能將我們

的杯子吹起來。

3、活動結(jié)束：在我們生活中還有很多神奇的力量，接下來

我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。

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活動反思：

通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的`重

要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的

水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤

的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活

動圍繞目標進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼

兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

2021中班科學公開課教案5

一、設(shè)計意圖：

陶行知先生說過：“生活即教育”，只有真實的生活才能

激發(fā)孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會約束孩子的思維和想

象，他們在貼近生活的題材中學習，在動手動腦的活動中解決

遇到的具體問題和困難，主動性更強，探索的熱情更加高漲。

《不用手也行》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友

在玩球時，發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是，在孩子

們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下，老師就產(chǎn)生了預(yù)設(shè)這則案例的想

法，想通過具體的生活素材來引導(dǎo)孩子動腦筋、想辦法，培養(yǎng)

他們解決問題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。

同時為了發(fā)展孩子的多元智能，促進完整人格的成長，我們還

鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法，培養(yǎng)他

們自信的性格并學會認同別人的優(yōu)點。整個活動都積極倡導(dǎo)以

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幼兒發(fā)展為本，注重長遠發(fā)展目標，把激發(fā)對周圍生活的探索

興趣，作為促進幼兒一生發(fā)展的切入點，以此進行熏陶教育，

真正體現(xiàn)《綱要》精神。

二、活動目標：

1.啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球;

2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的操作過程，學習合理評價操作

結(jié)果;

3.激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒遇到問題會積

極動腦，想辦法解決的品質(zhì)。

三、活動準備：

1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺

2.錄音機、磁帶

四、活動過程：

(一)、導(dǎo)入(提出問題)。

教師：今天，老師給你們帶來了許多球，請小朋友玩一

玩，玩完后把球放在展示臺上。

(二)、提出設(shè)想。

1.教師：小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來?

(幼兒表述自己的想法)

2.教師：小朋友想的辦法很好，可今天老師只帶了一些

紙，請你們用一張紙