小學(xué)2014年數(shù)學(xué)課堂有效互動(dòng)的策略研究結(jié)題計(jì)劃

PAGEPAGE3“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效互動(dòng)的策略研究”結(jié)題階段理論學(xué)習(xí)計(jì)劃隨著課程改革的深入，對(duì)我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，因此，我鎮(zhèn)繼續(xù)開展“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效互動(dòng)的策略研究”教研專題理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索“有效互動(dòng)”的教學(xué)方法策略研究。特制訂理論學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，緊密結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，加強(qiáng)教研理論體系學(xué)習(xí)，努力武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上取得成效，為完成我鎮(zhèn)人文教育特色學(xué)校的創(chuàng)建目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。而且教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、更新教育觀念，加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，繼續(xù)開展“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效互動(dòng)的策略研究”教研專題理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索“有效互動(dòng)”的教學(xué)方法策略研究。并結(jié)合自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，推動(dòng)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的執(zhí)教能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。4、努力探索研究“有效互動(dòng)”教學(xué)模式。通過多項(xiàng)學(xué)習(xí)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待和解決教育問題的能力。提高教學(xué)能力，使自己具備一定的教學(xué)科研能力。三、具體工作時(shí)間：從2014年2月傳達(dá)文件精神開始，直至2014年7月，根據(jù)教育局教研室安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容合理設(shè)置我鎮(zhèn)課題組理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)形式：1、采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、輔導(dǎo)講座與座談研討相結(jié)合、系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行。通過以輔助學(xué)、以查導(dǎo)學(xué)、以賽促學(xué)、以考督學(xué)的形式，使我鎮(zhèn)教研專題教學(xué)收到實(shí)效。2、要做到集中學(xué)習(xí)與專題輔導(dǎo)相結(jié)合。要堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”的方式，通過邀請(qǐng)專家學(xué)者做輔導(dǎo)報(bào)告、論壇交流、外出參觀等，達(dá)到解放思想、更新觀念、開闊視野四、學(xué)習(xí)要求1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每月進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)“有效互動(dòng)”教學(xué)模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課堂信息，并與新課程改革密切結(jié)合。2、開展不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。以閱讀為主，自學(xué)自讀相結(jié)合。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。3、是要堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。成立教研理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，把做好理論學(xué)習(xí)工作作為“一把手”工程來(lái)抓。“一把手”要親自抓思想發(fā)動(dòng)，帶頭自學(xué)、帶頭重點(diǎn)發(fā)言、帶頭調(diào)查研究、帶頭撰寫論文、帶頭解決實(shí)際問題，為帶動(dòng)班子和干部職工學(xué)習(xí)起到積極的示范帶頭作用。學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持做到“五有、五保證”，“五有”即：有計(jì)劃、有記錄、有考勤、有講評(píng)、有總結(jié)，“五保證”即：人員、時(shí)間、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)、效果保證。4、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，努力做到“三個(gè)結(jié)合”。要做好理論學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題相結(jié)合。堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)同研究專題和個(gè)人教育教學(xué)中的實(shí)際問題以及教育發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題結(jié)合起來(lái)，著力提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性與時(shí)效性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實(shí)，學(xué)習(xí)成果有利于轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的新思路和促進(jìn)工作的新舉措。五、教研組理論學(xué)習(xí)時(shí)間安排教師理論學(xué)習(xí)時(shí)間安排表時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式2月學(xué)習(xí)《師生的教學(xué)對(duì)話讓課堂更精彩》的論文集中學(xué)習(xí)3月學(xué)習(xí)《互動(dòng)生成——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)美麗的風(fēng)景線》教學(xué)實(shí)例4月學(xué)習(xí)《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)策略的實(shí)踐和反思》文章集中學(xué)習(xí)5月學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)策略的實(shí)踐和反思》的有關(guān)文章集中學(xué)習(xí)佛岡縣石角鎮(zhèn)中心小學(xué)