《福樓拜家的星期天》教學(xué)實(shí)錄

《福樓拜家的星期天》教學(xué)實(shí)錄《福樓拜家的星期天》教學(xué)實(shí)錄師:上一節(jié)課我們通過(guò)茨威格的介紹,結(jié)識(shí)了大名鼎鼎的雕刻藝術(shù)大師羅丹,了解了成功的秘訣。今天,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)四位舉世聞名的大作家。這四位大作家的形象,被著名的法國(guó)文學(xué)家莫泊桑精彩逼真地記錄在散文《福樓拜家的星期天》中,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文(板書(shū)課題、作者)。師:同學(xué)們都差不多預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文了,這四位大作家都是誰(shuí)呢？生:福樓拜、屠格涅夫、都德與左拉。師:(出示有關(guān)幾位作家簡(jiǎn)介的投影片)幾位作家中我們最熟悉的是誰(shuí)呀?生:(齊聲回答)都德。師:什么緣故？生:我們?cè)鴮W(xué)過(guò)她的短篇小講《最后一課》。師:好!現(xiàn)在哪位同學(xué)給大伙兒簡(jiǎn)介一下這四位大作家呢?福樓拜(1821—1880),法國(guó)作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫(181—1883),俄國(guó)作家,代表作有《父與子》等。都德(1840—1897),法國(guó)作家,短篇小講代表作是《最后一課》。左拉（1840-1902）,法國(guó)小講家,代表作有《小酒店》等。師：（指點(diǎn)投影片，簡(jiǎn)介莫泊桑）莫泊桑（1850—1893）,法國(guó)文學(xué)家，她是19世紀(jì)后半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,創(chuàng)作成就以短篇小講最突出。她在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉與屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密,因此寫(xiě)下了這篇出色的散文。散文的特點(diǎn)是什么？生：（齊答）形散而神不散、師：在這篇文章中,沒(méi)有一個(gè)完整的故情況節(jié),沒(méi)有寫(xiě)星期天在福樓拜家發(fā)生了一件什么事,沒(méi)有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,然而四位大作家的形象卻被刻畫(huà)得栩栩如生、下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者是如何刻畫(huà)這四位大作家的形象的。我們這節(jié)課重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題。1、明白應(yīng)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫(xiě);2、了解在敘述、描寫(xiě)中插入抒情、議論的寫(xiě)法。師：下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀課文,其她同學(xué)考慮這幾位作家分不具有什么樣的性格特征,作者是如何表現(xiàn)出來(lái)的？生甲：（朗讀1?4自然段）生乙：（朗讀5?6自然段）生丙：（朗讀7?8自然段）師：（范讀9?10自然段）師:我們先來(lái)看主人—-福樓拜（板書(shū):福樓拜）“每到星期天,從中午一點(diǎn)到七點(diǎn)她一直都有客人來(lái)",這講明什么問(wèn)題呢？生:可見(jiàn)福樓拜朋友特不多,與她的交往都特別緊密、生:這也能夠看出她在歐洲文壇上的地位特別高。師:大伙兒考慮一個(gè)題,刻畫(huà)人物的思想性格特征,往往是通過(guò)對(duì)人物進(jìn)行哪些描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的呢?生:肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)與行動(dòng)描寫(xiě)。師:我們現(xiàn)在一起來(lái)找一下描寫(xiě)福樓拜肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)的語(yǔ)句、生:肖像描寫(xiě)是“藍(lán)色的大眼睛”“古高盧斗士式的大胡須”。生:語(yǔ)言描寫(xiě)有“她的嗓音特不洪亮,仿佛在她那古高盧士式的大胡須下面,吹響著一把軍號(hào)”、生:還有“她能夠用一句特別明了特別深刻的話(huà)結(jié)束一場(chǎng)辯論;一次思想的飛躍縱觀(guān)幾個(gè)世紀(jì),并從中找出兩個(gè)類(lèi)同的事實(shí)或兩段類(lèi)似的格言,再加以比較。因此,就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣,一束啟蒙的火花從她的話(huà)語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)”。師:從對(duì)福樓拜的語(yǔ)言描寫(xiě)中,能夠看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人呢？生:博學(xué)善辯。師:特別準(zhǔn)確。（板書(shū):博學(xué)善辯）接著找有關(guān)福樓拜動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)句。生：“門(mén)鈴一響……她總是親自去開(kāi)門(mén)、”“慢慢地,人越來(lái)越多……這時(shí)只見(jiàn)福樓拜作著大方的動(dòng)作（就像她要飛起來(lái)似的）,從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前,帶動(dòng)得她內(nèi)裙鼓起來(lái),像一條漁船上的風(fēng)帆?！鄙?“最后,她的朋友們一個(gè)個(gè)地陸續(xù)走了。她分不送到前廳,最后再單獨(dú)與每個(gè)人講一小會(huì)兒,緊緊握握對(duì)方的手,再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭……”師:福樓拜朋友這么多,可她是“分不送”、“單獨(dú)與每個(gè)人講”、“緊緊握握對(duì)方的手”、“再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭”……這些短語(yǔ)講明什么呢？生:可見(jiàn)福樓拜是一個(gè)熱情好客、活潑豪放的人。生:（齊讀最后一段）師:第一位客人是誰(shuí)呢?生:屠格涅夫。（板書(shū):屠格涅夫）師：“第一個(gè)來(lái)到的往往是伊萬(wàn)·屠格涅夫?！笨梢?jiàn)屠格涅夫與福樓拜的關(guān)系如何樣？生:不一般、師:那么她們深厚友誼的基礎(chǔ)是什么呢?哪些語(yǔ)句能夠體現(xiàn)出這一點(diǎn)呢？生:她們相同的思想、哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)與才能;共同的趣味、生活與夢(mèng)想;相同的文學(xué)主張、狂熱的理想與共同鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使她們兩個(gè)常常是一拍即合,一見(jiàn)面,兩人都不約而同地感到一種與其講是相互理解的愉快,倒不如講是心靈內(nèi)在的歡樂(lè)、”師:一系列的相同點(diǎn),是她們深厚友誼的基礎(chǔ),如此寫(xiě)“一箭雙雕”,同時(shí)表現(xiàn)了兩個(gè)人的性格特征。下面,我們來(lái)看一下作者對(duì)屠格涅夫的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)。生:肖像描寫(xiě)的是“白的臉”。生:語(yǔ)言描寫(xiě)是“用一種輕弱并有點(diǎn)猶豫的聲調(diào)慢慢地講著;然而不管什么情況一經(jīng)她的嘴講出,就那帶上非凡的魅力與極大的趣味……談話(huà)特別少涉及日?，嵤?，總是圍繞著文學(xué)史方面的事件。屠格涅夫也常常還來(lái)一些外文書(shū)籍,并特別流利地翻譯一些歌德與普希金的詩(shī)句。"生:動(dòng)作描寫(xiě)是“仰坐在一個(gè)沙發(fā)上”。師:誰(shuí)能用短語(yǔ)概括一下屠格涅夫的思想性格特征呢?生:博學(xué)多識(shí)、生:老年持重。師:不錯(cuò)。（板書(shū):博學(xué)多識(shí)老年持重）依照客人到來(lái)的先后順序,依次來(lái)的是都德與左拉。（板書(shū):都德左拉）現(xiàn)在給大伙兒幾分鐘時(shí)間同桌討論一下,找出對(duì)這兩位作家進(jìn)行肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)的地方,在書(shū)上畫(huà)出來(lái),并用短語(yǔ)概括一下二人的思想可行性特征。生:（同桌討論,教師巡回指導(dǎo)）師:大伙兒討論得特別認(rèn)真、剛才我看到大伙兒把關(guān)于都德、左拉的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句都在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)了,通過(guò)這些描寫(xiě)您們看這是兩位具有什么思想性格特征的大作家呢？生:都德活潑活潑,而且特別幽默、生:左拉不太愛(ài)講話(huà),沉默寡言,然而堅(jiān)毅聰慧。師:好?。ò鍟?shū):幽默健淡活潑活潑沉默寡言堅(jiān)毅聰慧）我有一個(gè)疑問(wèn),在對(duì)左拉的肖像描寫(xiě)中有如此一句話(huà)：“她的頭……盡管不美麗，但表現(xiàn)出她的聰慧與堅(jiān)強(qiáng)性格?！贝蠡飪合胍幌?我們平常隨便看一個(gè)人,能不能通過(guò)她的頭看出她是聰慧依然愚蠢、堅(jiān)強(qiáng)依然軟弱？生:不能。師:這都不是一眼就能直截了當(dāng)看出來(lái)的,因此作者的這種肖像描寫(xiě)已不是純粹的客觀(guān)描寫(xiě),而是用議論來(lái)發(fā)表自己的主觀(guān)感受了,并把自己對(duì)左拉的敬佩之情融入其中。純客觀(guān)的自然描寫(xiě)就只能是“肥胖的臉,近視眼”,而在描寫(xiě)中插入議論抒情,能把人物的性格特點(diǎn)表現(xiàn)得更加鮮明,給讀者留下深刻的印象、這一點(diǎn)對(duì)我們同學(xué)作文也特別有啟發(fā)。另外,什么緣故我們?cè)谧x完課文之后就能講出四位作家不同的性格特征呢？生:因?yàn)樽髡吣瓷Ｗプ×怂奈蛔骷业牟煌攸c(diǎn),從肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等方面進(jìn)行了描寫(xiě),把人物形象刻畫(huà)得栩栩如生、師:特別好！由于作者善于觀(guān)察,抓住了這四位作家的不同性格特征,人物在哪一方面最富有特點(diǎn),就著重寫(xiě)哪一方面,誰(shuí)能具體地講一講呢?生:福樓拜是主人,性格熱情豪放,重點(diǎn)寫(xiě)她的動(dòng)作;屠格涅夫博學(xué)多識(shí),主要寫(xiě)她的語(yǔ)言;都德生性健談,因此描寫(xiě)時(shí)是肖像、語(yǔ)言并重;左拉沉默寡言,重在描寫(xiě)她的肖像與動(dòng)作。師:好！現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)（出示莫泊桑肖像投影片）:大伙兒試著用在記敘、描寫(xiě)中插入議論、抒情的寫(xiě)法對(duì)莫泊桑作一下肖像描寫(xiě)。生:（討論）師:誰(shuí)來(lái)講一講呢？生:莫泊桑高高的個(gè)子……師:我們通過(guò)看莫泊桑面部的畫(huà)像,能看出高高的個(gè)子來(lái)不？生:（笑）莫泊桑一副嚴(yán)肅而又慈祥的面龐,一對(duì)濃黑的眉毛微鎖著,像是在思索著什么問(wèn)題,又像是對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿(mǎn)了不滿(mǎn),一對(duì)大而有神的眼睛發(fā)出尖銳的目光,厚厚的嘴唇上兩撇濃濃的八字胡微微向上翹著,她的臉總是沉著,看起來(lái)嚴(yán)肅認(rèn)真而又與藹可親。師:不錯(cuò)、我們?cè)僮鲆粋€(gè)小練習(xí):四位作家的思想性格特征我們現(xiàn)在都差不多掌握了,假設(shè)此時(shí)四位大作家正在談?wù)撝膶W(xué)方面的情況,這時(shí)門(mén)鈴響了,來(lái)者不是不人,正是莫泊桑,請(qǐng)您抓住這四位作家的不同的性格特征來(lái)想像一下此時(shí)這四位作家會(huì)用什么樣的表情、語(yǔ)言與動(dòng)作來(lái)迎接莫泊桑的到來(lái)呢？同學(xué)們討論一下。生:福樓拜打開(kāi)門(mén),一看是莫泊桑,她一下子抱住了莫泊桑,“啊,莫泊桑！真沒(méi)想到是您呀！”然后,拉著莫泊桑向里屋跑去,邊跑邊叫著:“大伙兒快看呀,我們的莫泊桑來(lái)了！”剛剛爬完六層樓還在氣喘吁吁的莫泊桑還沒(méi)等站穩(wěn),就被福樓拜拉著做了一次小跑練習(xí)。莫泊桑面對(duì)著熱情的們,十分快樂(lè),像個(gè)小弟弟似的跟在福樓拜的身后。生:屠格涅夫仰坐在一個(gè)沙發(fā)上,用一種輕柔的聲調(diào)慢慢地講著:“莫泊桑,好久不見(jiàn)了,您還記得往常我們?cè)谀艺務(wù)撐膶W(xué)史方面的事不？最近又有什么新作品了？可不能夠讓我們一飽眼福呀？”莫泊桑有點(diǎn)不行意思了,“這些生活我確實(shí)特別忙,我今天來(lái)正是想讓大伙兒對(duì)我新寫(xiě)的這部小講提意見(jiàn),還希望您對(duì)我多加指導(dǎo)！”屠格涅夫喜愛(ài)地看著莫泊桑笑了。生:剛才在對(duì)這幾位作家介紹時(shí),我們差不多明白福樓拜比莫泊桑大29歲,而且莫泊桑在創(chuàng)造上受福樓拜的影響特別大,因此能夠講,莫泊桑是福樓拜的學(xué)生、我先做一個(gè)假設(shè),假設(shè)這四位大作家正在談?wù)撝瓷５膶?xiě)作技巧方面的問(wèn)題,這時(shí)門(mén)鈴響了，都德講：“中國(guó)有句古話(huà)‘講曹操，曹操就到！’您們看，準(zhǔn)保是莫泊桑來(lái)了！"門(mén)開(kāi)了,果真是莫泊桑,她擁抱著福樓拜,不住地叫著“老師”。都德回過(guò)頭來(lái)對(duì)大伙兒講：“想不到福樓拜竟有這么優(yōu)秀的弟子,您看她濃眉大眼,氣質(zhì)非凡,像不像當(dāng)年的我呀！”大伙兒都哈哈大笑起來(lái)。生：左拉歪坐在沙發(fā)上,壓著一條腿,用手抓著自己的腳腕。莫泊桑走到她的跟前：“最近過(guò)得好不？”“好,謝謝！”講完左拉又恢復(fù)了剛才的動(dòng)作,觀(guān)察著每一個(gè)人、師：剛才同學(xué)們談得特別