2兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法不進位

2兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進位）一課時教學(xué)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進位）。（教材第60頁）教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程,初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式,了解豎式每一步計算的含義。.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法,體驗計算方法的多樣化。.培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。重點難點重點:掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點:理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。教具學(xué)具課件或掛圖、小棒、口算卡片。教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示口算卡片。6D2= 4D2= 20D3= 40D2=30002= 20D4= 50+7= 6+40二看誰做得又對又快。二探究體驗，經(jīng)歷過程1.出示教學(xué)例1。師:觀察圖片,請同學(xué)們說出圖意,并且提出一個用乘法解決的數(shù)學(xué)問題。（課件出示:教材第60頁例1情景圖）生:圖中小紅、小麗和小明在一起畫畫兒,他們?nèi)擞玫氖峭瑯拥牟使P,已知每盒裝12支彩筆,求3盒一共有多少支。師:怎樣列式呢?為什么要這樣列式呢?生:1203,也就是求3個12是多少。師:請同學(xué)們先估計一下3盒共有多少支。生:把12看成10,用1003=30,3盒大約共30支。師:要計算出精確的結(jié)果該怎樣算呢?先在小組里交流。組織學(xué)生以小組為單位討論,可以擺出小棒,也可以畫圖等。獨立思考后與小組內(nèi)同學(xué)交流;教師巡視了解情況。師:現(xiàn)在我們一起來聽聽同學(xué)的解題策略,說說你的想法吧。學(xué)生可能會說:方法一:擺小棒。因為一個因數(shù)是12,所以一行擺1捆零2根,因為另一個因數(shù)是3,所以擺3行,一共擺了3捆零6根,也就是得36。方法二:畫圖。3個長條共30個方格,再加上單個的6個共36個。方法三:連加。12+12+12=36。方法四分解組合。先算1003=30再算203=6然后算30+6=36。方法五拆數(shù)。①903=27303=927+9=36。[803=24403=1224+12=36。③703=21503=1521+15=36。④603=18603=1818+18=36。師:組織學(xué)生討論這幾種方法的適用范圍。方法一和方法二都好理解1但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)使用計算的方法來算。方法三如果因數(shù)的個數(shù)多了1算起來就比較麻煩。方法四不管因數(shù)是幾都能算。方法五雖然因數(shù)不管是幾都能算1但是把一個因數(shù)拆成幾個一位數(shù)1再相乘1乘后再加1比較麻煩。師:引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算。從剛才討論的結(jié)果來看1用數(shù)的分解組合的方法來算比較簡便1那么我們就可以將這三個算式組合起來寫成一個豎式。教師板書并講解12X33C■W 第二個因數(shù)要與第一個因數(shù)的個位對齊從個位乘起先用3乘2得6表示6個一1寫在個位上;再用3去乘十位上的1得31表示3個十1把3寫在十位上（用虛線在個位上寫一個0）再1把兩次乘得的積加起來就得36。進一步說明:因為積的十位上的3表示3個十1所以這個0可以省略不寫1可以把3直接寫在積的十位上。教師再次板書12，…一因數(shù)X3 …因數(shù)36 積可以請學(xué)生再說一說乘的過程。三總結(jié)提升師:在今天的學(xué)習(xí)中1你有什么收獲?學(xué)生自由交流今天的收獲。四課堂作業(yè)新設(shè)計A類把豎式補充完整。（考查知識點:筆算方法;能力要求:能正確熟練地完成計算）B類把一根長10米的木料鋸成2米一段的短木料。每鋸一段需要3分鐘,全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼?（考查知識點:筆算方法;能力要求:能正確熟練地完成計算）參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計A類3 23 123X2 X2X26 4-6 24&B類10口2=5段5-1=4次304=12分教材習(xí)題教材第60頁“做一做”6848936844669246說順序略板書設(shè)計兩、三位敬乘一位數(shù)的筆算乘法簞一小因救夏與隼一心因救的小修時和，從小二:畦束曷，盤用3東之將6,轟國6小?，寫作公畦~6上；喬丹M白條I■粒上的I將M,表示3必〒.杞MX2……因藪3， 36-—g-g與在十色上（用盅致我小飽上寫一40）,再把兩次束將的我的是素就將36&課后反思.通過編口算題的環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠正確理解和表述算法,形成口算思路,為進一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理奠定了基礎(chǔ),同時激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情和應(yīng)用能力。.讓學(xué)生充分利用已有的知識經(jīng)驗,自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,教師扮演組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色。學(xué)生在探究和交流的過程中,品嘗了成功的喜悅,增強了學(xué)習(xí)的信心。.本課的練習(xí)設(shè)計,注意了題型豐富、形式多樣的分層次設(shè)計,使學(xué)