信息化教學(xué)改革報(bào)告

信息化教學(xué)改革報(bào)告學(xué)校教育信息化改革以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神，以立德樹(shù)人為根本，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以服務(wù)于現(xiàn)代職業(yè)教育的人才培養(yǎng)、專業(yè)與學(xué)科建設(shè)，提升教師教學(xué)信息化應(yīng)用能力為目標(biāo)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的課程教學(xué)新模式、探索信息時(shí)代教學(xué)管理新模式，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，不斷推動(dòng)學(xué)院教育信息化整體水平?，F(xiàn)主要報(bào)告如下:一、加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)工作與教學(xué)管理優(yōu)化發(fā)展（一）硬件建設(shè)及應(yīng)用情況近三年，學(xué)院累計(jì)投入4000多萬(wàn)元建設(shè)數(shù)字化智慧化校園，目前已建成比較完善的數(shù)字化校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)服務(wù)體系，其中，已建成110間多媒體教室，配備數(shù)字終端數(shù)1594臺(tái)，為信息化教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，建有比較完善的數(shù)字化校園工程監(jiān)控系統(tǒng)，667支監(jiān)控?cái)z像頭在學(xué)校重點(diǎn)區(qū)域全覆蓋安裝，多途徑規(guī)范教學(xué)管理。為配合學(xué)院信息化發(fā)展，適應(yīng)新型教學(xué)方式、教學(xué)形式的需求，學(xué)院投入44.85萬(wàn)元建設(shè)了智慧教室，其融合教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)管理于一體的高度集成化學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)校、老師和學(xué)生打造面向未來(lái)，服務(wù)過(guò)程的“教”與“學(xué)”提供有力支撐；投入89.83萬(wàn)元建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)施“虛實(shí)”一體化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生自主探究的潛能，又利于學(xué)生知識(shí)技能的構(gòu)建和全面職業(yè)素養(yǎng)的形成。（二）軟件建設(shè)及應(yīng)用情況擴(kuò)展數(shù)字校園的外延，豐富數(shù)字校園的內(nèi)涵，將數(shù)字校園平臺(tái)建設(shè)成為貫通教學(xué)、管理、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、教研科研、產(chǎn)教融合企業(yè)、用人單位、畢業(yè)生跟蹤等各個(gè)環(huán)節(jié)的一體化智能平臺(tái)，融通“產(chǎn)、教、學(xué)、訓(xùn)、研、用”各個(gè)環(huán)節(jié)的教育教學(xué)數(shù)據(jù)，全方位監(jiān)控和記錄人才培養(yǎng)全過(guò)程；通過(guò)該平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的精細(xì)化管理、智能化服務(wù)、個(gè)性化和差異化教學(xué)，同時(shí)利用該平臺(tái)豐富的數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，為教學(xué)質(zhì)量做出科學(xué)評(píng)價(jià)，利用數(shù)據(jù)化校園系統(tǒng)豐富的信息，構(gòu)建和優(yōu)化了多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供更為精準(zhǔn)和科學(xué)的指導(dǎo)。二、加強(qiáng)信息化教學(xué)改革，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合充分發(fā)揮信息化在教育教學(xué)中的重要作用，不斷完善信息化教學(xué)服務(wù)體系建設(shè)，為人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升創(chuàng)造條件。（一）運(yùn)用智慧化教學(xué)平臺(tái)，探索混合式教學(xué)模式我校積極開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)新模式的探索。各專業(yè)逐步運(yùn)用“雨課堂”“學(xué)習(xí)通”“對(duì)分易”等智慧化教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)——課前預(yù)習(xí)、課后答疑、專題討論和知識(shí)拓展等，如利用平臺(tái)中的答題功能組織學(xué)生課堂練習(xí)，即時(shí)驗(yàn)收教學(xué)效果，亦可作為實(shí)踐性課程中學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)掌握水平評(píng)估數(shù)據(jù)。最大化集成教學(xué)資源，教師通過(guò)上傳教學(xué)資料全方位滿足學(xué)生知識(shí)欲望，解決了教學(xué)資源無(wú)法得到充分展現(xiàn)的問(wèn)題。打破傳統(tǒng)的教學(xué)單一模式，增加教師與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，拓寬教師的教學(xué)方式和教學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課前-課中-課后的任意時(shí)間段都能夠得到解疑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)質(zhì)量。目前，全校全部學(xué)生都已下載“學(xué)習(xí)通”或“雨課堂”，人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的數(shù)字校園已初步形成。推進(jìn)在校師生“一人一空間”的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)通平臺(tái)建課完成63門，學(xué)生在線學(xué)習(xí)達(dá)到100000人次。（二）構(gòu)建校企長(zhǎng)效合作機(jī)制，共建數(shù)字化教學(xué)資源我校不斷深化與企業(yè)的合作，大力推進(jìn)與合作企業(yè)的資源共建共享，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、在線精品課程、在線教材等資源建設(shè)，為信息化教學(xué)提供高質(zhì)量資源保障。與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)了45門課程數(shù)字化資源，立項(xiàng)并完成了7門校級(jí)在線精品課程建設(shè)，共建立了3個(gè)仿真教學(xué)資源庫(kù)，建成6個(gè)微課群，其中包含150個(gè)微課資源，以上措施均極大地豐富了在線教學(xué)資源，為教師開(kāi)展信息化教學(xué)提供了更多的素材和手段。（三）實(shí)施“理虛實(shí)”一體化教學(xué)改革，創(chuàng)建人才培養(yǎng)新路徑在我校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)背景下，與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心三個(gè)，學(xué)生通過(guò)沉浸式教室、手機(jī)、平板電腦等設(shè)備感受和實(shí)踐虛擬場(chǎng)景教學(xué)，學(xué)生通過(guò)虛擬項(xiàng)目訓(xùn)練對(duì)裝置、設(shè)備、工藝流程及操作產(chǎn)生一定認(rèn)識(shí)后進(jìn)入真實(shí)操作階段，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)“在教室上理論課，在虛擬工場(chǎng)上實(shí)訓(xùn)課，在真實(shí)的實(shí)訓(xùn)室練習(xí)技能”，虛實(shí)結(jié)合、理實(shí)一體化相互支撐、相互融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)將“工”和“學(xué)”緊密地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生操作技能水平得到大幅提升，有助于實(shí)現(xiàn)我校高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。三、重視信息化教學(xué)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師信息化教學(xué)能力顯著提升過(guò)去一年，學(xué)院增加了信息化教學(xué)培訓(xùn)的力度，建立起了一套機(jī)制完整的教師培訓(xùn)體系，幫助教師在信息化教學(xué)時(shí)代緊跟時(shí)代和科技的步伐。在理論層面上，積極組織開(kāi)展信息化教學(xué)的師資培訓(xùn)10余次，且每月組織相關(guān)教學(xué)研討活動(dòng)，幫助教師全方位認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)。實(shí)踐層面上，每學(xué)期開(kāi)展一次信息化教學(xué)公開(kāi)課、優(yōu)秀課比賽，并邀請(qǐng)信息化教學(xué)領(lǐng)域?qū)＜尹c(diǎn)評(píng)指導(dǎo)；鼓勵(lì)教師踴躍