部編版七年級語文上冊 紀(jì)念白求恩 精品課件

紀(jì)念白求恩七年級上冊

情境導(dǎo)入一名醫(yī)生，一個加拿大的共產(chǎn)黨員，本著實現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想，遠(yuǎn)涉重洋，幫助與他毫無關(guān)系的中國人民的抗日戰(zhàn)爭并為之犧牲。他的這種精神難道不值得我們贊揚和學(xué)習(xí)么？毛澤東的這篇《紀(jì)念白求恩》會告訴我們一個明確的答案。1.通過誦讀、自主、合作和探究，感知課文內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識共產(chǎn)主義精神，學(xué)習(xí)白求恩精神，做白求恩式的人。3.學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，理解紀(jì)念白求恩的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)派遣：狹隘：滿腔熱忱：漠不關(guān)心：純粹：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項工作。原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。心里充滿真誠和熱情。忱：情意。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。自主學(xué)習(xí)白求恩生平

諾爾曼·白求恩（1889－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國．1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。自主學(xué)習(xí)反饋1.本文贊揚了白求恩的哪些精神？2.本文除了贊揚白求恩的精神，還有什么目的？（國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。）（號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。）課文品讀學(xué)生朗讀第一段，劃出第一段的重點句子，并歸納段意。“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，……每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！遍_頭兩句在表達(dá)方式上是記敘還是議論？寫了哪些內(nèi)容？段意：贊揚白求恩同志的國際主義精神，并號召向他學(xué)習(xí)。記敘。介紹了國籍、身份、年齡，來到中國的目的、經(jīng)歷。課文品讀分析其他三段中的敘議情況，然后討論夾敘夾議的好處。答：敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力，又能使讀者由表及里地認(rèn)識白求恩同志，使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。課文品讀分析第四自然段，然后劃分層次，歸納層意。

第一層（前四句）敘述與白求恩同志的交往。第二層（后四句）論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。

“只”表達(dá)了遺憾之情?！皟H”表達(dá)了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的語氣直抒自己對白求恩同志逝世的悲痛心情，語言樸實，感情真摯。課文品讀對比的作用

本文運用了對比的方法論述白求恩同志毫不利己、專門利人和對技術(shù)精益求精的精神。朗讀第二、三段課文，劃出對比的語句，完成課后練習(xí)的表格，并討論對比的作用。對比作用：首先通過正反對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；其次，通過對比顯示出了我們有些同志與白求恩相比還有很大差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。課文品讀

第二、三段中運用了不少成語，請找出來，解釋其意思，議論運用成語有何好處？

好處：成語言簡意賅，增強(qiáng)了語言的形象性和感染力。漢語的成語非常豐富，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意積累并能準(zhǔn)確地運用。課文品讀

作者在結(jié)尾用了什么句式來闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義？從哪些方面高度評價了白求恩？

運用排比句式。收束全文，鏗鏘有力，既熱情贊美了共產(chǎn)主義者白求恩同志，又大大提高了人們學(xué)習(xí)的熱情。朗讀時五個句子語氣要越來越高昂，顯示出激情。技法總結(jié)本文運用了夾敘夾議的寫法，運用對比的手法，既贊揚了白求恩同志的崇高品質(zhì)，又號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神，語言樸實、準(zhǔn)確、精練，感情真摯感人，極有號召力。1、對比論證，鮮明有力。2、敘議結(jié)合，以議論為主。3、語言凝練，準(zhǔn)確流暢。首先是成語運用。其次是流暢的句式。再次是準(zhǔn)確而靈活的遣詞造句。寫作特點

本文概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義精神、毫不利己專門利人發(fā)以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。主題歸納隨堂檢測請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)題。①我和白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。④對于他的死，我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕＂嘁粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。隨堂檢測1．這段話共八句，可分為兩層，請用“//”畫出，并概括層意。①②③④⑤⑥⑦⑧第一層：___________________第二層：___________________2．第⑧句“……但只要有這點精神，……”“這點精神”是指：___________________3．解詞：純粹：___________________4．寫出下列詞的同義詞。高尚______________道德______________純粹______________5．寫出下列各詞的反義詞。偉大______________崇高_(dá)_____________精細(xì)______________6．在“我和白求恩同志只見過一面”一句中“只”表達(dá)了一種什么心情？_________________________________________________________________7．為第⑧句中的詞語選擇相應(yīng)的項目。①高尚的人（）A．指修養(yǎng)方面②純粹的人（）B．指人格方面③有道德的人（）C．指品質(zhì)方面④脫離了低級趣味的人（）D．指人生意義⑤有益于人民的人（）E．指志趣方面隨堂檢測拓展閱讀

讓人，乃眾妙之門

沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說是沈從文性格的一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外?？梢姡屓?，是人生得以發(fā)展的重要途徑。讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識。“讓人非我弱，弱者不讓人?！睔v史上成就大事業(yè)的人，哪個不具備這樣的品格？課后作業(yè)1.試著給白求恩寫一封信，說說你學(xué)完本課后心里的感受。2.課下時間可找出全文并閱讀。紀(jì)念白求恩作者：毛澤東

學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)一了解對比、設(shè)問、排比在議論文中的運用及作用。(重點)目標(biāo)二學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法，了解議論文中“敘”的特點，理解并掌握對比論證的寫法和作用。（難點）目標(biāo)三理解白求恩國際主義精神和共產(chǎn)主義精神的內(nèi)涵，并結(jié)合實際繼承和發(fā)揚共產(chǎn)主義精神。(重點)作者介紹

毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家。中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。主要作品有《論持久戰(zhàn)》《為人民服務(wù)》等。詩詞代表作有《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《七律·長征》等。著有《毛澤東選集》、《毛澤東詩詞全集》等。白求恩生平諾爾曼·白求恩（1889－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國．1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。本文標(biāo)題為“紀(jì)念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀(jì)念“嗎？解題不僅僅是紀(jì)念白求恩，更重要的是向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他高貴的精神品質(zhì)。字音字形熱忱（）殉職（）狹隘（）鄙?。ǎ┘兇猓ǎ┡汕玻ǎx察冀（）拈輕怕重（）chénjìcuìbǐbóxùnniānàiqiǎn動機(jī)（）極端（）冷清（）佩服（）高明（）出路（）漠不關(guān)心（）麻木不仁（）精益求精（）見異思遷（）dòngjījíduānlěngqingchūlùpèifúgāomíngmòbùguānxīnmámùbùrénjīngyìqiújīngjiànyìsīqiān（）承擔(dān)（）重?fù)?dān)（）挑剔（）挑戰(zhàn)（）薄酒（）薄餅（）薄荷（）當(dāng)作（）當(dāng)初擔(dān)挑dāndàntiāotiǎo當(dāng)薄báobóbòdànɡdānɡ多音字詞生詞釋義派遣：

(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項工作。殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。麻木不仁：原意是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。精益求精：好了還追求更好。文體知識議論文議論文是通過議論說理表達(dá)作者的見解和主張的文章。文體知識運用論據(jù)證明論點的過程和方法，時論據(jù)和論點有機(jī)的聯(lián)系起來，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。(2)議論文三要素：論點：論據(jù)：論證：作者對事物或問題所持的見解、主張(靈魂）用來證明論點的事實和道理。

(1)議論文的特點：內(nèi)容具有理論性；結(jié)構(gòu)具有邏輯性；語言具有概括性。朗讀課文1、試找出每一節(jié)的重點句，用“____”劃出。并用“這一節(jié)贊揚了白求恩……的精神”的句式把它表達(dá)出來歸納第一段：一個外國人，毫不利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。歸納第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！币c：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。歸納第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。歸納第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！币c：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。總結(jié)各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是什么？

這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)（也就是全文的分論點）。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨學(xué)習(xí)他這種真正的共產(chǎn)主義精神（即是中心論點）1、國際主義精神。2、毫不利己專門利人的精神。3、對技術(shù)精益求精的精神。白求恩的共產(chǎn)主義精神4、毫無自私自利之心白求恩為什么值得我們學(xué)習(xí)核心4．為了突出白求恩同志的精神文中都運用了哪些表現(xiàn)手法？談?wù)勂渥饔?。對比、?cè)面介紹、引用等。（1）對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點（2）側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。（3）是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義知識“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文以“議”為主?！皵ⅰ笔菫樽C明論點提出事實根據(jù)，“敘”要緊扣論點，

“敘”得簡明、概括。記敘文也有“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”

是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議，以議為主的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？歸納

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神……記敘議論先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。歸納第一段文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。加拿大共產(chǎn)黨員國籍、身份五十多歲年齡幫助中國的抗日戰(zhàn)爭來中國的目的去年被派遣到中國的時間五臺山工作地點去世的原因殉職歸納默讀第二段，看看本段可以分為幾個層次？第一層：（1-2句）正面介紹白求恩毫不利己專門利人的精神的兩點表現(xiàn)。第二層：（3-7句）拿不少人跟白求恩作對比，反面論證學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。第三層：（8-10句）側(cè)面介紹白求恩專門利人精神的感人之深，發(fā)出號召，重申論點。第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議敘議敘議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。

“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段

先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。

“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四段

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。文章如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負(fù)責(zé)任對工作對人民對技術(shù)極端的熱忱精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁深入解析本文的語言有什么特色?

⑴設(shè)問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！币鹱x者的注意。⑵雙重否