部編版九年級語文上冊 鄉(xiāng)愁 公開課課件

鄉(xiāng)愁余光中

目錄學習目標01導入新課02朗讀課文，整體感知03賞析研讀04比較閱讀05拓展運用06作業(yè)06學習目標1.了解余光中及相關文學常識。2.反復誦讀詩歌，理解詩歌的主題及詩人的真摯情感。3.體會詩歌用具體形象來表現(xiàn)抽象“鄉(xiāng)愁”的寫法。在中國詩壇，有一位生長于大陸，定居于臺灣的詩人；有一位熱愛故土如愛自已的詩人，有一位唱著鄉(xiāng)愁永不老去的詩人他，就是余光中?，F(xiàn)在，讓我們走進余光中的鄉(xiāng)愁世界。認識余光中。導入新課1.范讀欣賞。2.以第一節(jié)為例，給詩歌劃分朗讀節(jié)奏。3.分四組以多種形式朗讀。注意朗讀的節(jié)奏、重音及詩人的感情。邊讀邊思考：讀完整首詩，你的頭腦里印象最深的是哪幾個詞語？朗讀課文，整體感知賞析研讀1.鄉(xiāng)愁本是一種抽象的情感，但是在余光中的筆下，鄉(xiāng)愁轉化成了具體可感的東西，作者是如何實現(xiàn)這一轉化的？（這首詩運用了哪些形象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？）作者巧妙地將鄉(xiāng)愁這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應物。在人生的每一個階段里，鄉(xiāng)愁分別寄托在郵票、船票、墳墓和海峽等對應物上，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附了。2.詩中，詩人抓住“郵票”“船票”“墳墓”和“海峽”這四種物象表達內心情感。說說詩人所抒寫的鄉(xiāng)愁是怎樣隨著時間的推移而一步步加深、升華的。這四個物象，分別是人生四個階段鄉(xiāng)愁的對應物。這四個階段分別是：小時候——長大后——后來——現(xiàn)在。作者以空間上的阻隔作為這四個階段的共同特征，即：小時候的母子分離長大后的夫妻分離—后來的母子死別現(xiàn)在的游子與大陸的分離。時空的隔離與變化，推進了詩情的層層深化。小時候，詩人離家在外，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后，詩人為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方矮矮的墳墓，將“我”與母親永遠分開了！而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開，個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。全詩在此戛然而止，留下悠長的余味，暗含了渴望親人團聚、祖國統(tǒng)一的強烈愿望。3.鄉(xiāng)愁是凝重的，詩中為何卻說“小小的郵票”“窄窄的船票矮矮的墳墓”淺淺的海峽”？作者正語反出，以一種輕描淡寫使鄉(xiāng)愁濃縮于面積小、程度輕的對象上，反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈。4.詩中運用了什么修辭手法？有什么效果？全詩運用新奇的比喻，從紛繁的世事與曠遠的時空中，提煉出四個意象。除此之外，還運用了對比、反復、反襯的修辭手法，將游子思鄉(xiāng)的愁緒寫得具體可感，如泣如訴，哀怨動人詩歌前三節(jié)猶如洶涌而進的波濤，最后一節(jié)轟然匯成全詩的九級大浪，感情的潮水奔涌而出，達到高潮。5.整首詩表達了作者怎樣的思想感情？你有什么感受？（各抒已見）表達了作者渴望親人團聚祖國統(tǒng)一的強烈愿望。比較閱讀比較閱讀：余光中和席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》，你更喜歡哪一首？請說說你的理由。（各抒己見）鄉(xiāng)愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離離別後鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去這兩首詩有著相似的寫作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陸，后來赴臺灣。兩位詩人都鐘情于中國傳統(tǒng)文化，把傳統(tǒng)文化中鄉(xiāng)愁的永恒主題寫出了新意。不同之處在于，席慕蓉的故鄉(xiāng)在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里長大，直到20世紀80年代才有機會踏上故鄉(xiāng)的土地。她只有在夢里，在詩中，寄托無限鄉(xiāng)愁。她的《鄉(xiāng)愁》纏綿悱惻，分別寫故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時心中模糊的悵惘、別后對故鄉(xiāng)的綿綿思念，意境深幽，比喻新異，也具有比較強的時代意義。但在思想深度的開掘上，這首《鄉(xiāng)愁》不如余光中的《鄉(xiāng)愁》那樣深刻。詩人巧妙地將鄉(xiāng)愁這種抽象的情感進行了物化，也就是找到了它的對應物。在人生的每一個階段里，鄉(xiāng)愁分別寄托在郵票、船票、墳墓和海峽等對應物上，讓物象去說話，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附了。這就是“托物寄情”的寫法，也是詩歌常見的寫法。請大家模仿課文的寫法，用“鄉(xiāng)愁是_________，是_________”寫兩句話。拓展運用背誦全詩，并閱讀余光中的散文《聽聽那冷雨》。作業(yè)鄉(xiāng)愁

1.誦讀這首詩，體會其回環(huán)往復的節(jié)奏。2.品味凝練含蓄的語言。3.分析詩中意象，體會詩人深沉的家國情懷。學習目標鄉(xiāng)愁是深切的思鄉(xiāng)之情，也是中國詩歌當中一個歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會涌現(xiàn)許多有關鄉(xiāng)愁的詩句。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。但愿人長久，千里共嬋娟。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。春風又綠江南岸，明月何時照我還。新課導入走近作者【余光中】（1928.10.21—2017.12.14），1928年出生于南京，祖籍福建永春。因母親原籍為江蘇武進，故也自稱“江南人”。

余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”。馳騁文壇已逾半個世紀，涉獵廣泛，被譽為“藝術上的多妻主義者”。其文學生涯悠遠、遼闊、深沉，為當代詩壇健將、散文重鎮(zhèn)、著名批評家、優(yōu)秀翻譯家。代表作有《白玉苦瓜》《記憶像鐵軌一樣長》等。寫作背景

余光中的一生是在頻繁的奔波和遷徙之中，多次與親人的聚散離合。1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺北廈門街的舊居內寫下《鄉(xiāng)愁》這首詩。小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭

朗誦朗誦課文長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳墓我/在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭詩歌通過什么順序來表現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”？小時候長大后后來現(xiàn)在

時間順序，代表了人生的四個階段，這四個階段，恰恰就是詩人的一生。這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情？抒發(fā)詩人對家鄉(xiāng)對祖國的思念之情細讀感悟鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票詩歌借助什么意象表達濃濃的思鄉(xiāng)之情？借物抒情鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽把鄉(xiāng)愁濃縮到程度輕的對象上，反襯詩人內心深處濃烈的思鄉(xiāng)情。鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽分析意象前的修飾詞的表達效果。意象包含的情感：小時候——郵票長大后——船票后來——墳墓現(xiàn)在——海峽母子之情夫妻之愛喪母之哀戀國之思思鄉(xiāng)愛國之情，渴望祖國統(tǒng)一詩歌中所選取的意象之間是并列還是遞進關系？請簡要說明。是層層遞進的關系，郵票、船票、墳墓三個意象是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國主義深情，比起前面三節(jié)的情感，更具一種崇高美，更能打動讀者的心靈。揭示主旨的詩句：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭思考：本文體現(xiàn)了怎樣的主題?

這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳墓、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一，結束分離之苦的強烈愿望。余光中的《鄉(xiāng)愁》美在哪里？

寓變化于統(tǒng)一。統(tǒng)一，就是段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱；變化，詩人注意了長句短句的調節(jié)，使詩的外形整齊中有參差之美。1.結構美寫法探究

除了“頭”字有規(guī)律的重復外，尾韻并不嚴格，主要表現(xiàn)在回旋往復、一唱三嘆的美的旋律?！靶⌒〉摹?、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的疊詞運用，更顯得低回掩抑，如怨如訴。2.音樂美

“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”四個意象對應了四幅畫面：母子別、夫妻別、生死別、故國別。3.對稱美

鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩人從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳墓、海峽這一組意象作為鄉(xiāng)愁的對應物，由鄉(xiāng)關之思、懷親之情、至更為崇高的愛國深情。課堂小結時間

空間

意象

小時候母子異地郵票長大后夫妻分離船票后來墳墓內外墳墓現(xiàn)在海峽兩岸海峽鄉(xiāng)愁思念故土和親人期盼祖國的統(tǒng)一板書設計拓展延伸解讀意境選擇你最喜歡的一節(jié)詩，將它改寫成散文。

一個十五六歲的少年，端坐在木桌前。如豆的燈火映照著他那雙濕潤的眼。窗外，清冷的月光如瀉。他正在小心翼翼地粘貼著一枚小小的郵票。信封上，是他母親的名字?！o母親寫些什么呢?是敘說離家求學的艱辛，還是追憶兒時盤桓母親膝頭的親密?是傾述“每逢佳節(jié)倍思親”的情懷，還是應答母親日日村頭槐樹下的翹盼?……他還在恭敬地粘貼著。他粘貼的哪里僅是郵票，他粘貼的是母子身處兩地遙相思念的親情!他郵寄的又哪里僅僅是信，他郵寄的是“誰言寸草心，報得三春暉”的拳拳赤子之心!誰說“少年不識愁滋味”，這正是一個少年——如煙如夢的鄉(xiāng)愁啊!”少年的嘴角長出了短黑的胡須。此時，他正背手佇立在船舷邊，遙看著遠方。手心里，握著那張窄小的船票。他在遙望著什么呢?是回憶起大紅燈籠中迎娶新娘的喜慶，還是想起離家奔波外出謀生的辛酸?是回憶起夫妻聚首恩愛團圓的甜蜜，還是想到一次次獨自登船時，妻子朝霧中的揮手別離?……故鄉(xiāng)漸漸地近了，近了?？?，一想到短暫的聚首后，仍是長久的分離……他不由得又握緊了手心中那張窄窄的船票。他，又一次地回到了故鄉(xiāng)。他在一座新墳前跪伏著，哭拜著——這次，他面對的是和親生母親的生死別離!忘不了啊，幼兒時靠在母親溫暖的懷里貪婪地吮吸她的乳汁；忘不了啊，孩童時玩樂得忘了回家，母親在村頭暮色中聲聲焦急的呼喚；也忘不了，成人后離家闖蕩時，母親那一句句語重心長的叮嚀和慰藉……可，母親!您怎么就走了呢?這仁愛厚慈的土層，竟活生生地將我們母子分隔開來——我在外頭，母親在里頭!他站在高山向大陸眺望，耳邊仿佛傳來了親人的呼喚。想渡，卻被那淺淺的海峽所阻