部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音 教育教學(xué)課件

部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)7.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

課文導(dǎo)入

秋天又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。我會(huì)認(rèn)抖蟋蟀振韻掠吟遼闊

dǒuxīzhènshuàiyùnlüèyínliáokuò兒歌識(shí)字識(shí)字：吟識(shí)字方法“口”說(shuō)“今”日詩(shī)。吟詩(shī)吟唱謎語(yǔ)識(shí)字：坐車走（辶）“了”

遼識(shí)字方法遼闊遼遠(yuǎn)字源識(shí)字蟋蟀：昆蟲(chóng)，身體黑褐色，觸角很長(zhǎng)，后腿粗大，善于跳躍。尾部有尾須一對(duì)。雄的好斗，兩翅摩擦能發(fā)聲。生活在陰濕的地方，吃植物的根、莖和種子，對(duì)農(nóng)業(yè)有害。也叫促織，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。詞語(yǔ)理解歌韻：歌曲的韻味。叮嚀：反復(fù)地囑咐。遼闊：廣闊；寬廣。造句：我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家。飽滿：豐滿。匆匆：急急忙忙的樣子。造句：這個(gè)人來(lái)也匆匆，去也匆匆。整體感知

課文描寫(xiě)了大自然里一些特有的聲音——大樹(shù)的唰唰聲，蟋蟀的??聲，大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟。這些聲音都是秋天大自然特有的聲音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。寫(xiě)了落葉的聲音品析想一想：第1小節(jié)運(yùn)用了什么修辭方法?為我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?

第1小節(jié)運(yùn)用了擬人的修辭方法,把秋天黃葉的落寫(xiě)成是大樹(shù)抖臂的結(jié)果,把“唰唰”的落葉聲音說(shuō)成是道別的話音。我們仿佛看到了秋風(fēng)中樹(shù)枝搖擺,一片片黃葉隨風(fēng)飄落,并與大樹(shù)道別的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“??”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

寫(xiě)蟋蟀的聲音。品析為什么說(shuō)蟋振動(dòng)翅除的“??”聲是秋的聲音?

“??”既是蟋蟀叫聲的實(shí)寫(xiě),也仿佛在告訴人們,秋天來(lái)了,蟋蟀在和人們告別。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。品析一陣陣秋風(fēng)吹過(guò),我們仿佛看到了什么?寫(xiě)大雁及秋風(fēng)的聲音。我們仿佛看到秋風(fēng)所到之處,都是一片豐收的景象。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)——秋的聲音。

品析寫(xiě)要走進(jìn)秋天，聽(tīng)秋的聲音。

思考；音樂(lè)廳指的是什么？

遼闊的音樂(lè)廳，秋天的所有景物。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。運(yùn)用排比的修辭手法寫(xiě)秋天的大自然到處都有秋的聲音。品析思考：第5小節(jié)運(yùn)用了什么修辭方法?怎樣理解這一小節(jié)的意思?

第5小節(jié)運(yùn)用了排比的修辭方法,表現(xiàn)出秋天的大自然到處都有秋的聲音,隨處可尋。這一小節(jié)寫(xiě)的秋天的聲音,同前面寫(xiě)的聲音不同,是一種可以心領(lǐng)神會(huì)而不能聽(tīng)見(jiàn)的聲音,其實(shí)是秋天給人的感受。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。寫(xiě)出了秋天的聲音來(lái)去匆匆。品析思考：詩(shī)歌中出現(xiàn)了那些聲音？

唰唰的黃葉，??的蟋蟀，大雁的叮嚀，秋風(fēng)的歌吟。課文結(jié)構(gòu)聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音秋天美好聲音美妙黃葉蟋蟀大雁秋風(fēng)詩(shī)歌描寫(xiě)了秋天大自然里一些特有的聲音——大樹(shù)的唰唰聲、蟋蟀的??聲、大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟等,秋的聲音藏在大自然的許多事物中,需要我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。課文主題隨堂小練1.仿寫(xiě)句子。

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，花枝（）（）是（）。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟬（）（）是（）。扭扭細(xì)腰沙沙和花瓣告別的聲音震動(dòng)翅膀知了，知了和大樹(shù)告別的聲音2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

在遼闊的（）里，我們聽(tīng)到了秋的聲音。（），那是落葉飄飛和大樹(shù)道別的（），（）是蟋蟀和陽(yáng)臺(tái)告別的（），（），那是大雁南飛撒下的（），（），那是秋風(fēng)為金色的田野送上的陣陣（）。音樂(lè)廳唰唰話音??歌韻嘎嘎叮嚀呼呼歌吟

寫(xiě)一篇有關(guān)秋天的觀后感。同學(xué)之間互相交流。課后作業(yè)7聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音RJ三年級(jí)上

秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，她不僅帶來(lái)了繽紛的色彩，還帶來(lái)了奇妙的聲音，“秋的聲音”是自然界的萬(wàn)物共同演奏的一首秋天的華美樂(lè)章。讓我們走進(jìn)課文，去聆聽(tīng)這美妙的聲音，去感受秋天的獨(dú)特韻味。課文導(dǎo)入【詩(shī)歌】詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，形式較為多樣化，可以吟詠、朗誦。它用豐富的想象、富有節(jié)奏感與韻律美的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)思想感情。知識(shí)綠卡詩(shī)歌可分為古代詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌?，F(xiàn)代詩(shī)歌比起古代詩(shī)歌來(lái)，形式更為自由，格律押韻也沒(méi)有古代詩(shī)歌嚴(yán)格。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“抖、蟋、蟀”等9個(gè)生字。2.邊讀邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好（重點(diǎn)）3.仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文（難點(diǎn)）抖動(dòng)蟋蟀

振動(dòng)押韻

掠過(guò)歌吟

遼遠(yuǎn)廣闊

dǒuzhènyùnkuòl(fā)üè

yín

liáo字詞學(xué)習(xí)xīshuài別特別鬧別扭撒

撒腿撒種今天，他跟一個(gè)特別（bié）要好的同學(xué)鬧別（biè）扭了。他撒（s?。┩扰芑丶液蟛胖兰依锶硕既サ乩锶觯╯ǎ）種了。biébièsāsǎ道別——

振動(dòng)——

掠過(guò)——叮嚀——

遼闊——

飽滿——

匆匆——道別——豐收——告別抖動(dòng)拂過(guò)囑咐狹窄干癟緩緩重逢歉收【叮（dīng）嚀（níng）】反復(fù)地囑咐。【歌韻（yùn）】好聽(tīng)的歌聲?！具|（liáo）闊】廣闊；寬廣。【掠（lüè）過(guò)】輕輕擦過(guò)?！菊駝?dòng)】物體通過(guò)一個(gè)中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：整體感知（1）課文總共有幾個(gè)小節(jié)，每節(jié)的主要內(nèi)容是什么？（2）課文中寫(xiě)了幾種聲音，分別都是什么發(fā)出的聲音？（1）課文總共有幾個(gè)小節(jié)，每節(jié)的主要內(nèi)容是什么？第一小節(jié)：第四小節(jié)：第五小節(jié)：第二小節(jié)：第三小節(jié)：第六小節(jié)：描寫(xiě)秋天里落葉的聲音。描寫(xiě)蟋蟀的聲音。描寫(xiě)大雁的聲音和秋風(fēng)的聲音。寫(xiě)走進(jìn)秋天，感受秋的聲音。寫(xiě)大自然到處都有秋的聲音。寫(xiě)秋的聲音來(lái)去匆匆。（2）課文中寫(xiě)了幾種聲音，分別都是什么發(fā)出的聲音？

課文中共寫(xiě)了四種聲音，分別是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿發(fā)出的聲音。黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)再仔細(xì)讀課文，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面，體味秋天獨(dú)特的風(fēng)情，感受詩(shī)中的濃濃秋意。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“唰（shu?。┼А保屈S葉道別的話音。這一小節(jié)運(yùn)用了擬人的修辭手法，把大樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)出風(fēng)搖動(dòng)樹(shù)枝后黃葉落下的動(dòng)作，形象、傳神地描繪出一片片黃葉隨風(fēng)飄落的畫(huà)面。這一小節(jié)使用了什么修辭手法？描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）動(dòng)翅膀，“?（qū）?”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻?！??”是蟋蟀翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，蟋蟀仿佛是通過(guò)“??”聲來(lái)告訴人們秋天來(lái)了，它要告別陽(yáng)臺(tái)了。為什么說(shuō)蟋蟀“??”是在和陽(yáng)臺(tái)告別？一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；秋天到了，大雁向南飛，到南方去過(guò)冬。作者運(yùn)用擬人的手法形象地寫(xiě)出了大雁南飛的情景。一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟（yín）?！案枰鳌睂?xiě)的是秋風(fēng)掠過(guò)田野的聲音。我們仿佛看到，秋天所到之處，到處呈現(xiàn)出一派豐收的景象。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳，“音樂(lè)廳”有什么特殊含義？“音樂(lè)廳”指秋天的大自然。用“音樂(lè)廳”比喻秋天的大自然，說(shuō)明秋天的大自然充滿各種聲響，這些聲響像動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)一樣值得欣賞、熱愛(ài)和贊美。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

這一小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？

這一小節(jié)運(yùn)用了排比的修辭手法。這樣寫(xiě)是為了強(qiáng)調(diào)秋的聲音無(wú)處不在，隨處可尋。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。秋天是美好的，秋的聲音是美妙的，但秋天“來(lái)也匆匆，去也匆匆”，我們應(yīng)該好好珍惜。

作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪出來(lái)，體現(xiàn)了秋天景物的美好，表達(dá)了對(duì)秋天濃濃的贊美之情。主題歸納具體可感——聲音美妙秋天美好聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音文章結(jié)構(gòu)心領(lǐng)神會(huì)——秋天來(lái)去匆匆黃葉唰唰葉子里小花上萬(wàn)物中汗水里谷粒里蟋蟀??大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟音樂(lè)廳寫(xiě)法總結(jié)

這篇課文主要運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法。即打比方，在描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，借助兩個(gè)事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來(lái)寫(xiě)。把抽象的事物變得具體，把深?yuàn)W的道理變得淺顯。比喻：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。2.擬人：3.排比：寫(xiě)法：作者把秋風(fēng)刮落黃葉的“唰唰”聲擬人化為“黃葉道別的話音”，講出了葉與大樹(shù)的情誼。寫(xiě)法巧借鑒

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)——秋的聲音。擬人能讓描寫(xiě)更生動(dòng)形象哦！

學(xué)習(xí)了上面的寫(xiě)作方法，你能仿照著寫(xiě)一段話嗎？聽(tīng)聽(tīng)，春的聲音，小草搖搖身子，“沙沙”，是小草向春姑娘打招呼的話音。聽(tīng)聽(tīng)，春的聲音，花兒笑開(kāi)了臉，這是花兒送給春天的吻。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)春，走進(jìn)這變化萬(wàn)千的旋律之家，你靜靜地去聽(tīng)春的聲音。運(yùn)用示例：1.給劃線處選擇正確的字。

隨堂練習(xí)（1）地＿＿過(guò)后，災(zāi)區(qū)的人們很快＿＿作了起來(lái)。（振震）（2）站在＿＿峻的懸崖上，他的雙腿不自覺(jué)地＿＿動(dòng)起來(lái)。（陡抖）。震振陡抖2.在括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ)。（）的歌韻（）的叮嚀（）的歌吟（）的谷粒一（）大雁一（）秋風(fēng)一（）葉子一（）小花一（）汗水一（）谷粒陣陣飽滿豐收告別排排暖暖片朵滴顆課外積累描寫(xiě)秋景的詩(shī)句遠(yuǎn)岸秋沙白，連山晚照紅。——杜甫《秋野五首》木落雁南度，北風(fēng)江上寒。——孟浩然《早寒江上有懷》山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。