部編版三年級語文下冊 池子與河流 教育教學課件

池子與河流

情景導入克雷洛夫：俄國著名的寓言作家，詩人，與伊索和拉·封丹齊名。1806年開始寫作，有兩百多篇詩體寓言。主要作品：《狼和小羊》《魚的舞蹈》《雜色羊》等。重點講解“這是怎么回事?”池子對她的鄰居河流說道,我什么時候看見你,你總是滾滾滔滔!親愛的姐姐,你難道不會疲勞?大意：池子向鄰居河流提出疑問。感覺河流會疲憊。這是用一個反問句，寫池子感覺河流會疲憊。重點講解“我總是看見,你一會兒背著沉重的貨船,一會兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船，簡直數也數不完。大意：池子列舉河流的忙碌生活。說明河流總是這樣，突出了河流的忙碌。重點講解“你幾時才能拋開這樣的生涯?要是換了我,說句老實話,我可真要愁死啦!我的命運有多好，比起來,你我相差竟這么大！”大意：寫池子對比自己與河流的生活。對比，寫出池子感覺自己的命運比河流好。重點講解“固然,我并不出名,我沒有出現在地圖上,像你那樣蜿蜒地貫穿全國,也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱?！@一切其實都是空的?！贝笠猓撼刈佑X得河流的生活太累。河流的特點：貫穿全國。重點講解“可是,我安閑地躺在柔軟的泥土里像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心,小劃子有多重也用不著想，至多,有一兩片樹葉被微風吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。”大意：寫池子的生活。這是用一個比喻句，進一步寫出了池子的生活很安逸。重點講解“這清閑的生活無憂無慮,還有什么能夠代替?任憑人世間忙忙碌碌,我只在睡夢中推究哲理?！贝笠猓簩懗刈訉ψ约呵彘e自在的生活很滿意。重點講解“啊,你在推究哲理?”河流回答道,“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律,難道你已經忘掉?”大意：河流的回答。反問句。寫水要流動才能保持清潔是自然規(guī)律。重點講解“我是一條偉大的河流,那是因為我遵循著這條規(guī)律,不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬,光榮無比。也許,我將永遠奔流不息;可你早被遺忘,不再有人提起?！闭Z言描寫，寫出河流偉大的原因。大意：河流說出自己受人尊敬的原因。重點講解河流的話果然應驗。河流至今長流不斷,而可憐的池子卻一年年淤塞,整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩,到頭來完全枯干。大意：運用對比的寫法，寫出河流長流不斷，而池子卻完全枯干。重點講解才能不利用就會衰退,它會逐步磨滅;才能一旦讓懶惰支配,它就一無所為。大意：文章主旨，通過池子和河流的結局，告訴人們勤奮的道理。表明才能要利用才不會衰退，不能讓懶惰支配，要利用自己的優(yōu)點。重點講解池子與河流河流池子滾滾滔滔數也數不完奔流不息清閑無憂無慮枯干積極進取重點講解通過池子和河流的對話，表明池子和河流對生活不同的態(tài)度與觀點，造就了它們不同的人生結局。課文諷刺池子的懶惰和滿足，贊美了河流積極進取的人生態(tài)度。文章寓意：課下作業(yè)拓展閱讀：克雷洛夫的文章《狼和小羊》《魚的舞蹈》《雜色羊》等文章。池子與河流三年級語文下冊

學習目標壹會認8個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。貳分角色朗讀課文，體會詩歌的節(jié)奏感，感受詩歌語言的優(yōu)美。叁懂得人在一生中不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩，如果只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅的道理。作者介紹克雷洛夫（1769年2月13日-1844年11月21日）享年75歲，來自俄國，是世界著名的寓言家、作家，全名是伊萬·安德列耶維奇·克雷洛夫。1809年，克雷洛夫出版了他的第一本寓言集，共收錄寓言23則，包括他改寫的伊索和拉封丹的作品和他自己的創(chuàng)作，均用詩體寫成，此書使他獲得了巨大聲譽。相關知識克雷洛夫希望通過寓言達到文學和文化啟蒙的作用，憑著睿智、幽默又通俗的語言，配上精彩的故事情節(jié)和帶韻的詩體，他的寓言突破了道德訓誡的界限，成為諷刺文學的精品，從而受到文學界和公眾熱烈的歡迎，廣為流傳的有《大炮和風帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等。相關知識（1）揭露沙皇專制統(tǒng)治，諷刺嘲笑統(tǒng)治階級的專橫、寄生、無知等。如《大象當官》《蜜蜂和蒼蠅》等。（2）反映被壓迫者的無權和受剝削，表達了對人民的同情，對人民優(yōu)秀品質的贊美，對人民力量的信心。如《樹葉和樹根》《鷹和蜜蜂》等。（3）反映日常生活現象，得出人生哲理，富含道德訓誡意義。如《主人和老鼠》《橡樹和蘆葦》等。克雷洛夫的寓言大體上可以分為以下幾類：生字學習生字學習生字學習多音字奔塞bēn：奔流不息奔跑bèn：投奔奔頭sāi：瓶塞塞滿sè：茅塞頓開閉塞sài：塞外邊塞生字學習形近字婦（fù）：婦女夫婦掃（sǎo）：掃視掃地歸（ɡuī）：無家可歸回歸驗（yàn）：實驗經驗臉（liǎn）：笑臉臉色險（xiǎn）：山高水險危險撿（jiǎn）：撿拾撿柴詞語理解滾滾滔滔：連續(xù)不絕的樣子。造句：江水滾滾滔滔，聲勢浩大。木筏：用長木材捆扎成的木排，是一種簡易的水上交通工具。造句：我們坐在木筏上，欣賞兩岸的風景。生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。造句：從他拜師學藝那天算起，他的舞臺生涯已有三十余年了。詞語理解蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。造句：公路蜿蜒于群山之中。貫穿：穿過；連通。造句：這條公路貫穿本省十幾個縣。無憂無慮：（成語）沒有一點憂愁和顧慮。造句：童年時代的生活無憂無慮，令人懷念。忙忙碌碌：（成語）形容事務繁雜、辛辛苦苦的樣子。造句：他的工作一點兒也不清閑，整日忙忙碌碌。詞語理解遵循：遵照。造句：我們要遵循事物發(fā)展的規(guī)律。安逸：安閑舒適。造句：老人晚年在鄉(xiāng)下過著安逸的生活。源源不斷：（成語）形容接連不斷。造句：山上的積雪融化了，源源不斷的雪水流入了山腳下的田地。尊敬：重視而且恭敬地對待。造句：作為學生，我們應該尊敬師長。應驗：（預言、預感）和后來發(fā)生的事實相符。造句：他的預測果然應驗了。詞語理解淤塞：（水道）被沉積的泥沙堵塞。造句：此地嚴重的環(huán)境污染導致河道淤塞。衰退：指衰弱減退；趨向衰落。造句：隨著年齡增長，人的記憶力會逐漸衰退。懶惰：不愛勞動和工作；不勤快。造句：這人太懶惰了，在家里什么事都不愿意干。詞語理解任憑①聽憑。造句：去還是不去，任憑你自己。②無論；不管。造句：任憑什么困難也阻擋不住我們。③即使。造句：任憑他說得再好，我們也不能輕信。多義詞詞語理解疲勞——（）蜿蜒——（）安閑——（）遵循——（）遺忘——（）疲憊綿延清閑遵照忘卻近義詞沉重——（）貫穿——（）無憂無慮——（）尊敬——（）衰退——（）繁重貫通無牽無掛尊重衰弱詞語理解疲勞——（）蜿蜒——（）安閑——（）遵循——（）遺忘——（）精神筆直忙碌違背銘記反義詞沉重——（）安逸——（）無憂無慮——（）尊敬——（）衰退——（）輕盈辛勞

心事重重鄙視旺盛詞語辨析遵循遵照相同點：兩者都含有“照著去做，不違背”的意思。不同點：“遵循”強調照著指明的方向、道路前進而不偏離的意味，對象常是方向、道路、路線、方針、原則、方法、客觀規(guī)律等，書面語色彩比“遵照”濃。“遵照”強調照辦，如樣地或如所要求地去做，對象多是上級的指示、命令、教導、決定以及方針政策等。詞語辨析運用示例：1.學習語言必須（）循序漸進的原則。2.請大家（）指示做事。遵循遵照層次結構默讀課文，標出自然段并給詩歌劃分層次，說說各部分寫了什么內容。第一部分（第1～6自然段）：寫池子享受安逸清閑的生活，不理解河流為何那么忙碌。第二部分（第7、8自然段）：寫河流不顧自身安逸，為人們做貢獻。第三部分（第9自然段）：寫一年年過去，河流至今長流，池子已完全枯干。第四部分（第10自然段）：點明主旨，才能不利用就會衰退，才能被懶惰支配就會一無所為。課文解讀1.池子為什么提議河流拋開原有的生活？池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活，所以讓河流放棄那種奔流不息，負載船只的生活。2.池子是如何形象地描述自己安閑的生活的？試著找出原文語句回答。可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。課文解讀

3.“我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣”這個句子用了哪些修辭手法？有什么表達效果？這個句子運用了比喻的修辭手法，把泥土比喻成鴨絨墊，突出了泥土的柔軟、舒適；一個“躺”字運用了擬人的修辭手法，形象生動地表現出池子積聚在泥土上的情態(tài)，表達出池子安閑、愜意的心情。課文解讀4.河流所提到的“自然規(guī)律”指什么？水要流動才能保持鮮活。

5.河流為什么會受人們的尊敬？因為河流拋棄了自身的安逸，年年用源源不斷的清潔的水給人們帶來了利益，所以河流受到人們的尊敬。課文解讀6.讀一讀池子和河流的對話，你能從中找出最能代表兩者生活態(tài)度的語句嗎？池子：這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。河流：我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。課文解讀7.聯系你的生活實際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？池子代表那些貪圖安逸，不思進取的人。河流代表那些永不滿足，負重前進，永遠創(chuàng)造快樂和幸福的人。

寫法借鑒象征借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術表現手法叫象征。象征的表現效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。課文就運用了這種手法，以池子象征那些貪圖安逸的人，以河流象征那些積極進取的人。

課文解讀8.你從這則故事中懂得了什么道理？人在一生中不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。如果只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。佳句積累1.我差不多老是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒拖著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數也數不完。(“一會兒……一會兒……”句式)2.可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。（擬人、比喻）3.任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。（關聯詞）4.才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。（關聯詞）寫法借鑒篇末點題法在文章的結尾處，對人物、事件進行總結歸納，點明主題，這種結尾方法叫篇末點題法。其作用是使讀者對全文的內容、文章的主題、作者的情感有個完整、清晰的印象。本文就運用了這一方法。開篇介紹池子與河流看待生活的不同觀點，結尾以作者的感觸升華全文，點出寓言的主旨。那么，篇末點題法有幾種形式呢？寫法借鑒（1）總結評述式。結尾收攏筆勢，對前文內容進行高度的概述，從而顯現寫作的主旨。（2）蓄勢引申式。這種結尾不是對全文內容的評述、總結、概括，而是深化一層，將全文的內容引申到一種深刻的意義或意境中去。寫法借鑒（3）寓意點破式。此類結尾專門用于寓言。在一篇寓言的結尾，有時可用寓言中“人物”的語言進行點題，有時則可用作者的旁白進行點題。由于有了這種點題，寓言的主旨、意趣便赫然顯現，寓言的“身體”便活現出“靈魂”。（4）揭示論題式。有些文章的寫作，是先“畫龍”而后“點睛”：先提出問題，列舉事例，最后點題。如《美麗的小興安嶺》的結尾“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園”就用比喻點題，高度概括了小興安嶺的特點，揭示了文章的主題。拓展延伸1.與水相關的成語池中之物殃及池魚百川灌河不廢江河半壁河山海納百川海枯石爛口若懸河臨河羨魚氣壯山河翻江倒海湖光山色百川灌河湖光山色拓展延伸2.贊美勤奮品質的名言警句業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。

——韓愈沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。

——門捷列夫