部編版九年級(jí)語文下冊(cè)天下第一樓課件

18天下第一樓（節(jié)選）

同學(xué)們,如果我們想創(chuàng)辦文明班級(jí),但是,今天有人惹是生非,明天又有人考試作弊,那么,我們還能打造文明班級(jí)嗎?

(不能)

這里說明了一個(gè)道理,即當(dāng)一個(gè)集體想要有所成就時(shí),要是處處有人拉后腿,便奠定了這個(gè)集體的失敗。今天,我們將走進(jìn)“福聚德”更加深刻地感受該道理,請(qǐng)同學(xué)們翻開課文《天下第一樓》。新課導(dǎo)入

何冀平(1951-),中國(guó)劇作家。中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系畢業(yè),畢業(yè)后從事專職戲劇創(chuàng)作,曾任北京人民藝術(shù)劇院編劇。1988年,何冀平創(chuàng)作的《天下第一樓》演出后轟動(dòng)京城,演出場(chǎng)次僅次于《茶館》,被譽(yù)為當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典。作者名片

名噪京師的烤鴨老字號(hào)“福聚德”創(chuàng)業(yè)于清同治年間。傳至民國(guó)初年，老掌柜唐德源因年邁多病而退居內(nèi)室，店業(yè)全仗二掌柜王子西協(xié)助兩位少掌柜慘淡經(jīng)營(yíng)。怎奈兩位少爺與鴨子無緣，大少爺迷戲玩票，二少爺崇尚武林，鬧得店鋪入不敷出，王子西幾次向老掌柜推薦他的換帖兄弟盧孟實(shí)來操持店業(yè)。背景鏈接

生性聰慧的盧孟實(shí)立誓要干出一番事業(yè)來，以泄人間不平。面對(duì)勢(shì)如壘卵的“福聚德”，他絞盡了腦汁，結(jié)果在不長(zhǎng)的時(shí)間里竟使這三間老屋翻蓋起了二層樓。盧孟實(shí)之所以能使“福聚德”東山再起，除了靠他本人的精明干練，還得助于與他相好的青樓妓女玉雛姑娘，更靠技藝超群的廚師羅大頭和善于迎來送往的堂頭常貴。背景鏈接

光陰荏苒，十年一晃而過，“福聚德”名噪京華。然而，事違人愿，“福聚德”發(fā)展正盛時(shí)，卻又遭到了東家、官府等內(nèi)外逼壓，最終走向沒落。背景鏈接偵緝（

）

怯懦（

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忌諱（

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搗蛋（

）拾掇（

）

凄慘（

）幌子（

）另請(qǐng)高明（

）

雕梁畫棟（

）zhēnjīqiènuòjìhuìdǎodànshíduoqīcǎnhuǎngzilìngqǐnggāomíngdiāoliánghuàdòng字詞檢查偵緝：怯懦：忌諱：拾掇：凄慘：咬牙跺腳：

搗蛋：雕梁畫棟：幌子：另請(qǐng)高明：偵查緝捕。膽小懦弱。由于風(fēng)俗習(xí)慣等，對(duì)某些言談或舉動(dòng)有所顧忌，相沿日久而成為禁忌。懲治。凄涼悲慘。一般是用來形容女孩子生氣的樣子?；蚴潜砬楸容^無可奈何。另外請(qǐng)一個(gè)較高明的人，意即不想受委托或聘請(qǐng)。借端生事，制造麻煩，無理取鬧。指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。比喻進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)所假借的名義。字詞檢查1.給本文劃分層次，并說說每個(gè)部分的大意。

第一部分（從開頭到“我今天得趕致美齋頭爐蘿卜絲餅”）：交代了福聚德的開業(yè)的興隆景象以及掌柜的身世背景和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

第二部分（從“唐茂昌帶福子氣沖沖地上”到“掌柜的是你祖宗?跪下”）：寫盧孟實(shí)出場(chǎng)前，唐茂昌與王子西、羅大頭與克五、羅大頭與成順的矛盾沖突，暗示著社會(huì)背景的復(fù)雜和福聚德開業(yè)的不順。整體感知整體感知

第三部分（從“一個(gè)衣著整齊的小伙計(jì)快步跑上”到“玉雛兒扶盧下”）：盧孟實(shí)出場(chǎng)后，先后經(jīng)歷了盧孟實(shí)與小伙計(jì)、盧孟實(shí)與羅大頭、盧孟實(shí)與唐茂盛的矛盾沖突，這些沖突預(yù)示著福聚德開業(yè)帶來了諸多不利因素，暗示著福聚德由盛而衰的過程。

第四部分（從“唉，不知道打哪就給你橫插一杠子”到結(jié)尾）：尾聲。揭示福聚德由盛轉(zhuǎn)衰的根源。2.舞臺(tái)劇強(qiáng)調(diào)的是集中的舞臺(tái)沖突，在節(jié)選部分，也有不少的舞臺(tái)沖突，請(qǐng)逐一概括。

（1）開業(yè)當(dāng)天，唐茂昌到福聚德強(qiáng)行要錢，王子西勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)。（2）克五訛詐羅大頭，被羅大頭力拒，克五雖是無賴，卻討了個(gè)沒趣。（3）羅大頭發(fā)現(xiàn)烤桿被徒弟成順用過，讓他下跪，馴徒。（4）克五想訛詐盧孟實(shí)，被其強(qiáng)行趕出。整體感知

（5）盧孟實(shí)嚴(yán)懲不成器的小伙計(jì)，卻厚賞成順。（6）羅大頭想懲戒成順，被盧孟實(shí)阻攔，引發(fā)羅大頭的罷工，盧孟實(shí)順勢(shì)將其辭退，重用成順。（7）唐茂盛到店里要錢要人，盧孟實(shí)被逼得欲罵無言，欲哭無淚。整體感知在這些諸多的矛盾沖突中，最主要的矛盾沖突應(yīng)該是哪些？

在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，最主要的社會(huì)矛盾應(yīng)該是剝削階級(jí)與被剝削階級(jí)之間的矛盾沖突，就節(jié)選部分而言，就是以唐家二少東家為代表的剝削階級(jí)以及克五這些剝削階級(jí)的爪牙，與以盧孟實(shí)為代表的被剝削階級(jí)之間的矛盾沖突。整體感知開篇的舞臺(tái)說明都交代了哪些內(nèi)容，有什么作用？分別交代了粉刷一新的福聚德門前的陳設(shè)，前堂和后廚熱鬧的情景，以及上上下下人員的整齊穿戴。這些都預(yù)示著福聚德開業(yè)應(yīng)該是“開業(yè)大吉”的景象。精讀細(xì)研

盧孟實(shí)為什么要責(zé)罵小伙計(jì)，并給成順喜錢？

盧孟實(shí)雖在罵小伙計(jì)，其實(shí)是想伙計(jì)們能爭(zhēng)口氣，即使社會(huì)地位低下也要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。而讓成順將喜事辦得有面子，也是為了維護(hù)尊嚴(yán)，表現(xiàn)出的是勞動(dòng)人民的傲骨。同時(shí)，這一情節(jié)也表明了盧孟實(shí)的賞罰分明。精讀細(xì)研

通過對(duì)節(jié)選部分的矛盾沖突的分析，說說你對(duì)盧孟實(shí)這一人物形象的認(rèn)識(shí)。

（1）通過王子西與常貴的對(duì)話，了解盧孟實(shí)的背景，知道他的經(jīng)歷，可以看出他是一個(gè)有志之人。（2）通過對(duì)福聚德開業(yè)當(dāng)天紅紅火火場(chǎng)景的刻畫，可以看出盧孟實(shí)是一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)的實(shí)業(yè)家。（3）通過盧孟實(shí)嚴(yán)懲小伙計(jì)，厚賞成順，可以看出他是一個(gè)賞罰分明、原則性很強(qiáng)的人。精讀細(xì)研

（4）通過盧孟實(shí)周旋偵緝隊(duì)，周旋兩位少東家，可以看出他又是一個(gè)懂得人情世故的人。（5）通過盧孟實(shí)與下屬的矛盾沖突，與兩位少東家的周旋，給偵緝隊(duì)送禮等，可以看出他是生活在社會(huì)夾縫中的人，這也將預(yù)示著他人生的命運(yùn)。精讀細(xì)研

節(jié)選部分三次提到了“偵緝隊(duì)”，這對(duì)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展有著怎樣的作用？

第一次是提到給偵緝隊(duì)送禮，然后引出“他們?nèi)遣黄稹?。第二次是從無賴克五口中說出了他是偵緝隊(duì)的。第三次是盧孟實(shí)親口說出他送禮不成的情況。這三次無不流露出偵緝隊(duì)的丑陋嘴臉，它也正是當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗、地痞惡棍橫行的寫照，政府扮演著不光彩的角色，普通老百姓在這種環(huán)境中過著暗無天日、提心吊膽的生活。精讀細(xì)研

盧孟實(shí)是一個(gè)想干事業(yè)的人，但是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，他的理想是不可能實(shí)現(xiàn)的，結(jié)合節(jié)選部分的情節(jié)，具體分析。

盧孟實(shí)一生的理想就是蓋起大樓坐上“轎子”。但奮斗了大半輩子最終也不得不把多半生的心血拱手讓與他人?！案＞鄣聫臎]有樓到蓋起樓到這座樓金碧輝煌突出的是以樓象征的事業(yè)?！笔聵I(yè)的悲劇發(fā)生看起來毫無預(yù)兆，但仔細(xì)分析，福聚德卻早已經(jīng)是危機(jī)重重。表面看來盧孟實(shí)的主要矛盾是和唐家兄弟間的矛盾，一旦盧孟實(shí)不能滿足他們，一紙契約如同廢紙，事業(yè)的被迫中止也在意料之中。精讀細(xì)研

盧孟實(shí)個(gè)人奮斗創(chuàng)造事業(yè)的夢(mèng)想的破滅還離不開周圍的環(huán)境。小圈子里王子西的油滑與中庸羅大頭的自私、自傲導(dǎo)致的流言四起；克五的好吃與無賴形成巨大的張力；社會(huì)環(huán)境愈加混亂、險(xiǎn)惡，警察借機(jī)敲詐，偵緝隊(duì)特務(wù)擾民生事……無疑福聚德成了眾人眼中的一塊肥肉，人人得而食之。在內(nèi)外交困、被重重打壓的境遇中，憑借個(gè)人的力量妄想建立事業(yè)無異于癡人說夢(mèng)。羅大頭甩手不干時(shí)當(dāng)眾說出盧孟實(shí)的父親受辱屈死的真相，無異于宣布了社會(huì)力量對(duì)一個(gè)來自于下層的窮小子向上奮斗的全部否定。個(gè)人的力量始終無法超越社會(huì)階級(jí)和習(xí)俗的制約。精讀細(xì)研分析羅大頭的人物形象。

羅大頭恃才自傲，迂腐固執(zhí)，心胸狹窄，容不得人，脾氣火爆，同時(shí)又一身正氣，真率，不屑與小人為伍。羅大頭是福聚德的烤鴨師傅，從“別忘了你們當(dāng)初是怎么把我請(qǐng)回來”一語中，可以看出羅大頭的技藝精湛，是店里的“頂梁柱”之一。但是他固執(zhí)、不懂變通，如強(qiáng)調(diào)不到七十不傳徒弟，自恃技藝精湛，心胸狹窄，容不得人，動(dòng)輒就要撂挑子走人；脾氣也十分火爆。不過，他的火爆脾氣也說明他的性格之真，他看重自己的自身價(jià)值與名譽(yù)，看不起克五那種混吃混喝、人品卑污的“爺”。精讀細(xì)研說說你對(duì)福聚德的衰落原因的認(rèn)識(shí)。

修鼎新的“一個(gè)人干，八個(gè)人拆”是對(duì)上述情節(jié)最好的概括。從全文來看，唐茂昌與唐茂盛只是只出不入的二世祖，整天只知要錢揮霍，且二少爺直接挖走店里的得力助手，讓福聚德的發(fā)展后繼無力。羅大頭是福聚德的烤鴨的頂梁柱，但是又被克五知道了他藏著煙土的事情，羅大頭也固執(zhí)地堅(jiān)持不到七十歲不傳徒弟，再加上小伙計(jì)的不成器一旦其出事，這對(duì)福聚德是極具打擊力的。精讀細(xì)研

這些種種跡象，都在昭示著福聚德即將衰落的命運(yùn)。究其根本原因，可以說是勤勞務(wù)實(shí)的人與東家少爺?shù)然斐曰旌鹊娜说拿?，是平民與欺壓平民的官僚之間的矛盾。精讀細(xì)研

本文語言十分具有方言特色，甚至有些方言運(yùn)用比較低俗，你如何看待這個(gè)問題？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

如王子西說：“要不孟實(shí)這么咬牙跺地地干，心里窩著口氣?！币粋€(gè)窩字將方言特征凸顯無疑；精讀細(xì)研

又如盧孟實(shí)罵小伙計(jì)時(shí)說“瞎話”“下作的東西”，這里不僅方言味十足，且顯得比較低俗。但是，呈現(xiàn)出這樣的語言特征是比較必要的。首先，作者選取的是北京的“福聚德”，倘若不用方言，便失了京味。精讀細(xì)研

其次，話劇所表現(xiàn)的是真實(shí)，“福聚德”絕不是一個(gè)雅文化的聚集地，文中的語言正是當(dāng)?shù)匚幕鎸?shí)的語言，還原場(chǎng)景語言最真實(shí)的特征。而且也正是以方言表現(xiàn)其真實(shí)性，才將話劇中的諸多人物形象刻畫得栩栩如生。精讀細(xì)研

文中用語簡(jiǎn)單明了，符合真實(shí)生活，但也有不少語言含義深刻，請(qǐng)你找出幾句，并簡(jiǎn)要分析。1.克五：煙太多了我聞不出來。（嬉笑）得了，給倆鴨脖子行不行？精讀細(xì)研

“煙太多了我聞不出來”，煙多為什么會(huì)聞不出來呢？這明顯是個(gè)反諷的句子。作者看似在這里只是說克五一人，事實(shí)上是諷刺了一大批欺軟怕硬的人。他們占著自己有一丁點(diǎn)地位就欺壓樸實(shí)善良的民眾，而面對(duì)惡勢(shì)力，卻又諂媚地陪著笑臉。精讀細(xì)研2.披紅掛綠，騎馬去坐轎子，怎么紅火怎么辦。讓那些不開眼的看看，福聚德的伙計(jì)也是體面的。

盧孟實(shí)罵小伙計(jì)，是想伙計(jì)們能爭(zhēng)口氣，即使社會(huì)地位低下也要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。而讓成順將喜事辦得有面子，也是為了維護(hù)尊嚴(yán)，體現(xiàn)出了勞動(dòng)人民的傲骨。精讀細(xì)研

本文人物出場(chǎng)極多，但是許多人都給我們留下了十分鮮明的印象，這得益于作者對(duì)人物的個(gè)性化刻畫。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀文章，挑選出幾個(gè)你喜歡的人物，分析其人物形象。人物形象精讀細(xì)研

①盧孟實(shí)在未出場(chǎng)時(shí)就通過王子西等人的評(píng)價(jià)，“咬牙跺地地干”，側(cè)面表現(xiàn)出他是一個(gè)務(wù)實(shí)勤勞的人。②盧孟實(shí)一經(jīng)出場(chǎng)，便不屑與克五這樣的游手好閑之后打交道，且將事物安排得妥帖，這就說明了他是個(gè)精明能干的人。盧孟實(shí)形象精讀細(xì)研

③訓(xùn)斥伙計(jì)，賞成順，讓成順體面一點(diǎn)，又表現(xiàn)了一個(gè)勞動(dòng)者的自尊，他不僅關(guān)心著自己的自尊，同時(shí)也關(guān)注著伙計(jì)們的自尊。④而與羅大頭的對(duì)話中，又體現(xiàn)了他是個(gè)不固執(zhí)的人，對(duì)陳腐該改的規(guī)矩力圖改之。精讀細(xì)研

⑤不過，從他對(duì)待羅大頭過程中，又能見其剛直的性格。這與后來東家二少爺出場(chǎng)時(shí)似有所矛盾，對(duì)待這位東家二少爺，盧孟實(shí)依然要陪著笑，這是這個(gè)時(shí)代階級(jí)之分下樸實(shí)勞動(dòng)人民的悲劇。精讀細(xì)研

①羅大頭是福聚德的烤鴨師傅，從“別忘了你們當(dāng)初怎么把我請(qǐng)回來的”一語中，可以看出羅大頭的技藝精湛，是店里的“頂梁柱”之一。羅大頭形象精讀細(xì)研

②但是他固執(zhí)，不變通，如強(qiáng)調(diào)不到七十不傳人；自恃技藝精湛，心胸狹窄，容不得人，動(dòng)輒要撩桿子走人。③脾氣也十分火爆。不過，他的火爆脾氣與他的性格之真是連貫的，他看重自身的價(jià)值與名譽(yù)，絲毫瞧不起克五那種混吃混喝、人品卑污的“爺”。精讀細(xì)研總結(jié)：

羅大頭是一個(gè)恃才自傲，迂腐固執(zhí)，心胸狹窄，容不得人，脾氣火爆，同時(shí)又一身正氣，真率，不懈與小人為伍的人。精讀細(xì)研常貴：同情他人，老實(shí)厚道。福子：仗勢(shì)欺人，諂媚姿態(tài)。唐茂盛：勢(shì)力?！渌宋镄蜗缶x細(xì)研戲中人物無論主次無不浸染在悲涼的慘霧中。常貴、羅大頭唐家兄弟、盧孟實(shí)、克五等的人生無一不是一場(chǎng)悲劇。人生的悲劇既有命運(yùn)的捉弄，也有環(huán)境和自身性格的因素。盧孟實(shí)奮斗十?dāng)?shù)載，命運(yùn)不濟(jì)功敗垂成。常貴善于察言觀色處處小心謹(jǐn)慎，一輩子伺候人的堂頭聲名在外，最后因?yàn)樽约旱奈遄有猩矸莸⒄`兒子的前程而倍感內(nèi)疚引發(fā)中風(fēng)重疾。

透過《天下第一樓》全劇，分析人物的悲劇色彩。精讀細(xì)研

羅大頭是福聚樓的爐頭，有一身的烤鴨絕技，但此人居功自傲身染惡習(xí)，最終成了唐家兄弟攆走盧孟實(shí)的借口。唐家兄弟的興趣都不在烤鴨上，興趣與事業(yè)的沖突使兩人的人生也是悲劇的人生?？宋鍩o疑是社會(huì)環(huán)境的犧牲品。精讀細(xì)研

這篇課文是《天下第一樓》舞臺(tái)劇劇本的節(jié)選。節(jié)選部分通過敘寫裝潢一新的福聚德的開業(yè)當(dāng)天發(fā)生的各種矛盾沖突，形象地刻畫了盧孟實(shí)想干事業(yè)卻處處受阻的現(xiàn)實(shí)，控訴、批判了游手好閑的敗家子習(xí)氣和黑暗腐朽的社會(huì)勢(shì)力。主題思想課堂小結(jié)寫作特色舞臺(tái)矛盾沖突集中而尖銳。在舞臺(tái)劇中，《天下第一樓》設(shè)計(jì)的矛盾沖突非常集中，如：開業(yè)當(dāng)天，唐茂昌到福聚德強(qiáng)行要錢，王子西勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)；克五訛詐羅大頭，被羅大頭力拒，克五雖是無賴，卻討了個(gè)沒趣；羅大頭發(fā)現(xiàn)烤桿被徒弟成順用過，讓他下跪，馴徒；克五想訛詐盧孟實(shí)，被其強(qiáng)行趕出；盧孟實(shí)嚴(yán)懲不成器的小伙計(jì)，卻厚賞成順；羅大頭想懲戒成順，被盧孟實(shí)阻攔，引發(fā)羅大頭的罷工，盧孟實(shí)順勢(shì)將其辭退，重用成順；唐茂盛到店里要錢要人，盧孟實(shí)被逼得欲罵無言，欲哭無淚。課堂小結(jié)開端——福聚德的開業(yè)

天下第一樓（節(jié)選）與王子西、羅大頭與克五、羅大頭與成順的矛盾沖突高潮——盧孟實(shí)與小伙計(jì)、盧孟實(shí)與羅大頭、盧孟實(shí)與唐茂盛的矛盾沖突尾聲——揭示福聚德由盛轉(zhuǎn)衰的根源板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)基礎(chǔ)訓(xùn)練1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）此時(shí)是福聚德的ｄǐｎɡｓｈèｎɡ（）時(shí)期。diāoliánghuàdòng（）的大樓金碧輝煌，門前那塊黑底金字的陳年老匾泛著輝光。（2）福聚德已是hèhèyángyáng（），名噪京師。（3）福聚德伙計(jì)們簇?fù)碇踝游鲗⒛莾蓧K老年間的銅huǎngzi（），當(dāng)當(dāng)正正地掛在門前。（4）要不孟實(shí)這么yǎoyáduòjiǎo（）地干，心里窩著口氣。（5）唉，頭年一忙，我忘了給zhēnjī（）隊(duì)送禮了。鼎盛雕梁畫棟赫赫揚(yáng)揚(yáng)幌子咬牙跺腳偵緝隨堂檢測(cè)（6）王子西：［qiènuò（）地］是，我……（7）今天開張有jìhuì（），不許窮小子進(jìn)門，叫常頭出去。（8）他辛辛苦苦把個(gè)要關(guān)張的福聚德shíduo（）得名噪京師，就落了這名聲，就太冤枉人了。（9）這小子成心dǎodàn（），別忘了，你還該我們二爺一頓打哪，我先替二爺出出氣!（10）今天我不烤了，你們lìngqǐnggāomíng（）吧!（11）臉色由青變得煞白，突然高聲笑了起來，那笑聲qīcǎn（）中帶著一股昂揚(yáng)，聽著使人發(fā)抖。（12）羅大頭màmàliēliē（）下。怯懦忌諱拾掇搗蛋另請(qǐng)高明凄慘罵罵咧咧隨堂檢測(cè)1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。B.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹、馬鈴薯和莜麥，此外，還適宜栽種梨樹和杏樹。C.全廠職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于“引進(jìn)專業(yè)人才，改善經(jīng)營(yíng)管理”的報(bào)告。D.昨天，許多代表在休息室里熱情地同他交談，鼓勵(lì)他勇于面對(duì)眼前的困境。D提升進(jìn)階2.根據(jù)下面的一則消息，用一句話概括其主要信息。（要求：以“歐盟”為陳述對(duì)象，不超過20字)

為了保護(hù)美國(guó)低迷的鋼鐵制造業(yè)以及保持鋼鐵行業(yè)工人的就業(yè)率，美國(guó)總統(tǒng)布什宣布將對(duì)大多數(shù)進(jìn)口鋼鐵加征最高30%的關(guān)稅，對(duì)進(jìn)口鋼鐵征稅的新的措施將在3月20日生效。歐盟委員會(huì)擔(dān)心被美國(guó)市場(chǎng)拒之門外的東歐和亞洲的鋼鐵產(chǎn)品將會(huì)傾銷到歐洲市場(chǎng)。對(duì)此，歐盟指責(zé)美國(guó)，單方面提稅的行為違反了世界貿(mào)易組織相關(guān)的法律。3月16日，歐盟15國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人表示全力支持歐盟委員會(huì)反抗美國(guó)提高進(jìn)口鋼鐵稅的決定，同時(shí)宣稱“歐洲理事會(huì)支持歐盟委員會(huì)在世界貿(mào)易組織協(xié)議下的咨詢活動(dòng)，并制定歐盟共同防衛(wèi)措施”。______________________________________________________________歐盟15國(guó)合力反抗美國(guó)提高進(jìn)口鋼鐵關(guān)稅。提升進(jìn)階作業(yè)布置閱讀《天下第一樓》全劇，從常貴、盧孟實(shí)、修鼎新中任選一人，參考示例，寫一段人物分析。300字左右。謝謝觀賞!統(tǒng)編版·語文·九年級(jí)（下）

15.*無言之美

1.了解作者作品。把握作者觀點(diǎn)，了解藝術(shù)品“無言之美”的內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)文章結(jié)合具體實(shí)例闡述觀點(diǎn)的寫作手法。（重難點(diǎn)）3.體會(huì)藝術(shù)品的含蓄美，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)返回新知導(dǎo)入A：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。?B：大荒漠中一縷炊煙升起，因?yàn)闆]有風(fēng)，所以它顯得特別直；遠(yuǎn)方橫著一條大河，落日好像自河面上升起，看起來格外的圓。?比較A與B兩個(gè)句子，你覺得哪個(gè)句子更美，更能打動(dòng)你？返回

朱光潛(1897—1986)，安徽桐城人，美學(xué)家、翻譯家。中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)奠基人。其《西方美學(xué)史》是我國(guó)學(xué)者撰寫的第一部關(guān)于西方美學(xué)史的著作，具有開創(chuàng)性的學(xué)術(shù)價(jià)值。其他重要著作有《悲劇心理學(xué)》《文藝心理學(xué)》《談美》等。此外，他的《談文學(xué)》《談美書簡(jiǎn)》等，深入淺出，內(nèi)容詳盡，文筆流暢，對(duì)提高青年的寫作能力與藝術(shù)鑒賞能力頗有啟迪。有《朱光潛全集》。助學(xué)資料作者簡(jiǎn)介返回創(chuàng)作背景

本文選自《朱光潛美學(xué)文集》第二卷(上海文藝出版社1982年版)。有刪改。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，朱光潛從《新青年》雜志上看到提倡白話文的主張，深受震撼，毅然放棄文言文，用白話文發(fā)表了不少文章，表達(dá)自己對(duì)治學(xué)和學(xué)術(shù)研究等的看法。《無言之美》是朱光潛1924年在春暉中學(xué)任教期間用白話文發(fā)表的美學(xué)處女作。助學(xué)資料文體知識(shí)

“無言”本指不說話，文中指適當(dāng)“留白”，含蓄不露。標(biāo)題言簡(jiǎn)意賅，揭示了本文的論題和主旨。言有盡而意無窮。無窮之意達(dá)之以有盡之言，所以有許多意，盡在不言中。美，不是只美在已經(jīng)表現(xiàn)的一部分，而是美在未表現(xiàn)而含蓄無窮的一大部分。這就是所謂無言之美。無言之美，在于有太多留白地帶和想象空間，可以給人們更多的回味。助學(xué)資料學(xué)習(xí)字詞預(yù)習(xí)思考返回意蘊(yùn)()

附麗()姑且()籠統(tǒng)()蛾眉()寂寥()諺語()心曠神怡()栩栩如生()目不忍睹()信手拈來()銖兩悉稱()lǒngéyùnfùyànyíxǔdǔniānzhūqiěliáochèn學(xué)習(xí)字詞預(yù)習(xí)思考多音字混húnhùn混蛋（）混雜（）蔭yīnyìn樹蔭（）庇蔭（）著數(shù)（）著涼、著迷（）著想、著落（）著zhāozháozhuó盡盡力（）盡量（）jìnjǐn學(xué)習(xí)字詞預(yù)習(xí)思考多音字掙zhēngzhèng掙扎（）掙錢（）號(hào)hàoháo商號(hào)（）號(hào)叫（）扎實(shí)（）掙扎（）扎染、包扎（）扎zhāzházā記詞義預(yù)習(xí)思考意蘊(yùn)：附麗：盡致：顰：爽：心曠神怡：栩栩如生：閑情逸致：瞬息萬變：內(nèi)在的意義；含義。附著，依附。詳盡細(xì)致，達(dá)到極點(diǎn)。皺眉。有差別，不同。心情舒暢，精神愉快。好像活的一樣，形容生動(dòng)、逼真。形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。瞬息，一眨眼一呼吸的短時(shí)間。閑適的情致。預(yù)習(xí)思考銖兩悉稱：美術(shù)：惟妙惟肖：有聲有色：信手拈來：輕描淡寫：形容兩方面輕重相當(dāng)或優(yōu)劣相等。銖兩，比喻微小之處。銖，古代重量單位，二十四銖為一兩。文中指具有美學(xué)意義的活動(dòng)及其產(chǎn)物，如繪畫、雕塑、建筑、文學(xué)、音樂、舞蹈等。記詞義形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。形容說話或表演精彩生動(dòng)。隨手拿來。多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。信手，隨手；拈，用手指捏取東西。著力不多地描寫或敘述；談問題時(shí)把重要問題輕輕帶過。

請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，把握文意，用簡(jiǎn)潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。1.注意積累生字詞，結(jié)合注釋和閱讀提示2.初步了解課文內(nèi)容，找出表明作者觀點(diǎn)的句子，并試著理清文章的論證思路。初讀課文通讀課文整體感知返回說說本文圍繞“無言”這一話題，表明了作者怎樣的觀點(diǎn)。整體感知初讀課文初讀課文說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。初讀課文劃分層次第1部分（1—2）第2部分（3—6）闡述要論述的問題：言不能完全達(dá)意。提出問題——文學(xué)能不能、要不要言盡其意、盡善盡美。第3部分（7—12）分析問題——以圖畫、文學(xué)作品、音樂、雕刻為例，具體論證美術(shù)作品的無言之美。第4部分（13）得出結(jié)論——?dú)w納以上實(shí)例，得出鮮明論斷。整體探究精讀課文文章開頭引述孔子和子貢的對(duì)話，有什么作用？首先，文章引述孔子和子貢的對(duì)話，引出“無言”這一話題，從而展開了對(duì)“無言之美”的論述；其次，以這一事例為引入，故事性強(qiáng)，易于理解，也起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。返回精讀課文作者認(rèn)為要想明了“無言”的意蘊(yùn)，應(yīng)該從美術(shù)的觀點(diǎn)去研究。作者認(rèn)為“無言”的意蘊(yùn)，應(yīng)該從哪方面著手研究？概括言和意之間的關(guān)系。精讀課文?言所以達(dá)意?意絕不是完全可以言達(dá)的即“言不盡意”精讀課文請(qǐng)概括說明“意決不是完全可以言達(dá)的”的理由?！睢把浴笔恰斑_(dá)意”的手段，它固定，有跡象，散碎，有限；☆“意”是“言達(dá)”的目的，它多變，無蹤，混沌，無限；☆“言”不可能完全“達(dá)意”，只能述其大概。怎樣理解“以言達(dá)意，好像用斷續(xù)的虛線畫實(shí)物，只能得其近似”這句話的含義？

這句話使用了比喻的修辭方法。把“言達(dá)意”比作“虛線畫實(shí)物”，這說明“言是不能完全達(dá)意”的。精讀課文作者是如何論述“所謂文學(xué)，就是以言達(dá)意的一種美術(shù)?！边@句話的？精讀課文文學(xué)中的以言達(dá)意意象和語言要盡善盡美盡善盡美的條件：美術(shù)作品不能說謊我們所說的話，就恰是我們所想說的話；我們所想說的話，我們都吐肚子說出來了，毫無余蘊(yùn)。完全傳達(dá)情意第6自然段的作用是什么？

用了反問的修辭方法，提出問題——文學(xué)是否應(yīng)當(dāng)追求所言(所寫)與所想完全一致?精讀課文作者是從哪幾個(gè)方面證明“無言之美”的？圖畫、文學(xué)作品、音樂、雕刻精讀課文作者認(rèn)為文學(xué)作品“要盡美盡善”“和自然逼真”，“才能引起美感”。后來又說“文字語言固然不能完全傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的?！边@樣說是不是矛盾？為什么？

文字語言固然不能完全傳達(dá)情緒意旨，因此難以滿足達(dá)到“盡善盡美”的條件，但文學(xué)仍然有“美”的境界，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為對(duì)于表達(dá)全部意旨，不僅是文學(xué)，“一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必”，就算言語不能表現(xiàn)所有意旨，也能達(dá)到美。退一步講，就算言完全能盡意，也不必要做到這一點(diǎn)，因?yàn)椤把圆槐M意”給人帶來的“無言之美”更難能可貴。精讀課文作者是如何論證“一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必?！边@一觀點(diǎn)？

說明了盡管相片在反映實(shí)物上更逼真、完整，而圖畫只是選擇性的、理想化的表現(xiàn)，但圖畫加上了美術(shù)家的人格和情感，比相片所引起的美感更濃厚，通過類比，說明了“言不必盡意”帶來的“無言之美”。精讀課文對(duì)比論證精讀課文作者從文學(xué)作品方面如何論證“無言之美”的？論證方式論據(jù)舉例論證1.《論語》：子在川上日:“逝者如斯夫,不舍晝夜?！?.陶淵明的《時(shí)運(yùn)》：有風(fēng)自南,翼彼新苗雪。3.錢起四的《省試湘靈鼓瑟》：曲終人不見,江上數(shù)峰青圓。4.怨情(李白)陶淵明《歸園田居》美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。杜甫《后出塞》但見淚痕濕，不知心恨誰?！圆槐M意，也不必盡意精讀課文

“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲?！薄拙右住杜眯小贰奥牭靡姷穆曊{(diào)固然幽美，聽不見的聲調(diào)尤其幽美?！薄獫?jì)慈《希臘花瓶歌》作者從音樂方面如何論證“無言之美”的？舉例論證無聲勝有聲,不必追求“盡量表現(xiàn)”。精讀課文作者從雕塑方面如何論證“無言之美”的？舉例論證含蓄不露金剛怒目菩薩低眉精讀課文

希臘雕刻家抓住人物“將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情”來雕刻，含而不露，避免了“掙扎呼號(hào)”的直露，反而給人更深刻的印象。作者從雕塑方面如何論證“無言之美”的？含蓄不露舉例論證精讀課文研讀最后一段，說說“無言”到底指什么。它又美在何處？“無言”不僅僅指無法用言語形容，更指在表現(xiàn)客觀對(duì)象的美時(shí)，并不把肚子里的一切都說出來，而是含蓄不露，留下空白讓欣賞者自己去領(lǐng)會(huì)?！盁o言”美在含而不露，給欣賞者留下想象、回味的空間，使其產(chǎn)生真切深刻的美感體驗(yàn)，收到“言已盡而意無窮”“無聲勝有聲"的效果。精讀課文作者在文末說:“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切?！狈纸M討論，說說你是否認(rèn)同這一觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：我認(rèn)同。一切美術(shù)作品，“盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必”?！盁o言”“少言”的美術(shù)作品，含蓄不露，以有限的“言”表現(xiàn)無限的美，能給讀者留下豐富的想象余地，令人回味無窮。觀點(diǎn)二：我不認(rèn)同?！盁o言之美”只是用盡可能精練的“言”表達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容，并非越少越好。例如，音樂中“無聲勝有聲"必須建立在“有聲”的基礎(chǔ)上，無聲的寂靜并非就是最美的境界。所以，含蓄是藝術(shù)的最高境界，但并非說出來的越少越好。精讀課文作者是怎樣論述“無言之美”的？請(qǐng)你簡(jiǎn)述本文的論證思路?？鬃优c子貢的對(duì)話引論“無言”的話題論證“言”和“意”的關(guān)系以言達(dá)意的文學(xué)為例，說明文學(xué)乃至一切藝術(shù)都是盡量以言表意，而不能也無需全然用言表意。對(duì)“無言之美”的論述美術(shù)與攝影的選擇文學(xué)中的意蘊(yùn)之美音樂中的無聲之美雕刻中的含蓄不露說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。結(jié)論精讀課文寫作特色1.論據(jù)豐富，典型有力本文作者“信手拈來”的美術(shù)、文學(xué)、音樂、雕刻等方面的實(shí)例，涉及不同門類，有中有外，不僅數(shù)量豐富，內(nèi)容翔實(shí)，并且無一不指向“無言之美”這一中心。例如第9段連續(xù)列舉“逝者如斯夫，不舍晝夜”“有風(fēng)自南，翼彼新苗”“微雨從東來，好風(fēng)與之俱”等例子，對(duì)其進(jìn)行“演義”和“玩味”，從而論證“盡量表現(xiàn)”不如“含蓄”更有味更真切更動(dòng)人，頗有說服力。精讀課文寫作特色2.深刻嚴(yán)謹(jǐn)，平實(shí)洗練本文由《論語》中孔子與子貢的對(duì)話引出“無言”，引申到對(duì)美術(shù)作品中“無言”的理解，否定了“盡美盡善”“和自然逼真”的觀點(diǎn)，以多個(gè)美術(shù)方面的例子為依據(jù)，得出“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的觀點(diǎn)，頗具獨(dú)特性和深刻性。在論述過程中則十分講究用語的嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。例如，“意決不是完全可以言達(dá)的”中的“完全”、“與其盡量流露，不如稍有含蓄”中的“稍”等，都用得極有分寸，經(jīng)得起推