《木蘭詩》課件一等獎說課材料

木蘭詩張潔選自《樂府詩集》劉大哥講話理太偏誰說女子享清閑

男子打仗到邊關女子紡織在家園

白天去種地夜晚來紡棉

不分晝夜辛勤把活干將士們才能有這吃和穿

你要不相信哪請往這身上看

咱們的鞋和襪還有衣和衫

這千針萬線都是她們連哪

有許多女英雄也把功勞建

為國殺敵是代代出英賢

這女子們哪一點兒不如兒男誰說女子不如男巾幗不讓須眉朗讀文學常識

花木蘭的故事源于《木蘭詩》，又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》這是南北朝時北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作

。南北朝時期北方長篇敘事民歌，代表了北朝樂府民歌杰出的成就，與《古詩為焦仲卿妻作》（《孔雀東南飛》）一起，被譽為樂府民歌中的“雙璧”。樂府詩古代主管音樂的官署稱“樂府”秦朝及西漢惠帝時設有“樂府令”，漢武帝時的樂府規(guī)模較大。采集民間詩歌和樂曲。后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”?！皹犯姟笔抢^《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。樂府詩特點1.敘事性強，人物性格鮮明，有完整的故事情節(jié)。2.運用多種藝術手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節(jié)的描寫等。3.有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩賞讀譯讀

美讀學習目標美讀注意讀音和節(jié)奏調(diào)動想象，化無聲平靜的文字為有聲有情的畫面唧唧/復唧唧，木蘭/當戶織。不聞/機杼聲，惟聞/女嘆息。問女/何所思，問女/何所憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖，可汗/大點兵，軍書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。語調(diào)輕語速緩體現(xiàn)憂心忡忡問者急切答者沉穩(wěn)語速語調(diào)逐漸加快加高由沉思到下定決心由輕緩到重快東市/買駿馬，西市/買鞍韉，南市/買轡頭，北市/買長鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。由輕緩到重急，既緊張又有序，急驟跳躍，活潑明快“旦、暮”重讀，上下句之間要讀得似斷實連?！安宦?、但聞”重讀，兩句要前輕后重，讀出眷戀與悲壯。萬里/赴戎機，關山/度若飛，朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。歸來/見天子，天子/坐明堂，策勛/十二轉，賞賜/百千強?？珊?問所欲，木蘭/不用/尚書郎；愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。急促高亢悲涼雄壯贊賞功勛從容辭官渴望還鄉(xiāng)譯讀疏通文意注意修辭環(huán)節(jié)一師友合作環(huán)節(jié)二總結歸納你來讀1、軍書十二卷，卷卷有爺名2、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭3、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸4、當窗理云鬢，對鏡貼花黃我來譯5、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣6、策勛十二轉，賞賜百千強7、開我東閣門，坐我西閣床8、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？返回互文、頂真、復沓、排比、對偶增刪留換補翻譯五字口訣一詞多義、古今異義詞、通假字重點字詞一字一譯第步賞讀這首詩寫了一個什么故事？本詩是以什么為線索敘述故事的？依據(jù)這個線索分別寫了哪幾個方面的內(nèi)容？問題一問題二問題三一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，你能說說是什么原因嗎？本篇講了花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事本詩以時間為線索，分別寫了代父從軍、奔赴沙場、十年征戰(zhàn)、凱旋回朝、辭官還鄉(xiāng)五方面的內(nèi)容。

首先，木蘭的形象既富有傳奇色彩，又真切動人。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。其次，與故事情節(jié)也密不可分。情節(jié)離奇曲折，扣人心弦。古今奇女子你想到了誰？你為什么喜歡她？作業(yè)：

想像拓展，寫出課