《珍珠鳥》課件-部編版課件1

珍珠鳥4初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測助讀資料珍珠鳥你認(rèn)識這種鳥嗎？鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天讓我們共同學(xué)習(xí)一篇人與鳥和睦相處的贊歌——著名作家馮驥才先生的《珍珠鳥》。馮驥才(1942—)：當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動。著有長篇小說《義和拳》(與李定興合作)《神燈》；中篇小說《鋪花的歧路》《??！》《斗寒圖》；短篇小說集《雕花煙斗》《正義的感召》等。出版《馮驥才中短篇小說集》《馮驥才小說集》《馮驥才選集》等。作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。課文《珍珠鳥》就是一例。1.會認(rèn)本課8個生字，認(rèn)識多音字“挨”，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.理解課文內(nèi)容，了解“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的。(重點(diǎn))3.閱讀描寫珍珠鳥可愛的句子，體會“我”與珍珠鳥之間的情意，明白人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示伴眼子嘴垂文近受我會寫蔓mànháoáixiǎng豪享陪瞼péijiǎnmóuzā咂挨眸蔓延順蔓摸瓜màn蔓垂蔓豪杰巧取豪奪háo豪文豪挨肩挨餓受凍ái挨挨近坐享其成xiǎng享享受享用陪同叨陪末座péi陪陪伴瞼裂瞼結(jié)膜jiǎn瞼眼瞼眼眸回眸一笑móu眸眸子咂吮咂嘴咂舌zā咂咂嘴挨āi(挨著)ái(挨打)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。.讀一讀：挨(ái)打后，他哭了很久，最后挨(āi)著墻睡

著了。..注意加點(diǎn)字的讀音！在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)?！旧钣摹俊敬笪暮馈俊鞠硎堋俊九惆椤俊痉浮拷艹龅拇笞骷摇Ｔ囍言~語和意思連起來！深邃,幽深。趴在桌子上(讀書,寫字)。隨同做伴。俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障?！狙鄄€】【眸子】【流瀉】【信賴】信任依賴。同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。迅速地流出、射出。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。自然段“我”做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)填寫表格，整理思路?！拔摇笔窃鯓拥玫秸渲轼B的信賴的？找到相關(guān)語句，體會“我”對珍珠鳥的喜愛之情。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。就是讓它感覺有安全感，“我”故意用吊蘭來讓珍珠鳥感到這籠子跟以前的巢差不了多少?！坝白印薄靶∽臁笔切▲B的剪影，透過剪影可以看出它們的自在。從“可愛、鮮紅”等詞語可以看出“我”很喜歡這對珍珠鳥?！拔摇睘槭裁匆@樣做？

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。由于“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的信任，這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來越熟悉。

三個月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

在三個月里，“我”不去驚動珍珠鳥，但每天都在關(guān)心它們，以至多了一種尖細(xì)、嬌嫩的鳴叫，“我”馬上就能聽出來，并猜測到“它們有了雛兒”。側(cè)面描寫體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥細(xì)膩而又深切的愛。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!連用兩個感嘆號，流露出“我”看到雛鳥出現(xiàn)時的欣喜之情。課文稱珍珠鳥為“小家伙”。讓我們再找出幾句讀讀。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了?！拔摇辈粌H給它們的籠子裝扮成家的模樣，還要對這珍珠鳥“客客氣氣”的，當(dāng)作家里的小孩子、小朋友，小寶貝。真好。

受到驚嚇嚇得逃跑不敢從籠子里出來了填一填假如我大動聲色，掀開葉片往里看、管它，小家伙就會___________________?！闭渲轼B一種怎么樣的鳥？它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球。這是“我”對出世不久的小珍珠鳥的外形描寫，此處連用兩個比喻，生動形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出對小珍珠鳥的喜愛之情。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者運(yùn)用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理?！鞍そ?、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等動作描寫，活畫出一個像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報(bào)“我”友好地對待它的情意?！拔摇睆闹械玫降氖且环N愜意的獨(dú)特的享受。表達(dá)出“我”心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？生動的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了小鳥在“我”肩上睡覺時的情態(tài)。一個自然界的精靈，竟會安然地睡在人的肩頭，似乎人的身邊就是它安全又溫暖的港灣?？梢?，人和鳥之間的信賴達(dá)到了何種程度!

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！信賴，就給它在屋子里撒歡的自由；信賴，就給它趴在人肩頭睡覺的幸福；信賴，就給它更多的關(guān)心，甚至是關(guān)懷；信賴，就給它更多的關(guān)愛，讓它感到人的溫暖……“信賴，就給它——”。句式練習(xí)外形可愛叫聲可愛動作可愛真好！信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。4.珍珠鳥這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們:信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。本節(jié)課我們通過了解課文內(nèi)容知道了“我”是怎樣漸漸得到珍珠鳥的信賴的，感受到珍珠鳥的可愛，體會到了“我”和珍珠鳥之間互相信賴、和諧相處的情意。課堂小結(jié)我曾養(yǎng)過一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。媽媽剛把小白抱回家的時候，瑟瑟發(fā)抖，我以為它冷了，就給它蓋上一塊毛巾，可它還在發(fā)抖，我才想到它是不是在想它的媽媽了。我忍不住想抱抱它，可它害怕得直往后退，在墻角圈成一小團(tuán)?？粗强蓱z的樣子，我心疼極了。后來，我把它裝在一個紙箱里，每天給它喂飯。一開始的時候它不吃，我又在飯里加點(diǎn)兒水和切小的火腿腸讀了本文，你一定被“我”與珍珠鳥之間信賴所打動。在你的身邊一定也有很多由于信賴創(chuàng)造的美好，讓我們也說一說吧。主題延伸放到它面前，它才因?yàn)轲I了或者因?yàn)榈謸醪蛔』鹜饶c的香味小心翼翼地吃起來。慢慢的，它已經(jīng)敢小心的和我接近了，我去抱它，它不再躲避我。又經(jīng)過一段時間的試探和精心的喂養(yǎng)，它終于敢主動在我們的周圍活動了，我十分高興，就去抱它。不料，它四腳亂蹬，，我嚇得手一松，小白就砰地掉進(jìn)了紙箱里。我很后悔沒有抱穩(wěn)小白，心想：小白一定不會接近我了?？赡翘斐燥垥r，它竟然爬到我的腳上，我趕快放下碗，十分小心地把它抱在我的懷里，小白也乖乖的讓我抱，不蹬不叫，好象知道我就是它的小主人似的。??！我的小白終于信賴我了。飛吧，海鷗友人住的小樓，面臨大海。波光水色映進(jìn)窗來，樓里彌漫著海洋的氣息。窗臺上，常常飛來一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對光閃閃的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又機(jī)靈又乖巧。它經(jīng)常在窗臺上跳躍、歇腳。有這個活躍的小生命在窗前，是令人高興的，仿佛觸摸到了生命的歡愉。友人非常喜歡它，我也是。友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時還把小海鷗托在手心上喂食。那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契，當(dāng)他埋頭工作的時候，就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。海鷗悄悄飛來，又悄悄飛去，飛到很高很高的藍(lán)天上。友人工作累了的時候，常常倚窗眺望，望著那海鷗在透明的天空中悠悠回旋，時而直插波心，時而和海浪嬉戲?！八w得多自在呀！”友人微微地笑著說。有時，小海鷗飛得太高了，他就會用手掌擋住陽光，瞇著眼睛尋覓它的蹤影。這時，從高遠(yuǎn)的天空中，傳來了海鷗的鳴叫?！八]有受到傷害，還在飛呢！”友人無比興奮地說。有一次，小海鷗飛越海峽，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。于是我猜測，這次它大概不會回來了?！八鼤貋淼?！”友人斬釘截鐵地說?？墒?，海峽中的巨浪和天上的烏云仿佛糾纏在一起了，漆黑如墨，聲勢逼人。小海鷗的翅膀是柔弱的，無論是被浪尖攫住，還是被烏云纏住，都十分危險。友人什么也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心。在漫長的期待中，漆黑如墨的陰云里，一道白色的亮光一閃，小海鷗飛回來了。它又落在窗臺上，跳躍著，用頑皮的眼光打量著我們。我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？“你為什么不把它留在籠子里呢？免得它再經(jīng)受危險了！”我對友人說?！八鼘儆诖蠛?！”他平靜地回答。思考：1.為什么友人沒有把海鷗留在籠子里，還說“它屬于大?！蹦?？2.從哪些地方能看出友人非常喜歡海鷗？我們來到坦桑尼亞首都訪問，住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個幽靜的飯店里。這個飯店正好坐落在印度洋海岸上，可以說我們的窗戶底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥，引起我極大的興趣。這種鳥叫縫紉鳥。在飯店門口，有一棵大樹，幾百只縫紉鳥就棲居在上面?？p紉鳥，顧名思義，是有縫紉技能的。它們的窩，不是泥糊的，而是用一根根韌性很強(qiáng)的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經(jīng)細(xì)心地觀察過它們的勞作。它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來兩三尺長的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布那樣，有經(jīng)有緯地把長長的嫩草編織成窩。看上去它們那尖嘴的靈巧程度，一點(diǎn)也不比人的雙手差，但那勞作是相當(dāng)艱巨縫紉鳥的。它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動的就是那張尖嘴。一只鳥不停歇地勞動，要兩三天才能編織成一個窩。那窩活像個圓葫蘆，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上樹去看個究竟，但作為一個外國客人，顯得很不禮貌，只好作罷。有一天拂曉，海潮猛漲，濺起的浪花打在窗戶上，把我從夢中驚醒。我爬起來往外看，不知什么時候下起雨來，夾著陣陣狂風(fēng)。我在房間里走來走去，忽然想起那群縫紉鳥來，它們那像葫蘆一樣掛在樹枝上的窩，經(jīng)受得住風(fēng)吹雨淋嗎？我披上雨衣，向飯店門口走去。走到那棵大樹底下一看，果然，縫紉鳥辛勤編織成的幾十個窩，都被風(fēng)雨打落在附近的草叢中。不一會兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看。那簡直就是一件精致的藝術(shù)品！它特別像我們小時候用秫秸（shújie）皮編織的蟈蟈籠子，編織得那么結(jié)實(shí)，即使從樹上掉下來，一點(diǎn)兒也沒變形?？上У氖牵嚎p紉鳥雖然聰明，畢竟還沒有能夠把這樣精致的杰作，牢固地編結(jié)在樹枝上。只一場狂風(fēng)暴雨，窩便被打了下來，落得個前功盡棄！早餐后，陽光燦爛，晴空如洗。我外出工作，又路過那棵大樹，聽見縫紉鳥嘰嘰喳喳，一片喧鬧。抬頭望去，只見縫紉鳥飛來飛去，又開始忙碌了……思考：1.縫紉鳥的鳥窩有什么特點(diǎn)？2.本文表達(dá)了作者怎樣的感情？1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。