機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)-攪拌機(jī)

機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)-0-機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)說明書設(shè)計(jì)題目：攪拌機(jī)學(xué)院：機(jī)械與運(yùn)載學(xué)院專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化班級學(xué)號：20110401823設(shè)計(jì)者：柯曾杰（組長）同組員：許鵬、黃晨暉、李南指導(dǎo)教師：吳長德2010年1月14日目錄一、機(jī)構(gòu)簡介…………………2二、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)…………………2三、設(shè)計(jì)內(nèi)容…………………3四、設(shè)計(jì)方案及過程…………41.做拌勺E的運(yùn)動軌跡………42.做構(gòu)件兩個位置的運(yùn)動簡圖………………43.對構(gòu)件處于位置3和8時進(jìn)行速度和加速度分析………6五、心得體會…………………9六、參考文獻(xiàn)…………………10四、設(shè)計(jì)方案及過程選擇第三組數(shù)據(jù)（x=535mm，y=420mm，lAB=245mm，lBC=590mm，lCD=420mm，lBE=1390mm）進(jìn)行設(shè)計(jì)。1.做拌勺E的運(yùn)動軌跡首先，做出搖桿在左極限位置（即AB與BC桿共線時）所對應(yīng)的曲柄位置1，然后按轉(zhuǎn)向?qū)⑶鷪A周作十二等分，得12個位置。再根據(jù)其他各桿的長度找出連桿上拌勺E的各對應(yīng)點(diǎn)E1,E2…E12,繪出正點(diǎn)軌跡。按拌勺的運(yùn)動軌跡的最低點(diǎn)向下量40mm定出容器地面位置，再根據(jù)容器高度定出容積頂面位置。容積頂面位置與拌勺E的軌跡的兩個交點(diǎn)E8’和E11’，其所對應(yīng)的兩個曲柄位置8’和11’即為拌勺E離開及進(jìn)入容積時所對應(yīng)的曲柄位置。如附圖1-3所示。附圖1-3拌勺E運(yùn)動軌跡2.做構(gòu)件兩個位置的運(yùn)動簡圖根據(jù)設(shè)計(jì)要求，選擇3和8位置作構(gòu)件的運(yùn)動簡圖。先對應(yīng)附圖1-2分別做出在位置3和8的曲柄AB，然后分別以B為圓心，BC長為半徑和以D為圓心，DC長為半徑畫圓弧，兩圓弧的交點(diǎn)即為C點(diǎn)位置。延長BC畫虛線至E點(diǎn)使BE長為1390mm,即作出了構(gòu)件在位置3和8的運(yùn)動簡圖。如附圖1-4所示。附圖1-4（a）構(gòu)件在3位置的運(yùn)動簡圖附圖1-4（b）構(gòu)件在8位置的運(yùn)動簡圖3.做構(gòu)件處于位置3和8時的速度多邊形和加速度多邊形a.對3位置C、E點(diǎn)進(jìn)行速度分析和加速度分析1.速度分析如附圖1-5所示選取速度比例尺=對于C點(diǎn)VC=VB+VCB方向：大?。?？√？ω2=2πrad/sVB=ω2AB=1.54m/sVC=pc=0.025×59m/s=1.47m/sVCB=bc=0.025×19.5m/s=0.49m/sω3=VCB/BC=0.83rad/s對于E點(diǎn)VE=VB+VEB附圖1-53位置速度分析方向：？大?。海俊獭蘓EB=ω3BE=1.15m/sVE=pe=1.625m/s2.加速度分析如附圖1-6所示選取加速度比例尺為=對于C點(diǎn)=+=++方向：C→DB→AC→B大?。骸?？√√?ω4=VC/CD=3.51rad/s=ω42CD=5.18m/s2=ω22AB=9.67m/s2=ω32BC=0.41m/s2=×61mm=6.1m/s2=×40mm=4.0m/s2α3=/BC=6.78rad/s2附圖1-63位置加速度分析對于E點(diǎn)=++方向：？B→AE→B大小：？√√√=ω22AB=9.67m/s2=ω32EB=0.96m/s2=α3EB=9.42m/s2=×37mm=3.7m/s2b.對8位置C、E點(diǎn)進(jìn)行速度分析和加速度分析1.速度分析如附圖1-7所示選取速度比例尺=對于C點(diǎn)VC=VB+VCB方向：大?。海俊?？ω2=2πrad/sVB=ω2AB=1.54m/sVC=pc=0.025×18m/s=0.45m/sVCB=bc=0.025×66m/s=1.65m/sω3=VCB/BC=2.80rad/s對于E點(diǎn)VE=VB+VEB方向：？大小：？√√附圖1-78位置速度分析VEB=ω3BE=3.89m/sVE=pe=2.45m/s2.加速度分析如附圖1-8所示選取加速度比例尺為=對于C點(diǎn)=+=++方向：C→DB→AC→B大小：√？√√?ω4=VC/CD=1.07rad/s=ω42CD=0.48m/s2=ω22AB=9.67m/s2=ω32BC=4.63m/s2=×50mm=5.0m/s2附圖1-8（a）8位置C點(diǎn)加速度分析=×12mm=1.2m/s2α3=/BC=2.03rad/s2對于E點(diǎn)=++方向：？B→AE→B大?。海俊獭獭?ω22AB=9.67m/s2=ω32EB=10.89m/s2=α3EB=2.83m/s2=×11mm=1.1m/s2附圖1-8（b）8位置E點(diǎn)加速度分析五、心得體會課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程，必須要自己思考，自己動手實(shí)踐，才能提升自己觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。課程設(shè)計(jì)也是一種學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)秀品質(zhì)的過程,比如我組的賀輝同學(xué),確實(shí)他在學(xué)習(xí)上取得了很多傲人的成績,但是我所贊賞的還是他追求的過程,當(dāng)遇到問題的時候,那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習(xí),人家是在用心造就自己的任務(wù),而且孜孜不倦,追求卓越。通過這次為期一周的課程設(shè)計(jì)，我拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。對我們機(jī)械專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。通過課程設(shè)計(jì)，讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。在這一星期的課程設(shè)計(jì)之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動手能力有所提高，更重要的是通過對機(jī)械設(shè)計(jì)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。由于時間緊迫，所以這次的設(shè)計(jì)存在許多缺點(diǎn)，我相信，通過這次的實(shí)踐，能使我在以后的設(shè)計(jì)中避免很多不必要的工作，有能力