部編人教版一年級(jí)下冊(cè)新課文：《一個(gè)接一個(gè)》

你每天都做過(guò)哪些事？這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？3、一個(gè)接一個(gè)情境導(dǎo)入看了題目你有什么疑問(wèn)嗎？什么一個(gè)接一個(gè)？一天中有趣、美好、快樂(lè)的事情一個(gè)接一個(gè)。新課導(dǎo)入你的童年是什么樣子的呢？月光下的游戲同伴間快樂(lè)的玩耍老師的教導(dǎo)媽媽的叮嚀作者簡(jiǎn)介

作家名片：金子美鈴（1903—1930），活躍于上個(gè)世紀(jì)20年代的日本童謠詩(shī)人。金子美鈴出生于日本山口縣大津郡仙崎村。她在詩(shī)中常用兒童最自然的狀態(tài)來(lái)體驗(yàn)、感覺(jué)這個(gè)世界。

主要作品：《金子美鈴?fù){全集》。自讀要求：（1）自由讀文，想想這個(gè)孩子做了什么事情。（2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€(gè)朋友。月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)!”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！

正做著好夢(mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！

正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！

別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？接覺(jué)再做各jiējiàozàizuògèzhǒngyàngmènghuǒbàn種樣夢(mèng)伙伴卻趣這quèqùzhè接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這我會(huì)認(rèn)接迎接覺(jué)睡覺(jué)jiējiào再再見(jiàn)做做飯zàizuò夢(mèng)夢(mèng)想?yún)s推卻mènɡquè趣有趣qù坐著飛機(jī)去旅行不過(guò)各種各樣做夢(mèng)睡覺(jué)這么伙伴卻是有趣接著

G：guò過(guò)過(guò)去過(guò)來(lái)半包圍結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)過(guò)ɡuòbúɡuò不過(guò)ɡuòmǎlù過(guò)馬路造句：盡管上學(xué)快遲到了，小明最終還是扶著盲人叔叔過(guò)馬路了。筆順：

G：gè各各種各個(gè)上下結(jié)構(gòu)各ɡèɡèzhǒnɡɡèyànɡ各種各樣ɡèɡè各個(gè)造句：菜市場(chǎng)里擺滿(mǎn)了各種各樣的蔬菜。筆順：

Z:zhǒng種種子種（zhòng）花左右結(jié)構(gòu)種zhǒnɡzhǒnɡlèi種類(lèi)zhǒnɡzi種子造句：圖書(shū)展覽會(huì)上展品種類(lèi)繁多，有文學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)和經(jīng)濟(jì)類(lèi)等。筆順：

Y:yàng樣樣子這樣上下結(jié)構(gòu)樣yànɡbǎnɡyànɡ榜樣zhuānɡm(xù)úzuòyànɡ裝模作樣造句：南郭先生裝模作樣地混在樂(lè)隊(duì)里吹竽，結(jié)果落了個(gè)可悲的下場(chǎng)。筆順：

H:huǒ伙小伙子左右結(jié)構(gòu)伙計(jì)伙huǒhuǒbàn伙伴chénɡqúnjiéhuǒ成群結(jié)伙造句：周末，他們成群結(jié)伙去郊外玩。筆順：

B：bàn伴陪伴伙伴上下結(jié)構(gòu)伴bànpéibàn陪伴tónɡbàn同伴造句：媽媽陪伴著弟弟去逛公園。筆順：

Z:zhè這這個(gè)這里半包圍結(jié)構(gòu)這zhèzhèyànɡ這樣zhèlǐ這里造句：原來(lái)小花貓藏在了這里??！筆順：多音字jiào（）jué（）覺(jué)睡覺(jué)發(fā)覺(jué)zhǒnɡ（）zhònɡ（）種種子種樹(shù)zháo（）zhe（）著急看著著詞語(yǔ)解釋【各種各樣】【快樂(lè)】【有趣】【開(kāi)心】能引起人的好奇心或喜愛(ài)。感到幸?；驖M(mǎn)意。形容種類(lèi)和數(shù)量都很多。心情快樂(lè)舒暢。月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)!”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！

正做著好夢(mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！

正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！

別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？整體感知一個(gè)接一個(gè)yíɡèjiēyíɡè用心傾聽(tīng)，找一找：文中寫(xiě)了哪些童年趣事？月夜踩影子做各種各樣的夢(mèng)和小伙伴玩跳房子聽(tīng)老師講故事填空：月夜，正玩著____________，就聽(tīng)大人叫著：“__________________！”正做著____________，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“__________________！”正和小伙伴們玩著____________，操場(chǎng)上卻__________________________。月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)!”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！

月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。yuèyèzhènɡwánzhecǎiyǐnɡzijiùtīnɡdàrénjiàozhekuàihuíjiāshuìjiàoàiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìrɑ課文解讀語(yǔ)氣詞“唉”表達(dá)了“我”玩興正濃卻要回家的遺憾和無(wú)奈。突出了兒童天真和貪玩的本性。不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢!búɡuòhuíjiāshuìzháoledàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡne“不過(guò)”是轉(zhuǎn)折連詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無(wú)奈又轉(zhuǎn)為高興，表明“我”是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子。思考：

（1）小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？（2）大人叫“她”回家睡覺(jué)，“她”高興嗎？

（3）當(dāng)大人意見(jiàn)跟我們想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？正做著好夢(mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！

說(shuō)說(shuō)你曾做過(guò)什么樣的夢(mèng)？正做著好夢(mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。zhènɡzuòzhehǎomènɡyòutīnɡjiàndàrénzàijiàoɡāiqǐchuánɡshànɡxuélɑàiyàoshìbúshànɡxuéjiùhǎole思考：這句話(huà)體現(xiàn)了什么？這句話(huà)是描寫(xiě)“我”因貪睡不想上學(xué)的心理，體現(xiàn)了兒童天真爛漫的特點(diǎn)。你也曾早上不想起床過(guò)嗎？búɡuòqùlexuéxiàojiùnénɡjiàndàoxiǎohuǒbànduōmekāixīnnɑ你期待每天早晨去上學(xué)嗎？不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！思考：（1）睡覺(jué)的過(guò)程中又發(fā)生了什么事情？

（2）“我”一開(kāi)始是怎么想的？正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。zhènɡhéxiǎohuǒbànmenwánzhetiàofánɡzicāochǎnɡshànɡquèxiǎnɡqǐleshànɡkèlínɡshēnɡàiyàoshìméiyǒushànɡkèlínɡjiùhǎole思考：這句話(huà)體現(xiàn)了什么？這句話(huà)體現(xiàn)了“我”在學(xué)校和小伙伴玩得非常開(kāi)心，幾乎忘記了時(shí)間。課間游戲跳房子跳繩踢毽子jiàn不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！búɡuòtīnɡlǎoshījiǎnɡɡùshiyěshìhěnkuàilèhěnyǒuqùdeyɑ思考：這句話(huà)體現(xiàn)出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？這句話(huà)體現(xiàn)了“我”既是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩童，又是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。你喜歡聽(tīng)老師講故事嗎？思考：

到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？別的孩子也是這樣嗎？也想我一樣，這么想嗎？思考：如果小作者在問(wèn)你，你會(huì)怎么回答？

我會(huì)說(shuō)

，正

，就聽(tīng)大人叫道：“

”

唉，要是

就好了。不過(guò)，

，倒也是

！傍晚和小伙伴打籃球快回家吃飯了！時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)吃媽媽做的飯一件很幸福很溫暖的事情啊童年的美好童心的可貴不快一個(gè)接一個(gè)結(jié)構(gòu)梳理開(kāi)心不想回家睡覺(jué)可以做各種各樣的夢(mèng)不想起床上學(xué)能見(jiàn)到小伙伴不想打斷游戲能聽(tīng)老師講故事課后作業(yè)你也是像文中的小朋友那樣想的嗎？你能像課文那樣寫(xiě)一首兒歌，講一講你的童年趣事與煩惱嗎？主旨概括本文主要寫(xiě)了童年生活中一個(gè)接一個(gè)的煩惱，贊美了童心的純潔美好。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。想想你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。朗讀指導(dǎo)：這兒童詩(shī)體現(xiàn)了兒童的天真可愛(ài)，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要輕快活潑，充滿(mǎn)童真童趣。參考答案：我有相同的經(jīng)歷，星期天早上想睡個(gè)懶覺(jué)，可媽媽催我按時(shí)起床讀英語(yǔ)，我很不愿意，可一想到只有天天堅(jiān)持早讀，才能在英語(yǔ)競(jìng)賽中取得好成績(jī)，就又高興地起床了。讀一讀，記一記。老師指導(dǎo)：這是文中生字的擴(kuò)詞練習(xí)，同學(xué)們可以采用齊讀、互讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式來(lái)記這些詞語(yǔ)。接著接力一再再見(jiàn)做夢(mèng)做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)!”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！

正做著好夢(mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！

分角色朗讀正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！

別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？分角色朗讀句式變換1、唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。改為：_____________________________2、唉，要是不上學(xué)就好了。改為：_____________________________3、唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。改為：_____________________________句式變換1、唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。改為：_____________________________2、唉，要是不上學(xué)就好了。改為：_____________________________