2022高三下學期數(shù)學教學計劃范文錦集9篇

2022高三下學期數(shù)學教學計劃范文錦集9

篇

高三下學期數(shù)學教學計劃篇1

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論

是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢

校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定

了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)

學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提

高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)

展打下良好的基礎。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，

每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，

然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課

后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級

學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，

集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師

來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變

化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時

要求全面周到，注重教材的科學體系，打好雙基，準確掌握考試

內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心

推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求

了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些

內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想

和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分

體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學

過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考

思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度，教學

起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的

考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了

更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛

能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們

分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習

數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度

提高他們的數(shù)學成績。

三、因材施教全面提高

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的

整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶

來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又

要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)

別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后

的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出

不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，

以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知

識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和

分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的

必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的

輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層

次的學生的能力都能得到提高。

四、優(yōu)化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有

效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，注意題

目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全

改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。

練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地

發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，

不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對

于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教

學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

五、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，

提高學生的得分能力。如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、

簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力

作到會而對，對而全，減少無謂失分，指導學生經(jīng)常總結臨場時

的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)

驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體

方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良

的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項

六、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程。

其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基

本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化;在老師的

組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每

一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一

個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通

性、通法。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才

能真正達到夯實雙基的目的。為此，我們延長第一輪的復習時間，

減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。

七、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，在夯實

雙基的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力。

包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求

解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱

讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本

班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾

個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大

分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高

復習效果。

八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。

要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復

習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把

握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終

目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培

養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

九、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今

年高考對運算能力的要求明顯加大。

課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的

解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學

生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適

應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合

理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。

高三下學期數(shù)學教學計劃篇2

本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,

為了學生能充分迎接高考且能考出好成績,我制定了高三數(shù)學復

習教學計劃。

一、指導思想

研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新

的教學模式,注重團結協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生

的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提

高。

二、教學設想

㈠總的原則

1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏

觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。根據(jù)樣

卷把握第一、二輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系

結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,

注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。

3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎

訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱

的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。

利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試

大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,

做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學

基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題

能力

1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的

綜合能力。

不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能

力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力

提高學生的學科綜合能力。

多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)

學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、

針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升

學生數(shù)學綜合能力之目的。

㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間

1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免"

題海戰(zhàn)"

2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳

效果

3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。

2、堅持學生主題,教師主導。

3.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過

程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學

生成功情感體驗,促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類

邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手

把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

三、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的向量、

概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,

數(shù)列仍是重點。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知

識間的內在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結合點。

四、教學措施

1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動

學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能

力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮

學生的主體作用。

2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復習的

教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的

脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性

(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。

對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷

的高考試題。

②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,

注重對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用

所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生

產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;

能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽

象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并

加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的

信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活

地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和

研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有

一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的

理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生

克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實

事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不

舍的精神.

4、加強應試心理的指導

為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么

辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到"三個避免"

避免需要死記硬背的內容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計

算.

(2)"用學過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識

內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,

分析試題所創(chuàng)設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織

若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新

問題.

6、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如

概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的

概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念

的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號.

高三下學期數(shù)學教學計劃篇3

一、指導思想

研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新

的教學模式,注重團結協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生

的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提

高。

二、教學設想

㈠總的原則

1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏

觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。根據(jù)樣

卷把握第一、二輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系

結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,

注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。

3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎

訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱

的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。

利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試

大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,

做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學

基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題

能力

1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的

綜合能力。

不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能

力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力

提高學生的學科綜合能力。

多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)

學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、

針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升

學生數(shù)學綜合能力之目的。

㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間

1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免"

題海戰(zhàn)"

2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳

效果

3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。

2、堅持學生主題,教師主導。

3.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過

程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學

生成功情感體驗,促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類

邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手

把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

三、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的向量、

概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,

數(shù)列仍是重點。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知

識間的內在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結合點。

四、教學措施

1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動

學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能

力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮

學生的主體作用。

2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復習的

教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的

脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性

(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。

對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷

的高考試題。

②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,

注重對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用

所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生

產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;

能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽

象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并

加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的

信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活

地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和

研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有

一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的

理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生

克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實

事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不

舍的精神.

4、加強應試心理的指導

為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么

辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到"三個避免"

避免需要死記硬背的內容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計

算.

(2)"用學過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識

內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,

分析試題所創(chuàng)設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織

若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新

問題.

6、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如

概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的

概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念

的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號.

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白:

第一輪復習,通常稱為"方法篇"。在這一階段,老師將以方

法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,不再重視

知識結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的

能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定系數(shù)

法、換元法、數(shù)形結合、分類討論"等方法解決一類問題、一系

列問題。同學們應做到:

①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知

識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的

思路、方法轉變。

③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:"不怕難題不

得分,就怕每題都扣分",所以大家務必將解題過程寫得層次分明,

結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查

的范圍和重點。

第二輪復習,大約一個月的時間,老師主要講述"選擇題的解

發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題

的解法、創(chuàng)新性題的解法",教給同學們一些解題的特殊方法,特

殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應

做到:

①解題時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求

多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對"減縮思維"的要求。

②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答

題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者

是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復

合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚

明。

最后,就是沖刺階段,也稱為"備考篇"。將復習的主動權交給

學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志

為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考

試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,

并要求學生做到:

①檢索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的

訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌

握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點,注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關知識

的歷程,做好"再"糾錯工作。

④不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準備應

高三下學期數(shù)學教學計劃篇4

一、指導思想

今年是我省使用新教材的第七年，即進入了新課程標準下高

考的第五年。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面

貫徹教育方針，積極實施素質教育。提高學生的學習能力仍是我

們的奮斗目標、近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，

堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則、高考試題不但堅持了考查全

面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能

力立意這一舉措、更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素

養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視、

二、注意事項

1、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習、基礎

知識，基本技能和基本方法是高考復習的重點。我們希望在復習

課中要認真落實基礎練習，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因

素，注意基本問題中的能力培養(yǎng)、特別是要學會把基礎知識放在

新情景中去分析，應用、

2、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深

度、原來的重點內容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平

面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學中，要避免重復及簡

單的操練、新增的內容：算法、概率等內容在復習時也應引起我

們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為

核心，加強運算能力為主體進行復習、

3、重視通性、通法的落實、要把復習的重點放在教材中典

型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各

部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定出實施方

法和評價方案、

4、認真學習《湖南省20__年高考考試說明》，研究近三年

的高考試題，提高復習課的效率、《考試說明》是命題的依據(jù)，

復習的依據(jù)、高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)、只有研究近

年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與

命題專家在認識《考試說明》上的差距、并力求在二輪復習中縮

小這一差距，更好地指導我們的復習、

5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學學科能力、《考試說明》

明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查、我們在

復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數(shù)

與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想、以及配方法、

換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本

方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實、

6、一輪復習課中注意新的目標定位

①培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力；

②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神；

③培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神；

④激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關知識的靈活應用及綜

合應用、

三、知識和能力要求

1、知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是

知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用，且高一級的層次要

求包括低一級的層次要求。

（1）感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和

感性的認識或初步的理解，知道這一知識內容是什么，并能在有

關的問題中識別、模仿、描述它。

（2）理解和掌握：要求對所學知識內容有較為深刻的理論

認識，能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或

證明、抽象歸納，并能利用相關知識解決有關問題。

（3）靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內在聯(lián)系，

能靈活運用所學知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)

象與數(shù)學問題。

2、能力要求能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空

間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新

意識。

（1）運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變

形；能根據(jù)問題的條件，尋找與設計合理、簡捷運算途徑。

（2）數(shù)據(jù)處理能力：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對

研究問題有用的信息，并作出正確的判斷；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進

行估計和近似計算

（3）空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形；能準確地分析

圖形中有關量的相互關系；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示

問題的本質。

（4）抽象概括能力：能從具體、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究

對象的本質；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結論，并

能應用于解決問題或作出新的判斷。

（5）推理論證能力：會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)

學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。

（6）應用意識和實踐能力：能夠對問題所提供的信息資料

進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學

模型；能應用相關的數(shù)學方法解決問題，并能用數(shù)學語言正確地

表述、說明。

（7）創(chuàng)新意識和能力：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用

所學數(shù)學的知識、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。

四、學生情況分析

1基礎知識掌握情況分析：高三11、12班大部分學生基礎

知識掌握情況較好，計算能力不強，一些基本的題型都不能自如

的解決。通過一段的一輪復習，大部分學生對復習過的公式，定

理、法則都有了一定的認識與理解。基本能夠記住該記公式，但

對于沒有復習的部分，還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公

式、法則、定理等都忘掉了。

2學習態(tài)度情況分析、有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端

正，主要表現(xiàn)為：

（1）缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足，沒有必勝

的勇氣和信心。

（2）不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡單的問

題而缺乏深入研究難題的習慣。

（3）缺乏自主復習的習慣，大部分同學只是在等老師引導

進行一輪復習，而不能夠自己動手搞好提前復習，表現(xiàn)在考試（或

作業(yè)）中遇到了沒有復習的試題時，顯得毫無辦法。

（4）缺乏動手能力及動手習慣，對復習過的知識不能及時

的進行鞏固、練習，所發(fā)的講義、練習卷等不能夠及時、認真填

寫，導致對復習過的知識掌握的熟練程度不夠。

3復習方式、方法分析：

（1）缺少科學有效的復習方法，有相當一部分同學沒有改

錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長一

智。

（2）一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙于

記筆記，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。

（3）不注意歸納知識，復習到的只是一些零散的知識，而

不是有效的`知識、方法體系，顯得很笨。

（4）不注意經(jīng)?；仡櫍瑢土曔^的知識置之千里，而不去

經(jīng)常鞏固、練習。時間長了，又生銹了。

五、復習對策教學措施

1、盡快幫助學生樹立信心！

2、教給學生科學的復習習慣和復習方法。

3、堅持基礎知識訓練。

4、對高考要考察的六類解答問題，一定要認真做好專題復

習和訓練；每周訓練兩套模擬試題；每天做好專題訓練的配套作

業(yè)。

高三下學期數(shù)學教學計劃篇5

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論

是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢

校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定

了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)

學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提

高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)

展打下良好的基礎。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，

每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，

然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課

后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級

學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，

集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師

來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變

化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時

要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握

考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，

細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是

要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，

那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學

思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要

充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，

教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的

思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，

教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能

力的考查，適當增加教學的難度，為優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了

的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取

得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學

習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的

興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他

們的數(shù)學成績。

三、優(yōu)化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有

效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題

目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全

改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。

練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地

發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，

不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對

于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教

學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

四、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，

提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、

簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，

努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)常

總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理

調節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審

題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立

信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項

五、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，在夯實

“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象、直

覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建

等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析

解決能力；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決

反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差

生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指

導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。

要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的

全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、

數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標

是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學

生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今

年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排

時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達

提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成

功率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處

理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，

提高閱讀理解的水平。

高三下學期數(shù)學教學計劃篇6

一、指導思想

師者，傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰，孩子

的進步與否事關家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非

一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張

一點說數(shù)學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全備課組

之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量

地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。

二、工作目標

高三數(shù)學下教學計劃全組成員精誠團結，互相關心，互相支

持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高三數(shù)學備課

組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

1、不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，

與時俱進，教學相長。

2、在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源

共享，同類型班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。(14個理科班一致;4

個文科班一致)

三、主要措施

1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不

好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常

工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從

整體上把握好自己的教學。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效

率。

3.將學校和教研組、備課組安排的有關工作落到實處。

4.落實培輔工作。

四、活動設想

1、按時完成學校(教務處，教研處，教研組)的相關工作。

2、輪流負責出測試題，講求命題質量，分專題搞好集體備

課。

3、每兩周集體備課至少一次，每次有中心發(fā)言人，組織進

行教學研討。

4、每周及時整理學生常見的錯題，及時輸入電腦，每月再

次聯(lián)系反饋給學生。

5、互相聽課評課，以人之長，補己之短，完善自我。

高三下學期數(shù)學教學計劃篇7

一、教學內容

高中數(shù)學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性

通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性

質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、

分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質，以

不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要

求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，

提高學生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調

整的內容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》

的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標

準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。

二、學情分析：

我今年教授兩個班的數(shù)學：（20）班和（23）班，經(jīng)過與同

組的其他老師商討后，打算第一輪20__年2月初;第二輪從20__

年2月底至5月上旬結束;第三輪從20__年5月上旬至5月底結

束。

三、具體措施

（一）同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》、參照周邊省份20__年《考試說明》，

明確復習教學要求。

2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教

材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的

關系。

3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是

山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4、研究高考信息，關注考試動向。及時了解__高考動態(tài)，

適時調整復習方案。

5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。

有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

（二）重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構

體系

課本是考試內容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能

的生長點，是最有參考價值的資料。

（三）提升能力，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考

從以知識立意命題轉向以能力立意命題。

（四）強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，

一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著

特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，

它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛

應用于相關科學和社會生活。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法

滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精

心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注

意滲透，適時講解、反復強調，學生會深入于心，形成良好的思

維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于

整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些

思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一

兩個專題了事。

（五）強化思維過程，提高解題質量

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題

要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想

在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。

多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生

的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。

在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多

角度思考問題的習慣。

（六）認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公

布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，

吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求

規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)

節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，

得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共

識。

四、教學要求：

第二輪專題過關，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習

的基礎上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。

在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結

構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用配方法、待

定系數(shù)法、數(shù)形結合，分類討論，換元等方法解決數(shù)學問題的能

力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方

法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，

在前兩輪復習的基礎上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功

能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階

段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活

性。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程。

4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試

題時的工具性。

五、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：

（1）從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練

限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、

中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指

導，確?；镜梅?。

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的

疏導，考試時間的合理安排等等。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內協(xié)作，對外競爭。

自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把

握高考走勢。

（4）做到有練必改，有改必評，有評必糾。

（5）課內面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤

其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高，而不是

水落石出。

（6）教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長

一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基

礎上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一

盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要共享。在工作中，

教師間的合作就顯得尤為重要。

（7）平等對待學生，關心每一位學生的成長，宗旨是教出

來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學

生喜歡數(shù)學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活

的學風。

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯

老師為大家整理的高三數(shù)學教師下學期教學計劃，希望大家喜

歡。

高三下學期數(shù)學教學計劃篇8

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論

是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢

校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定

了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)

學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提

高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)

展打下良好的基礎。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，

每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，

然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課

后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級

學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，

集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師

來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變

化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時

要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握

考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，

細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是

要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，

那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學

思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要

充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，

教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的

思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，

教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能

力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提

供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的

潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他

們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學

習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛