幼兒教育隨筆寶貝你長大了

第第頁幼兒教育隨筆寶貝你長大了

幼兒教育隨筆珍寶你長大了1

在這個(gè)“傷感”的季節(jié)，孩子究竟要結(jié)束在老師懷里撒嬌的歲月，大班的畢業(yè)典禮轟轟烈烈地進(jìn)行……這一年他們要做許多事情，5歲的孩子，滿懷期盼，“究竟究竟，我長大了……當(dāng)個(gè)學(xué)校生也不錯(cuò)啊！”

友情萬歲！

“她不給我們玩玩具！真小氣，不跟她玩了！”“好吧，不跟她玩了！”小牙尖有了自己的“兄弟伙”，遇到打架和吵架的時(shí)候，有人總會(huì)仗義地站在她身邊，告辭幼兒園珍寶你長大了。

解讀：4歲時(shí)，孩子可能已經(jīng)主動(dòng)與很多伙伴進(jìn)行社會(huì)交往了，甚至他會(huì)有一個(gè)“最好”的伙伴。5歲，孩子交伙伴會(huì)更加游刃有余，在這個(gè)階段，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到他的伙伴不僅僅是游戲伙伴，伙伴也會(huì)對(duì)他的思維和行為產(chǎn)生重要的影響。他會(huì)特別渴望與他的伙伴保持全都(比如，有共同“憎恨”和“喜愛”的人。)甚至在相處期間，他們的行為會(huì)超越你從他誕生起就教給他的原那么與標(biāo)準(zhǔn)。他現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到除你之外，生活中還有其他有價(jià)值和意義的事，這些，都可能是他和小伙伴溝通的內(nèi)容。

父母可以做的是，一旦孩子找到了他好像特別喜愛的伙伴，你需要采用一些措施鼓舞他們交往。最重要的是鼓舞他，邀請(qǐng)他的伙伴到家里做客。對(duì)他來說，向其他孩子“炫耀”自己的房間、家庭和全部物特別重要，這有助于孩子建立驕傲感。事實(shí)上，為了建立這種驕傲感，他的房間并不需要豪華的裝修或有很多昂貴的玩具，只要是一個(gè)溫馨和令人開心的地方就可以。

長不大的五六歲

樂樂從小就喜愛自己的事情自己做，可是當(dāng)樂樂媽講解并描述樂樂自理技能減退的時(shí)候，真是又焦急又無奈：“樂樂6歲的時(shí)候，他的自理技能急轉(zhuǎn)而下。猛然之間，他完全退化了，做全部事情的時(shí)候都需要我的幫忙，無論是穿衣服還是擦屁股都依靠我。兩個(gè)月以后，他的依靠程度更厲害了。有時(shí)候吃水果和吃飯還得我喂他。我完全不知道應(yīng)當(dāng)怎么辦?！?/p>

解讀：在健康的五六歲孩子當(dāng)中，存在著像樂樂一樣行為技能減退現(xiàn)象的有許多，這是一種特別普遍卻正常的現(xiàn)象，通常，孩子長到五六歲的時(shí)候，他們特別情愿由自己來做每一件事情，但事實(shí)上他們還不具備這個(gè)技能，所以他們經(jīng)常受挫，不得不面對(duì)許多次的失敗。而且，五六歲的孩子還要經(jīng)受他們?nèi)松性S多的第一次，比如，他們即將面臨上學(xué)校，全部的責(zé)任和期望都接踵而來。這些改變和壓力足以讓五六歲的孩子們目不暇接。再加上他們自己已經(jīng)意識(shí)到生活不再只是玩了，這就更讓他們難以適應(yīng)。在他們的心里，現(xiàn)在的生活中充斥了挫敗感、改變和責(zé)任。因此，他們退回一兩歲的行為狀態(tài)，這是他們應(yīng)付問題的一種方式，從而減緩內(nèi)心的壓力。顯著，這也是引起父母留意的常見方法，的確很有效果。

5歲詞條

拒絕親吻

你到幼兒園去接他，想親親他的臉蛋，他卻舍命拒絕，是不是孩子不再愛你了？

不再親吻并不意味著放棄親近。我們需要和孩子之間保持一種熱忱而親切的關(guān)系，卻不肯定非要維持身體上的親密接觸不可。盡管很多父母會(huì)感到失落，但孩子越大，我們?cè)揭艞壣眢w的接觸，而學(xué)會(huì)用另外的方式表達(dá)愛。當(dāng)他站在你身邊時(shí)，摟著他的肩膀，把他當(dāng)成真正的大孩子，仔細(xì)地聽他訴說，家長之友《告辭幼兒園珍寶你長大了》。這同樣是你愛的表現(xiàn)。

學(xué)會(huì)勇猛

5-6歲的孩子獨(dú)立性與日俱增，他們會(huì)認(rèn)為他們的勝利說明了自己的能耐，他們開始拿自己跟同齡人相比，并在心里較勁。

這一年齡段的孩子能否對(duì)失敗和挫折泰然處之，很大程度上取決于父母的反應(yīng)。下面介紹一些鼓舞孩子以達(dá)觀的立場面對(duì)挫折的方法。

恰如其分看待挫折。首先要避開把困難等同于失敗。還有一點(diǎn)需要提示孩子，任何人做事，一開始都會(huì)有困難。父母可以激勵(lì)孩子堅(jiān)持究竟，不必把盡善盡美看得過重。

不要迫不及待地為孩子提供援助。讓孩子自己試著用不同的方法來迎接挑戰(zhàn)。如孩子寫信有困難，可先為他描述大致的輪廓。

予以積極評(píng)價(jià)。比如，在承認(rèn)孩子的畫的確與書上的不非常相像的同時(shí)，告知孩子他的用色相當(dāng)棒。

不要好高騖遠(yuǎn)。選擇較小的、簡單達(dá)到的目標(biāo)，如投進(jìn)一個(gè)球比做一個(gè)超卓運(yùn)動(dòng)員更能激發(fā)孩子的愛好。

坦承自己的過失。父母可以把自己孩提時(shí)一些失意的閱歷說給孩子聽，并告知孩子應(yīng)從中學(xué)到什么。這種方法往往對(duì)孩子很有援助。

6歲，該上學(xué)校了

時(shí)間概念

在日常生活中，家長就要有意識(shí)地培育孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事，并肯定要堅(jiān)持做完；什么時(shí)間不應(yīng)當(dāng)做什么事情，并能夠掌握自己的愿望和行為。比如該做作業(yè)時(shí)肯定要仔細(xì)做，做完后整理利索才能去看電視和玩耍。有些家長自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，這樣做是不科學(xué)的，應(yīng)當(dāng)給孩子肯定的時(shí)間自己去支配，但要加以引導(dǎo)。要培育孩子按時(shí)吃飯的.習(xí)慣并要求孩子不要拖拉，每天肯定要養(yǎng)成按時(shí)睡覺的好習(xí)慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充分的體力和精力來面對(duì)學(xué)校生活。

性格品質(zhì)

大多數(shù)孩子入學(xué)時(shí)還沒有良好的與人交往的技能或較穩(wěn)定的心情，形成這一切需要時(shí)間和訓(xùn)練。他們需要相關(guān)的性格品質(zhì)，來適應(yīng)學(xué)校生活。其中包括：

自信——孩子自我感覺良好，相信自己能夠勝利。自信的孩子通常更情愿嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

獨(dú)立——孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己力所能及的事情，有獨(dú)立做事的劇烈動(dòng)機(jī)和基本技能。

動(dòng)力——要培育學(xué)習(xí)動(dòng)力，培育孩子廣泛的愛好和探究的欲望，加強(qiáng)孩子的求知欲。

新奇心——需要保持孩子天性中具有的新奇心，使他們能夠從全部的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中獲得樂趣，鼓舞孩子主動(dòng)發(fā)問，切忌類似“怎么那么多問題”等反感心情的語言。

毅力——讓孩子學(xué)會(huì)做事善始善終，懂得凡是老師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如知道每天值日生所要做的事情；老師布置的作業(yè)需要完成；明確在每項(xiàng)活動(dòng)中老師要求自己做的事情，并學(xué)會(huì)做完，不半途而廢。

合作——孩子肯定要能夠與他人相處，學(xué)會(huì)與人共享歡樂和遵守公共秩序，主動(dòng)援助他人。

幼兒教育隨筆珍寶你長大了2

晶晶上幼兒園也有幾周了，她和老師們也都熟識(shí)了。由于孩子很活潑開朗，老師們也很愛逗她。

記得幾天前，由于幼兒園不就餐，王老師離家遠(yuǎn)，中午時(shí)間又短，她常常在園湊合一頓，我和孩子就有意邀請(qǐng)她到我家吃飯，就因這個(gè)，老師們都逗她。一天，張老師逗她說：“晶晶，我也去你家吃飯吧?！焙⒆诱f：“你去了，那欣彤姐姐想媽媽怎么辦？”“那叫欣彤一起去呀?！睆埨蠋熣f。孩子說：“那欣彤爸爸也想你們?！薄澳呛谜f，叫欣彤爸爸也一起去?！睆埨蠋熣f。孩子興奮的拍著小手說：“太好了！”開始，大家還以為孩子不情愿讓他們?nèi)ゲ庞幸饽菢诱f的，沒想到那是孩子有意設(shè)的局，其實(shí)她很情愿別人到我家來，平常也常