現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法詞組和句法分析課件

第四節(jié)詞組和句法分析現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法三、詞類小結(jié)1.詞類和詞性的關(guān)系：分類是以全體詞作對(duì)象得出來(lái)的結(jié)果是詞類；歸類是以個(gè)別詞作對(duì)象，得出來(lái)的結(jié)果是詞性。2.詞性的判別：直接判斷法，排除法，類比法。按照句法功能3.詞的同形異類現(xiàn)象：同形同音詞的識(shí)別：虎口、粉絲詞的活用現(xiàn)象：臨時(shí)具有某類詞的功能：君君詞的兼類：豐富、代表流行歌曲中活用舉例《潮濕的心》中“是什么冰冷了我的心情”、“是雨聲喧嘩了我的安寧”、“是雨傘美麗了城市的風(fēng)景”，其中冰冷、喧嘩、美麗三個(gè)形容詞都活用為動(dòng)詞?！稜渴帧贰八员瘋愕谋瘋?，幸福著你的幸福?！薄氨瘋焙汀靶腋！本尚稳菰~活用為動(dòng)詞。指出下列各詞的詞性格外哇塞可以么似的特等根據(jù)或者多少公頃半從前丁冬積極進(jìn)行以上永遠(yuǎn)彼此噸公里百叮當(dāng)嗚呼所自從因?yàn)閱崃⒖贪パ桨善饋?lái)仔細(xì)按照而且怎么秒平方零現(xiàn)在嘩啦1、詞的分類的基本根據(jù)是詞的（）2、不能做謂語(yǔ)的形容詞可以叫做（）形容詞。第四節(jié)詞組實(shí)詞+實(shí)詞=詞組實(shí)詞+虛詞=結(jié)構(gòu)

一、詞組及其分類詞組是語(yǔ)意上和語(yǔ)法上都能搭配而沒(méi)有句調(diào)的一組詞，是大于詞而又不成句的語(yǔ)法單位。漢語(yǔ)組成詞組的語(yǔ)法手段是詞序和虛詞。

詞組的類別可以從多角度考察，重要的有兩種分類：往內(nèi)看，可以分為若干結(jié)構(gòu)類；往外看，可以分為若干功能類。二、詞組的結(jié)構(gòu)類別主謂詞組，動(dòng)賓詞組，偏正詞組，后補(bǔ)詞組，聯(lián)合詞組是五種基本的結(jié)構(gòu)類型。還包括連動(dòng)詞組，兼語(yǔ)詞組，同位詞組，方位詞組，數(shù)量詞組，介詞結(jié)構(gòu)，助詞結(jié)構(gòu)（的字結(jié)構(gòu)、所字結(jié)構(gòu)、比況結(jié)構(gòu)）等結(jié)構(gòu)類型。三、詞組的功能類別

詞組的功能類是由它所能充當(dāng)?shù)木浞ǔ煞窒喈?dāng)于哪類詞決定的。這種分類還需要深入研究。

1.名詞性詞組

2.動(dòng)詞性詞組

3.形容詞性詞組

4.主謂詞組1.名詞性詞組名詞性偏正詞組幸福的家庭奧運(yùn)火炬同位詞組我們大家記者老李方位詞組桌子上面樓梯旁邊數(shù)量詞組一根兩套三千斤數(shù)字詞組三百六十名詞性聯(lián)合詞組哥哥和弟弟工農(nóng)兵的字結(jié)構(gòu)開(kāi)車的所字結(jié)構(gòu)所說(shuō)2.動(dòng)詞性詞組動(dòng)賓詞組檢查作業(yè)抒發(fā)情感動(dòng)補(bǔ)詞組說(shuō)不清楚干得好動(dòng)詞性偏正詞組剛剛開(kāi)始可以解決連動(dòng)詞組坐著看書(shū)有人說(shuō)兼語(yǔ)詞組讓他去請(qǐng)我吃飯動(dòng)詞性聯(lián)合詞組討論并通過(guò)調(diào)查研究3.形容詞性詞組形容詞性偏正詞組很正常不一樣形容詞性聯(lián)合詞組美麗而富饒形補(bǔ)詞組好得很干得漂亮介詞結(jié)構(gòu)從臺(tái)灣比況結(jié)構(gòu)一溜煙似的4.主謂詞組天知道身體健康星光燦爛四、多義詞組多義詞組是不止一層含義的詞組。結(jié)構(gòu)關(guān)系不同的多義詞組：層次相同；上面層次相同，下面層次不同。2.語(yǔ)義關(guān)系不同的多義詞組。3.結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義關(guān)系都不同的多義詞組。五、偏正詞組和結(jié)構(gòu)助詞“的”用“的”的美麗的姑娘不能用“的”的試管嬰兒可用可不用“的”的他兒子他的兒子用“的”和不用“的”詞組的結(jié)構(gòu)類型不一樣寫文章-寫的文章朝鮮朋友-朝鮮的朋友六、聯(lián)合詞組和連詞“并、而、和、或”）“和”連接名詞，連接非名詞有條件?？捎每刹挥玫那闆r。并列成分不止兩項(xiàng)，習(xí)慣上只用一個(gè)和，其余用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“并”連接動(dòng)詞“而”連接形容詞七、復(fù)雜詞組和層次分析1、呼吸新鮮空氣2、具體、細(xì)致地描繪出來(lái)3、緊緊拉著親人的手4、知識(shí)就是力量5、在游記散文中6、對(duì)自己當(dāng)時(shí)的悲慘遭遇7、整體性象征較多8、我去都江堰之前9、長(zhǎng)城還只是他的后輩10、我還曾希望在我自己走到人生的盡頭11、把講義發(fā)給學(xué)生12、他的家教如此之嚴(yán)13、有機(jī)會(huì)找他談?wù)?4、我們生長(zhǎng)在這里15、敵人給我們?cè)?6、青山遮不住17、遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)有一條龍18、穿過(guò)你的黑發(fā)的我的手八、多義詞組的分析1、打死了獵人的狗消滅了敵人的士兵2、哥哥和弟弟的同學(xué)3、幾個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)4、他在汽車上畫(huà)畫(huà)5、拿五塊錢出來(lái)6、我們要學(xué)習(xí)文件7、我叫他去8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的批評(píng)是有充分思想準(zhǔn)備的9、東風(fēng)牌汽車、解放牌汽車的換代產(chǎn)品得到博覽會(huì)上專家的一致好評(píng)。10三個(gè)學(xué)校的學(xué)生積極參加了這次活動(dòng)

詞組小結(jié)

詞組的分析可以采用不同的方法。層次分析法又叫直接成分分析法，一般采用"從大到小，逐層二分"的原則：

1.切分的各部分必須有語(yǔ)法關(guān)系；

2.切分的各部分必須有意義；

3.切分的成分加起來(lái)符合原意。思考和練習(xí)1、（1）內(nèi)容好，說(shuō)理透（2）遇水、受潮（3）政治空氣濃團(tuán)結(jié)氣氛好（4）站在山巔，面向四方7、（1