中學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告3篇

中學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告3篇

中學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告篇1

我覺(jué)得我們好像剛剛完成上一次述職，眼下，我們的初三教學(xué)就這樣完畢了，我們又坐在這里進(jìn)展回憶、總結(jié)、反思、溝通，再一次述職。

回首初三，我們一起走過(guò)，辛苦自不必多說(shuō)，結(jié)果自不必多論，今日我想用三句話來(lái)小結(jié)這一路歡歌一路感慨。

第一句話：一點(diǎn)點(diǎn)功利沒(méi)有錯(cuò)

初三的語(yǔ)文教學(xué)，尤其是最終復(fù)習(xí)階段，是斷然沒(méi)有美感可言的，這里沒(méi)有了閑云野鶴的拘束，沒(méi)有了云卷云舒的閑適，沒(méi)有了春和景明的得意，更沒(méi)有了執(zhí)子之手、與子偕老的那份浪漫……固然，這些都臨時(shí)不被我們需要。我們需要讓學(xué)生柳暗花明的思路點(diǎn)撥，我們需要讓學(xué)生豁然開(kāi)朗的答題技巧，我們需要讓學(xué)生金榜題名的得分寶典……哦，千萬(wàn)不要責(zé)怪我們的教師把魅力無(wú)窮的語(yǔ)文變成了簡(jiǎn)潔枯燥的“技術(shù)”重復(fù)，這就是真實(shí)的初三復(fù)習(xí)，由于，孩子們要中考！要分?jǐn)?shù)！

那么，我們的語(yǔ)文還剩下什么？那就是，我們共同的那份“直掛云帆濟(jì)滄?！钡男拍詈湍欠荨盀橐料萌算俱病钡膱?zhí)著！不管是做試卷、備課還是上課，大家預(yù)備仔細(xì)，思索深刻，總結(jié)有力；不管是主備課還是公開(kāi)課，大家到得整齊、議得實(shí)在、聽(tīng)得認(rèn)真；不管是考試還是平常的練習(xí)，大家做得細(xì)心、改得細(xì)心、講得透徹。帶著一點(diǎn)點(diǎn)有益的功利心，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)初三，不管結(jié)果如何，我們問(wèn)心無(wú)愧。

其次句話：一份份感謝不能少

這個(gè)語(yǔ)文組是我們大家的語(yǔ)文組，我在其中是最受益的一份子，有幸和大家一起，我反思著學(xué)習(xí)著，我的心中更多的是布滿感謝。

要說(shuō)的感謝的話兒真的太多……

特殊感謝美女梁教師的那節(jié)作文觀摩課，給我以思路，翻開(kāi)了后期作文復(fù)習(xí)的一扇窗。讓茫然的作文指導(dǎo)突然就層次清楚的消失在眼前。

感謝仔細(xì)的倪教師，在有了作文思路后，給了我實(shí)實(shí)在在的作文指導(dǎo)素材，讓作文指導(dǎo)血肉飽滿起來(lái)。

感謝大方的未教師，毫無(wú)保存的把自己對(duì)作文的思索拿出來(lái)共同探討，給了我作文指導(dǎo)的有效途徑?？山梃b可仿照可操作。

感謝高深的盧教師，那如大學(xué)講師般洋洋灑灑的課堂拓寬了學(xué)生作文的思路，更把我從風(fēng)花雪月的作文教學(xué)中拉回到現(xiàn)實(shí)。

感謝踏實(shí)的高教師，她用一份真誠(chéng)制服學(xué)生的同時(shí)更是用她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱忱為我們編寫了重要的復(fù)習(xí)資料，為大家供應(yīng)了便利。

感謝近鄰卞教師，有著多年畢業(yè)班教學(xué)和語(yǔ)文組長(zhǎng)閱歷的卞教師總是準(zhǔn)時(shí)的提示我復(fù)習(xí)的要點(diǎn)和大家的需求，她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的敏銳的捕獲力和細(xì)致的分析力讓我的一節(jié)節(jié)課有了更多的”內(nèi)容。

感謝老大姐徐教師，每每主備課上，她傾其全部，總是能把教學(xué)要點(diǎn)娓娓闡述，瞬即，我的一個(gè)個(gè)困惑迎刃而解。

感謝姐姐般溫順愛(ài)護(hù)的大金教師，她對(duì)學(xué)生的急躁和柔情贏得了學(xué)生的敬重和愛(ài)戴，更讓我每每看到學(xué)生“圍觀”大金教師而心生“妒忌”，時(shí)刻提示自己要急躁要靜心。

感謝風(fēng)風(fēng)火火的沈教師，她大有將軍掌控全局的氣勢(shì)，每每還細(xì)致的指出我復(fù)習(xí)的缺乏，時(shí)時(shí)提示我進(jìn)一步的反思。

感謝幽默的程教師，聽(tīng)他的課，自嘆弗如，與學(xué)生的自如互動(dòng)，對(duì)內(nèi)容的簡(jiǎn)練總結(jié)，都讓我望塵莫及。佩服之余，我只有試圖讓自己的課堂靈動(dòng)起來(lái)。

感謝時(shí)新的大劉教師，組內(nèi)流傳一句話，“要?jiǎng)?chuàng)新找劉正林”，他思維活潑、視野開(kāi)闊，總是站在時(shí)代的最前沿。而這位教師的奇妙之處就在于他能給出一切你想要的資料，用他的資料，一個(gè)字——新。

感謝機(jī)敏的宋教師，聽(tīng)她的朗讀，如沐春風(fēng)，溫婉親切；觀她的課堂，輕松自如，一氣呵成。佩服之余，讓我的一節(jié)節(jié)課有了更多的對(duì)文本的觀賞。

感謝幽默的小劉教師，他是組內(nèi)最小的教師，而且是男教師，組里許多“力氣”活，如抱試卷等，自少不了他的付出。而最讓我受益的是他自成風(fēng)格的復(fù)習(xí)課堂，他的課，容量大、思路清、講解細(xì)，不時(shí)插兩句笑點(diǎn)，整個(gè)課堂內(nèi)容多而不雜，實(shí)而不死。

感謝敏捷是小金教師，平日里的她和課堂上的她判若兩人，課堂上，她自信大方、熱忱親切，讓我見(jiàn)識(shí)了新大學(xué)生的魅力，因此時(shí)刻提示自己要親近學(xué)生，走近他們的內(nèi)心。

感謝的話兒太多太多……這里的文字比起我們的友情是多么的蒼白無(wú)力?。?/p>

第三句話：一步步反思莫要停

送走這屆初三，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了進(jìn)一步的反思：學(xué)問(wèn)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積存的過(guò)程；要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得學(xué)問(wèn)的力量；現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖，要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)展答題，而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，作文與閱讀并重。在以后的教學(xué)中要爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

1、深挖教材，廣泛閱讀，搜集整理有助于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的典型材料，使課堂教學(xué)更有時(shí)效性和趣味性。

2、盡量讓學(xué)生多動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂效率就高了，實(shí)行多種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、分層優(yōu)化，不搞一刀切，不做夾生飯。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

又一屆初三完畢了，送走了這批孩子，我還要連續(xù)我的教學(xué)路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為了自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，我將連續(xù)在課堂教學(xué)這條路上探求和摸索，爭(zhēng)取制造出更便捷、更充實(shí)、更有效的教學(xué)模式。

中學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告篇2

一年來(lái)，本人喜愛(ài)黨，喜愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。

在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四非常鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培育班級(jí)骨干。例如×等同學(xué)，能專心協(xié)作教師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，建立優(yōu)良的班群眾，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在校園中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

在教學(xué)工作中，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、標(biāo)準(zhǔn)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教規(guī)劃，有目的有規(guī)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問(wèn)，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)的形式，努力提高后進(jìn)生的文化根底學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)展一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面透過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教規(guī)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)覺(jué)有進(jìn)步的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，急躁疏導(dǎo)，急躁教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)淘氣學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，常常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我實(shí)行和他常常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)嚴(yán)密協(xié)作，發(fā)覺(jué)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓舞他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。透過(guò)教育，他進(jìn)步很快，之后還成為三好學(xué)生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷的總結(jié)閱歷，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)治理水平。透過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣構(gòu)成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)專心肯干，誠(chéng)懇有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的進(jìn)展。

中學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好！我是李xx教師，任學(xué)校生管科副科長(zhǎng)，現(xiàn)將本人任現(xiàn)職一年來(lái)的主要工作狀況報(bào)告如下：

一、漸漸熟識(shí)生管狀況并逐步完善生管工作

一年來(lái)，本人從接手生管科工作以后，便逐步熟識(shí)學(xué)校生管師工作流程及學(xué)生住宿狀況，從中發(fā)覺(jué)學(xué)校的生管工作還比擬薄弱。為了更好的改良住宿生治理。在第一學(xué)期我就帶著生管師到兄弟學(xué)校溝通學(xué)習(xí)，從中吸取兄弟學(xué)校好的做法。在校領(lǐng)導(dǎo)的確定與支持下，我校設(shè)立了宿舍的手機(jī)箱，很好的杜絕了學(xué)生晚上玩手機(jī)的不良習(xí)慣，確保其次天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，生管科教師共同完善了《xx一中xx分校住宿生治理制度》，里面包含了手機(jī)治理、夜自習(xí)治理、衛(wèi)生治理、紀(jì)律治理等制度，讓住宿生的治理能與時(shí)俱進(jìn)。

為了營(yíng)造住宿生的文化氣氛，生管科舉辦了xx中學(xué)首屆住宿生舍標(biāo)大賽，在美術(shù)組吳玉鳳教師的支持下，評(píng)比出了一二、三等獎(jiǎng)的作品并進(jìn)展作品展現(xiàn)，營(yíng)造了住宿生積極的文化氣氛。

為了增加住宿生的住宿安全意識(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)及各科室和教師的支持下，生管科進(jìn)行了首次住宿生的消防演練，實(shí)踐增加了住宿生的消防逃命意識(shí)與逃命力量。

為了能更好的對(duì)文明宿舍及優(yōu)秀的住宿生準(zhǔn)時(shí)宣傳與鼓舞，同時(shí)對(duì)需要改良的宿舍給以監(jiān)視，考慮到宿舍區(qū)沒(méi)有宣傳欄，生管科建議學(xué)校設(shè)立宿舍區(qū)宣傳欄，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，宿舍區(qū)有了第一個(gè)宣傳欄，起到宣傳文明宿舍及曝光不合格宿舍并促進(jìn)其改良的作用。

固然，以后假如有電子屏幕會(huì)更好。

二、進(jìn)展精細(xì)化治理的嘗試與實(shí)踐

隨著工作的漸漸深入，我覺(jué)得宿舍治理要成為學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，對(duì)宿舍工作就應(yīng)當(dāng)要精細(xì)化治理。于是，我打算對(duì)全部的宿舍床位進(jìn)展編號(hào)，做到對(duì)宿舍床位的安排心中有底?，F(xiàn)男生宿舍489個(gè)床位，女生宿舍502個(gè)，總共991個(gè)床位。在宿舍門口設(shè)立每間宿舍的宿舍牌，宿舍牌包含宿舍成員信息、周值日安排及星級(jí)宿舍評(píng)比插牌。這樣走到那間宿舍，我們就能很清晰的知道這間宿舍的狀況。有了這些預(yù)備，有了制度保障，接下來(lái)就是堅(jiān)決執(zhí)行制度。主要有文明宿舍評(píng)比制度及住宿生治理制度。生管科每個(gè)月都會(huì)對(duì)宿舍進(jìn)展不定期的衛(wèi)生紀(jì)律檢查。完整的檢查完男女生宿舍146間要兩個(gè)半小時(shí)左右，對(duì)衛(wèi)生不合格的進(jìn)展拍照取證，最多一次拍了96張。對(duì)衛(wèi)生違紀(jì)及手機(jī)、夜自習(xí)及紀(jì)律違紀(jì)進(jìn)展處理，第一次違紀(jì)通報(bào)批判告知家長(zhǎng)班主任，其次次違紀(jì)停宿一周，第三次違紀(jì)停宿一個(gè)月，第四次違紀(jì)直接退宿，制度是無(wú)情的。在開(kāi)頭執(zhí)行的前期，常常遭到不理解的停退宿學(xué)生家長(zhǎng)（特殊是家住海滄、島內(nèi)的）的投訴、威逼、揚(yáng)言要找校領(lǐng)導(dǎo)、找媒體、找市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)投訴，有告到區(qū)組宣科的等等。為維護(hù)學(xué)校的制度不受影響，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體段長(zhǎng)班主任及生管師的協(xié)作下，我們仔細(xì)急躁的做好了停宿、退宿以及新學(xué)年住宿申請(qǐng)暫不通過(guò)的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，讓制度更好的維護(hù)住宿生的治理，維護(hù)學(xué)校的形象。

固然，這學(xué)期還與生管師班主任做過(guò)抑郁癥學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的工作，調(diào)解住宿生之間的沖突，關(guān)心住宿生，在女生宿舍設(shè)了愛(ài)心紅糖箱等。在總務(wù)科的幫助下，還進(jìn)展了宿舍洗衣機(jī)的定期維護(hù)與清洗，確保住宿生的洗衣衛(wèi)生。本學(xué)期還組織生管師承受了一級(jí)校復(fù)查工作及文明校園評(píng)比工作的檢查等等。

本學(xué)期生管科藝婷教師除生管科的日常事務(wù)外，還兼任初二5個(gè)班的歷史教學(xué)。平常除教學(xué)外，生管科的住宿申請(qǐng)，告家長(zhǎng)的一封信，違紀(jì)通知單、點(diǎn)名表等油印事務(wù)、生管師的加班造表、宿舍的報(bào)修工作、宿舍的檢查、迎接市區(qū)的檢查材料的匯總，違紀(jì)手機(jī)的簽領(lǐng)等都是她的日常工作。我也還有2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，除主持生管科每周例會(huì)，宿