部編本人教版七年級語文上冊課件：標點符號專項復(fù)習(xí)

標點符號考核易錯類型題1.我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。

2.一起去的有十七八個人，有我姐姐、表哥、表妹……等。

3.船上的人告訴他所經(jīng)過的海漕——就是“中外之界”。4.他看上去十七、八歲，一副瘦弱的樣子。5.打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動群眾；二要找準目標；三要速戰(zhàn)速決。

6.“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家再加把勁，最后沖刺。”

下列標點使用是否正確？標點符號專項復(fù)習(xí)標點符號分為點號與標號點號主要是表示語言中的停頓和語氣。名稱頓號逗號分號句號問號嘆號冒號形式、，；。？！：名稱破折號括號書名號引號省略號形式——（）《》“”……備注占兩格右左上角占兩格標號主要標明詞語或句子的性質(zhì)和作用。下列情況不用頓號1.表概數(shù)的地方不用頓號學(xué)校對面二三十米處是一個網(wǎng)吧。2.固定集合，約定俗成詞語間不用頓號

“省市領(lǐng)導(dǎo)”

“城鄉(xiāng)結(jié)合部”3.頓號和連詞不能連用（如“和”

“或”“及”

“與”等）我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大的發(fā)展。是句中較短的并列詞語之間的停頓，頓號表示的停頓比逗號小。一、頓號下列句子頓號使用恰當?shù)囊豁検?/p>

（

）

A．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平。

B．那個時候，他還只是一個十二、三歲的孩子，懂得什么?

C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣的藍，幾乎透明似的。

D．你要好好學(xué)習(xí)英語、或者日語。達標檢測注意事項：前有逗號，后才能有分號。這種作風(fēng)，拿來律己，則害了自己；拿來教人，則害了別人；拿來指導(dǎo)革命，則害了革命。分號表示并列的句子之間的停頓。二、分號1.每個人都有三種性格：他所顯露出來的；他所具有未顯露出來的；他認自己該具有的。2.人的一生，總是在不斷的嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄。人的一生，又始終在不斷地追求，追求幸福，追求自由。達標檢測：下列標點使用是否正確？1.直接引用，用冒號；間接轉(zhuǎn)述，不用冒號。他對父親說：“您辛苦了?！蓖跸壬f，他今天不能來了。2.說話人放在中間時，“某某說”不能用冒號?！皩W(xué)習(xí)就是要認真，”老師說，“而且一定要持之以恒?！?.冒號的提示作用要管到句尾。不少老師反映：小學(xué)生勞動觀念單薄，勞動習(xí)慣差、自理能力低，不珍惜勞動成果。這樣的問題在全國許多地方都存在。是用在提示語后面或前面，提示下文或總結(jié)上文的標號。三、冒號1.這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。2.桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。3.“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關(guān)，做最后的沖刺。”達標檢測：下列標點使用是否正確？

1.連續(xù)問,句句用問號。聽說你昨天考試了，咋樣呀？考得挺好吧？進前十名了沒？告訴我好么？你能不能快點呀？2.選擇問，句末用問號(前逗后問)。你是臨場膽怯呢，還是身體不舒服呢？對于這樣的青年，我們是應(yīng)該支持他呢，還是應(yīng)該指責(zé)他呢？四、問號3.倒裝問，問號在句末。你去嗎，張?zhí)庨L？4.表委婉語氣的祈使句，句末也可以用問號。請您稍微挪一下凳子好嗎？5.有的句子含有誰、什么、怎么樣等疑問詞，但不是發(fā)問，不是疑問語氣，是陳述句，應(yīng)用句號。我沒什么，可不知道人家怎么想。

四、問號

口訣第一注意選擇問，全句末尾才用問。

第二注意倒裝問，全句末尾也用問。

第三注意連續(xù)問，每句末尾都用問。

第四注意無疑問，陳述語氣不用問。

1.我們應(yīng)該研究一下，這件事究竟應(yīng)該怎么辦?2.人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復(fù)興？3.安排工作了嗎？這些新來的同事？達標檢測：下列標點使用是否正確？1.直接、完全引用（被引用的部分的標點，也要在引號之內(nèi)）。毛主席教導(dǎo)我們說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！?.間接，不完全引用時，點號放在引號外或不使用引號。他始終認為“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。3.引文不完整，或作為自己說的一段話時，句號在引號外。徐悲鴻筆下的馬正像評論家說的“形神俱備，充滿生機”。是表示出文中引用部分的標點。五、引號1.現(xiàn)在，我才懂得“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。2.文科班絕不應(yīng)該出現(xiàn)“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。3.李白有詩云：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。達標檢測：判斷下列標點的是否正確1.破折號后面表解釋說明的部分（分說部分是總說部分的注釋）我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)，對世界歷史發(fā)展有著偉大的貢獻。2.破折號與“是”“有”“即”等提示的詞不能同時使用。他的好朋友——王曉明，是一個活潑的男孩。主要表示行文中的解釋說明部分，六、破折號1.句內(nèi)括號要緊貼在被注釋、補充的詞語后?？梢哉f，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果……2.句外括號是注釋補充全句內(nèi)容的，括號在整句的標點后。各國人民間的和平萬歲！（長時間的鼓掌）打到戰(zhàn)爭的挑撥者?。ㄈ珗銎鹆g呼，掌聲經(jīng)久不息）3.如果在被注釋的詞語后加標點，加在括號后。括號是表示文中的注釋部分的標點，分為句內(nèi)括號和句外括號。七、括號1.我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。2.這間辦公室一共有五臺電腦供老師使用（包括筆記本電腦）。

達標檢測：下列標點使用是否正確？1.省略號前是完整的句子，句末點號保留。他輕輕的哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗，啊……”總而言之：我不能去了，再見，我的蟋蟀！再見，我的木蓮！……（完整句子，保留前面點號）2.省略號不能與“等”“等等”連用。去年荔枝、龍眼、柑橘……等產(chǎn)量大幅降低。是標明文中省略內(nèi)容的標號。一般列舉三項后才使用省略號。八、省略號1.標明書名、篇名、報刊名、劇作名、歌曲、名著、電影、電視劇、綜藝節(jié)目等?！都t樓夢》《人民日報》《狼圖騰》影片《拆彈部隊》獲得本屆奧斯卡“最佳影片獎”?！侗寂馨尚值堋肥钦憬l(wèi)視全新推出的大型戶外競技真人秀節(jié)目。2.書名號內(nèi)還要加書名號時，外層用雙書名號，內(nèi)層用單書名號。《<合唱團>創(chuàng)刊詞》九、書名號“說”的用法1、老師說今天很冷大家多穿些衣服2、今天很冷老師說大家多穿些衣服3、今天很冷大家多穿些衣服老師說4、

老師抬起頭看了看大家今天很冷，大家多穿些衣服“說”的用法1、老師說：“今天很冷，大家多穿些衣服。”2、“今天很冷，”老師說，“

大家多穿些衣服?！?、“今天很冷，大家多穿些衣服?！崩蠋熣f。4、

老師抬起頭，看了看大家，“今天很冷，大家多穿些衣服?！本幒笳Z做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標題、副標題，按要點進行分段；二是要