初中信息技術-數(shù)據(jù)分析教學設計學情分析教材分析課后反思

第一單元第2課數(shù)據(jù)分析教學設計基本信息設計者所在學校授課年級七年級（下）手機郵箱教材版本一、教材分析本節(jié)課是信息技術七年級下冊第1單元數(shù)據(jù)處理第2課數(shù)據(jù)分析，要求學生具有Ecexl數(shù)據(jù)計算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎上設計的學習任務，為以后進一步學習Excel起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個單元中的一個重點和難點內(nèi)容，既要培養(yǎng)學生對現(xiàn)實中數(shù)據(jù)信息進行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。二、學情分析本校七年級的學生來自農(nóng)村，在小學沒正式上過信息技術課，更沒有Excel基礎，現(xiàn)在一切都是新鮮的，學生操作能力太差，要對基礎知識進行理解和掌握，在此基礎上適當進了延伸和拓展，尤其注意結合學生的特點和生活實際。要把重點放在了對學生信息素養(yǎng)、思維和學習能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。三、教學目標（含重難點）知識目標：理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。技能目標：掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。情感、態(tài)度與價值觀目標：感覺通過數(shù)據(jù)分析，處理實際問題的過程，培養(yǎng)學生遇事要善于分析、判斷的意識，引導學生熱愛讀書，并學會與他人分享信息資源。重點：掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法難點：如何利用分析手段實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的四、教學方法（教學方法、學習方法）自學輔導法和任務驅動法五、教學環(huán)境和媒體設計多媒體機房、電子教學軟件、Excel2003程序、操作要求六、教學過程課前先把“操作要求.exe”發(fā)送到學生桌面上。導入：學生打開“操作要求.exe”，單擊“各小組上交圖書統(tǒng)計表”，讓學生用上節(jié)課所學知識把計算出“合計”。介紹：從表格中可以看出各小組上交圖書的情況，我們這節(jié)課就對此數(shù)據(jù)進行分析。出示課題：第2課數(shù)據(jù)分析 展示學習目標學習與探究：任務一：數(shù)據(jù)清單學習結合教材第7頁，第8頁上部，理解什么是數(shù)據(jù)清單？思考：1、什么是數(shù)據(jù)清單？2、數(shù)據(jù)清單有什么特點？課件展示：認識數(shù)據(jù)清單、標題行、記錄、字段名等概念。數(shù)據(jù)清單概念：像圖示這樣具有二維性質(zhì)的表格成為數(shù)據(jù)清單。請學生回答數(shù)據(jù)清單可以完成的操作。任務二：數(shù)據(jù)的排序提出問題：班長小華想統(tǒng)計一下各小組同學對哪類圖書更喜愛。于是對工作表中的數(shù)據(jù)作了排序處理，很快就得出了結果。你知道他是怎樣處理的嗎？你可以參考教材中的實例同桌合作來完成。教師巡視執(zhí)導，發(fā)現(xiàn)操作不正確的及時輔導糾正。指名演示操作步驟。學生閱讀《一點通》，理解“多重排序”“關鍵字”的概念。練一練：學生打開“操作要求.exe”，單擊“排序”，根據(jù)要求操作。1.參照教材第8頁，把“各小組上交圖書統(tǒng)計表”按各類圖書的合計對各類圖書的數(shù)量進行升序排序。2.先刪去“各小組上交圖書統(tǒng)計表”第9行，把“科技類”數(shù)量按降序給6個組排序，如出現(xiàn)并列情況，再按“藝術類”數(shù)量降序排序。任務三：數(shù)據(jù)的篩選刪去“各小組上交圖書統(tǒng)計表”第9行“合計”，只顯示“文學類”和“科技類”數(shù)量都大于10的小組。學生自主操作，教師巡視指導。練習：學生打開“操作要求.exe”，單擊“篩選”，根據(jù)要求操作。1.刪去“各小組上交圖書統(tǒng)計表”第9行。2.從“各小組上交圖書統(tǒng)計表”中篩選出“文學類”數(shù)量小于等于10且“科技類”數(shù)量小于10的小組。實踐與創(chuàng)新：學生打開“操作要求.exe”，單擊“分類匯總”，根據(jù)要求操作。分組合作完成“大顯身手”中統(tǒng)計兩大類圖書各交了多少？（提示：先按要匯總的類排序，再匯總求和）課堂小結：通過對本節(jié)課的學習，我們了解了數(shù)據(jù)清單，并對數(shù)據(jù)的排序和篩選有了進一步的認識。從中我們也體會到讀書的必要性，要養(yǎng)成良好的讀書習慣。下面我們來評價一下本節(jié)課的收獲：課堂評價七、板書設計第一單元第2課數(shù)據(jù)清單一、數(shù)據(jù)清單二、數(shù)據(jù)的排序三、數(shù)據(jù)的篩選八、教學反思課堂教學以任務為主線，提出讓學生感興趣的任務，引導學生主動參與到學習中，充分調(diào)動廣大同學的積極性和參與度，最大限度地激發(fā)了學生求知的欲望。在教學中，把所用的表格發(fā)送到學生的桌面上，只讓學生直接對數(shù)據(jù)進行操作，培養(yǎng)動手操作的能力。學情分析本校七年級的學生來自農(nóng)村，在小學沒正式上過信息技術課，更沒有Excel基礎，現(xiàn)在一切都是新鮮的，學生操作能力太差，要對基礎知識進行理解和掌握，在此基礎上適當進了延伸和拓展，尤其注意結合學生的特點和生活實際。要把重點放在了對學生信息素養(yǎng)、思維和學習能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)?！稊?shù)據(jù)分析》效果分析從學生練習中反饋信息可以看出學生對數(shù)據(jù)的排序和篩選掌握很好，會按要求進行操作，學生操作不夠熟練，及個別學生還要參照教材或在其他學生的提示下完成。一、教材分析本節(jié)課是信息技術七年級下冊第1單元數(shù)據(jù)處理第2課數(shù)據(jù)分析，要求學生具有Ecexl數(shù)據(jù)計算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎上設計的學習任務，為以后進一步學習Excel起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個單元中的一個重點和難點內(nèi)容，既要培養(yǎng)學生對現(xiàn)實中數(shù)據(jù)信息進行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。二、教學目標（含重難點）知識目標：理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。技能目標：掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。情感、態(tài)度與價值觀目標：感覺通過數(shù)據(jù)分析，處理實際問題的過程，培養(yǎng)學生遇事要善于分析、判斷的意識，引導學生熱愛讀書，并學會與他人分享信息資源。重點：掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法難點：如何利用分析手段實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的教學反思課堂教學以任務為主線，提出讓學生感興趣的任務，引導學生主動參與到學習中，充分調(diào)動廣大同學的積極性和參與度，最大限度地激發(fā)了學生求知的欲望。在教學中，把所用的表格發(fā)送到學生的桌面上，只讓學生直接對數(shù)據(jù)進行操作，培養(yǎng)動手操作的能力。學會使用電子表格軟件進行簡單的數(shù)據(jù)處理，支持學科學習和研究性學習。1．根據(jù)學科學習和研究性學習的需要，學會使用電子表格輸入或記錄數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行整理、分類、成表。2．根據(jù)需要，學會用電子表格的公式和函數(shù)等功能對數(shù)據(jù)進行必要的計算和處理。3．