高中生如何高效自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)，惜時(shí)如金-----最佳學(xué)習(xí)方法哈佛圖書館自習(xí)室的墻上有句耐人尋味的話：“誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力?！泵绹磥韺W(xué)家針對知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)斬釘截鐵地指出：未來社會的“文盲”，并不是指目不識丁的人，而是指那些不善于掌握學(xué)習(xí)方法，不會自主學(xué)習(xí)的人。這兩句話從成功和文盲角度分別強(qiáng)調(diào)了自我管理、自主學(xué)習(xí)的重要性。如果綜合歷屆高考狀元們的成功心得，我們不難得出一個(gè)驚人的共同結(jié)論：這些同學(xué)都有著極強(qiáng)的自我管理、自主學(xué)習(xí)能力。由此可見，自我管理、自主學(xué)習(xí)能力顯得多么重要。和以前相比，我們年級同學(xué)有了較為充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，自主學(xué)習(xí)有了比較大的空間，這對于我們來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。其機(jī)遇是：它能夠給我們提高自我管理和自主學(xué)習(xí)能力提供平臺，能夠奠定我們一生的幸福。但是，這種自習(xí)時(shí)間多的狀況更多地是給我們帶來了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：如何進(jìn)行行之有效的自我管理，如何提高自主學(xué)習(xí)力，成為制約我們這屆學(xué)生高考能否取勝、夢想能否實(shí)現(xiàn)的決定性因素。如果不能做到正確地自主自理，如果把自主錯(cuò)誤地理解為放任自流、隨隨便便、想干什么就干什么，那是走入了自主學(xué)習(xí)的誤區(qū)。那么，如何進(jìn)行行之有效的自我管理，如何提高自主學(xué)習(xí)力呢？我們從心態(tài)塑造、時(shí)間管理兩方面談?wù)勀昙壍南敕āＲ弧⒊吻邋e(cuò)誤認(rèn)識，樹立良好心態(tài)，真正做自己的主人。1、認(rèn)清什么是自主。思想往往是行動的先導(dǎo)。只有正確認(rèn)識自主，才能從理性上自覺自主地投入到高三的自主學(xué)習(xí)中。自主，顧名思義，就是自己主宰自己，自己把握自己，自己做自己的主人，反之就不是真正的自主。確立好明確可行的高一目標(biāo)，為這一目標(biāo)而竭盡全力不懈奮斗。自主是制定好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班，有序?qū)W習(xí)，不是頭腦混亂，消極被動應(yīng)付學(xué)業(yè)；自主是在緊張有序的學(xué)習(xí)生活中始終保持一顆平常心，及時(shí)清理心靈垃圾，搞好情緒管理，做自己心靈的主人。。。。。。其三，合理運(yùn)用零散時(shí)間。每天的零散時(shí)間加起來也是非常可觀的。但是我們發(fā)現(xiàn)，在這些零散時(shí)間中，有很多同學(xué)或者一味做題，或者一味打鬧，或者呼呼入睡。。。。。。我們認(rèn)為，這些做法都是不可取的。課間，我們提倡采用課間提問的方式，結(jié)對子的或者小組內(nèi)的同學(xué)之間互相提問幾個(gè)學(xué)科的核心小問題，用這些小快靈的問題啟迪思維，活躍氣氛，趕走困意，拒絕三閑。而做操之前、去餐廳的路上，幾個(gè)同學(xué)也可以互相提問，探討問題。這樣就會使我們的思維興奮點(diǎn)始終集中在學(xué)業(yè)上，不給閑心閑事以任何的機(jī)會。其四，利用早晚自習(xí)做好每日反思，做好各學(xué)科知識的階段整合歸納現(xiàn)在很多同學(xué)缺乏良好的反思，總是以作業(yè)多為借口不去反思，不去整理筆記本和錯(cuò)題本，學(xué)習(xí)非常被動，這對提高學(xué)習(xí)效率是不利的。所以大家務(wù)必要注重整理、反思每學(xué)科的筆記。每天要將上課的筆記草稿整合一下，理清理順老師所講的只是要點(diǎn)和解題思路、方法技巧，使之成為系統(tǒng)的知識點(diǎn)，對還不熟悉還沒理會的知識點(diǎn)要趕緊消化吸收，絕不能拖延。不僅僅翻閱當(dāng)天的筆記，還要翻閱前一陣所學(xué)的內(nèi)容，時(shí)時(shí)鞏固。其五，充分運(yùn)用好雙休日的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，搞好預(yù)習(xí)和總結(jié)反思的工作。請制定好合理科學(xué)的星期日自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)有計(jì)劃非常重要。一樣在校學(xué)習(xí)，有人成績優(yōu)異，有人起伏不定，有人裹足不前，任何一個(gè)追求上進(jìn)的人都會感到時(shí)間非常緊張，都想搞好自己的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)高手，那如何成為學(xué)習(xí)高手呢？高效學(xué)習(xí)的因素很多，科學(xué)制定計(jì)劃，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)決落實(shí)到底是關(guān)鍵因素。所謂學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對學(xué)習(xí)的總體安排，什么時(shí)候該干什么，干到什么程度，做到心中有數(shù)。盡管我們的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，但就如魯迅先生所說，時(shí)間好比海綿上的水，只要會去擠總會有的。只要我們采用恰當(dāng)?shù)姆绞桨才藕脮r(shí)間，就能發(fā)揮時(shí)間的最大效益。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃就可以幫助我們充分地利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃絕非一張時(shí)間表，它應(yīng)包括內(nèi)容表、落實(shí)方式及使用表，時(shí)間控制甚至要精確到分鐘。還需要把學(xué)習(xí)計(jì)劃安排的緊湊一點(diǎn)，讓自己時(shí)刻有正事可做，減少犯錯(cuò)誤的機(jī)會，努力提高自己的自制力，只要這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)習(xí)必然會有較大的改觀。有了計(jì)劃，絕非擺設(shè)，它應(yīng)成為我們的行動指南。最重要的一點(diǎn)是我們要堅(jiān)持按照計(jì)劃上寫的做，這是計(jì)劃能夠發(fā)揮作用的關(guān)鍵。否則就會淪為一紙空文。要明確計(jì)劃的實(shí)施過程就是艱苦奮斗的過程，要時(shí)常反省自己，是否已按計(jì)劃行事，是否具有落實(shí)行劃的具體措施。如果計(jì)劃未能按時(shí)完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計(jì)劃行事，或堅(jiān)持了一段時(shí)間因缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志而半途而廢，那就得努力加強(qiáng)意志力的培養(yǎng)；如果以上原因都不是，那么，就得對計(jì)劃進(jìn)行必要的修改，因?yàn)橛?jì)劃的可行性是保證計(jì)劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計(jì)劃的關(guān)鍵，如果做到了以上兩點(diǎn)，又能采用一些有效的科學(xué)方法，在一天24小時(shí)中發(fā)揮出過去要用48小時(shí)的學(xué)習(xí)效果是完全可以辦到的。其六，利用每晚自習(xí)和雙休日時(shí)間，注重總結(jié)，完善并反思筆記本和錯(cuò)題本。這里著重談一下錯(cuò)題本的使用問題。有關(guān)錯(cuò)題本的制作老師可能已經(jīng)說過N次了，然而，部分同學(xué)可能行動不夠，多數(shù)有本，但是使用不夠規(guī)范，利用率不理想。分析原因，一是覺得制作錯(cuò)題本耽誤時(shí)間，二是覺得錯(cuò)題本不外乎是把錯(cuò)題重做一遍，沒多大意思，三是覺得每天的題都做不完，哪有時(shí)間去做錯(cuò)題，……，其實(shí)，這是對錯(cuò)題本缺乏正確認(rèn)知而出現(xiàn)的認(rèn)識上的偏差。到底重要不重要，請看高考狀元們的心聲：（辛旺）：掌握了自己犯錯(cuò)的類型，我就為防范錯(cuò)誤做好準(zhǔn)備。我比較重視一些概念上的錯(cuò)誤，我仔細(xì)分析過我的試卷，可以說一半以上的錯(cuò)誤都是因?yàn)閷忣}不清造成的。每個(gè)經(jīng)歷過高考的人都知道，高考中審題特別重要。找出誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了。記載下來的錯(cuò)誤越多，說明我對這一科的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精力。在高三復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)，由于我底子不厚實(shí)，而化學(xué)的概念又比較多，所以在我的錯(cuò)題集里記錄下來的錯(cuò)題比別的學(xué)科要多一些。通過錯(cuò)題集，我及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，加大了復(fù)習(xí)化學(xué)的力度，使高考化學(xué)成績有了很明顯的提高。臨近高考的時(shí)候，我把我的幾個(gè)錯(cuò)題本集中在一起看，每個(gè)學(xué)科的錯(cuò)誤都被我重新集中掃視了一遍，每一次錯(cuò)誤都被我牢牢記在心里，并且以最佳狀態(tài)做好了防范。及時(shí)改錯(cuò)，不讓錯(cuò)誤陪我過夜。對于錯(cuò)題，注意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。不繞過，就是正視自己的錯(cuò)誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯(cuò)誤找借口，搞不懂的知識就勇敢承認(rèn)自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯(cuò)題，當(dāng)場解決，不要隔一段時(shí)間再去解決，因?yàn)榻?jīng)過一段時(shí)間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初是怎樣犯的錯(cuò)。因此及時(shí)改錯(cuò)很有必要。分析總結(jié)，就是對于每一個(gè)錯(cuò)題都要經(jīng)過認(rèn)認(rèn)真真的分析，研究出錯(cuò)的原因，找準(zhǔn)致錯(cuò)的癥結(jié)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行改錯(cuò)，避免再次犯錯(cuò)。黃芳：在錯(cuò)題中淘“金”對于做錯(cuò)的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題，我會認(rèn)真整理，認(rèn)真反芻，加深對每個(gè)專題不同的切入角度以及它與其他專題之間聯(lián)系的了解，進(jìn)一步明確該專題的不同層次需應(yīng)用哪些基礎(chǔ)知識和技能來分析。同時(shí)，還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范化方面的欠缺，以提高解題能力。每當(dāng)遇到自己做錯(cuò)的題，我會馬上去找尋錯(cuò)因，問自己為什么會這樣選，為什么對正確的答案沒有感應(yīng)。一些同學(xué)認(rèn)為選擇題是就是考一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，錯(cuò)了是因?yàn)闆]有記牢。其實(shí)現(xiàn)在的高考很少單獨(dú)考一個(gè)單獨(dú)、具體的知識點(diǎn)，而是要分析事件發(fā)生的原因、結(jié)果。我明白這一點(diǎn)之后，在平時(shí)復(fù)習(xí)中，就更重視答題時(shí)系統(tǒng)的分析，更注重答題的針對性。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)是自己思維方式上存在的誤區(qū)，導(dǎo)致了一些不該犯的錯(cuò)誤，我把這些錯(cuò)題記錄下來，把錯(cuò)誤一一糾正，決不讓同樣的錯(cuò)誤再犯第二次。經(jīng)過長期的積累，犯的錯(cuò)誤越來越少，考試中的正確率也就提高了。由此可見，建立一本錯(cuò)題本，對特殊的知識點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的好方法。聽了上述心聲，你對錯(cuò)題本的重要性和如何改錯(cuò)，應(yīng)該有個(gè)清晰的認(rèn)識。我們說：“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚也！”，“失敗乃成敗之母！”說到底，失敗是值得尊敬的。在解決問題的過程中，錯(cuò)題過于分散,不便全面分析錯(cuò)誤原因,給復(fù)習(xí)補(bǔ)救工作帶來困難。建立錯(cuò)題集,把學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的課堂練習(xí)、作業(yè)中的典型錯(cuò)題、單元檢測、期中和期末考試中的錯(cuò)題、考試中知識空白點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行整理，并按知識類型進(jìn)行歸類。這樣子，不僅能夠能查缺補(bǔ)漏,準(zhǔn)確找到疏漏的知識點(diǎn)，便于及時(shí)彌補(bǔ)，避免題海大戰(zhàn)；能由果索因，找到錯(cuò)誤的原因，便于對癥下藥，避免重復(fù)犯錯(cuò)；同時(shí)也能培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，便于今后更好地學(xué)習(xí)。下面給大家建議一下制作錯(cuò)題本的簡單方法：將本子縱向分成三欄，用黑顏色的筆在最左邊一欄，按照時(shí)間順序抄寫（或粘貼）所有的錯(cuò)題，連帶做錯(cuò)的部分全部照抄。抄錯(cuò)題的時(shí)候，最好將以下信息也記錄下來：（1）時(shí)間；（2）錯(cuò)題的出處（哪一次測驗(yàn)的哪一份試卷）；（3）錯(cuò)題的分值；（4）扣分值。在本子中間一欄，對應(yīng)抄寫的錯(cuò)題位置，重新做題。用紅筆在本子的最右邊一欄，仔細(xì)分析總結(jié)該題所涉及到的知識點(diǎn)、在知識網(wǎng)絡(luò)中所處的位置、題型、解題的思路和方法，該題出錯(cuò)的原因及應(yīng)當(dāng)掌握的重點(diǎn)，最好再想想該類錯(cuò)誤還有多少。在總結(jié)出錯(cuò)原因的時(shí)候，不要簡單地寫諸如“馬虎”、“粗心”、“沒有復(fù)習(xí)好”、“試題出偏了”等這類似是而非的理由，這種理由既騙別人，也騙自己！不要寫考試發(fā)揮失常，而要寫發(fā)揮失常的原因！比如是審題出錯(cuò)、運(yùn)算出錯(cuò)、還是時(shí)間安排不當(dāng)?shù)鹊?。錯(cuò)題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀題型。做這件事情很費(fèi)力氣，也很費(fèi)時(shí)間，進(jìn)度可能也很慢。可能還會覺得比較困難或?qū)懖怀鲈?，這是一件很正常的事。這個(gè)時(shí)候，一定要有恒心和毅力，不要在乎時(shí)間的多少，不要敷衍了事，開始可寫少點(diǎn)，寫得多了心得體會自然會擁上心頭，同時(shí)還能通過錯(cuò)誤原因，逐步認(rèn)清各種思維障礙對人的影響，更重要的是通過對錯(cuò)題的整理、分析與總結(jié)，可以培養(yǎng)你的判斷力、分析力、歸納總結(jié)力，你將學(xué)會如何學(xué)習(xí)、如何去探究事物的本質(zhì)，從而促進(jìn)你的智力因素發(fā)展。如果能夠很認(rèn)真地堅(jiān)持做這件事情的話，一定能夠收到“事半功倍”的效果。錯(cuò)題本是一個(gè)探雷器，通過歸類分析可以檢查出自己知識結(jié)構(gòu)體系中存在的漏洞，分析出自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)（如不懂的地方、易錯(cuò)的地方、常錯(cuò)的地方），總結(jié)出各種題型的解題思路。讓自己對學(xué)習(xí)中存在的問題做到心中有數(shù)，使自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向更加明確，再輔之以時(shí)間目標(biāo)管理，并加以有效的執(zhí)行，就可以用最短的有限時(shí)間去掃清盡可能多的盲點(diǎn)，真正做到“吃一塹長一智”。成績好的同學(xué)不一定有錯(cuò)題本，有錯(cuò)題本并加以整理分析的同學(xué)成績一定好。其七，不分大小考試，時(shí)刻有期末如平時(shí)，平時(shí)如期末的意識，千方百計(jì)搞好考試管理。但是如何做題，如何復(fù)習(xí)，如何反思直接影響學(xué)習(xí)效率。①要正確對待考試?？荚囀菣z查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方法，考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問題，以便今后更有針對性地學(xué)習(xí)。所以，考試并不可怕，絕不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。

②做好考試前的準(zhǔn)備工作。首先是對各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績的基礎(chǔ)。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優(yōu)異成績的必要條件。

③答卷時(shí)應(yīng)注意的主要問題是:A認(rèn)真審題。拿到試卷后，對每一個(gè)題目要認(rèn)真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結(jié)論，然后再動手答題。B一時(shí)不會做的題目可以先放一放，等把會做的題目做完了，再去解決遺留問題。C仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤。試卷答完以后，如果還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行檢查和驗(yàn)證。先檢查容易的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高的題目，后檢查難的、費(fèi)時(shí)間的、錯(cuò)誤率低的題目。D卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。這里需要特別提醒的是有些同學(xué)有個(gè)不好的習(xí)慣，在平時(shí)訓(xùn)練中，經(jīng)常自覺不自覺依賴?yán)蠋熁蛘咄瑢W(xué)，不動腦筋，動不動就提問，動不動就馬上對答案。在學(xué)習(xí)過程中，肯定也會有絆絆磕磕的，我們應(yīng)該正面對待，爭取利用教師、同學(xué)等有效的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要進(jìn)步，好問是必要的，那么又如何達(dá)到此目的呢？我想應(yīng)掌握好問問題的技巧，問問題不能是每道題不懂就馬上詢問，這會失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會，最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。。同時(shí)要注意時(shí)間，如果是在午自習(xí)、晚自習(xí)時(shí)應(yīng)該只能采用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學(xué)留有充分思考的時(shí)空，同時(shí)給班級一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間。

④重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績，而且要對試題進(jìn)行逐一分析。首先要把錯(cuò)題改正過來，把錯(cuò)處鮮明地標(biāo)示出來，引起自己的