精選教學(xué)教研工作計(jì)劃三篇

第頁共頁精選教學(xué)教研工作方案三篇精選教學(xué)教研工作方案三篇教學(xué)教研工作方案篇1〔一〕圍繞一個(gè)中心、突出兩個(gè)重點(diǎn)〔二〕抓好以下工作1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度?！?〕加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理與監(jiān)視，務(wù)實(shí)、高效有針對(duì)性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實(shí)地做好第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育終結(jié)性評(píng)價(jià)，迎接省級(jí)驗(yàn)收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不斷提升老師的理論智慧和師德程度?！?〕抓好骨干老師培訓(xùn)，以創(chuàng)新形式、提煉培訓(xùn)成果為重點(diǎn)，拓展新思維，創(chuàng)始新場(chǎng)面。青年老師除參加校本培訓(xùn)外，重在自主學(xué)習(xí)、專業(yè)老師指導(dǎo)。指導(dǎo)老師對(duì)培養(yǎng)對(duì)象在教學(xué)及理論研究方面詳細(xì)引領(lǐng)。師徒均做好讀書筆記以及活動(dòng)記錄。2、突出課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化?！?〕建立健全與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，明確工作任務(wù)，落實(shí)工作職責(zé)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育管理和老師的教學(xué)行為?！?〕強(qiáng)化老師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校管理步入制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道。3、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，穩(wěn)步施行我校校本研訓(xùn)方案?！?〕按照市教培院的要求，繼續(xù)實(shí)行校本教研制度“七落實(shí)”和老師校本教研“七個(gè)一”要求；加強(qiáng)對(duì)校本教研方式的研究，進(jìn)步校本教研的實(shí)效性；豐富研訓(xùn)方式，探究研訓(xùn)一體化形式?！?〕本學(xué)期校本研訓(xùn)的重點(diǎn)：研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題，幫助老師從多角度反思，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。幫助老師學(xué)會(huì)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)歷型老師向研究型老師轉(zhuǎn)變。促進(jìn)老師專業(yè)開展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立和可持續(xù)開展，重建學(xué)校文化?！?〕遵循“三級(jí)培訓(xùn)，以校為本”的原那么，把基地培訓(xùn)和校本研修結(jié)合起來。充分利用網(wǎng)上全員培訓(xùn)資和遠(yuǎn)程教育手段。定期聘請(qǐng)專家、學(xué)者來校講課，充分發(fā)揮校內(nèi)名優(yōu)老師的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)滿足不同層次和不同類型老師需求的培訓(xùn)課程，使廣闊老師都能在培訓(xùn)過程當(dāng)中有所獲，學(xué)有所用。4、加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題的指導(dǎo)與管理，做好“十一五”市級(jí)規(guī)劃課題的中期檢查評(píng)估工作。鼓勵(lì)“小課題”或“個(gè)人課題”的申報(bào)，進(jìn)步課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性，確保課題申報(bào)質(zhì)量?！?〕積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，合理利用網(wǎng)上資，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式。以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為渠道，以教研促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。5、加強(qiáng)綜合理論活動(dòng)課程施行的研究與管理6、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，建立網(wǎng)絡(luò)教研鼓勵(lì)機(jī)制?！?〕各備課組積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教研活動(dòng)，放大教研功能，進(jìn)步教研效率。充分利用學(xué)科博客群組，探究網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、互相促進(jìn)的新型教研方式。引導(dǎo)老師充分運(yùn)用教育網(wǎng)資，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研，利用網(wǎng)絡(luò)開展專題研究與課題實(shí)驗(yàn)研究，及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題?！?〕建立學(xué)科博客群組，對(duì)教學(xué)方案、備課、課堂教學(xué)、檢測(cè)、高考、中考備考等實(shí)行同步指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教研方式，進(jìn)步教研效率，促進(jìn)廣泛交流，形成資共享機(jī)制。7、加強(qiáng)對(duì)本屆中考、會(huì)考、高考的科學(xué)研究和備考工作，進(jìn)步備考效率?！?〕認(rèn)真分析^p在考試中所暴露出來的詳細(xì)問題，找準(zhǔn)原因，研究對(duì)策?！?〕各老師要在第一周內(nèi)制定出學(xué)科復(fù)習(xí)方案。各備課組要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案、應(yīng)考方案，減少應(yīng)考的盲目性、隨意性。各科任老師要與一所重點(diǎn)校的同科老師聯(lián)絡(luò)，定期上門聽課、取經(jīng)、交流信息等。8、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)教研工作〔1〕繼續(xù)抓好教研組的標(biāo)準(zhǔn)管理。教研組長(zhǎng)要認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，組織施行學(xué)校的教學(xué)教研。原那么上隔一周開展一次教學(xué)教研活動(dòng)。要以發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能為主渠道，進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)根本功的訓(xùn)練以及教學(xué)手段改革等方面工作，到達(dá)全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的。教學(xué)教研工作方案篇2一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期，圍繞課程改革、努力改良課堂教學(xué)；圍繞老師專業(yè)化建立，大力進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)；圍繞評(píng)價(jià)改革，實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；圍繞教育科研，有效提升校本教研程度。通過教學(xué)觀摩、校本培訓(xùn)、課題研究、校本課程開發(fā)等，引領(lǐng)老師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，理解掌握目前教育教學(xué)新態(tài)勢(shì)，通過校本教研，進(jìn)步校本教研管理程度和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)程度。二、總體目的：1.通過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使老師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，提升老師駕馭課堂才能，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向開展。2.學(xué)習(xí)和移植“三三六”、“異步教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“合作教學(xué)”、“快樂教學(xué)法”，根據(jù)各自教學(xué)實(shí)際，建立老師自己的教學(xué)形式，大力推進(jìn)課堂教學(xué)新形式、新教法的推廣應(yīng)用。3.繼續(xù)加強(qiáng)老師專業(yè)化建立工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)實(shí)效，重視青年骨干老師培養(yǎng)，扎實(shí)開展老師現(xiàn)代教育技術(shù)、才藝特長(zhǎng)提升活動(dòng)，促使老師隊(duì)伍整體專業(yè)素質(zhì)大幅度進(jìn)步。4.按照教體局特色校園、快樂校園建立的理念，積極推進(jìn)老師，學(xué)生評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的'管理與過程監(jiān)控，完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。三、總體思路：突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)進(jìn)步，到達(dá)五個(gè)結(jié)合一個(gè)中心：以老師專業(yè)程度不斷進(jìn)步為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)進(jìn)步:老師課堂教學(xué)才能的進(jìn)步，教研程度和科研才能的進(jìn)步。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)理論相結(jié)合，點(diǎn)上打破與面上推進(jìn)相結(jié)合。四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為根本形式的校本教研制度。①集體備課：每?jī)芍苓M(jìn)展一次集體備課活動(dòng)。主備老師要提早兩天把教案送到其他老師手中，其他老師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進(jìn)展討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)展上課。②反思交流：通過前一階段的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)展反思交流，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)展研究，每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)展備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展上公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進(jìn)步。④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題老師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集體學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。五、主要工作措施:1.本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。2.要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)老師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。3.認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)展教學(xué)反思的習(xí)慣。4.施行“七個(gè)一”，學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；記——寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；聽——每期至少聽課10節(jié)；講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課；編——每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷；讀——每學(xué)期精讀一本教育專著；研——每學(xué)期寫一篇研討文章。5.鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長(zhǎng)利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)展閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)歷。另外，就個(gè)別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1.備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學(xué)期目的單元目的，有教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。學(xué)校將對(duì)老師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢查結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案。2.上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的開展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和開展的時(shí)機(jī)，面向全體學(xué)生。上課時(shí)做到：不坐著上課、不喝茶、不接待客人、不接、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。3.作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，老師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)修改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校將進(jìn)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校將對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，修改及時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，每一種作業(yè)修改要有鼓勵(lì)性評(píng)語。每位科任老師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來抓。4.輔導(dǎo)。老師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，老師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。5.評(píng)價(jià)。要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。七、面向全部，整體優(yōu)化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育1.嚴(yán)格落實(shí)學(xué)?！翱蒲信d校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，探究綜合理論活動(dòng)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能。努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)形式，推進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。廣泛使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，共享優(yōu)質(zhì)教育資，推動(dòng)教育觀念、教學(xué)方式、師生互動(dòng)方式的深入變革，優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境，健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。老師認(rèn)真?zhèn)湔n，備課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的理解和分析^p上；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要求、分類進(jìn)步上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上；把考〔作業(yè)、測(cè)試〕的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)上。教案表達(dá)目的教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師因材施教，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。主課有詳細(xì)教案、有三項(xiàng)要求，副課有簡(jiǎn)單教案、教學(xué)目的，教案超周簽字，嚴(yán)禁無案上課現(xiàn)象發(fā)生。減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，老師按時(shí)批閱作業(yè)，批閱要細(xì)心，必須有批閱時(shí)間，使學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到反應(yīng)。在教研工作的管理上采取有力措施，強(qiáng)化管理制度的落實(shí)，組織老師不斷學(xué)習(xí)新教育理念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷革新教學(xué)思想的同時(shí)，鼓勵(lì)老師不斷創(chuàng)造新的教學(xué)形式。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)展一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)來鼓勵(lì)和促進(jìn)老師備好案，上好課，抓好課后反思和周小結(jié)工作。加大教研工作的管理力度，成立教育科研小組，有學(xué)科教研課題，改變活動(dòng)形式，注重活動(dòng)成果，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)英語教學(xué)管理，進(jìn)步教學(xué)效率，創(chuàng)辦特色教育。強(qiáng)化教研的時(shí)效性，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教學(xué)程度。強(qiáng)化教研方案的時(shí)效性與可操作性，制定符合每位老師、相應(yīng)學(xué)科的教研活動(dòng)，實(shí)在做到以教研促質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)程度。八、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研的作用學(xué)校教研要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的根底上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目的，全盤部署教研工作，改良校本教研方式，豐富校本教研內(nèi)容，積極開展聯(lián)片教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，各學(xué)科教研要根據(jù)學(xué)校的教研目的及學(xué)科特點(diǎn)，確定教研方案，組織教研活動(dòng)，真正做到有方案，有施行，有記錄，有總結(jié)。教學(xué)教研工作方案篇31、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度?！?〕加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理與監(jiān)視，務(wù)實(shí)、高效有針對(duì)性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實(shí)地做好第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育終結(jié)性評(píng)價(jià)，迎接省級(jí)驗(yàn)收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不斷提升老師的理論智慧和師德程度。〔2〕抓好骨干老師培訓(xùn)，以創(chuàng)新形式、提煉培訓(xùn)成果為重點(diǎn)，拓展新思維，創(chuàng)始新場(chǎng)面。青年老師除參加校本培訓(xùn)外，重在自主學(xué)習(xí)、專業(yè)老師指導(dǎo)。指導(dǎo)老師對(duì)培養(yǎng)對(duì)象在教學(xué)及理論研究方面詳細(xì)引領(lǐng)。師徒均做好讀書筆記以及活動(dòng)記錄。2、突出課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化?！?〕建立健全與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，明確工作任務(wù)，落實(shí)工作職責(zé)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育管理和老師的教學(xué)行為。〔2〕強(qiáng)化老師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校管理步入制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道。3、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，穩(wěn)步施行我校校本研訓(xùn)方案?！?〕按照市教培院的要求，繼續(xù)實(shí)行校本教研制度“七落實(shí)”和老師校本教研“七個(gè)一”要求；加強(qiáng)對(duì)校本教研方式的研究，進(jìn)步校本教研的實(shí)效性；豐富研訓(xùn)方式，探究研訓(xùn)一體化形式?！?〕本學(xué)期校本研訓(xùn)的重點(diǎn)：研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題，幫助老師從多角度反思，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。幫助老師學(xué)會(huì)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)歷型老師向研究型老師轉(zhuǎn)變。促進(jìn)老師專業(yè)開展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立和可持續(xù)開展，重建學(xué)校文化?！?〕遵循“三級(jí)培訓(xùn)，以校為本”的原那么，把基地培訓(xùn)和校本研修結(jié)合起來。充分利用網(wǎng)上全員培訓(xùn)資和遠(yuǎn)程教育手段。定期聘請(qǐng)專家、學(xué)者來校講課，充分發(fā)揮校內(nèi)名優(yōu)老師的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)滿足不同層次和不同類型老師需求的培訓(xùn)課程，使廣闊老師都能在培訓(xùn)過程中有所獲，學(xué)有所用。4、加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題的指導(dǎo)與管理，做好“十一五”市級(jí)規(guī)劃課題的中期檢查評(píng)估工作。鼓勵(lì)“小課題”或“個(gè)人課題”的申報(bào)，進(jìn)步課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性，確保課題申報(bào)質(zhì)量?！?〕積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，合理利用網(wǎng)上資，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式。以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為渠道，以教研促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。5、加強(qiáng)綜合理論活動(dòng)課程施行的研究與管理。6、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，建立網(wǎng)絡(luò)教研鼓勵(lì)機(jī)制?！?〕各備課組積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教研活動(dòng)，放大教研功能，進(jìn)步教研效率。充分利用學(xué)科博客群組，探究網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、互相促進(jìn)的新型教研方式。引導(dǎo)老師充分運(yùn)用教育網(wǎng)資，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研，利用網(wǎng)絡(luò)開展專題研究與課題實(shí)驗(yàn)研究，及時(shí)解決教學(xué)中