2023年幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)(篇)VIP

2023年幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)(篇)

書目

第1篇優(yōu)秀心得體會(huì)范文：幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)心得

第2篇幼兒老師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)

第3篇2023幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文

第4篇幼兒園老師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文

第5篇幼兒園平安培訓(xùn)活動(dòng)心得感想

第6篇幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)心得

第7篇幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)心得美文600字

第8篇幼兒園老師參與培訓(xùn)活動(dòng)心得

第9篇幼兒老師培訓(xùn)活動(dòng)心得小結(jié)

第10篇幼兒園平安培訓(xùn)活動(dòng)心得700字

第11篇幼兒園外出培訓(xùn)活動(dòng)心得總結(jié)

第12篇幼兒保育員培訓(xùn)活動(dòng)心得美文

優(yōu)秀心得體會(huì)范文：幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)心得

特別感謝市培訓(xùn)處為我們支配了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，讓我們看到了當(dāng)前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更讓我看到了自己的差距。參與此次培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)，同時(shí)激勵(lì)我在今后的教化教學(xué)中更要加強(qiáng)學(xué)著習(xí)和實(shí)踐，用行動(dòng)來(lái)詮釋怎樣做一名骨干老師。

榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種暖和。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了她的有心、專心和細(xì)心。在活動(dòng)中，奇妙的設(shè)計(jì)，自然的連接和她親善可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教化手段，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng)。作為一名園長(zhǎng)，崔杰老師仍舊參與一線的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)習(xí)。

在研討活動(dòng)中，各位老師的仔細(xì)看法和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無(wú)疑。每一位老師依據(jù)課程狀況，真誠(chéng)的表達(dá)了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的觀賞，也有直言不諱的指責(zé)。研討過(guò)程是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對(duì)“教化評(píng)價(jià)”的相識(shí)和理解。

省級(jí)骨干老師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹ぐ海僖淮螢槲覀冎厣炅擞變簣@教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評(píng)價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解，使在場(chǎng)的老師們聽(tīng)得專注入神，讓我們?cè)谳p松開(kāi)心中接受了新學(xué)問(wèn)和新信息。

反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教化評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。老師們還沒(méi)有真正相識(shí)到評(píng)價(jià)的作用，而對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)內(nèi)容還很須要進(jìn)一步探討，更須要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。

雖然只是短短的一天學(xué)習(xí)，但我學(xué)到了許多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干老師的主動(dòng)引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。

幼兒老師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)

幼兒天性好玩，嬉戲是他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)嬉戲，他們可以在玩中做，玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中長(zhǎng)。通過(guò)嬉戲，幼兒再現(xiàn)生活，表達(dá)自己的想法和感受;通過(guò)嬉戲，幼兒探究、思索、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，通過(guò)嬉戲，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)建力，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)實(shí)力;通過(guò)嬉戲，幼兒學(xué)會(huì)交往與合作;通過(guò)嬉戲，帶給幼兒身心愉悅的心情體驗(yàn)。幼兒園組織幼兒進(jìn)行戶外嬉戲活動(dòng)能給孩子們帶來(lái)如此多的好處，但是如何上好幼兒戶外嬉戲活動(dòng)呢?我是一名轉(zhuǎn)崗老師，對(duì)幼兒戶外嬉戲活動(dòng)課真是一竅不通。今日有機(jī)會(huì)聽(tīng)了三節(jié)戶外嬉戲活動(dòng)課才了解了戶外嬉戲活動(dòng)課的整個(gè)教學(xué)方法。

這是幼兒大班、中班、小班的課，可以說(shuō)這三節(jié)課各有不同，各有千秋。由于幼兒的年齡不同，戶外嬉戲活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與方法也有所不同，熬煉幼兒的每種實(shí)力也有所不同。趙辛寧的“雙腳夾包跳”是中班的戶外嬉戲活動(dòng)。這節(jié)課注意熬煉孩子腿腳平衡的實(shí)力以及如何支配身體動(dòng)作的實(shí)力，課堂設(shè)計(jì)有肯定的層次性。馬東玲的“小動(dòng)物走路”是小班的課程。在這節(jié)課上主要訓(xùn)練孩子們爬的實(shí)力。老師在設(shè)計(jì)嬉戲活動(dòng)小烏龜鉆山洞時(shí)，山洞由高變矮再到塌陷，熬煉了幼兒的反應(yīng)實(shí)力。馬東俊的“小青蛙找媽媽”熬煉了孩子們的跑跳以及動(dòng)作平衡的實(shí)力。

通過(guò)這三節(jié)課的教學(xué)，我知道了戶外嬉戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，開(kāi)頭部分是配樂(lè)做打算活動(dòng)，中間部分是圍圍著目標(biāo)由淺入深地設(shè)計(jì)嬉戲活動(dòng)，結(jié)尾部分是放松運(yùn)動(dòng)。

三節(jié)課結(jié)束后，柳河縣幼教部王主任又向我們講了戶外“體育嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”可以說(shuō)是受益匪淺，大大的增加了我的學(xué)問(wèn)量;比如在體育教學(xué)活動(dòng)中，要留意哪些問(wèn)題;每個(gè)年齡段的孩子的體能要發(fā)展到什么程度。

在回來(lái)的路上，我回顧著這一天的收獲，心想我肯定要把今日所學(xué)應(yīng)用到以后的教學(xué)中。

2023幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文

昨天是_月1日，也是新學(xué)期的第一天，我園組織了我們?nèi)w老師進(jìn)行了幼兒園備課的有效策略和心隨剪走，剪隨心動(dòng);的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的;園本培訓(xùn)活動(dòng)在這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我重新諦視自己，發(fā)覺(jué)了許多我的不足。

作為從事幼教工作十六個(gè)年頭的我，對(duì)自己的教化教學(xué)活動(dòng)還是很有信念的?？墒?，通過(guò)昨天的培訓(xùn)，我卻發(fā)覺(jué)，原來(lái)脫離備課指導(dǎo)用書，我這個(gè)老老師盡然連課程的目標(biāo)都把握不好，目標(biāo)的制定太過(guò)籠統(tǒng)，指向性不強(qiáng)，且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn);而對(duì)于我園的剪紙?zhí)厣n，我可就更一竅不通了!此次的培訓(xùn)活動(dòng)，不僅內(nèi)容豐富、全面，而且特別細(xì)致，通過(guò)主講、主持人和廣闊老師的互動(dòng)、探討及操作活動(dòng)，使得我們大家在教化教學(xué)方面有了更大的提高。下面，我談一下自己的心得體會(huì)：

首先，深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提

通過(guò)傾聽(tīng)了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會(huì)到備課不僅僅是備教案那么簡(jiǎn)潔，老師還應(yīng)備方法、備感情、備語(yǔ)言、備教態(tài)、備教具。此外，上完一節(jié)教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)行深刻的反思，反思應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)，關(guān)注孩子的收獲，最終找出本節(jié)課存在的問(wèn)題，進(jìn)行二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的老師。

其次，要圍繞《綱要》設(shè)計(jì)與實(shí)施各學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)

馬燕老師向我們闡述了設(shè)計(jì)與實(shí)施各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)內(nèi)容、組織活動(dòng)，使我們?cè)陂_(kāi)展以后的教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)不再茫然不知所措。

我從這次的培訓(xùn)中受益頗多，尤其是我還不太熟識(shí)的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過(guò)培訓(xùn)，使我了解了剪紙文化的溯源，家長(zhǎng)的特點(diǎn)、風(fēng)格、表現(xiàn)形式及教化價(jià)值。使我進(jìn)一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的緣由──我國(guó)民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛，內(nèi)容豐富、形神皆具、感情真摯、“剪趣”劇烈，而剪紙的材料又比較簡(jiǎn)潔，隨處可取，并且剪紙活動(dòng)可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)建力及生活情趣，培育孩子的專注力，即在參與活動(dòng)時(shí)保持用心、細(xì)心、耐性的良好習(xí)慣，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力，從而促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。并且?guī)椭荫{馭了進(jìn)行剪紙教學(xué)的方法和步驟

首先，是讓小班幼兒愛(ài)上剪紙。

小班階段，主要以培育孩子對(duì)剪紙的愛(ài)好和簡(jiǎn)潔的剪紙技能入手，注意讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

在剪紙過(guò)程中，要遵循由易到難、按部就班的原則。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)實(shí)力相對(duì)較弱，因此嘗試讓幼兒從基礎(chǔ)的剪直線、曲線、沿輪廓線剪入手。并且，對(duì)孩子要充分激勵(lì)，常常贊許，共享勝利。

其次，要提中學(xué)班孩子剪紙技能。

這一年齡段，除了讓孩子學(xué)剪一些簡(jiǎn)潔的圖案外，主要是幫助孩子學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折剪、角對(duì)角折剪、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探究剪紙與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的聯(lián)系，讓幼兒剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、做一做，重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行畫、折、剪三位一體的培訓(xùn)，促進(jìn)其協(xié)調(diào)一樣的發(fā)展。

依據(jù)剪紙“先構(gòu)圖、再動(dòng)剪”的規(guī)律來(lái)看，一般是先學(xué)習(xí)繪畫，再用剪刀。繪畫是剪紙的基礎(chǔ)，具有良好的繪畫水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提。在畫的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行剪的訓(xùn)練，以畫助剪，以剪促畫，畫剪結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助幼兒做到“敢畫、敢剪，直至樂(lè)剪”。在剪紙活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒視察、了解圖案的形態(tài)，再學(xué)習(xí)繪畫，然后畫一些簡(jiǎn)潔的圖形、線條來(lái)裝飾畫面，最終再用剪刀將其剪下，并進(jìn)行鏤空。如老師通過(guò)圖解與示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)折剪、多次折剪的各種方法，并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫一些簡(jiǎn)潔的花草樹(shù)木、水果及蔬菜的圖案，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來(lái)，最終引導(dǎo)孩子進(jìn)行鏤空。幼兒從簡(jiǎn)潔的畫剪、折剪到畫、折、剪三位一體的剪紙活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

最終，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行創(chuàng)新剪紙。

在大班剪紙活動(dòng)中，我們注意滲透創(chuàng)新教化，通過(guò)多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，激勵(lì)孩子大膽想象和創(chuàng)作，讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到歡樂(lè)。我們常常激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，自己設(shè)計(jì)各種不同的鏤空?qǐng)D案，這樣不僅使作品更加豐富、美觀，還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

總之，幼兒園剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)建，要充分挖掘民間剪紙資源，敏捷運(yùn)用，創(chuàng)新發(fā)展。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法、生動(dòng)形象的兒歌嬉戲法、清晰規(guī)范的示范講解法、妙趣橫生的操作練習(xí)法，將具好玩味性的剪紙活動(dòng)融入幼兒園的教化教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們愛(ài)上剪紙、樂(lè)于剪紙、擅長(zhǎng)剪紙。

兩小時(shí)的園本培訓(xùn)講座結(jié)束了，但是它留給我們老師的影響卻是深遠(yuǎn)的，我又一次充溢了自己，希望以后能常常參與這種活動(dòng)，使自己不斷地成長(zhǎng)起來(lái)!

幼兒園老師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不簡(jiǎn)單的，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。

這次在河西培訓(xùn)了八天，讓我對(duì)教化的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教化的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！毕嘧R(shí)到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教化時(shí)期，做一名合格的幼兒老師不但須要有幼兒教化方面的專長(zhǎng)，更須要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細(xì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

我們明確了在教化中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)各年齡段兒童在教化中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教化教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的相識(shí)，知道主題的綻開(kāi)有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體探討式和作品分析式三種形式。清晰地相識(shí)到老師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人，擅長(zhǎng)視察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、愛(ài)好中去發(fā)覺(jué)孩子，引導(dǎo)孩子，教化孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)探討、學(xué)會(huì)做人。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們清晰了執(zhí)教實(shí)力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)力、教學(xué)方式、還包含老師教書育人等多方面的實(shí)力。提高我們幼兒老師的執(zhí)教實(shí)力不僅須要先進(jìn)的理念，超群的技術(shù)，還須要對(duì)孩子全身心酷愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更主動(dòng)地去實(shí)踐老師職業(yè)道德規(guī)范，快速提高自身的思想道德素養(yǎng);明確在教化過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、看法、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是老師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘老師潛能得不竭源泉。我們情愿做兒童世界的守護(hù)著!

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實(shí)施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的感情。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總的來(lái)說(shuō)，我特別感謝園方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教化局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，尤其是王進(jìn)老師為了我們一再的奔波，到處為老師著想，最終感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充溢自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次感謝!

幼兒園平安培訓(xùn)活動(dòng)心得感想

加強(qiáng)學(xué)校平安教化，是構(gòu)建幼兒園平安管理體系和平安教化工作長(zhǎng)效機(jī)制的須要。依據(jù)“科學(xué)預(yù)防，主動(dòng)預(yù)防”的方針，要始終把幼兒園平安工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)平安教化工作作為一件大事來(lái)抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹(shù)立平安意識(shí)，獲得平安學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用平安學(xué)問(wèn)和技能，養(yǎng)成規(guī)范的平安行為習(xí)慣。在新的時(shí)代背景下，平安教化越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高平安教化的質(zhì)量，提高平安教化針對(duì)性和可操作性特別有必要。均提出了要廣泛宣揚(yáng)應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增加公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)的意識(shí)、社會(huì)責(zé)隨意識(shí)和自救、互救實(shí)力。同時(shí)也有助于在幼兒園生中普及平安學(xué)問(wèn)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共平安事務(wù)的實(shí)力，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事務(wù)應(yīng)急管理系統(tǒng)，削減災(zāi)難的發(fā)生，降低災(zāi)難損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

學(xué)校平安工作無(wú)小事，必需加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要堅(jiān)固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、平安第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的平安放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。學(xué)校平安教化工作的擔(dān)當(dāng)者是老師，主體是學(xué)生，作為一名老師，我們要利用各種時(shí)間、場(chǎng)合;利用各種資源，各種形式和渠道進(jìn)行平安教化。平安教化的內(nèi)容要包括方方面面，大大小小，特殊是那些簡(jiǎn)單被學(xué)生忽視不留意的方面，要常常提示學(xué)生留意平安，同時(shí)要教給學(xué)生肯定的平安防范常識(shí)和自我愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)，駕馭肯定生存避難技能和日常生活平安常識(shí)。只有學(xué)校平安，學(xué)生平安，才有社會(huì)穩(wěn)定，家庭和諧，才有老師和教化事業(yè)的發(fā)展。最終，讓我們常敲平安警鐘，?？嚻桨簿€，讓我們的幼兒平安健康成長(zhǎng)。

幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)心得

特別感謝市培訓(xùn)處為我們支配了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，讓我們看到了當(dāng)前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更讓我看到了自己的差距。參與此次培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)，同時(shí)激勵(lì)我在今后的教化教學(xué)中更要加強(qiáng)學(xué)著習(xí)和實(shí)踐，用行動(dòng)來(lái)詮釋怎樣做一名骨干老師。

榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種暖和。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了她的有心、專心和細(xì)心。在活動(dòng)中，奇妙的設(shè)計(jì)，自然的連接和她親善可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教化手段，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng)。作為一名園長(zhǎng)，崔杰老師仍舊參與一線的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)習(xí)。

在研討活動(dòng)中，各位老師的仔細(xì)看法和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無(wú)疑。每一位老師依據(jù)課程狀況，真誠(chéng)的表達(dá)了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的觀賞，也有直言不諱的指責(zé)。研討過(guò)程是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對(duì)“教化評(píng)價(jià)”的相識(shí)和理解。

省級(jí)骨干老師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹ぐ?，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評(píng)價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解，使在場(chǎng)的老師們聽(tīng)得專注入神，讓我們?cè)谳p松開(kāi)心中接受了新學(xué)問(wèn)和新信息。

反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教化評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。老師們還沒(méi)有真正相識(shí)到評(píng)價(jià)的作用，而對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)內(nèi)容還很須要進(jìn)一步探討，更須要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。

雖然只是短短的一天學(xué)習(xí)，但我學(xué)到了許多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干老師的主動(dòng)引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。

幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)心得美文600字

從事幼兒教化工作半年多，經(jīng)驗(yàn)了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的實(shí)力，培育自己成為細(xì)心，注意細(xì)微環(huán)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長(zhǎng)和歡樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚惶、焦慮也有寵愛(ài)和成就感帶來(lái)的歡樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充溢自己的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，才能真正使孩子一生受益。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教化為本;教化大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本。究竟什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。教化實(shí)踐證明，師德的影響是不行估量的。老師是學(xué)問(wèn)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。

因而，老師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。老師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去找尋他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的確定和激勵(lì)，讓他們感到暖和，增加自信素材。學(xué)校是培育人才的地方，老師是培育人才的園丁。

作為21世紀(jì)的老師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充溢和完善自己專業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷探究新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)閱歷，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)問(wèn)。我肯定會(huì)以師德師風(fēng)接著加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

幼兒園老師參與培訓(xùn)活動(dòng)心得

__年__月，我有幸成為國(guó)培安排(__)——幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)項(xiàng)目的一名學(xué)子，培訓(xùn)中我能夠傾聽(tīng)專家教授的優(yōu)秀案例評(píng)析，親耳傾聽(tīng)專家教授的理論與閱歷，我感動(dòng)著、華蜜著。此次培訓(xùn)與以往的老師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的相識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。國(guó)培，如同撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出，為我找到了希望的曙光，使我在一次次的傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中，專家們都談到諸如：教化活動(dòng)中的互動(dòng)、和幼兒相處的看法問(wèn)題，處理幼兒之間沖突……雖然都是些司空見(jiàn)慣的小事，但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟：

一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性

提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運(yùn)用好教化機(jī)靈，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)能見(jiàn)機(jī)行事，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次，要和孩子共同參加，提高教學(xué)的實(shí)效性。

二、充分運(yùn)用多種教學(xué)手段

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今日的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應(yīng)試教化——整個(gè)課堂只有老師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強(qiáng)度大，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。孩子自主學(xué)練實(shí)力得不到很好的培育。老師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒(méi)有壓力，全身心投入都活動(dòng)中，活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等，多一些更直觀的東西，會(huì)讓孩子們的愛(ài)好更高。對(duì)于年齡小的孩子，多設(shè)一些情景，會(huì)讓他們身臨其境，效果更好。

總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我意識(shí)到我們作為老師要終身學(xué)習(xí)，除了以往的各種教研手段以外，還要主動(dòng)參與這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。我們老師應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來(lái)優(yōu)化自身的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，不斷駕馭最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過(guò)終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型老師，才能不斷更新自己的教化教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識(shí)，拓寬自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自己的教化教學(xué)實(shí)力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教化教學(xué)的須要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，只要我們細(xì)心設(shè)計(jì)、仔細(xì)組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的主動(dòng)性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開(kāi)拓物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此，在以后的工作中接著以國(guó)培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)看法向著目標(biāo)前進(jìn)，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己，但是我仍舊會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充溢熱忱地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的'起先。

幼兒老師培訓(xùn)活動(dòng)心得小結(jié)

在歷下區(qū)教化局的細(xì)心組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參與了4月份的_x培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我傾聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先傾聽(tīng)了_x師范高校教化科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教化若干問(wèn)題的思索》專題報(bào)告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)心的氛圍，開(kāi)展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的專心性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師透過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，

反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，構(gòu)成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教化新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程，講解了他自我創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教化音樂(lè)舞蹈教化探討中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們?cè)敿?xì)講解了如何透過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒

觀賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更注意幼兒的繪畫時(shí)的愛(ài)好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)心的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果必需是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也能夠借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不一樣的作品。

在音樂(lè)方面，回顧原先的教授方法，有許多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)潔，不明白怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)透過(guò)的狀況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，透過(guò)自我的努力，在各不一樣種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲得新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自我主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培育了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如留意力，視察力，思維力，原有閱歷應(yīng)用潛力，自我管理潛力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和_x一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美潛力，同時(shí)也滿意了幼兒的求知、求成的須要，透過(guò)勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增加了幼兒的學(xué)習(xí)自信念和自我效能感。

透過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何透過(guò)藝術(shù)教化的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“酷愛(ài)學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的新奇心，發(fā)揮幼兒的新奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼兒園平安培訓(xùn)活動(dòng)心得700字

這次很有幸的參與省機(jī)關(guān)幼兒園的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理和常見(jiàn)的意外事故。我們知道在幼兒園里，幼兒的健康是最為重要的，做什么事情都要以平安為主。我們也知道愛(ài)護(hù)孩子們的健康是我們的義務(wù)，但有時(shí)意外我們是避開(kāi)不少的，所以，作為一名幼教老師，除了駕馭必要的

教學(xué)

技能之外，還要了解熟識(shí)一些平安上的一些處理方法與措施。為此很感謝這次的培訓(xùn)，讓我對(duì)午睡方面的管理與幼兒遇到意外事故的處理方法。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)內(nèi)容的見(jiàn)解。

今日由兩位保健主任給我們講這次的培訓(xùn)，一起先給我們講的是馬老師，培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理。一起先，馬老師給我們講了許多關(guān)于幼兒園的午睡平安事故的案例，我們也有所了解，最近這些年也發(fā)生了關(guān)于午睡的好多平安事故，這些都是幼兒老師的疏忽造成的，都是由一些不起眼的小事引起的，聽(tīng)到這些，自己都后怕，本應(yīng)是開(kāi)快樂(lè)心的孩子，一下子就沒(méi)了，家庭的整個(gè)希望也沒(méi)了。所以在午睡方面要提高警惕，做好記錄，做好視察等。特此，馬老師以他的閱歷告知我們，在幼兒午睡時(shí)，主班老師和值班老師應(yīng)當(dāng)怎么做，給了我明確的答案。

一、加強(qiáng)平安管理需求

二、提高保育質(zhì)量的需求

1、保教合一

2、多方合作

3、齊抓共管

4、促進(jìn)發(fā)展

三、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)需求

1、明確午睡平安管理

制度

2、熟識(shí)幼兒午睡常規(guī)要求

3、駕馭突發(fā)事故處理方法

4、執(zhí)行午睡檢查反饋機(jī)制

(1)實(shí)行

行政

管理雙管齊下的巡班制度

(2)做好

班級(jí)

午睡狀況記錄

(3)加強(qiáng)家園聯(lián)系的溝通反饋：反饋睡眠狀況、了解個(gè)體差異、共同找尋對(duì)策。

以上是馬老師大致的培訓(xùn)內(nèi)容，從這些內(nèi)容中，說(shuō)明白午睡的管理制度要嚴(yán)謹(jǐn)，要系統(tǒng)化，要做好措施，老師要提高警惕。

接下來(lái)是由何老師講關(guān)于幼兒常見(jiàn)的意外事故與處理方法如：

一、幼兒嬉戲時(shí)受傷：這種狀況是意外事故引起的，即使老師在場(chǎng)，幼兒的損害也往往是不行避開(kāi)的。但幼兒園沒(méi)有盡自己的義務(wù)，就很難證明自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的。

二、因教學(xué)設(shè)施引發(fā)的事故:如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著平安隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必需擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。老師要提高警惕。

三、窒息：異物進(jìn)入氣管，最初可引起連續(xù)性咳嗽，繼則出現(xiàn)呼吸困難，可引起窒息死亡。

處理方法：1、背部叩擊法2、胸部沖擊法3、胸部按壓法

四、觸電急救：發(fā)生觸電后，在自己平安的狀況下，馬上使患兒脫離電源，關(guān)閉電門。

處理方法：幼兒觸電后，可馬上檢查患兒的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳，立刻進(jìn)行人工呼吸。人工呼吸應(yīng)耐性，不行隨意放棄搶救機(jī)會(huì)。在堅(jiān)持人工呼吸的同時(shí)，必需馬上聯(lián)系急救中心130求救。

五、脫臼：表現(xiàn)為腫脹、難受，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)受限

處理方法：確定脫位后，馬上將脫位肢體用三角巾適當(dāng)固定后送往醫(yī)院，爭(zhēng)取早點(diǎn)復(fù)位，受傷后短暫進(jìn)食，以免復(fù)位時(shí)運(yùn)用麻醉劑引起嘔吐。

六、燒(燙)傷

處理方法：脫離燒(燙)傷源。馬上用大量流淌冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等。

七、鼻出血：發(fā)生鼻出血時(shí)，驚慌或大哭、用力揉擦鼻子等均會(huì)加重出血。

處理方法：應(yīng)馬上將幼兒抱起取半臥位，大齡

兒童

可實(shí)行直立式直坐位，但不要低頭或者后仰位。或按住輕按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血，按住相反手的中指上面一節(jié)。

八、鼻異物

處理方法:小異物可叮囑兒童緊按無(wú)異物的鼻孔，用力擠出，或打噴嚏，使其出。

九、耳異物

處理方法：植物性異物，體積較小可叮囑兒童頭歪向異物側(cè)，單腳跳，使其自然脫落，動(dòng)物性異物，可用手電筒放在耳邊誘導(dǎo)昆蟲自行爬出。如效果不好，應(yīng)去醫(yī)院取出。

十、眼異物

處理方法:千萬(wàn)不要用手揉眼睛，以免擦傷角膜，應(yīng)馬上用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出。

十一、咽部異物

處理方法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚刺，可用米醋飲服。

十二、腦震蕩

處理方法：幼兒摔傷后，要24小時(shí)視察發(fā)覺(jué)異樣，隨即時(shí)送往醫(yī)院。

十三、手扎刺

處理方法：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒，并將傷四周皮膚擦洗干凈，順扎方向?qū)⒋烫舫龌虬纬?，然后用手?jǐn)D一擠，出口滴血，再些酒精。必要時(shí)打傷風(fēng)針。

在這次培訓(xùn)中，受益匪淺。對(duì)幼兒午睡與幼兒意外事務(wù)的處理有了更深的相識(shí)與熟識(shí)。為此，感謝這一次的培訓(xùn)。

幼兒園外出培訓(xùn)活動(dòng)心得總結(jié)

興奮也很榮幸參與了這次省級(jí)骨干幼兒老師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充溢而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐性的講解，使原來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深化淺出，學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的東西，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)_，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)_體會(huì)，與大家共勉。

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師，身正為范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神?？釔?ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒?？釔?ài)是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求老師用赤誠(chéng)的心酷愛(ài)自己的祖國(guó)，酷愛(ài)祖國(guó)的教化事業(yè)，酷愛(ài)自己的幼兒，關(guān)切孩子的成長(zhǎng)，一心一意的教書育人。

二、老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想

我們要放棄任何框框和本本，敬重幼兒，讓他們盡情表露真情和幻想，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它須要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是嬉戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的微小環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好找出對(duì)策。老師要敬重孩子，同等的對(duì)待孩子，要敬重孩子探究和相識(shí)四周世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛(ài)、激勵(lì)和支持。培育好孩子的愛(ài)好、愛(ài)好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、老師要重視幼兒的嬉戲活動(dòng)

眾所周知，嬉戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。嬉戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，嬉戲不僅僅是玩耍，更