、《測量降水量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《測量降水量》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市寶安區(qū)海韻學(xué)校喬麗【教材分析】降水是天氣現(xiàn)象的一個(gè)基本特征，也是“天氣日歷”中重要的記錄元素。學(xué)生從小就嘗試著用他們的感官來觀察并判斷降雨情況：小雨、中雨、大雨。這種使用感覺器官來判斷降水多少的方法會(huì)存在一定的誤差，從而引出雨量器這一工具。這一課讓學(xué)生知道氣象學(xué)家是怎樣測量、記錄和確定降水量的。為了激發(fā)學(xué)生觀測降水的興趣，理解雨量器的工作原理，本課讓學(xué)生親自制作一個(gè)簡易雨量器，并用此來測量、記錄降水量。聚焦板塊，介紹大氣中的水循環(huán)規(guī)律，了解降水的形式。探索板塊，主要是提出如何判定降水標(biāo)準(zhǔn)，然后自制簡易的雨量器，并模擬降水，測定降水量，再通過自制雨量器測得的降水量與科學(xué)家測得的降水量進(jìn)行比較，分析簡易雨量器的改進(jìn)之處。從而幫助學(xué)生理解降水量的概念。研討活動(dòng)，通過判斷雨量器中的冰或雪是否也是降水量的一部分，讓學(xué)生明白下雪、下冰雹等也是降水，可能通過化為水測量水量的方法測量降水量，從而完善“降水”的概念。拓展板塊，布置了連續(xù)10天測量與記錄降水量的任務(wù)，并要求用柱狀圖對(duì)降水量進(jìn)行分析。此活動(dòng)的開展注重學(xué)生長時(shí)間觀察能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)大氣的認(rèn)識(shí)是建立在長時(shí)間的觀察與連續(xù)性的記錄基礎(chǔ)之上?？紤]到我國不同區(qū)域天氣情況的差異，可能一些地區(qū)較長時(shí)間內(nèi)沒有降雨，可以讓學(xué)生通過查閱相關(guān)資料的方法來了解降雨數(shù)據(jù)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生的前概念認(rèn)為下雨是降水，而對(duì)于下雪、下冰雹也是降水沒有概念，所以這也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生通過實(shí)際操作把雪、冰雹化為水再進(jìn)行測量，從而知道用測量降水量的方法來解決，在這一過程中學(xué)生對(duì)降水會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然沒有條件的可以通過觀看視頻來解決。雨量器的使用讓降水量的測量變得更加準(zhǔn)確，但要注意有一部分學(xué)生對(duì)正確使用雨量器有一定困難，需要在測量中準(zhǔn)確操作。制作簡易的雨量器，看似比較簡單，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)理解能力，雨量器的制作會(huì)存在一定的誤差，比如：制作雨量的選材、刻度條的繪制、粘貼等都會(huì)導(dǎo)致測量降雨量不準(zhǔn)確，所以每一個(gè)步驟都要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行，并且在多次操作中練習(xí)精確性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：降雨量的多少可以用雨量器測量?？茖W(xué)探究目標(biāo)：制作簡易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的記錄?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：了解隨著科技的發(fā)展，降水量的測量會(huì)更精確?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：制作簡易雨量器，學(xué)會(huì)用雨量器測量降水量。難點(diǎn)：課后長期地進(jìn)行降水量的觀測。【材料準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，雨量器實(shí)物。小組：透明直筒玻璃或塑料杯、刻度帶（膠帶）、噴壺、水槽、剪刀、學(xué)生活動(dòng)手冊、降雨量記錄表。【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】1.情境導(dǎo)入觀看視頻：下雨的場景。教師提問：下雨是降水的一種形式，降水的形式還有哪些？學(xué)生思考：雪、冰雹是降雨嗎？如果是，它們是固體，能進(jìn)行測量嗎？教師活動(dòng)：提煉學(xué)生觀點(diǎn)，歸納降水的形式，并板書課題。設(shè)計(jì)意圖：以下雨的視頻切入新課，從學(xué)生的原始概念中，提煉出降水的形式，提出降水量能否測量的思考，為下一步探索測量降水量的儀器雨量器打下基礎(chǔ)。在一個(gè)熟悉的情境里，提煉出一個(gè)科學(xué)問題，在此基礎(chǔ)上，逐步衍生出新問題。（1）制作雨量器師生交流：我們把有時(shí)候的雨稱為毛毛雨，有些時(shí)候的雨稱為傾盆大雨。為了知道雨量的多少，我們需要一種專門的儀器--雨量器。提示：為了更清楚如何制作簡易雨量器，仔細(xì)閱讀這些過程圖。（建議：首先明確三個(gè)要求，容器必須是直筒，單位是毫米，刻度條要從底部貼起。而后出示過程步驟。）過程：①選一個(gè)直筒透明杯；②在杯子外畫一條垂直直線；③沿著直線用透明的刻度條從底部貼起，0刻度對(duì)準(zhǔn)杯子內(nèi)底部。學(xué)生活動(dòng)：制作活動(dòng)時(shí)間大約5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能否掌握正確的制作方法，很大程度上會(huì)影響本課后續(xù)測量雨量是否準(zhǔn)確。學(xué)生發(fā)現(xiàn)雨量器在生活中是測量雨量的重要工具時(shí)，制作起來尤為小心。特別是刻度條的制作及張貼方法很重要，關(guān)系到讀數(shù)是否正確，所以要在此處提醒孩子刻度要畫均勻，與尺子的刻度一致，并從底部貼起。制作的過程中培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。（2）測量降雨量師生談話：現(xiàn)在讓我們模擬下雨，測這場雨的降水量。想想該怎么做？學(xué)生思考之后，出示噴壺，并播放使用噴壺的方法和技巧以及讀數(shù)的方法視頻。學(xué)生思考問題并回答，觀看視頻掌握方法和技巧。（注意：噴壺嘴與杯口保持大約5-10厘米距離均勻降雨，讀數(shù)時(shí)雨量器要放平，等液面穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)單位毫米不能忘記，不要把毫米記成毫升。）學(xué)生重復(fù)模擬降水三次，數(shù)據(jù)記錄活動(dòng)手冊上。（活動(dòng)時(shí)間大約15分鐘。）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生練習(xí)測量雨量的過程要注意細(xì)節(jié)，比如距離、單位、讀數(shù)等，學(xué)生在練習(xí)的過程中逐步熟練測量及讀數(shù)方法。這種模擬操作的方法給孩子很好的體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，對(duì)細(xì)節(jié)的注意也讓學(xué)生做事細(xì)致的品格得到培養(yǎng)。（3）確定降水等級(jí)討論：自制模擬降水量與氣象學(xué)家降水量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，有沒有區(qū)別？觀看課本P48的內(nèi)容進(jìn)行比較。氣象學(xué)家制定的降水量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是24小時(shí)的降水量，看一看每個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的范圍是什么？學(xué)生看書，討論，發(fā)現(xiàn)自己測量降雨量與氣象學(xué)家制定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的不同，同時(shí)愿意在下雨的時(shí)候進(jìn)行嘗試測量降雨量。設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的認(rèn)識(shí)與專業(yè)的降雨量等級(jí)相比較，提高了學(xué)生對(duì)比分析的能力，同時(shí)明白了降雨量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是如何劃分的？產(chǎn)生對(duì)降雨量進(jìn)行測量的興趣，在合適的時(shí)候進(jìn)行嘗試。（1）降雨量的多少與使用的雨量器有關(guān)系嗎？教師提問引導(dǎo)：降雨量的多少與使用的雨量器粗細(xì)、大小有關(guān)系嗎？學(xué)生思考并嘗試用相同的噴壺，同時(shí)向兩個(gè)粗細(xì)不同、高度相同的雨量器中以均勻的速度噴水，證明自己的猜想。（2）怎樣確定一場雪的降水量？教師引導(dǎo)：學(xué)生觀看視頻《認(rèn)識(shí)降雪量》。怎樣確定一場雪的降水量呢？如果是冰雹呢？學(xué)生發(fā)現(xiàn)雪是固體，如果化成水，就可以測量出水的降水量了，冰雹也是固體，也可以用類似的方法。設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)問題是比較巧妙的，特別是第一個(gè)問題，是很多學(xué)生不太理解的，通過實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)，學(xué)生又通過思考發(fā)現(xiàn)了其中的原因，降水量的多少與測量的雨量器的大小、粗細(xì)是沒有關(guān)系的，這比生硬的講解學(xué)生理解得更好。4.課外拓展教師提問:要測量當(dāng)?shù)剡B續(xù)十天的降雨量，有什么需要注意的問題？如果那天沒有下雨，怎么辦？學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行思考總結(jié)，對(duì)照“降水量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”確定降水等級(jí)，如果這些天不下雨，可以通過查找氣象臺(tái)報(bào)告的數(shù)據(jù)。還需要注意雨量器擺放位置，一次記錄之后及時(shí)將雨量器中的水倒掉等細(xì)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象---降雨的連續(xù)觀察，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的的習(xí)慣，以及查閱資料，想辦法解決問題的基本能力。【板書設(shè)計(jì)】6.測量降水量降水形式：雨雪冰雹制作：直筒透明毫米“0”刻度對(duì)齊模擬降水：水平平行