2023年高三生物備課組工作總結(jié)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高三生物備課組工作總結(jié)高三生物備課組工作總結(jié)

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它有助于我們查找工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我為大家整理的高三生物備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

在本學(xué)期，我們高三生物備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

一、詳細(xì)工作

1、常規(guī)教學(xué)得到有效落實

（1）正常進(jìn)行集體備課活動：連續(xù)提倡集體備課的思想，要求老師相互之間多溝通協(xié)作，取長補短，共同進(jìn)步。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法動身，注意重點、難點、易錯點、易混點、綜合點，并且對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)問點之間的聯(lián)系加以統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化。注意對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)同學(xué)是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實處。

堅持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體才智，共同探討教學(xué)的進(jìn)度，教學(xué)方法和怎么樣出好訓(xùn)練習(xí)題。備課組整體負(fù)責(zé)制，實現(xiàn)了由“個體單干”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營”的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建了一種共享的課程文化。

注意了學(xué)法指導(dǎo)，準(zhǔn)時向同學(xué)介紹了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)

策略。教會同學(xué)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，關(guān)心同學(xué)實現(xiàn)增分。發(fā)揮筆記本、錯題本的作用

二、存在的不足及改進(jìn)措施、培優(yōu)補差工作抓得緊

2、加強生物的試驗教學(xué)：

對于任何可操作試驗要進(jìn)試驗室，對于試驗設(shè)備不足的試驗，老師要引導(dǎo)同學(xué)努力完成，能對試驗進(jìn)行分析。

3、生物課堂教學(xué)中存在的問題還需克服：

由于老師個人的緣由、課時內(nèi)容的緣由等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學(xué)習(xí)只是流于形式，老師講授內(nèi)容多。在不聽課狀況下老師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題，在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實行生物課堂對生物老師“放開門”。怎么做利用題目的變化多端奇妙地進(jìn)行反復(fù)刺激，這樣才能復(fù)習(xí)到位。

（2）其次輪復(fù)習(xí)：

我們主要是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問體系的構(gòu)建以利于同學(xué)綜合力量的提高。我們的同學(xué)在單個學(xué)問點的把握上是比較到位的，但在高考中分析問題和解決問題的力量卻不行。就是由于老師不注意學(xué)問間的聯(lián)系，沒有關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問體系，不利于同學(xué)力量的形成和進(jìn)展。而近年來綜合運用力量恰恰是高考考查的重點。復(fù)習(xí)中，老師要關(guān)心同學(xué)進(jìn)行經(jīng)緯拓展，形成學(xué)問體系，要把詳細(xì)的學(xué)問點放到特定的板塊中去熟悉，同時也要放到學(xué)科學(xué)問體系中去理解。

我們在二輪復(fù)習(xí)中就通過一系列的專題復(fù)習(xí)來提高同學(xué)的綜合力量，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建本學(xué)科學(xué)問體系。我們找出每套專題的可取之處，經(jīng)過大家反復(fù)的篩選，細(xì)心地組合，完成了適合我們同學(xué)的專題訓(xùn)練十套，通過專題訓(xùn)練，同學(xué)對一個單元或一個章節(jié)的學(xué)問進(jìn)行了系統(tǒng)的整理、歸納，理清了各章、各節(jié)的脈絡(luò)，把握了學(xué)科學(xué)問的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，對相關(guān)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系理解得更透徹，使同學(xué)學(xué)問與力量都得到提高，尤其是有效地培育了同學(xué)分析問題解決問題的'力量。專題訓(xùn)練不脫離教材，注意以教材為依據(jù)實行發(fā)散思維，從多向、側(cè)向、反向進(jìn)行深度質(zhì)疑，培育同學(xué)求異思維，強化學(xué)問之間的區(qū)分與聯(lián)系。

除此之外，二輪專題中我們還把第一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)較簡單出錯的學(xué)問點，通過再一次強化訓(xùn)練關(guān)心同學(xué)克服，比如：特地編了生物圖表曲線信息題和生物試驗設(shè)計及分析題。

（3）第三輪復(fù)習(xí)：

我們準(zhǔn)時收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明，這是一項特別重要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料。只有在正確理解了當(dāng)年的考試說明才能正確的指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過比較以往的高考考試說明從中發(fā)覺新說明與以往的說明的不同之處，往往在新考試說明中體現(xiàn)出來的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在。因此，我們集體學(xué)習(xí)研討了當(dāng)年的考試說明。

除了考試說明外我們還對近年來各地的生物考題進(jìn)行了分析，特殊同學(xué)很易失分的大題進(jìn)行了細(xì)致入微的分析，08年考遺傳的分別規(guī)律在人類發(fā)病率方面的應(yīng)用以及動物的激素調(diào)整；08年考植物的光合與呼吸。分析后，得到結(jié)果：近年來未考的有，植物遺傳與育種（自由組合規(guī)律及細(xì)胞質(zhì)遺傳）、動物的神經(jīng)調(diào)整和免疫調(diào)整、特殊是遺傳，年年考，連續(xù)幾年都是動物方面，就重點鎖定了植物遺傳與育種；調(diào)整方面植物、動物的激素調(diào)整都考了，就重點鎖定了動物的神經(jīng)調(diào)整和免疫調(diào)整，我們就此查找相關(guān)題型，并加工組合，并制定了考前必看內(nèi)容（附件1）。

一、討論高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向：

1、討論高考生物試題。重點討論一下全國近幾年的高考試題，發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。

3、合理利用其他資料。資料的使用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、鋪張時間。

建議減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間

總之，在這一學(xué)期里，我們備課組成果是主要的，