高考語文一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)詩歌鑒賞課件

高三第一輪復(fù)習(xí)詩歌鑒賞常見的考點一、詩歌的形象二、詩歌的語言三、詩歌的表達技巧四、詩歌的思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度一、鑒賞詩歌的形象第一步：把握形象特征第二步：把握詩人的思想感情。外在特征：外表狀態(tài)、身份類屬、處境際遇等

內(nèi)在特征：思想性格、精神品質(zhì)、志趣追求等（一）答題的基本步驟及方法（二）詩歌形象的類型（1）人的形象鑒賞（2）物的形象鑒賞（3）景的形象鑒賞（即意象）第一類：人的形象鑒賞?答題步驟：這首詩（詞）塑造了（描繪了）一個處境際遇+思想性格+身份類屬的形象

1、思想品格包括：外貌、語言、行動、心理2、身份屬性：游子、思婦、遷客、騷人、戍邊將士、隱士補充理解例（1）簡析下面這首詞中塑造的人物形象。菩薩蠻[魏夫人]溪山掩映斜陽里，樓臺影動鴛鴦起。隔岸兩三家，出墻紅杏花。綠楊堤下路，早晚溪邊去。三見柳絮飛，離人猶未歸。1、處境際遇：2、思想品格：3、身份屬性：思婦

寂寞惆悵，思念丈夫，切盼夫歸。

獨守空閨分析答案：這首詞塑造了一個獨守空閨，思念丈夫，切盼夫歸，寂寞惆悵的思婦形象。（注意答案要點包括三個部分：一是處境際遇，二是思想性格特征，三是身份屬性）例（2）閱讀下面一首詞，你從中看到一個什么樣的人物形象

鷓鴣天[蘇軾]林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)夕陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注：此詞為作者被貶黃州時所作。

分析1、處境際遇：2、思想性格：3、身份類屬：被貶黃州

遷客（詩人自己）閑適自得、愉悅寧靜、樂觀豁達。

答案：這首詞描繪了一個被貶黃州，然而閑適自得、愉悅寧靜、樂觀豁達的遷客形象。注意：下面這類型題目必須回答表達了詩人的什么感情。例（3）請對詩中的“將軍”形象作簡要分析。

從軍行[盧綸]林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。答案：詩中塑造了一個技術(shù)高超、鎮(zhèn)定、警覺、神勇的將軍形象，表達了詩人對將軍的景仰之情。

有些詩作中主要形象并沒有正面出場，作者沒有對他進行正面描摹，而是集中描寫其所居住的環(huán)境、生活狀態(tài)，以此烘托出形象。所以答題時，除了前面所講的思想品格、身份屬性外，對環(huán)境場景的分析不能少。答題格式：

這首詩（詞）通過……，塑造了（描繪了）一個+思想性格+身份類屬的形象。答案：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，塑造了一個避世脫俗，有著隨性自然的情懷的隱者形象。2010年福建省語文試題

閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）訪隱者

[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。[注]①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。（2）結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）

有的詩中的人物形象既不是詩人自己，也不是詩人以外某個特定人物，而是虛擬出來因寄所托的某一形象。對此類人物形象的鑒賞，要深入把握其寓意。?答題步驟：1、這首詩（詞）塑造了（描繪了）一個（際遇+思想性格+身份屬性）形象

2、+詩人以此自喻+寓意（表達詩人……的思想感情或感慨）例（4）閱讀下面一首詩，對詩中“劍客”形象作簡要賞析。

劍客[賈島]十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？答案：詩中的劍客經(jīng)歷十年磨練，終于練就了高超劍術(shù)，躊躇滿志，急欲施展。詩人以劍客自喻，表達了詩人曾經(jīng)寒窗苦讀，滿腹經(jīng)綸，對自己的學(xué)識才能非常自信，急欲施展才華，干一番大事業(yè)的心志。詩人寫物，絕不會為寫物而寫物，通常是借物喻人（或自喻），托物寓意（托物言志），表達詩人的精神品質(zhì)，理想情趣，志向追求或?qū)ι畹哪撤N感悟認識。因此，對物的形象的鑒賞，除了理解其形象特征之外，重點應(yīng)落到寓意的把握上。詩人筆下的詩中描繪的詩中的+物+物的特征+詩人托物言志詩人托物明理

+寓意表達詩人……情感（追求、理想）表明了……生活哲理象征了……人物或精神第二類、物的形象鑒賞?歸納答題步驟：詩人筆下物+特征+詩人托物言志+表達了什么感情（表明了什么哲理）其中“物的特征”又包括外在特征和內(nèi)在特征。圖示如下：外在特征：外表狀態(tài)

內(nèi)在特征：精神品格、思想性格志趣追求（擬人）物的特征例（5）閱讀下面一首詞，談?wù)勀銓υ~中“梅”的形象的理解。

詠梅[陸游]驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。外在特征：

內(nèi)在特征：寓意：物的特征生長在荒僻之處，寂寞開放，無人欣賞，備受風(fēng)雨摧殘不慕虛榮、淡泊名利、始終保持芬芳高潔的品質(zhì)，終生不渝。表達了詩人雖遭排擠打擊，但仍然堅持操守，終生不渝的心志。答案：詩人筆下的“梅”生長在僻靜荒遠處，孤獨寂寞愁苦，還時常遭受風(fēng)雨摧殘，但它不慕虛榮，淡泊名利，始終保持芬芳高潔的品質(zhì)，至死不渝。詩人借梅自喻，表達自己雖然備受排擠打擊，但仍堅持操守，終生不渝的心志。例（6）閱讀下面一首唐詩，按要求答題馬詩[李賀]大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。這首詩中的“馬”是一個怎樣的形象？詩人通過詠“馬”表達了什么感情？（或合成一問：請簡析詩中“馬”的形象）物：物的特征：寓意：馬雄駿威猛、氣勢如虹，渴望馳聘疆場，建功立業(yè)。表達詩人渴望施展雄才，建功立業(yè)的心志和眼前不被賞識，徒嘆奈何的感慨。答案：詩中的“馬”威猛雄駿，渴望馳騁疆場，一展雄才抱負。詩人托物寓意，表達自己渴望施展雄才，建功立業(yè)的心志以及眼前不被賞識、無可奈何的感慨。

例（7）閱讀下面一首宋詞，按要求答題。畫眉鳥[歐陽修]百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。簡要概括一下你對詩中畫眉鳥形象的認識。答案：

詩中描繪的畫眉鳥生活在林間樹叢里，在花樹叢中自由自在的歌唱，聲音宛轉(zhuǎn)動聽，籠中鳥遠不能及。詩人托物明理，意在表明：唯自由才能發(fā)揮自然萬物的生命極致；無論身體或是靈魂，一旦受到束縛，就絕不可能迸發(fā)出生命的絢麗光彩。第三類：景的形象鑒賞一、把握景物特征和情與景的關(guān)系（常用襯托）景物特征明、暖、動暗、冷、靜二、把握意境的概念和類型。借助物象傳達出的意蘊和境界

。常見的意境類別有：恬淡閑適，清新自然，明麗鮮艷，雄渾壯闊，蒼茫遼遠，悲涼凄清，蕭索冷寂，古樸安寧，生機蓬勃，熱烈奮發(fā)。不同的意境就會烘托出不同的思想感情景物形象的鑒賞常從意境的角度命題例（8）閱讀下面一首唐詩，按要求回答問題。日暮[杜甫]牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。注釋：這是作者流寓夔州期間所寫的一首詩。閱讀全詩，用簡潔的語言概括詩中所描繪的意境及所抒發(fā)的感情。答案：

這首詩通過描寫牛羊、風(fēng)月、石泉、草露等景物，描繪/勾勒了一幅鄉(xiāng)村日暮圖，營造/渲染了悲涼凄清的氣氛，表達了詩人思鄉(xiāng)念親、晚景凄涼、悲涼抑郁的情感。（注意歸納意境的答題步驟）二、鑒賞詩歌的語言語言鑒賞語言風(fēng)格（特色）關(guān)鍵詞（詩眼）（一）、鑒賞詩歌的語言風(fēng)格（特色）鑒賞詩歌語言需要準備以下知識:1.詩歌語言風(fēng)格（特色）的類別：平淡、質(zhì)樸、工麗、典雅、直率、委婉、自然、清新、雄奇、豪放、悲慨、洗練、沉郁、通俗（口語化）、雋永、絢麗、明快、簡潔等。2.古典詩歌包括詩、詞、曲，其總的特征是“詩莊”、“詞媚”、“曲俗”。3.不同類型的詩有不同的風(fēng)格。如:宮廷詩——纏綿婉轉(zhuǎn)田園詩——恬淡寧謐山水詩——清新優(yōu)美邊塞詩——悲涼慷慨諷喻詩——沉郁激憤詠史詩——雄渾壯闊。4.不同的詩人也會形成自己獨特的風(fēng)格。如蘇軾、辛棄疾的豪放；柳永、李清照的婉約；劉禹錫、李煜的雋永；謝眺、謝靈運的自然；李白的雄奇飄逸；杜甫的沉郁頓挫；王安石的雄健高峻；陶淵明的清新自然；曹操的豪放磅礴；王昌齡的雄壯豪放；李賀的雄渾奇特，王維的恬淡優(yōu)美等等。?語言風(fēng)格鑒賞題答題步驟：①用一兩個詞準確點明語言特色；②結(jié)合詩句分析；③表達了詩人什么樣的思想感情。例（1）閱讀下面這首詩，回答其后問題春怨[金昌緒]打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。問：這首詩在語言上有何特色？答案：①此詩語言特點是清新自然，質(zhì)樸平易；②全詩用詞、句式皆口語化，如“打起”、“莫教”、“啼時”、“不得”數(shù)句，仿佛夢醒之人在自言自語，完全不加修飾雕琢，自然天成；③非常自然地表現(xiàn)了女子思念丈夫的哀怨之情。（二）、鑒賞詩歌中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞指詩句中運用得最精練傳神、意蘊豐富的詞語。有的又叫詩眼。動詞、形容詞、數(shù)詞、虛詞都可成為關(guān)鍵詞。一般來說，關(guān)鍵詞有兩個作用：一是表達詩人感情，二是渲染氣氛。

例（2）閱讀下面一首詩，按要求回答問題

望天門山[李白]天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。第三句中的“出”字生動傳神，為一句之詩眼，試賞析其藝術(shù)效果。答案

①

“出”字用擬人手法②寫天門山仿佛被江水沖斷的兩座山要迎面走向?qū)Ψ剑挥址路疬@山通了人性，看見遠客乘孤舟東來，便走上前去迎接這位江上來客。寫出了天門山夾江聳峙，奇險無比的形態(tài)。③表達了詩人的因看見奇險之景而產(chǎn)生的喜悅之情。歸納關(guān)鍵字的答題步驟：?關(guān)鍵字的答題步驟1、解釋該詞2、運用了什么手法，并結(jié)合詩句分析3、表達了什么感情或者渲染了什么氣氛。例（3）閱讀下面一首詩，然后回答問題過香積寺[王維]不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”，往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答案：①第三聯(lián)的詩眼分別是“咽”和“冷”。②“咽”字狀寫出山泉受山石阻礙，流水不暢而發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。運用以響襯靜手法，渲染了香積寺環(huán)境的幽靜。“冷”字寫出林深樹密，陽光極難穿透濃密的松葉，林中陰森昏暗，給人以森冷之感。③這兩個字渲染出冷寂的氣氛。例（4）讀下面的首詩，然后回答問題

題破山寺后禪院[常建]清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，唯聞鐘磬聲。你認為這首詩頸聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答案：①“悅”和“空”。②“悅”運用了擬人及情景交融的手法。詩中賦予鳥人的靈性，表現(xiàn)出鳥兒歡暢愉悅的情態(tài)。此外，鳥兒本是無情之物，無所謂喜與憂，是詩人把滿心的喜悅移注于鳥，實際要表現(xiàn)的是詩人陶醉于美好的山光水色之中的欣悅之情?！翱铡边\用了雙關(guān)，既表現(xiàn)了詩人內(nèi)心一片純凈空明，又突出了潭水的清澈透亮。③表達了詩人愉悅、寧靜的感情。詩歌內(nèi)容分類九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思、思念親友、閨中懷人、邊關(guān)思鄉(xiāng)

雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，方留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？離別寄慨：依依不舍的留念、情深意長的勉勵、坦陳心志的告白

山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。寄情山水：贊江山之美、愛好自然、節(jié)物變化、時序變遷石頭城劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。懷古詠史：嘆世事變遷、昔盛今衰、諷喻現(xiàn)實

書憤陸游

早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。樓船雪夜瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！冻鰩煛芬槐碚婷?，千載誰堪伯仲間。永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首、佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。建功報國：保家衛(wèi)國的決心、建功立業(yè)的渴望（陸游《書憤》）報國無門的憂傷、山河淪喪的痛苦、壯志難酬的悲嘆（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）賣炭翁白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。關(guān)注現(xiàn)實類：同情人民疾苦

客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯！生活雜感：與人酬唱、出游感悟、人生喜悅

觀書有感朱熹

半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來。闡發(fā)哲理

三、鑒賞詩歌的表達技巧常見的表現(xiàn)手法（記憶）表達技巧：1、修辭：比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、排比、夸張、對偶、反復(fù)、雙關(guān)、互