職業(yè)生涯-發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)課件

第四章職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)下一頁123知識點1正確認識就業(yè)知識點2做好就業(yè)準備知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁一、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀(一)職業(yè)生涯發(fā)展人的一生中最輝煌、最閃光的階段是什么?那就是從業(yè)。因為它是一個人將自己的知識與智慧貢獻給社會，為社會服務的階段，社會財富也因為人們在這一個階段的輸出而得到創(chuàng)造。成功的人首先必須取得職業(yè)發(fā)展的成功，一份適合自己的職業(yè)，能發(fā)揮自己才能的職業(yè)是一個人獲得一定的社會地位和經(jīng)濟地位的基礎。在人的一生中，其職業(yè)發(fā)展隨著年齡和所承擔的社會、組織、家庭角色的變化而不斷發(fā)生變化。對大多數(shù)人而言，職業(yè)發(fā)展都將經(jīng)過五個階段，即探索期、適應期、創(chuàng)新期、維持期和衰退期。在職業(yè)發(fā)展的第一階段—一職業(yè)探索期中，個人基本形成了自我職業(yè)概念，并隨時準備尋找適合自己滿意的工作；在職業(yè)適應期中，個人經(jīng)過相應的教育、培訓或積累了一定的人力資本，經(jīng)過多次的挑選與被挑選，確定工作崗位并在相應的崗位上開始施展才能；知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁在職業(yè)創(chuàng)新期中，這也是個人職業(yè)發(fā)展生涯的黃金期，個人基本上找到了自己所認同的職業(yè)領域，并尋求在這領域中有所建樹；當職業(yè)生涯發(fā)展到維持期，個人由于知識與經(jīng)驗的積累，達到了一種穩(wěn)定的狀態(tài)，發(fā)展速度緩慢，并已取得了一定的地位和成就；在職業(yè)發(fā)展的最后階段，人員進入衰退期，由于體力與精神狀態(tài)的下降，個人從一個積極的參與者到完全退出工作領域。對于不同個人來說，每個階段所持續(xù)的時間可能有長有短，并且每一階段的職業(yè)狀態(tài)可能影響到下一階段。在這些階段中，個人的成功表現(xiàn)為實現(xiàn)了職業(yè)期望、從職業(yè)生活中獲得了滿足。個人所在的組織在此期間為個人提供的條件和幫助也是不可或缺的，在個人失敗的狀態(tài)下更是如此。衡量組織擔當?shù)慕巧欠癯晒υ谟谒芊裎行У娜藛T，達到人職匹配，從而提高組織的效率，促進組織自身的不斷發(fā)展。如何才能使自己的職業(yè)發(fā)展道路少一點坎坷與荊棘，多一些平坦與鮮花呢?答案并不復雜，問題的根本在于你是否能在自己的職業(yè)生涯中把握這樣三個關鍵環(huán)節(jié)：其一，職業(yè)選擇。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁它是指個人對自己工作種類、工作崗位和工作性質這樣一些職業(yè)特征的挑選。當人要挑選職業(yè)時，必須參照主客觀的條件，既要有個人的職業(yè)能力、職業(yè)偏好，還要有社會的現(xiàn)存職業(yè)崗位空缺。這三者的結合，職業(yè)選擇方能順利進行。在職業(yè)選擇的實踐中，往往需要職業(yè)選擇理論的幫助與指導，特別是心理學及心理測驗技術的發(fā)展對幫助與指導人們選擇合適的職業(yè)方向起著不可估量的作用。其二，職業(yè)定位。每個員工都會有從現(xiàn)在和未來的工作中得到成長、發(fā)展和獲得滿足的強烈愿望和要求。為了實現(xiàn)這種愿望和目標，他們制訂了自身成長、發(fā)展和不斷追求滿意的職位目標。這種制訂職業(yè)計劃，實現(xiàn)職業(yè)目標的過程就是職業(yè)定位。如何給員工進行正確的職業(yè)定位，增強員工的滿意感，這是員工自身與組織共同努力的方向，也是理論界需要進一步探討的熱門課題。其三，職業(yè)發(fā)展。一個人進入職業(yè)之后，并不等于就能勝任這一職業(yè)，更不等于能獲得發(fā)展。職業(yè)發(fā)展的手段多樣，主要有開發(fā)和培訓、情商的鍛造、心理健康的維護以及協(xié)調能力的再提高。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁如何盡快使自己的職業(yè)發(fā)展到達巔峰。毫無疑問，學會最佳的職業(yè)發(fā)展選擇手段將讓你在競爭日趨激烈的知識經(jīng)濟下脫穎而出。(二)就業(yè)觀市場經(jīng)濟條件下的就業(yè)觀念包括以下8個方面的內容。(1)自主觀念市場體制下，人的能動性非常重要。青年求職者不能再依靠父母，下崗職工不能再依靠工作單位、上級部門安排工作，而要自主擇業(yè)，積極尋找職業(yè)，到市場的大海中去闖蕩。(2)素質觀念在勞動力市場上存在著就業(yè)競爭，在工作單位內部也存在上崗和晉升的競爭，這不僅要求人們有一種高的成就動機，而且要求人們要有相應的能力素質。(3)創(chuàng)業(yè)觀念在市場配置資源的模式下，沒有誰再來發(fā)“鐵飯碗”，人們除自主擇業(yè)、主動求職外，還要有自主創(chuàng)業(yè)、開拓事業(yè)的觀念。自己創(chuàng)業(yè)，不僅有利于在就業(yè)壓力大、職業(yè)需求少的情況下就業(yè)，知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁而且能夠找到合乎自身能力、意愿的職業(yè)，還能夠在創(chuàng)業(yè)過程中尋找機會，發(fā)揮才干，發(fā)掘潛能，陶冶情操，促進自我的完善。(4)發(fā)展觀念求職者要從職業(yè)生涯的角度規(guī)劃人生，選擇職業(yè)，調換職業(yè)，在勞動與職業(yè)的變換中獲得最佳發(fā)展。市場經(jīng)濟的寬松環(huán)境和多種機會，正給人的發(fā)展提供了極好的機遇。簡而言之，在人的發(fā)展中，還要有成就意識，即事業(yè)意識或成才意識，通過努力和拼搏取得事業(yè)與生活的成功。(5)流動觀念改革以前，人的職業(yè)流動率極低。改革以來，我國大力發(fā)展勞動力交流與人才交流，形成了半行政、半市場配置的格局。流動觀念，實際上是自主觀念和發(fā)展觀念的體現(xiàn)。隨著改革的深入，勞動者的流動還會有較大的增加，“樹挪死，人挪活”的觀念將找到它的真諦。(6)法制觀念在市場經(jīng)濟條件下，法制有非常重要的作用，它能協(xié)調勞動關系雙方解決其矛盾，維護其合法權益。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁在我國發(fā)展市場經(jīng)濟的過程中，勞動立法以及有關的監(jiān)督監(jiān)察、調解、仲裁等是非常重要的。就業(yè)者具有法律觀念，就可以有效地保護自己的合法權益。(7)匹配觀念在市場經(jīng)濟條件下，個人要根據(jù)自身的素質特點與工作崗位的素質要求是否相互適合，作為選擇職業(yè)、選擇崗位的客觀標準。在自身素質差的情況下，必須注重培訓，在知識陳舊的情況下，必須注重學習，這樣才能夠維持人與職業(yè)崗位要求的匹配。(8)道德觀念市場經(jīng)濟條件下，要求人們在社會活動中遵守公平、信用、真實的信條，有必要的商業(yè)道德。同樣，在市場經(jīng)濟條件下的就業(yè)和勞動領域，人們也要有必要的道德精神，包括敬業(yè)精神、勤奮精神、合作精神、互利精神等。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁(三)職業(yè)學校如何實施職業(yè)生涯教育職業(yè)學校的職業(yè)生涯教育應建立以合理的知識和能力架構為基礎、以市場需求為導向、以真實的職業(yè)環(huán)境為背景、以大學生職業(yè)生涯規(guī)劃為中心的大學生職業(yè)輔導體系，并付諸實踐?？偨Y不同職業(yè)學校職業(yè)生涯教育的內容，我們發(fā)現(xiàn)其內容架構大致由以下幾方面組成。1.一年級“擇業(yè)指導”一年級學生從普通中學進入職校，是人生的一次重大轉折。此時，大多數(shù)學生對職校感到無所適從，不知如何學習，不知如何走好三年職校之路。學生雖已選定了專業(yè)，但并不一定了解它、熱愛它。對于所學專業(yè)相對應職業(yè)群的素質要求，更是一片茫然。因此，職業(yè)指導從學生一進校就應抓起。在構建“擇業(yè)指導”課內容體系時，應首先采取對學生、家長問卷調查和座談會的方式，找到學生“問題”的切入點和突破口，由專業(yè)級組(部)和職業(yè)指導專職教師分別進行指導。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁一年級“擇業(yè)指導”教育的切入點和突破口應放在“學生所學專業(yè)今后就業(yè)情況以及所學專業(yè)在社會經(jīng)濟中的地位和作用”上，重點放在“未來社會和職業(yè)發(fā)展對學生的素質要求”、“全面認識自己和社會”等問題上。使學生了解與本專業(yè)對應的職業(yè)群有關的職業(yè)資格，通曉科技進步對本專業(yè)對應職業(yè)群及相關職業(yè)群的影響以及這些職業(yè)群的演變趨勢；使學生明確，現(xiàn)行的職業(yè)資格標準是職業(yè)崗位的現(xiàn)實需要，職業(yè)會隨科技進步而演變，職業(yè)資格標準也會不斷調整。青年人不但要努力學習，為今后一生做好鋪墊，還要樹立終身學習的觀念。這些都將成為他們認識社會，適應社會，做好職業(yè)準備的重要基礎。2.二年級“創(chuàng)業(yè)指導”“創(chuàng)業(yè)”是開創(chuàng)新的事業(yè)，為社會創(chuàng)造財富，為個人開辟新的生活道路的社會活動。把“創(chuàng)業(yè)”作為職業(yè)指導課程的內容，是時代發(fā)展的要求，是學生在激烈的市場經(jīng)濟大潮中求生存、求發(fā)展的必經(jīng)之路?，F(xiàn)代社會和市場的競爭日益激烈，學生要靠自己發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性去謀取職業(yè)。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁然而，由于當前我們的學生大部分從小受到磨煉的機會較少，不愿、不敢、也不會去創(chuàng)業(yè)，對今后就業(yè)，更多的是想得到父母、親戚、學校的幫助，缺乏創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，在二年級進行創(chuàng)業(yè)教育十分必要。其重點要放在學生創(chuàng)業(yè)意識的樹立、創(chuàng)業(yè)品質的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識的學習、創(chuàng)業(yè)能力的形成上。“創(chuàng)業(yè)指導”課的主要內容，應以“創(chuàng)業(yè)”教育為中心，對學生進行必要的禮儀教育、人際關系教育、挫折教育。創(chuàng)業(yè)教育包括創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)的基本素質要求、創(chuàng)業(yè)的心理障礙及克服、創(chuàng)業(yè)的方法和途徑、創(chuàng)辦小型企業(yè)的基本條件和步驟等。3.三年級“就業(yè)指導”職業(yè)指導課程所要解決的關鍵問題是學生就業(yè)，而學生要實現(xiàn)就業(yè)，除了要掌握必要的專業(yè)知識之外，還必須有一個正確的擇業(yè)觀，懂得求職就業(yè)的有關知識和技巧。因此，“就業(yè)指導”課主要內容應以就業(yè)為目標，以求職知識和技巧為手段，以調整就業(yè)心態(tài)為主線，使學生充分認識當前我國的就業(yè)形勢，轉變落后的就業(yè)觀念，知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁處理好個人與社會、理想與現(xiàn)實、主動與被動等關系，掌握求職就業(yè)的一些基本知識和技巧、自謀職業(yè)的方法和途徑，在摸清當?shù)亟?jīng)濟特點和就業(yè)市場的情況下，根據(jù)自己的實際做出職業(yè)決策，盡快地適應社會，轉變角色，找到自己的職業(yè)位置。在職業(yè)學校中實施職業(yè)生涯教育，還要注意以下幾個問題。1.重視創(chuàng)業(yè)教育的方式方法在職業(yè)學校的職業(yè)指導中強化創(chuàng)業(yè)教育，既具有現(xiàn)實意義，也具有深遠意義。創(chuàng)業(yè)不能只停留在書本上，要多創(chuàng)造實踐體驗和實踐活動的機會，包括模擬職業(yè)環(huán)境實踐、專業(yè)學習、社會調查與社會實踐等多種方式。通過開展職業(yè)實踐活動，可以使學生獲得職業(yè)體驗。學生能夠切身感受職業(yè)工作環(huán)境及所面臨的各種實際問題，真實了解職業(yè)的性質及職業(yè)活動中的人際關系。對自身與職業(yè)的適宜性方面產(chǎn)生客觀的比較，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)學習專業(yè)知識的主動性和掌握專業(yè)技能的積極性，進而避免未來創(chuàng)業(yè)的盲目性。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁2.應以能力為本位“知識為基礎，能力為本位”是職業(yè)學校教學改革的指導思想，職業(yè)指導不應該是空洞的說教，而應以能力的形成為主線，組織豐富多彩、多種形式的教學活動，充分發(fā)揮學生的主體作用。3.職業(yè)指導要保持連續(xù)性和針對性與其他形式的教育一樣，職業(yè)生涯教育在實施的過程中要注意教育的連續(xù)性和針對性，即第一學年從適應新的學習生活的角度，幫助學生認識專業(yè)的特點以及將來對應的職業(yè)，著重培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，樹立職業(yè)理想；依據(jù)學生的身心特點和能力傾向，引導他們進行自我完善和塑造，培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標相適應的素質優(yōu)勢或對目標進行調適。第二學年或第三學年在就業(yè)形勢、信息服務、政策咨詢、求職技巧、心理調適等方面進行引導，通過系列培訓，幫助學生實現(xiàn)就業(yè)理想，指導學生轉變角色、適應社會。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁二、就業(yè)形勢與擇業(yè)觀(一)就業(yè)形勢分析1.三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)狀況第一產(chǎn)業(yè)指直接取自于自然物質的生產(chǎn)部門，泛指農(nóng)、林、牧、漁業(yè)，簡稱農(nóng)業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)指加工取自于自然物質的生產(chǎn)部門，泛指制造業(yè)或工業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)指廣義的服務業(yè)，如商業(yè)、金融、教育、衛(wèi)生、信息、旅游、餐飲以及政府公共行政事業(yè)和其他公益事業(yè)。人類社會經(jīng)濟發(fā)展的歷程，是從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟到工業(yè)經(jīng)濟再到知識經(jīng)濟的，相應的產(chǎn)業(yè)特征則是以農(nóng)業(yè)(第一產(chǎn)業(yè))為主導到以工業(yè)(第二產(chǎn)業(yè))為主導再到以服務業(yè)(第三產(chǎn)業(yè))為主導。諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者西蒙·庫茲涅茨曾系統(tǒng)地揭示了三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)中所占的份額隨經(jīng)濟增長變化的規(guī)律：隨著經(jīng)濟發(fā)展，勞動力在三大產(chǎn)業(yè)中的分布，將從第一產(chǎn)業(yè)移至第二產(chǎn)業(yè)，再移至第三產(chǎn)業(yè)。從各國經(jīng)濟發(fā)展的趨勢看均是如此。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁經(jīng)濟最發(fā)達的美國，走在這一趨勢的前面。早在20世紀80年代，美國第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)就僅占總從業(yè)人數(shù)的3.6%舊本10.3%。據(jù)統(tǒng)計，1995年底我國第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員為3.3億，比1990年減少2837萬人，占從業(yè)人口52.2%，比1990年下降7.8%；第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員為1.4315億，比1990年增加2008萬人，占從業(yè)人口23%，上升了1.6%。在工業(yè)生產(chǎn)能力不斷擴大、出現(xiàn)供過于求的局面下，唯有服務業(yè)能保持持續(xù)發(fā)展，因而促使第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人口的比例迅速提高。另據(jù)《世界博覽》(1998.6)報道，1992年服務業(yè)人員占從業(yè)人口的百分數(shù)，德國為57%舊本為59%，法國為65%，美國為73%。商業(yè)、保險業(yè)、金融業(yè)、運輸業(yè)、衛(wèi)生、教育等是未來最大的就業(yè)行業(yè)，其中以教育和衛(wèi)生等領域最為引人注目。我國目前第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員約占24%，還有很大的發(fā)展空間，從業(yè)人員大量向第三產(chǎn)業(yè)轉移的趨勢還會長期保持下去。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁2.就業(yè)問題的新變化當前就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)難，待業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)。隨著我國經(jīng)濟結構的調整，社會主義市場經(jīng)濟體制改革的深入進行，職業(yè)技術學校的畢業(yè)生面臨著新的就業(yè)形勢，出現(xiàn)了許多新情況、新問題。要想在當前人才市場激烈的競爭中尋找到理想的職業(yè)，除了要加強自我能力的培養(yǎng)外，還應該對當前的就業(yè)形勢有一定了解。自社會主義市場經(jīng)濟體制改革以來，就業(yè)方面的矛盾日益突出，出現(xiàn)就業(yè)難的問題主要表現(xiàn)在這樣幾個方面的原因：勞動者充分就業(yè)的需求與勞動力總量過大、素質與職業(yè)不相適應之間的矛盾將長期存在，當前主要表現(xiàn)在國有企業(yè)和集體企業(yè)下崗職工增多，城鎮(zhèn)新增就業(yè)量難以滿足需要安排的就業(yè)勞動力；高校、職校擴招以來，畢業(yè)生數(shù)量猛增，每年都有幾百萬畢業(yè)生走向人才市場；此外，每年還有大量的農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉移。這就使就業(yè)問題變得復雜、突出、緊迫，當前及今后一個較長時期內，我國就業(yè)形勢將比較嚴峻。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁3.就業(yè)的機遇面對就業(yè)問題，我們也要看到黨和政府對就業(yè)工作的重視。黨和國家領導人多次在全國再就業(yè)工作會議上強調要把就業(yè)和再就業(yè)工作作為關系改革發(fā)展穩(wěn)定的大事來抓。此外，隨著我國進一步深化經(jīng)濟體制改革，大力調整經(jīng)濟結構，大量增加基礎設施建設，實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，以及科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等，都為同學們提供了自我發(fā)展的大好契機，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了更多的機會。這些機會可以從幾個角度來理解。(1)從產(chǎn)業(yè)結構上看，提供了許多新的就業(yè)崗位我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展逐步向第三產(chǎn)業(yè)轉移，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有很大的發(fā)展?jié)摿?。第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員逐年增加，使之成為擴大就業(yè)的一個主要出路。除了傳統(tǒng)的商貿服務、餐飲業(yè)等，保潔、綠化、保安、公共設施護衛(wèi)等都成為新興的就業(yè)崗位。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁(2)從所有制結構上看，擴大了就業(yè)途徑國家采取鼓勵、支持和引導個體及非公有制經(jīng)濟發(fā)展的政策，為我國非公有制經(jīng)濟的發(fā)展提供了很大的空間，私營、個體經(jīng)濟成為增加就業(yè)的一個重要途徑。特別是對于職業(yè)技術類學生來說，很多私營經(jīng)濟非常需要這樣的技術性人才，學生們也可以利用自己的專業(yè)知識和技能進行創(chuàng)業(yè)，搞個體經(jīng)營。(3)從企業(yè)結構上看，形成新的就業(yè)去向中小型企業(yè)比重大、創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和服務的價值多、提供的產(chǎn)品、技術、出口比例也不低，中小型企業(yè)為人民的日常生活提供了及時而快捷的服務，滿足了人們的日常生活需要。中小企業(yè)和民營經(jīng)濟成為我國新增就業(yè)的主體。職業(yè)技術類學生不要好高鶩遠，應該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避免自己的不足，向中小型企業(yè)進軍，為職業(yè)發(fā)展提供更多的歷練機會。(二)我國當前的主要就業(yè)政策為了使同學們能夠順利就業(yè)，我國政府制定了一系列相關政策。作為在校的學生，深入了解當前和未來的就業(yè)形勢，以及國家關于畢業(yè)生的就業(yè)政策，對將來順利就業(yè)大有裨益。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁職業(yè)技術學校的畢業(yè)生在就業(yè)之前，除了要深入了解國家的就業(yè)方針政策，熟悉就業(yè)的主要程序，以及各個就業(yè)環(huán)節(jié)實施的過程中應注意的問題。同時還要針對自身的特點，有重點地了解有關地區(qū)、有關行業(yè)的就業(yè)政策和具體要求。中職生在就業(yè)前，務必深入了解國家的就業(yè)方針和原則，熟悉就業(yè)的主要注意事項，各個環(huán)節(jié)實施的過程。根據(jù)自己的職業(yè)傾向，了解有關地區(qū)、行業(yè)的就業(yè)原則和要求。就業(yè)政策是畢業(yè)生就業(yè)形勢的風向標，也是畢業(yè)生就業(yè)活動的指揮棒。例如，2002年，黨中央、國務院確立了“市場導向、政策調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革方向。就業(yè)就是要在做到知己的同時，也知彼，才能夠成功。1.自主擇業(yè)，加強畢業(yè)生自身的價值錘煉“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”隨著我國勞動人事制度的改革和就業(yè)服務體系的逐步完善，勞動者在擇業(yè)時越來越具有大的自主性和寬松的環(huán)境。國家的就業(yè)方針給中職生提供了充分施展自己才能的機會。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁同時也要求就業(yè)者在擇業(yè)時，要及時掌握市場需求信息，把握擇業(yè)機遇。人才市場的培育和發(fā)展是我國人事管理體制的根本性變革，它告別了單一的“統(tǒng)分統(tǒng)配”舊體制，以充滿生機和活力的人才資源市場配置新機制介人勞動就業(yè)領域。自1983年在沈陽成立第一家人才服務機構，我國各個城市紛紛建立人才服務中心，在人力資源的配置和經(jīng)濟建設中發(fā)揮了巨大的作用。單從北京的人才市場來看：單位和個人的“雙向選擇”是人才服務中心的一項經(jīng)常性基本業(yè)務。從1993年到2002年，登記求職的技術人員就達15.7萬人次，舉辦春秋季大型人才交流洽談會40余場、中小型人才交流會1205場，累計為326萬人次求職個人和10萬余家用人單位提供雙向服務，使人才職業(yè)介紹實現(xiàn)經(jīng)?；?、服務專業(yè)化和手段現(xiàn)代化。在市場經(jīng)濟條件下，勞動力也是一種商品一—職業(yè)技術學校的畢業(yè)生也是勞動力，就業(yè)也應該遵守市場規(guī)律、價值規(guī)律。中國有句老話叫做“物以稀為貴”一—商品的價格取決于市場的需求。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁學校教育就是在一定程度上保證同學們的知識素養(yǎng)和技術訓練，但是從來就不能給同學們的就業(yè)打包票，更不能給同學們以找到好工作的必然承諾。這就要求作為受過職業(yè)技術教育的同學們，首先要在心態(tài)上端正近年來畢業(yè)生供給過剩的不爭事實，有的畢業(yè)生走出校門兩三年甚至更長時間還找不到合適的工作?！吧嘀嗌佟钡木蜆I(yè)形勢是就業(yè)難的客觀原因，但同學們應該看到當前某些畢業(yè)生自身的能力和個人修養(yǎng)也是造成就業(yè)難的主觀因素。比如說并不少見的好高鶩遠現(xiàn)象，好的工作做不了、差的工作又看不上，工作永遠不嫌少、報酬卻永遠不嫌多，敬業(yè)精神差，最終落得“高不成低不就”。面對就業(yè)難的現(xiàn)實，作為受過職業(yè)技術教育的同學們更應該以正確的心態(tài)對待：·積極主動地加強自身能力的培養(yǎng)，珍惜實習的機會而不應該把學校安排的實習當做走過場，通過實習真正積累工作的經(jīng)驗和實際動手能力?！ひ宰穑詯?。遠離弄虛作假、失信毀約、貪圖安逸等有損職業(yè)技術學校學生整體形象的劣性。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁·對待就業(yè)問題應該腳踏實地，不能好高鶩遠，要相信，無論在什么崗位上，是金子終究會發(fā)光。在面臨就業(yè)問題的時候要能夠以正確的態(tài)度對待就業(yè)的困難和用人單位的要求，消除對就業(yè)問題一切不合實際的幻想。·對學校來說，要本著對學生就業(yè)負責的態(tài)度，更多地安排能夠讓學生更符合市場經(jīng)濟需要的課程。當然，也不是所有的課程都應該是市場化的課程，例如，像語文、思想道德修養(yǎng)等課程是個人和諧發(fā)展必需的課程，這樣的課程既不能取消，更不能“市場化”，用以加深學生終身受益的修為。2.人才市場解決就業(yè)問題的重要手段勞動力自由流動是市場經(jīng)濟發(fā)展的一個基本要素。市場需要把作為生產(chǎn)要素的人才配置到最合理、最有創(chuàng)造價值、最有效率的地方。1994年，國務院在《關于<中國教育改革和發(fā)展綱要>的實施意見》中指出：中等職業(yè)學校的畢業(yè)生，實行在國家宏觀指導下，進入勞動力市場調節(jié)就業(yè)。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁在勞動力市場，同樣遵循著商品經(jīng)濟的價值規(guī)律原則。隨著經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展，服務業(yè)迅速發(fā)展起來，與之相呼應的開設餐飲、旅游、計算機等專業(yè)的職業(yè)技術學校也熱門起來；相反一些技工學校則門庭冷落，形成鮮明對比。但隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，高水平的技術工人成了急需的人才，據(jù)報載：一家造船廠高級電焊工月薪已經(jīng)漲到3000多元，隨之而來的是船廠附屬的電焊技校報考的學生爆滿。市場，一只無形的手在疏導和指揮著就業(yè)者奔向不同的崗位。這就要求同學們在選擇專業(yè)的時候，要有長遠的目光。不要被一時的熱門所迷惑，要選擇自己真正熱愛的并能發(fā)揮自己特長的職業(yè)。隨著我國經(jīng)濟改革的不斷深化，人才市場體系初步形成，市場管理和配置人才功能的不斷完善，市場機制在促進入才合理流動中已開始發(fā)揮重要作用。解決就業(yè)問題，人才市場是一種重要手段，充分發(fā)揮了市場在配置人才資源方面的基礎性作用。為了適應這種變化，我國從1995年開始實行市場就業(yè)制度。市場就業(yè)制度是國家出讓勞動者就業(yè)的承攬權，勞動力納入市場，使勞動市場成為溝通勞動力供需雙方的渠道；知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁勞動者在國家法律許可的范圍內，自己開創(chuàng)事業(yè)，國家給勞動者提供優(yōu)惠政策，并創(chuàng)造寬松的經(jīng)營環(huán)境；勞動力供需雙方直接見面、互相選擇，并以合同方式維系雙方關系。隨著市場就業(yè)制度的建立和發(fā)展，使得人才在全國范圍內得到流動，保障了人才流動的合理性和秩序性，實現(xiàn)了各類人才可以根據(jù)個人的擇業(yè)愿望，按照市場的規(guī)律，從一個單位(地區(qū))調整到另一個單位(地區(qū))，有助于各項工作更加科學和規(guī)范。作為我國人才資源的重要組成部分的畢業(yè)生在畢業(yè)后的合理流動，有助于我國人才資源的有效配置，促進經(jīng)濟和社會的發(fā)展。在市場配置人力資源的基礎作用下，職業(yè)流動日趨正常化，其特點也逐漸明顯，總體上表現(xiàn)為6個方面。(1)區(qū)域性差別漸明顯這種明顯差別主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面職業(yè)流動的方向為從不發(fā)達地區(qū)向發(fā)達地區(qū)；另一方面，不發(fā)達地區(qū)內職業(yè)流動較緩慢，發(fā)達地區(qū)內的職業(yè)流動的頻率遠遠高于不發(fā)達地區(qū)。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁(2)與人力資本投入成反比關系這種反比例關系主要表現(xiàn)為：以體力勞動為主的勞動者，因為人力資本投入低、適應工作能力差，流動數(shù)量多、頻率高；受教育和訓練的時間長，人力資本投入高的勞動者，一般從事于地位高、聲望高、收入高的職業(yè)，流動的數(shù)量少、頻率低。(3)職業(yè)流動與非職業(yè)因素相關聯(lián)的較少現(xiàn)代社會職業(yè)流動與家庭背景的相關因素較少?，F(xiàn)代社會開放、公正，以素質、能力為本位，打破了子承父業(yè)的框框，競爭能力是職業(yè)向上流動的資本。諺語中所說的“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子能打洞”的歷史已一去不復返。(4)職業(yè)流動與年齡成反比主要表現(xiàn)為青年群體中職業(yè)流動的數(shù)量和頻率遠遠超過中年和老年群體。(5)自由與控制渾然一體在市場經(jīng)濟條件下，勞動就業(yè)契約關系的形成有利于職業(yè)流動，但契約雙方應信守合同，解除契約也需符合規(guī)范，使得自由與控制有機地結合在一起。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁(6)正常流動與非正常流動的區(qū)別明顯在職業(yè)流動中，凡是促進勞動者全面發(fā)展、發(fā)揮專長，使其最大潛能得到施展的流動屬正常流動；以某一方面的偏好或由于個別原因使勞動者從適合自己的崗位流動到不能發(fā)揮自己特長的崗位屬非正常流動。近年來，我國的人才市場有了很快發(fā)展，人才市場實現(xiàn)計算機儲存、檢索、建立人才網(wǎng)站，與全國各地人才服務機構相互鏈接，實現(xiàn)資源共享、信息互動，拓展服務領域，搭建了更為廣闊的人才服務平臺，網(wǎng)上找工作已經(jīng)成為畢業(yè)生的主要方式。3.國家對人才的宏觀調控十六大報告明確提出：“國家實行促進就業(yè)的長期戰(zhàn)略和政策。各級黨委和政府必須把改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境和增加就業(yè)崗位作為重要職責。”強化政府促進就業(yè)的責任，是要求各級政府正確處理發(fā)展經(jīng)濟、調整結構、深化改革、城鄉(xiāng)經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展、完善社會保障體系與擴大就業(yè)的關系，逐步走出一條既能充分促進就業(yè)，又能保證經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展的路子。知識點1正確認識就業(yè)返回下一頁上一頁政府部門在研究制定經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃時，要把擴大就業(yè)作為重要內容加以考慮在結構調整中，既要致力于產(chǎn)業(yè)的升級，也要注意發(fā)展對就業(yè)帶動作用明顯的中小企業(yè)、勞動密集型企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)以及多種所有制經(jīng)濟。在深化國企改革的過程中，既要建立起以市場調節(jié)為主的就業(yè)機制，也要考慮到職工和社會的承受力。在城市建設的美化和管理中，要統(tǒng)籌兼顧，以就業(yè)為重，多為群眾謀生創(chuàng)造條件。強化政府促進就業(yè)的責任，要求各級政府著力營造一個鼓勵勞動者積極創(chuàng)業(yè)、自主就業(yè)的良好環(huán)境。任何政府都不可能為幾億人提供現(xiàn)成的飯碗，相比“安排就業(yè)”，創(chuàng)造一個公平、公正的就業(yè)環(huán)境更重要，也就是要讓老百姓自己“找飯碗”、“造飯碗”。各級政府部門要不折不扣地落實中央各項再就業(yè)扶持政策，清理各種就業(yè)障礙，放寬創(chuàng)業(yè)領域，降低創(chuàng)業(yè)門檻，簡化就業(yè)手續(xù)，幫助勞動者化解就業(yè)過程中的種種難題，加快建立以勞動者自主就業(yè)為主導、以市場調節(jié)就業(yè)為基礎、以政府促進就業(yè)為動力的就業(yè)機制。知識點1正確認識就業(yè)返回上一頁政府有責任通過多種途徑，積極發(fā)展各類教育事業(yè)，實行學歷證書和職業(yè)資格證書并重的制度，以提高勞動者的文化素質和職業(yè)技能。通過發(fā)展各類職業(yè)技術教育和培訓，努力形成全方位、多層次的職業(yè)技術教育和培訓體系。針對未能升學的高中畢業(yè)生等新生勞動力，全面實行一至三年勞動預備制培訓；對技工學校、就業(yè)訓練中心進行調整和重組，建立綜合性培訓基地；推動“市場引導培訓、培訓促進就業(yè)”機制的形成；全面推行職業(yè)資格證書制度，構建以職業(yè)教育和培訓促進就業(yè)的機制。幫助部分在就業(yè)中處于相對弱勢的群體，通過系統(tǒng)的培訓，提高其技術素質，增強其上崗競爭能力，建立起“就業(yè)靠競爭、競爭靠技能、技能靠培訓”的機制。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁一、做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉換(一)從宏大的“人生理想”向現(xiàn)實的“職業(yè)理想”轉換第一份工作對中職生們的沖擊是巨大的，從高高的象牙塔走下來的他們懷抱的是理想化的思維方式，是指點江山的做事方法。然而就業(yè)壓力大，選擇余地小，能夠專業(yè)對口，就已經(jīng)很不容易了，讓他們感到理想與現(xiàn)實之間的落差太大，一時難以接受。先前宏大的理想，在現(xiàn)實面前已經(jīng)失去目標，失去動力，只感到實現(xiàn)是遙遙無期的事情。因此，情緒低落。當務之急需要的是把理想轉化為職業(yè)目標，并制訂出切實可行的方式方法，去實現(xiàn)職業(yè)目標。搭起一座橋梁讓自己從理想走人現(xiàn)實。實現(xiàn)職業(yè)目標有很多的途徑，要結合自己的綜合因素去選擇一條最適合自己的途徑，更快的實現(xiàn)職業(yè)目標，從而最終實現(xiàn)職業(yè)理想。從實現(xiàn)職業(yè)理想的角度看，我們所做的工作一定要與職業(yè)目標有密切的相關性，否則，所做的工作將不會對職業(yè)理想產(chǎn)生支持，那實現(xiàn)職業(yè)的理想就會再次成為空想。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁(二)從青蘋果“學校人”到成熟“職業(yè)人”的轉換同樣的實習經(jīng)歷，可以出現(xiàn)不同的出路和結局。關鍵是你自己的路怎么走，雖說自己做主，但也要首先認識到究竟要在實習過程中獲得什么，怎么才能把握實習機會為自己求職增加砝碼?實習生一定要擺平心態(tài)，在做事方面，首先要建設的是自己的心態(tài)。一顆浮躁的心會帶著你的眼睛在各個職位、各個企業(yè)之間來回游移，你會覺得這個工作你能做，那個你也能做，最后導致你連最簡單的都做不好。從學生人轉變成職場人的第一步，應從企業(yè)文化、業(yè)務流程、公司制度、儀態(tài)儀表、待人接物、為人處世等多個方面進行了解，企業(yè)需要的是什么人員，什么職位應該具備什么樣的素質，如何能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。職業(yè)人最需要的就是敬業(yè)精神，職場新人要做的以日常性的事務工作居多，專業(yè)性的工作一般要經(jīng)過企業(yè)的再培訓之后才去做。要保持沉穩(wěn)的心態(tài)，因為這是做好任何一份工作的關鍵。俗話說，“良好的開端是成功的一半”。你首先要學會適應。學會適應艱苦，緊張而又有節(jié)奏的基層生活。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁由于缺少基層生活經(jīng)歷，可能不習慣一些制度、做法，這時，千萬不要用你的習慣去改變環(huán)境，而是要學會入鄉(xiāng)隨俗，適應新的環(huán)境。好高鶩遠、自命不凡，只能毀掉你的前程。要學習企業(yè)中那些卓越人才必備的8大基本素質：創(chuàng)新能力、學習能力、自信自立、自律、積極樂觀、執(zhí)著追求、責任感、合作開放。(三)從散漫的校園生活向緊張的工作模式轉換悠閑的校園生活方式被緊張的職場打拼所代替，使這些處于在家里備受呵護的“80一代”獨苗進入“斷乳期”，像是在奶奶、姥姥嬌慣下自由淘氣的孩子，一下被送到幼兒園，受到紀律、時間的約束，感到渾身不自在，遲到、請假成家常便飯，總想找個借口，編個理由請上一次假去外面玩一玩。每當新生力量進入單位，都會帶來新的氣息，同時也會帶來一些新的問題。對于大多數(shù)剛剛走上工作崗位的大中專畢業(yè)生來說，除了工作能力之外，還要有實干精神、懂得人際溝通。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁不但要完成好屬于自己的每一項工作，還要做自己不愿做的事情。能否做好那些自己不愿意做的事情是一個人是否成熟的標志，也是一個人能否取得人生成功的主要因素。做好自己不愿做的事，學會妥協(xié)，向職場妥協(xié)、向現(xiàn)實妥協(xié)。(四)從浮躁的心態(tài)向逐步理性化轉換轉型需要時間，與企業(yè)的磨合需要時間，積累經(jīng)驗也需要時間，具備競爭力同樣需要時間。要給他們融入職場的時間，他們需要過渡過程。哪怕時間很短，這個過渡過程必須經(jīng)過。企業(yè)會給實習生時間和機會，但自己不能以此為借口，要積極努力，從浮躁的心態(tài)中走出來，盡快進入符合企業(yè)要求的狀態(tài)，這是理性化的成熟表現(xiàn)。企業(yè)看重應屆中職生，主要就是看到了隱藏在這些年輕人身上的“發(fā)展基因”。實習是一個大學生走向社會的階梯，如果實習好了，機遇也就會隨時光顧你，或者拿到實習單位的Offer，或者把實習經(jīng)驗當成跳板。不管什么用人單位，他們都需要一個謙虛謹慎、好學上進的員工；知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁勤奮刻苦，把遠大志向落到實處、樹立責任感、執(zhí)著追求事業(yè)的態(tài)度。對待實習兢兢業(yè)業(yè)，最后就能留在實習單位。在現(xiàn)實生活中，有些學生自以為不會留在實習單位，或者這山望著那山高，敷衍了事地對待實習工作，領導安排的工作不能完成，還總想搞點貓膩，偷偷出去應聘，結果，新的公司沒聘上，實習的公司又丟掉，最后走向工作崗位，同界同學都成了老手，自己仍然是個缺乏鍛煉的新兵。二、做好適應社會、融入社會的準備(一)從單純的處理問題方式向復雜的人際關系轉換新到一個公司，嶄新的生活方式、陌生的社會環(huán)境、復雜的人際關系，都讓他們感到不習慣。沒有耐心去思考一些細節(jié)上的問題，因此，難以適應、四處碰壁。在做人方面，首先要揭掉自我標簽，低調做人?，F(xiàn)代學生的特點是張揚個性，彰顯自我風格，追求與眾不同。這種風氣與氛圍培養(yǎng)了不少“特別”的學生。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁但工作崗位不是上演個人秀的舞臺，因此，剛剛邁上工作崗位的中職生們一定要注意自我形象問題，做事一定要低調。要少說多看，盡快熟悉人際關系，融入環(huán)境。銳氣藏于胸，和氣浮于臉，才氣見于事，義氣施于人。處事對上司先尊重后磨合、對同事多理解慎支持、對朋友善交際勤聯(lián)絡復雜的人際關系是社會構成的一部分，親和力太小，摩擦力太大。一不小心，天時、地利、人和都離你而去。融入環(huán)境的手段之一是要學習基本的禮儀知識。職場有職場的規(guī)則，單純的講禮貌是不夠的。身處其中，一言一行，一舉一動都要符合職場規(guī)范。禮儀是構成形象的一個更廣泛的概念，包括了語言、表情、行為、環(huán)境、習慣等，相信沒有人愿意因為自己在社交場合上，因為失禮而成為眾人關注的焦點，并因此給人們留下不良的印象。對中職生來說，禮儀是一門必修課。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁(二)從系統(tǒng)的理論學習向多方位的實際應用轉換學校里學習，都是系統(tǒng)的理論，一科連接一科，科科有現(xiàn)成的教科書，有教授講解，有助教輔導。到了工作崗位，實際動手能力靠培養(yǎng)、練習，而且，實際應用是多角度、全方位的。沒有人告訴你哪個該學，怎么學習，知識積累全靠自己探索。從而導致做了事卻沒有實現(xiàn)目標，甚至偏離了目標。或者不知從哪里人手，學些什么。在應屆畢業(yè)生進入公司的時候，企業(yè)都會對職場新人進行新員工人職培訓，要多學多看，多虛心請教，才能積累工作經(jīng)驗。中職生缺乏實踐經(jīng)驗就很難提到發(fā)展，公司的人都是有經(jīng)驗的人，沒有經(jīng)驗，則只能打下手，心理又不平衡。就會越搞越糟，使自己境地尷尬，甚至不懂裝懂，讓人笑話。以謙遜的態(tài)度去向別人請教，這并不是什么難事，放下架子，虛心請教，你會發(fā)現(xiàn)別人身上值得你學習的地方有很多，你自己身上也有別人值得學習的優(yōu)點。虛心求教，進步很快，又能建立良好人際的關系，把自己很快融入到集體中去，既受益匪淺，又讓人喜歡。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁(三)從家長的呵護向自己保護自己轉換許多中職生在進入就業(yè)大軍時，往往對就業(yè)的相關期限、實習權益，一知半解。原來依賴家長，現(xiàn)在需要自立。需要自己判斷、自己選擇。如果選擇去一個根本不了解的公司，這是一種冒險，不要輕易決定第一份工作，一般來說，新人第一次對職場的體驗是刻骨銘心的，它會使新人對職場產(chǎn)生一種固定印象，形成固定心理狀態(tài)，從而影響到今后的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)規(guī)劃。因此，走好職場的第一步，能夠使大學生更好地為企業(yè)及社會服務，更大的發(fā)揮自己的潛力，若是為了在畢業(yè)前找到一份工作，或者迫于其他同學簽約帶來的壓力而草率接受一份自己并不滿意的工作，都是不可行的。對于一家自己向往的公司，作為實習生當然應該全力以赴地做好自己的工作，爭取最終能被錄用。但是我們也要警惕，一些用人單位制度由于不完善，有占難訴，有時會侵犯了自己的權益。在畢業(yè)以前，作為在校生，無法享受勞動法的保護，一旦畢業(yè)了，就要懂得維護自己，以防一些不法的公司將自己作為廉價勞動力使用。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁學會在社會上獨立的站立，學會保護自己。面對人生的種種挫折，學會應對，學會維權。三、掌握求職的基本方法(一)求職成功最重要的3項素質面對招聘會現(xiàn)場的人山人海，面對網(wǎng)絡投遞簡歷的石沉大海，求職者最困惑的是：怎么能從激烈的求職之戰(zhàn)中勝出，得到企業(yè)的青睞呢?其實我們可以換位思考一下，面對招聘會現(xiàn)場的人山人海，面對網(wǎng)絡投遞的海量簡歷，企業(yè)是不是就沒有招聘的難題呢?不是的，每個企業(yè)都會覺得招聘實際上是一個比較有難度的工作。企業(yè)招聘難在：從眾多的求職者中發(fā)現(xiàn)適合自己，能為自己創(chuàng)造價值的人，如果求職者具備企業(yè)所要求的核心素質，企業(yè)自然會敞開大門歡迎。雖然企業(yè)多種多樣，但歸納起來，對企業(yè)經(jīng)營成功最有影響的重要素質，同時也是人的核心競爭力，有以下3項。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁1.能力能力是順利完成工作所必需的，能力的高低會直接影響工作效率。能力水平高的員工能夠收集相關資料，進行分析性思考，提出合理的解決問題的方法，并制訂合理的工作計劃以解決問題。2.態(tài)度態(tài)度中最核心的因素就是做事情的動機水平，或者說是：有沒有工作的激情。工作態(tài)度好的員工能自覺、獨立地進行工作，無需上級催促，并善于運用新知新學，愿意接受新的任務。3.人際交往技巧人際交往技巧是在工作中與其他人相互配合的基礎，人際交往技巧高的人善于協(xié)同他人，包括上司、同級與下屬共同尋求解決問題的途徑，因而更能發(fā)揮自己的專業(yè)技能來推動企業(yè)目標的實現(xiàn)。具備了高水平能力、積極態(tài)度和成熟人際交往技巧的三高人才，優(yōu)秀人才，企業(yè)在招聘時怎么可能放過呢?知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁因此，作為求職者，要想求職成功，需要長期的自我提高，在學習與工作過程中，要注意有意識地發(fā)展、提高自己的這3項核心素質，提高核心競爭力，使自己在求職的征途中能夠順利脫穎而出。(二)提升職業(yè)的求職方法我們常規(guī)的求職方法是非常落后的，年復一年，這些方法使一位又一位找工作的人希望落空。這些方法只有一個共同的目標：去找那些人所共知的空缺。這些方法包括：回應報刊、網(wǎng)站的招聘廣告，參加人才招聘會，借助職業(yè)中介機構(包括獵頭公司和其他職業(yè)介紹所)。雇主最喜歡的方式是雇用內部員工，對已經(jīng)熟悉和喜歡他們工作的某位員工換崗或提拔。其次才會詢問朋友或同事，看看是否有合適的人選。在這兩種方法都未成功的前提下，雇主才會登招聘廣告或借助職業(yè)中介、人才招聘會找人。我們可以看到，求職者喜歡采用的方法剛好與用人單位喜歡采用的方法相反。雇主最不愿意采用的方法卻偏偏是求職者最先采用的。這就是問題所在。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁職業(yè)定位→職業(yè)規(guī)劃→尋找符合要求的工作機會，無論該單位是否正在公開招人，都馬上應聘→更具體了解應聘單位→面試→上班。據(jù)對眾多求職者的統(tǒng)計，這種方法的成功率最高。要預先了解招聘單位(1)預先了解的重要性預先了解想應聘的單位十分重要。首先，你可以從其他眾多求職者中脫穎而出；其次，你可以知道他們是否需要擁有你這種天賦、性格、技能和知識的人；再次，要看看你是否喜歡在那里工作，不要事先一無所知地從事一個工作，然后又馬上辭職。(2)預先了解的內容你到底想要發(fā)現(xiàn)一些什么東西?問一下自己：從事以前的工作之前，你希望已經(jīng)了解了哪些內容?在你辭職或者被解雇之后，回過頭來想一下，在你從事這個工作之前，你希望你已經(jīng)了解了一些什么?這將有助于為未來的工作確定研究主題。例如，你可能希望知道：這個地方的真正目標是什么，而不是他們在年度報告上寫的資料。這家公司的公司文化是什么，冷漠無情，知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁還是熱情友善。他們的工作時間如何，靈活還是不靈活。這個工作實際做什么?你最喜歡的技能是否能夠施展?或者，之所以談論你的技能，只是為了吸引你來這里工作而已，而你有充足的人事技能，卻不得不做浪費時間的簡單工作。更多的是關于老板的事情，他喜歡為什么而工作，怎樣管理?你未來的頂頭上司是誰?性格如何?領導風格如何?優(yōu)勢是什么?這家公司或組織怎樣解雇人，預算緊不緊，他們怎樣要求你的部門的運營。所有這些都是進入一個新地方工作之前(如果你能夠的話)應該研究的內容。當然，你不可能在面試之前全部了解這些信息，但是如果你的運氣好，一定有所獲。其余的內容應該在面試中得到。所以，上面的問題就是你的研究議程，同樣也是你的面試議程一如果你能成功地進入面試階段。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁(3)預先了解的方法·研究層次1：朋友和鄰居?！ぱ芯繉哟?：互聯(lián)網(wǎng)?！ぱ芯繉哟?：印刷材料(有三種類別的印刷資料)。公司本身可能會有關于它的業(yè)務、目標等的書面材料，公司的總裁或領導會發(fā)表談話，公司會有這些談話的文本。另外，公司還會發(fā)放介紹自己的小冊子或年度報表。如何得到這些材料?在小公司里，接電話的人就是發(fā)放材料的人，在大一點的公司里，公關宣傳部門或行政人事部門發(fā)放這些材料。公共圖書館也可能會有關于那個組織的材料，如剪報、文章等你可能不知道是否有，但是不妨去問問圖書管理員。公共圖書館有一些書和目錄，可以提供一些關于那個組織的信息。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁·研究層次4：從組織中的人員那里獲得信息。如果你從印刷資料、互聯(lián)網(wǎng)或者朋友那里找不到信息，可以直接去找你感興趣的公司，問一些問題。這就是信息面試。注意幾個問題：第一要注意自己的角色。這時，你還不是等待雇傭的求職者。你只是一個尋找者，盡力了解收集信息，看這里是否同時適合你和公司。第二，必須確定你要接近的人是那個組織中負責發(fā)布消息的人—一接待員、公關人員，“人事行政人員”等，而且要在接近其他更高級人員以前接近他們。收集他們所有的印刷資料，然后離開。下次回來的時候，確保你已經(jīng)消化了這些資料。第三，必須閱讀關于這個組織的所有印刷資料。不要向組織中的任何人問那些在某處的書面材料中(或者網(wǎng)站，如果他們有的話)已有答案的問題。在你打擾他們之前，讀完所有的資料。還必須去圖書館讀完關于他們組織的所有資料。第四，如果下屬人員能夠回答你保留的問題，就要與他們接近，而不是去接近他們的上級，除非老板是唯一知道答案的人。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁如果來到一個最感興趣卻難以進入的組織，可以首先走訪一下類似的組織，通過這些組織了解這個領域的“行規(guī)”，有助于你進入這個你最感興趣的組織?！ぱ芯繉哟?：臨時性工作?！ぱ芯繉哟?：志愿工作。如果你不愿意廣泛了解各個地方，因為你對一個地方非常傾心，超過了其他所有的地方。一個直接有效的辦法就是在那里無償志愿服務二到三周，而且他們有權隨時中斷你的志愿服務。有些地方會冷漠地拒絕你的要求。但有些地方會對你感興趣。畢竟這樣對他們有三大優(yōu)勢；一是，他們不必給你支付薪水。二是，如果他們發(fā)現(xiàn)你很“麻煩”，不必長時間忍受你。三是，他們隨時可以叫你走。你也可能得到三個優(yōu)勢：一是，通過該途徑得到一個從內部了解這個組織的機會，也許你打定主意永遠不要在那里工作。知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁二是，他們有機會觀察你的行為處事，如果他們喜歡你，可能會雇傭你。如果他們只是說“非常感謝你幫了我們的忙”，不要太失望，結果通常如此。三是，這對于想從事新職業(yè)的人來說，是一個非常好的策略，特別是你難以找到新工作以前，如果你極力想去一個新的領域，你在這個新領域的志愿工作最后能為你贏得一封很好的推薦信。接近其他地方時，他們問你是否有這個領域的工作經(jīng)驗，你就可以拿著這張推薦信，說：“是的，我有?！?三)求職信的寫作求職信可以展現(xiàn)出您的長處，能增加獲得面試的機會。只有能體現(xiàn)個人聰明才智的求職信，才能幫助你順利地謀求到一份理想的工作。1.寫作思路求職信也是交際的一種形式，它可以反映出一個人的專業(yè)水平，從用人單位的角度出發(fā)考慮問題是使求職信產(chǎn)生積極效果的重要方法。求職者應該采取換位思考的方法，通過分析用人單位提出的要求，知識點2做好就業(yè)準備返回下一頁上一頁了解他們的需要，然后有針對性地向他們提供自己的背景資料，表現(xiàn)出自己獨到的智慧與才干，使他們從你的身上看到希望，并做出對你有利的決定。2.寫作原則根據(jù)求職的目的來布局謀篇，把重要的內容放在篇首，對相同或相似的內容進行歸類組合，段與段之間按邏輯順序銜接，從閱信人的角度出發(fā)組織內容。信件要具個人特色、親切且能體現(xiàn)出專業(yè)水平，意思表達要直接、簡潔，書寫要清晰、簡單明了，內容、語氣、用詞的選擇和對希望的表達要積極，充分顯示出你是一個樂觀、有責任心和有創(chuàng)造力的人。3.求職信的諸多不宜不宜太長，一封求職信不能多于一頁。不宜有文字上的錯訛，切忌有錯字、別字、病句及文理欠通順的現(xiàn)象發(fā)生。不宜是履歷的翻版，應與履歷分開，自成一體。知識點2做好就業(yè)準備返回上一頁寫求職信要堅持實事求是的原則，用成就和事實代替華而不實的修飾語，恰如其分地介紹自己。要突出重點，針對某一單位的某一職位而求職，效果會更好。文字要順暢，字跡要工整，求職信是用人單位對求職人的一次非正式的考核，用人單位可以通過信件了解求職者的語言修辭和文字表達能力，可以說求職信是用人單位對求職者取得第一印象的憑證。4.求職信正確的寫法第一部分寫明你要申請的職位和你是如何得知該職位的招聘信息的。第二部分說明你如何滿足公司的要求，陳述個人技能和個性特征。第三部分表明你希望迅速得到回音，并標明與你聯(lián)系的最佳方式。第四部分感謝對方閱讀并考慮你的應聘。每封求職信應以針對適合雇主而精心設計，以此表明你明白該公司的需要。求職信還應包括與你所取得的成果及解決的問題的事例，這些事例與你所申請的工作類型相關。求職信應是寄給有職位的某一特定的人，使用高檔紙書寫，仔細校對，避免打字或語法方面的錯誤，要自存副本檔案。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁一、創(chuàng)業(yè)的重要意義(一)創(chuàng)業(yè)的含義創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源，提供產(chǎn)品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。在這一定義中，包含以下幾個要素：創(chuàng)業(yè)者、商業(yè)機會、組織、資源。1.創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者是置身于創(chuàng)業(yè)過程核心的個人或者團體，是創(chuàng)業(yè)的主體，創(chuàng)業(yè)者通常獨自創(chuàng)業(yè)，但是在許多情形下，創(chuàng)業(yè)團隊是十分重要的，不同的團隊成員扮演不同的角色并分擔相應的責任創(chuàng)業(yè)者承擔個人錢財和聲譽上的風險從事創(chuàng)業(yè)活動，在創(chuàng)業(yè)過程之中起著關鍵的推動和領導作用，包括商業(yè)機會的識別，企業(yè)組織的創(chuàng)立、融資、產(chǎn)品創(chuàng)新、資源獲取和有效配置及運用，市場開拓等。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁創(chuàng)業(yè)的成功與失敗，在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者和團隊的素質與經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊在創(chuàng)業(yè)中的作用比創(chuàng)意、機會資源更加重要，因為創(chuàng)意能否轉化為機會，機會能否實現(xiàn)其價值和資源能否得到有效利用，都取決于創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊的素質和經(jīng)驗。被譽為“全球風險投資之父”的美國風險投資家多里特有一句名言：我更喜歡擁有二流創(chuàng)意的一流創(chuàng)業(yè)者和團隊，而不是擁有一流創(chuàng)意的二流創(chuàng)業(yè)團隊。這個觀念如今已成為風險投資界的一個投資原則。實際上，風險投資家在選擇投資項目時，首先評價的要素就是創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊，接著才是技術先進性、產(chǎn)品獨特性和市場潛力及贏利前景等。2.商業(yè)機會商業(yè)機會是由當前服務于市場的企業(yè)留下的市場缺口，它意味著顧客能得到比當前更好的產(chǎn)品和服務。商業(yè)就是創(chuàng)業(yè)機會，而利用這種商機，是創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)的主要驅動力量。利用商業(yè)機會并將其轉化為價值的過程就是創(chuàng)業(yè)的過程。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁創(chuàng)業(yè)者往往從發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會開始創(chuàng)業(yè)，努力以現(xiàn)在不能的方式來做重要的事情，并且做得更好，這種改進的做事方式是創(chuàng)業(yè)者給市場的創(chuàng)新，如果市場認同這種改進，并且創(chuàng)業(yè)者可以有效地提供這種創(chuàng)新而且贏利，那么就可以創(chuàng)造價值。機會具有可利用性、永恒性和適時性三個特點，機會的可利用性是指機會對于創(chuàng)業(yè)者具有的價值，創(chuàng)業(yè)者可以利用它為他人和自己謀取福利，體現(xiàn)為購買者和最終使用者和增加價值的產(chǎn)品和服務以及賺取利潤。機會的永恒性是指機會永遠存在，看你能否發(fā)現(xiàn)和識別。變化的環(huán)境、經(jīng)濟轉型、市場機制不完善、信息不對稱、市場空白等，都孕育著無限的商機。機會的適時性是指一個機會轉瞬即逝，如果不及時抓住，就可能永遠錯過，因此及時的發(fā)現(xiàn)、識別并抓住有價值的創(chuàng)業(yè)機會，是成功創(chuàng)業(yè)的第一步。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁3.組織組織是協(xié)調創(chuàng)業(yè)活動的系統(tǒng)，是創(chuàng)業(yè)的載體，創(chuàng)業(yè)活動是在組織之中進行的，離開了組織也就無從談起組織的問題，創(chuàng)業(yè)活動就無法協(xié)調，創(chuàng)業(yè)的資源就無法整合，創(chuàng)業(yè)者的領導作用就無從談起。創(chuàng)業(yè)者組織的顯著特征是創(chuàng)業(yè)者強有力的領導和缺乏正式的結構和制度，在許多方面他們還不成熟，但這并不構成成長的障礙，他們接受新事物快，并能迅速地對變化做出反應，在此過程之中他們得以發(fā)展壯大和走向成熟。人們現(xiàn)在從更廣義的光點來看待創(chuàng)業(yè)型組織，即它是以創(chuàng)業(yè)者為核心形成的關系網(wǎng)絡，不僅包括正式創(chuàng)業(yè)企業(yè)內的人，還包括這個企業(yè)外的人或者組織與顧客、供應商和投資者。這以擴展的組織概念有利于決定如何創(chuàng)建組織、確定和保持競爭地位。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁4.資源資源是組織之中的各種投入，包括人、財、物。資源不僅包括有形資產(chǎn)，也包括無形資產(chǎn)，如品牌、專利企業(yè)聲譽等，所有這些資源都屬于投資，創(chuàng)業(yè)者的關鍵職能之一就是吸引這些投資，將其轉化為市場需要的產(chǎn)品和服務，實現(xiàn)商業(yè)機會的價值。創(chuàng)業(yè)者需要組織企業(yè)內外的資源，包括資源的確定、籌集和配置。創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)立的資源是一個投入產(chǎn)出的系統(tǒng)，即投入資源與產(chǎn)出產(chǎn)品與服務，創(chuàng)業(yè)的過程就是不斷的投入資源以連續(xù)的提供產(chǎn)品與服務的過程，能否以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，使得企業(yè)具有競爭力并贏利，是衡量創(chuàng)業(yè)活動成效的標準之一。在創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者擁有的資源有限，因而尋求的是控制資源而不是擁有資源，他們可能愿意租借資源，例如發(fā)現(xiàn)和適當利用外部資源，包括律師、注冊會計師、銀行家、管理咨詢專家、外部董事以及其他專家而不是自己擁有這些資源。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁利用外部資源可以節(jié)省成本，加快企業(yè)成長速度和提高企業(yè)的成功率，這是創(chuàng)業(yè)者最容易忽視的挑戰(zhàn)之一。一些創(chuàng)業(yè)者傾向試圖擁有所有資源，不僅提高了創(chuàng)業(yè)的難度和成本，而且也降低成功的概率，因為一切就緒時，可能也錯過了最好的創(chuàng)業(yè)時機。綜上所述，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者、機會、組織和資源相互作用，互相匹配，以創(chuàng)造價值的動態(tài)過程。創(chuàng)造價值是創(chuàng)業(yè)的目的，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的個人動機盡管不一致，但是成功的創(chuàng)業(yè)者主要是為了創(chuàng)造價值，將商業(yè)機會轉化成為社會需要的產(chǎn)品和服務。因此，那些盲目地純粹是以個人利益為目的的創(chuàng)業(yè)者，往往最后是以失敗而告終。大量的研究和事實證明，成功的創(chuàng)業(yè)者往往是為成就一番事業(yè)而創(chuàng)業(yè)，而那些追逐權力和金錢的人，很難保持長久的成功，往往成為曇花一現(xiàn)的人物。(二)創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)立基業(yè)、創(chuàng)立事業(yè)的意思。創(chuàng)業(yè)包含兩個方面的內容：一是指個人設立公司，開辦企業(yè)等個人色彩較濃、個體行為較強的創(chuàng)業(yè)活動。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁二是指個人在集體的某一崗位上，按照崗位要求并結合自己的發(fā)展目標而努力的創(chuàng)業(yè)活動，這也就是通常所說的“崗位立業(yè)”。我們稱前者為“狹義的創(chuàng)業(yè)”，或者說“自主創(chuàng)業(yè)”。通常所說的創(chuàng)業(yè)是從狹義上來理解的，即指“自主創(chuàng)業(yè)”。近幾年來，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)已不是什么新鮮事了，媒體也作了大量的相關報道，這是時代的產(chǎn)物、社會的召喚，具有一定的社會意義。1.勞動力供大于求的形勢需要學生創(chuàng)業(yè)面對我國勞動力總量供大于求、就業(yè)壓力巨大的現(xiàn)實，中職生除了到已有的企事業(yè)單位就業(yè)外，國家、地方也都在相關政策下大力提倡畢業(yè)生探索自主創(chuàng)業(yè)，利用專利技術爭取風險投資或政府小額貸款，創(chuàng)辦民營公司，承包國有中小企業(yè)，或進軍高科技、農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。因為畢業(yè)生掌握了一定的科學技術和專業(yè)知識且具有一定的綜合素質，具有較大的實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的可能性。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁2.發(fā)展與變革的時代呼喚學生創(chuàng)業(yè)在知識經(jīng)濟的發(fā)展浪潮中，美國的許多學生利用高科技自主創(chuàng)業(yè)，成為美國硅谷的中堅力量。我國北京的中關村也活躍著一大批自主創(chuàng)業(yè)的學生，許多成了名副其實的“資本家”，如丁磊、王江民、求伯君等。知識經(jīng)濟的發(fā)展為當代學生創(chuàng)業(yè)提供了千載難逢的機遇，你擁有技術，擁有專利，就可能找到風險投資，而你以技術入股，還可能申請到扶持高新技術的銀行貸款。在今天，利用知識和智慧創(chuàng)立事業(yè)并迅速致富已不再是夢想。3.創(chuàng)業(yè)能為社會創(chuàng)造巨大的財富，能為社會培養(yǎng)一大批中堅力量學生創(chuàng)業(yè)為社會創(chuàng)造巨大財富和價值的例子不勝枚舉。遠大中央空調有限公司生產(chǎn)的中央空調已成為國際知名品牌，產(chǎn)品遠銷歐美各地，每年上繳稅金1億多元，它的創(chuàng)辦者張劍、張躍兩兄弟就是畢業(yè)不久即自主創(chuàng)業(yè)的學生。比爾·蓋茨從哈佛大學退學創(chuàng)立微軟公司成為世界首富的故事更是眾人皆知。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁提倡、鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，是提高學生能力素質和心理素質的一條有效途徑。中國缺乏創(chuàng)新型人才，中國函須一支高素質的企業(yè)家隊伍。不論同學們創(chuàng)業(yè)成敗與否，其中必定會為社會培育出一大批精英人才，并造就一批未來社會的中堅力量。而且，創(chuàng)業(yè)者的精神將感染其他同學，這對整個學生群體能力與素質的培養(yǎng)將起到難以估量的推動作用。4.學生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育，并促使全新成才觀形成新世紀的學生創(chuàng)業(yè)浪潮涌起，對中國傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)來自兩個方面：一是學生們在創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題暴露了傳統(tǒng)教育存在的弊端；二是社會和學生對創(chuàng)業(yè)的需求，要求教育進行及時的改革。為此，我們要轉變觀念，對學生開展以創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)為中心的素質教育，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，拓寬學生的知識面，特別要加強市場經(jīng)濟方面的知識，把學生培養(yǎng)成復合型人才，并要注意加強學生心理素質教育。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁二、創(chuàng)業(yè)者應有的素質和能力(一)創(chuàng)業(yè)者應有的基本素質1.創(chuàng)業(yè)者的心理素質創(chuàng)業(yè)心理品質是指在創(chuàng)業(yè)實踐過程中對人的心理和行為起調節(jié)作用的個性特征。心理素質是意志品質方面的東西，也就是所謂的“情商”，它是人們面對不可知的環(huán)境和前途時表現(xiàn)出的一種信念和態(tài)度，因為創(chuàng)業(yè)的復雜性和不確定性，心理素質在創(chuàng)業(yè)的過程中占有舉足輕重的地位。對創(chuàng)業(yè)來說，良好的創(chuàng)業(yè)心理品質有助于一個人充分地發(fā)揮其創(chuàng)業(yè)能力，從而取得創(chuàng)業(yè)的成功。據(jù)我國創(chuàng)業(yè)教育理論研究的最新成果，一般認為對創(chuàng)業(yè)活動具有顯著影響的創(chuàng)業(yè)心理品質主要有6種，分別為：獨立性、敢為性、堅韌性、克制性、適應性、合作性。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁(1)獨立性與合作性獨立性與合作性是相輔相成的兩種心理品質。獨立性是指思維和行為很少受外界和他人的影響，能夠獨立思考、判斷、選擇行動的心理品質。而合作性是指能設身處地為他人著想，善于理解對方、體諒對方，善于合作共事的心理品質。它們相互作用、相互制約，在創(chuàng)業(yè)實踐活動中發(fā)揮重要的調節(jié)作用。獨立性是創(chuàng)業(yè)者最基本的個性品質。就是說創(chuàng)業(yè)者不靠別人的供養(yǎng)，獨立思考，自主行動，依靠自己的勞動和智慧，走上自立、創(chuàng)業(yè)的道路。但是，獨立并不等于孤獨，更不是孤僻。創(chuàng)業(yè)活動是個體的實踐活動，但更是一種社會性的活動。這種活動，是在人與人之間交往、配合和協(xié)調中發(fā)生、發(fā)展并取得成功的。成功的創(chuàng)業(yè)者大多是出色的社會活動家，他們善于與各種人打交道，積極主動地與人交往、交流、合作、互助。通過交流，獲取各方面的信息；通過合作，取人之長，補己之短。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁我們十分強調創(chuàng)業(yè)者的社會交往能力，它的潛質就在于個性的合作性。每一個創(chuàng)業(yè)者都富有自己的個性特點，他們既不依賴他人，不聽命于他人的安排，又能與他人密切配合，這就是獨立性與合作性在個體身上的統(tǒng)一。(2)敢為性與克制性敢為性是指有果斷的魄力，敢于行動、敢冒風險并敢于承擔行為后果的心理品質?？酥菩允悄茏杂X地調節(jié)和控制自己的情緒和感情、約束自己的行為、克服沖動的心理品質。敢為性與克制性是又一組相輔相成的心理品質，在創(chuàng)業(yè)活動中交互作用，相互制約，起著重要的調節(jié)作用。世界上的事，絕對安全可靠、有百分之百成功把握的是極少的，只要你從事創(chuàng)業(yè)活動，就必然會伴隨有某種風險，而且常常是事業(yè)的范圍和規(guī)模越大，能夠取得的成就就越大，而伴隨的風險也就越大，承受風險的心理負擔也就越大。對于從事創(chuàng)業(yè)活動的人來說，假如沒有第一個吃螃蟹的冒險精神，那是什么也干不成的。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁創(chuàng)業(yè)需要敢作敢為，但是敢作敢為并不是盲目沖動，更不是任意妄為或胡作非為。敢作敢為是建立在對主客觀條件進行科學分析的基礎上的，是建立在實事求是的基礎上的。在創(chuàng)業(yè)的過程中要善于克制，防止沖動，積極有效地控制和調節(jié)情感和情緒，使自己的活動始終在正確的軌道上運行，不至于因一時的沖動而做出缺乏理智的行為。當個人利益與法律和社會公德相沖突時，應當能克制個人欲望，約束自己的行為。(3)堅韌性與適應性堅韌性和適應性是兩種相輔相成的心理品質。堅韌性是指為達到某一目的，堅持不懈、不屈不撓并能夠承擔挫折和失敗的心理品質。適應性是指能及時適應外界環(huán)境和條件的變化，靈活地進行自我調整、自我轉換的心理品質。它們相互影響，交互作用，在創(chuàng)業(yè)實踐活動中發(fā)揮重要的調節(jié)作用。創(chuàng)業(yè)過程不可能一帆風順，沒有克服困難、戰(zhàn)勝逆境的艱苦奮斗，就不可能有創(chuàng)業(yè)的成功。在這里，迎著困難和逆境而上的決心和韌勁是取得成功的關鍵。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁同時，創(chuàng)業(yè)過程是一個長期堅持努力奮斗的過程，立竿見影、迅速見效的事情是極少的。創(chuàng)業(yè)者在方向目標確定之后，就應朝著既定的目標一步一步走下去，縱有千難萬險，也不輕易改變初衷、半途而廢。創(chuàng)業(yè)活動是在一定的社會環(huán)境中進行的，而社會環(huán)境總是在不斷發(fā)展變化。因此，無論是何種行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，都必須以極強的信息意識和對市場走向敏銳的洞察力，瞅準行情，抓住機遇，不失時機、靈活地進行調整。練就“淡水里能游，咸水里能泡，沙漠里也能洗澡”的適應能力，在外部環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件千變萬化時，以變應變，適應環(huán)境。2.創(chuàng)業(yè)者的決斷素質實施創(chuàng)業(yè)的第一步就是找準方向、嚴密論證，進而做出戰(zhàn)略決策。創(chuàng)業(yè)環(huán)境當中，政治的、經(jīng)濟的、文化的各種要素相互聯(lián)系、錯綜復雜，任何方案都不是完備的和確定的，這就需要創(chuàng)業(yè)者具有全局性的戰(zhàn)略眼光和決斷素質。古人云：不謀全局者，不足謀一域；不謀萬世者，不足謀一時。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁在今天這樣一個新生事物層出不窮的時代，只有能夠正確認識社會發(fā)展規(guī)律，敏銳分析市場發(fā)展變化，準確把握國家的政策法規(guī)，分析主次矛盾，評估效益與風險，才能夠正確地評判創(chuàng)業(yè)機會和制訂創(chuàng)業(yè)方案，最后做出正確的決策才是最重要的。錯誤的決策可能導致慘重的失敗，而發(fā)展的機遇又稍縱即逝，創(chuàng)業(yè)者的決斷素質是非常重要的。3.創(chuàng)業(yè)者的知識水平和管理素質知識水平是管理和決斷的基礎，管理素質是使團隊進行有效工作的保障。隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，信息量和知識量以前所未有的速度增長，這使人們成為通才的夢想化為泡影。市場的日益動態(tài)化、復雜化使得管理更加需要人性化和個性化。創(chuàng)業(yè)者需要具備的知識水平和管理素質如下。(1)知識水平知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)業(yè)者需要復合型的知識結構，包括兩方面的內容：一是指知識的廣博性，二是指知識的專業(yè)性。作為新創(chuàng)企業(yè)的管理者，創(chuàng)業(yè)者既要懂得管理學的知識又要了解相應行業(yè)的科學技術知識，既要懂市場又要懂法律，還要了解人文和歷史。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁因而創(chuàng)業(yè)者必須知識廣博，能夠吸收和借鑒任何時期任何群體的經(jīng)驗和成果，以培養(yǎng)敏銳的目光和思維，在多種知識的綜合上找到新的創(chuàng)業(yè)點，在多種機會的把握上獲得優(yōu)勢。通而不?？峙轮贿m合于紙上談兵。創(chuàng)業(yè)者還需要一些專才，“?！钡牡谝豁検菍I(yè)知識，沒有專業(yè)知識就不可能正確把握創(chuàng)業(yè)機遇與方案，做出正確決策?！皩！钡牡诙検枪芾碇R，創(chuàng)業(yè)者的重要職責是把握創(chuàng)業(yè)方向、制訂創(chuàng)業(yè)決策和對創(chuàng)業(yè)團隊的組織協(xié)調，管理知識既是團隊管理所必需，也是戰(zhàn)略決策的基礎。(2)管理素質管理素質廣義上既包括戰(zhàn)略決斷的素質，又包括日常管理的素質，決斷的素質上面已有所述，這里僅談日常管理的素質。日常管理素質主要包括協(xié)調能力、親和力、交際能力、應變能力和判斷能力。4.創(chuàng)業(yè)者的學習和反思素質在知識經(jīng)濟時代，專業(yè)知識增長迅猛，管理知識日新月異，不學習只能被淘汰。因此，創(chuàng)業(yè)者必須樹立活到老學到老，終身學習的概念，不斷學習、終身學習，以獲得創(chuàng)業(yè)的成功。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁只有具備在學習過程中掌握獲取新知識、拓展新領域的能力，才能以最快的速度適應新的技術和環(huán)境。新知識的增加和新經(jīng)驗的積累都是寶貴的財富，但是單純的量的積累只是提高的第一步，創(chuàng)業(yè)者只有善于反思和總結，進行理論上的升華，才能將知識和經(jīng)驗積累轉變成自己真正的水平和能力。(二)創(chuàng)業(yè)者應有的基本能力從對無數(shù)創(chuàng)業(yè)成功者的能力分析中可以看到，在創(chuàng)業(yè)實踐活動中直接發(fā)揮效率的有三種不同層次的創(chuàng)業(yè)能力，它們從低到高依次是：專業(yè)技術能力、經(jīng)營管理能力、綜合性能力。1.專業(yè)技術能力在創(chuàng)業(yè)能力中，專業(yè)技術能力(包括技能、技巧)是最為基本的能力，是人們從事某一特定社會職業(yè)所必須具備的能力和本領。一個具有豐富經(jīng)驗和較高水平的經(jīng)營管理者，如果不熟悉、不了解某一專業(yè)或職業(yè)的特殊性，就無法施展和發(fā)揮其經(jīng)營管理或綜合性能力，知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁而只有把握住某一專業(yè)或職業(yè)的特點，才能對癥下藥，因事制宜，采取適當?shù)慕?jīng)營管理方法。從這個意義上講，專業(yè)技術能力是一種最基本的創(chuàng)業(yè)能力。專業(yè)技術能力包括專業(yè)知識和專業(yè)技能。專業(yè)知識是指從事某一專業(yè)工作所必須具備的知識，一般具有較為系統(tǒng)的內容體系和知識范圍。掌握專業(yè)知識是培養(yǎng)專業(yè)技術能力的基礎，學生為了更好地學好專業(yè)知識，廣大的職校學生還要學習一定的文化基礎知識，可以說文化基礎知識是專業(yè)知識的基礎。例如電機維修專業(yè)的職校生要有相當豐富的物理學尤其是電學方面的知識儲備，縫紉專業(yè)的學生也必須有一定的數(shù)學、人體生理學知識基礎。對廣大職校學生來說，在學好文化基礎課的同時，更重要還是要學好自己的專業(yè)知識。實踐證明，學生在職業(yè)學校中所學的知識越多，專業(yè)技術能力越強，創(chuàng)業(yè)實踐活動的成功率就越高。專業(yè)技能包括智力技能和操作技能。智力技能是在大腦內部借助于內部語言，以縮簡的方式對事物的映像進行加工改造而形成的，它以抽象思維為主要特征。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁智力技能的形成，對于解決生產(chǎn)中的難題，進行技術上的更新和創(chuàng)造以及開創(chuàng)性品質的養(yǎng)成，將有很大的作用。操作技能是由一系列外部動作構成的，是經(jīng)過反復訓練形成和鞏固起來的一種合乎法則的隨意行動方式。操作技能需要進行系統(tǒng)訓練，才能達到一定的熟練程度，形成初步的技術經(jīng)驗。掌握操作技能要通過認識動作樣板，了解動作程序，掌握動作關鍵，從而理解整個動作，進而反復練習，使之有機聯(lián)系、相互協(xié)調，最后形成連鎖反應的技巧動作，達到準確性、協(xié)調性、速度和技巧的統(tǒng)一。職校生在具備了相應的專業(yè)知識后走出校門，但要想具備成熟的專業(yè)技能，成就一番事業(yè)還需要有一個實踐過程。創(chuàng)業(yè)伊始，可能會遇到這樣那樣的不順與羈絆，并不像想象中那么順利，學校中學到的專業(yè)知識和一定的專業(yè)技能尚需要在實踐中錘煉。這時千萬不要灰心，要耐心等待，不斷提高自己的專業(yè)技能，只有這樣，才可能走向成功。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁2.經(jīng)營管理能力在創(chuàng)業(yè)能力中，經(jīng)營管理能力是一種較高層次的能力，它從三個方面直接影響創(chuàng)業(yè)實踐活動。一是它涉及創(chuàng)業(yè)實踐活動的每一個環(huán)節(jié)：規(guī)劃、決策、實施、管理、評價、反饋，影響到創(chuàng)業(yè)實踐活動的全過程。所以，有人認為經(jīng)營管理就是控制和調節(jié)的藝術。二是它涉及創(chuàng)業(yè)實踐活動中人的選擇、使用、組合和優(yōu)化，涉及群體控制的各個方面；群體目標、群體內聚力、群體規(guī)范和價值等。所以，經(jīng)營管理就是人才的發(fā)現(xiàn)和使用的藝術。三是它涉及創(chuàng)業(yè)實踐活動中資金的分配、使用、流動、增值等環(huán)節(jié)的過程，從而影響實踐活動的規(guī)模和效益。所以，經(jīng)營就是資金的運籌藝術。因此，經(jīng)營管理能力是創(chuàng)業(yè)能力中的運籌性能力，直接提供效率和效益，具體表現(xiàn)在經(jīng)營、管理、用人、理財四個方面。(1)經(jīng)營能力。成功的創(chuàng)業(yè)者，不僅要有果敢的開拓創(chuàng)業(yè)精神，還必須精通經(jīng)營之道。經(jīng)營能力，尤其是對即將畢業(yè)踏人社會準備創(chuàng)業(yè)的職校生而言，是必需的重要能力。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁①慧眼卓識、把握商機。好的開頭，是成功的一半，當你決定開始獨立創(chuàng)業(yè)時，創(chuàng)業(yè)者所面臨最現(xiàn)實、最緊迫的問題就是從事哪一種行業(yè)?創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者應該具備獨具慧眼的能力，要慎之又慎，反復論證，選擇好自己的創(chuàng)業(yè)目標，爭取在開始創(chuàng)業(yè)之際，就能選擇一個有良好發(fā)展前景的行業(yè)。在我們的生活中，機會無處不在，對創(chuàng)業(yè)者來說，可謂是“商機無限”。全球著名的一位香腸連鎖店的開創(chuàng)者，原先在一個學校里是看大門的，后來校長把他辭退了。當他提著自己的鋪蓋卷兒，懷揣著幾元錢離開學校時，他照例打算到附近的一家香腸店買點香腸做晚餐，然而，店門卻封了，那個開香腸店的老太太搬走了。他有點兒失望，繼而轉念一想：“我何不在這兒開一家香腸店呢?”接下來，他的香腸店就開張營業(yè)了，由于經(jīng)營有道，他的香腸店在世界范圍內都設有連鎖店，可以說人人皆知。把握商機，可以說是成功的經(jīng)營者所具備的一種基本能力。知識點3創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式返回下一頁上一頁②經(jīng)營、銷售的訣竅?，F(xiàn)代經(jīng)營，有的創(chuàng)業(yè)者可能會用大把的錢做廣告。這不失為一種經(jīng)營策略，它可以讓商家的產(chǎn)品直觀、形象展現(xiàn)給消費者，提高商品的知名度?？茖W的經(jīng)營技巧，是在熟悉社會消費心理的前提下產(chǎn)生的。上面我們講到的那家香腸店在以后的經(jīng)營中，為了顧客的方便，雇傭了一批專門負責送貨上門的工人，顧客不出門便可以吃到香腸，感到非常滿意。以后，該店經(jīng)營者考慮到顧客的心理，決定把香腸袋裝化，即把香腸分成大小不等的幾根，獨立地包裝起來，也就是我們今天看到的樣子。正因為如此，香腸才風靡全球。(2)管理能力。管理能力是指企業(yè)領導人根據(jù)企業(yè)的內在活動規(guī)律，綜合運用企業(yè)中的人力資源及其他資源，從而有效地實現(xiàn)企業(yè)目標過程的綜合能力。創(chuàng)業(yè)實踐活動