部編版七年級語文上冊 詠雪 世說新語二則課文課件

《詠雪》部編版·語文·七上·第二單元·第八課七年級語文上冊《世說新語》二則詠雪歌詠，贊美歌詠白雪“詠”的對象課前導讀七年級語文教學課件01

劉義慶（403—444），字季伯，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學家。他自幼才華出眾，愛好文學，喜納文士，組織編寫的志人小說集《世說新語》，是六朝志人小說的代表作，還著有志怪小說《幽明錄》?！耙徊棵康祝ǖ模┙炭茣?/p>

——魯迅《世說新語》知多少？《世說新語》原書八卷，今本作三卷，分《德行》《言語》《政事》《文學》《方正》《雅量》等三十六篇，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，較全面地反映出當時士族的生活方式和精神面貌。藝術成就較高，語言精練、雋永傳神，對后世筆記文學影響甚大。書中不少故事，如“周處除三害”“曹植七步成詩”“望梅止渴”等，成為后世戲曲小說的素材；“新亭對泣”“謝女詠雪”等，成為后世詩文常用的典故。

志人小說是指魏晉六朝時期流行的專記人物言行和記載歷史人物傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱“清談小說”“逸事小說”，是中國古典小說的一種。按其內容主要分為笑話、野史、遺聞逸事三大類。其藝術特點包括：①以真人真事為描寫對象；②以“叢殘小語”、尺幅短書為主要形式；③善于運用典型細節(jié)描寫和對比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；④語言簡練樸實、生動優(yōu)美、言約旨豐。志人小說重點字詞七年級語文教學課件02解釋下列加點詞語的意思。(1)寒雪日內集(2)與兒女講論文義(3)俄而雪驟(4)撒鹽空中差可擬(5)未若柳絮因風起家庭聚會。子侄輩的人。詩文。不久。大致,差不多。憑借。課文感知七年級語文教學課件03讀法指導①初讀文言文要注意在掌握原文內容的同時，把握作者情感，融入自身的具體感受，朗讀時語速應當是平穩(wěn)、舒緩的。②依據(jù)詞性、句式、語法成分及情感的延續(xù)、轉換等，掌控好全文的語氣節(jié)奏，如“俄而/雪驟，公/欣然曰：‘白雪紛紛/何所似’”中“俄而”是表示時間的詞，應當與“雪驟”分開讀，“公”是主語，應當與謂語分開讀，“何所似”要讀出疑問語氣。朗讀節(jié)奏：謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風起。”公大笑/樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。常見的考查形式：1.理解文句意思2.分析語法結構3.抓句首語氣詞4.區(qū)分單音節(jié)詞5.抓句首連詞、總結性的詞考點給文言語句劃分朗讀節(jié)奏答題技法：（1）用“/”為下面的句子斷句。（2）下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）。精讀課文七年級語文教學課件04詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。結合注釋，讀通大意。即謝安（320—385），字安石，陳郡陽夏（jiǎ）（今河南太康）人，東晉政治家。死后追贈為太傅。把家里人聚集在一起。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小輩談論文章的義理。譯文文章的義理。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！辈痪醚┫碌眉绷耍蹈吲d地說：“白雪紛紛揚揚像什么？”他二哥的兒子謝朗說：“把鹽撒在空中大體可以相比?！彼蟾绲呐畠海ㄖx道韞）說：“不如比作柳絮乘風起舞?！弊g文不久，一會兒。高興的樣子。急。多而雜亂。像什么。哥哥的兒子，即侄子。即謝朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長子。大體可以相比。大體。相比。不如，不及。趁、乘。乘風。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。太傅高興得大笑了起來。（謝道韞）是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。譯文字叔平，書法家王羲之的次子，曾任左將軍。指東晉詩人謝道韞（yùn），謝無奕之女，聰慧有才辯。無奕，謝安長兄謝奕，字無奕。

品讀課文

文章開頭“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”一句在全文中有什么作用？

點明事件發(fā)生的時間、地點、人物及主要內容。正因為“寒雪日”，才能引出“詠雪”。從文中哪些詞語、細節(jié)能看出古人怎樣的生活情趣呢？“寒雪”“內集”“講論文義”——其樂融融、情趣高雅“欣然”“大笑樂”——親密無間、談笑風生

品讀課文“詠雪”中，謝朗和謝道韞分別用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你更欣賞哪一句？為什么？

示例一：更欣賞“未若柳絮因風起”?！傲跻蝻L起”寫出了雪花飄舞的輕盈之態(tài)，“柳絮”是輕盈之物，而“鹽”是顆粒之物，缺乏美感和動態(tài)感。

示例二：更欣賞“撒鹽空中差可擬”?！叭鳆}空中”更符合當時的景致，因為文中寫的是“雪驟”之景，大雪猛烈密集時，難見雪花飄舞，“撒鹽空中”的比喻或許更為真切地描繪出當時之景。

品讀課文謝太傅對兩人的答案未做評論，只是“大笑樂”而已，你能看出他的態(tài)度嗎？作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充了謝道韞的身份，有什么用意？謝太傅的態(tài)度表明了他對晚輩的贊賞，也說明他看重的是家庭氛圍和生活情趣。作者的暗示，表明他贊賞謝道韞的才華。

品讀課文（1）自由朗讀課文，在讀的過程中揣摩幾個人的語言，選擇恰當?shù)恼Z氣語調。（2）全班分組按照旁白、謝太傅、兄子、兄女分角色朗讀課文，在反復朗讀中初步感受不同人物的性格特點。（3）自由朗讀，背誦全文。課文小結七年級語文教學課件05深入探究1.試著梳理文中出現(xiàn)的人物關系。王凝之謝道韞謝朗（胡兒）謝無奕謝安謝據(jù)父女叔侄兄弟兄弟叔侄父子夫婦2.《詠雪》一文中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？從“寒雪日內集與兒女講論文義”可以看出謝安一家把玩詩句的雅興。從“公欣然”和“公大笑樂”可以看出謝安和子侄輩親密無間的感情。謝安“大笑樂”，并沒有讓胡兒難堪，可以看出他在講論文義時一家其樂融融的情景。屋外冰寒雪驟，室內談笑風生。深入探究結構梳理敘述事件：詠雪贊賞謝道韞的才氣交代背景：時間、人物、事件、環(huán)境補敘身份：謝無奕之女，王凝之之妻詠雪一問：白雪紛紛何所似兩答兄子：撒鹽空中兄女：柳絮因風起主旨歸納本文通過敘述謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學才華和聰明才智，同時也透露出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。謝謝欣賞！

詠雪文言故事家常系列劉義慶

前言導入《詠雪》是南朝文學家劉義慶收錄在《世說新語》中的一段文言散文。始出于東晉謝安與其子侄輩們的一段即興對話。言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。前言導入文章通過神態(tài)描寫和身份補敘，贊賞謝道韞的文學才華，并因此而流傳千古，成為一段佳話。《詠雪》作為清談名士的教科書，特別注意傳達魏晉清談家的獨特的語言形象，重視人物語言的潤飾，“讀其語言，晉人面目氣韻，恍忽生動，而簡約玄澹，真致不窮，古今絕唱也。”原文閱讀謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。原文閱讀學習目錄壹作者簡介貳譯文注釋叁寫作背景肆作品賞析壹作者簡介第一章作者簡介劉義慶作者簡介劉義慶（403年－444年2月26日），彭城郡（今江蘇銅山）人，南朝宋文學家。宋武帝劉裕之侄，長沙景王劉道憐次子，其叔父臨川王劉道規(guī)無子，即以劉義慶為嗣，襲封臨川王。劉義慶曾任秘書監(jiān)一職，掌管國家的圖書著作，有機會接觸與博覽皇家典籍。愛好文學，廣招四方文學之士，聚于門下。劉宋宗室，劉義慶自幼才華出眾。著有《世說新語》，志怪小說《幽明錄》。為中國古代文學做出了巨大貢獻。壹譯文注釋第二章譯文注釋第一句1.謝太傅⑴寒雪日內集⑵，與兒女⑶講論文義⑷。⑴謝太傅：即謝安（320－385），字安石，死后追贈為太傅。⑵內集：家庭聚會。⑶兒女：子侄輩的年輕一代。⑷講論文義：談論詩文。譯文注釋第二句2.俄而⑸雪驟⑹，公欣然⑺曰：“白雪紛紛何所似⑻？”⑸俄而：不久，一會兒。⑹驟：急（速），緊。⑺欣然：高興的樣子。⑻何所似：即“所似何”，賓語前置，像什么。何，疑問代詞，什么；似，像。譯文注釋第三句3.兄子胡兒⑼曰：“撒鹽空中差可擬⑽?！雹秃鷥海杭粗x朗，字長度，謝安哥哥謝據(jù)的長子。做過東陽太守。⑽差可擬：差不多可以相比。差，大致，差不多。擬，相比。譯文注釋第四句4.兄女曰：“未若⑾柳絮因⑿風起?！雹衔慈簦罕炔簧?。⑿因：憑借，趁，乘。譯文注釋第四--五句5.兄女曰：“未若⑾柳絮因⑿風起?！雹衔慈簦罕炔簧?。⑿因：憑借，趁，乘。6.公大笑樂⒀。⒀樂：通“悅”，形容高興的樣子。譯文注釋第六句7.即公大兄無奕女⒁，左將軍王凝之⒂妻也。⒁即：是。大兄無奕女：謝安的哥哥謝無奕的女兒。指謝道韞（yùn），東晉有名的才女。無奕，指謝奕，字無奕。⒂王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個兒子，曾任左將軍、會稽內史等職。文章譯文謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在一起，跟他們一起談論詩文。不一會兒，雪下得大了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么?”他哥哥的長子謝朗說：“跟在空中撒鹽差不多可以相比?！彼硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風而起?！敝x太傅聽了開心的大笑起來。她（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。壹寫作背景第三章創(chuàng)作背景

《世說新語》主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，這篇《詠雪》就始出于東晉謝安與其子侄輩們的一段即興對話。創(chuàng)作背景壹作品賞析第四章原文賞析文章第一句交代詠雪的背景。短短的十五個字，涵蓋的內容相當多。時間、地點、人物、事件全都說到了。接著寫主要事件詠雪。其實是主講人出題考聽眾。最后一句欣賞及贊揚謝道韞的才氣，并寫出了謝道韞是“詠絮才”。原文賞析原文賞析原文賞析為何說謝道韞作的詞句更好呢？比喻講究形似：大團大團的雪花簌簌落下，倘若有風，則會漫天飛舞。用“柳絮因風起”來比喻“白雪紛紛”，可謂形相似，景相同。柳絮飄飛的季節(jié)是春暖花開之時，冬季之冷景，以春季之暖景寫出，更見詩意。名家點評中國魏晉南北朝史學會會員范子燁