部編版九年級語文上冊 精神的三間小屋 教育教學課件

第二單元9*精神的三間小屋

1．掌握作者的三間小屋的具體內容。(重點)2．詳細分析文章提出的“精神的三間小屋”具體的精神內涵。(難點)3．品味文章具有的獨特美學風范的語言。(難點)情景導入我們生活的世界，按常規(guī)來看，可以被稱之為三維空間?？臻g如此廣闊，時間如此漫長，不是我們這些弱小的生命體能夠體會得到的。但是，我們人類除了擁有空間感之外，還擁有精神，它能夠穿越一切空間和時間，造就一種永恒的力量。那么，人的精神是如何發(fā)揮這種作用的呢？那就必須要給人的精神活動以空間。今天我們就來學習畢淑敏的《精神的三間小屋》。自主預習【作者作品】畢淑敏，女，國家一級作家。祖籍山東，1952年出生于新疆伊寧，長在北京。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。歷任衛(wèi)生員，軍醫(yī)，1980年轉業(yè)回北京。從事醫(yī)學工作20年后，開始專業(yè)寫作。共發(fā)表作品200余萬字，主要有中、短篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸?！贰侗３煮@奇》等。著有《畢淑敏文集》四卷，長篇小說《紅處方》?！緦懽鞅尘啊勘疚倪x自《畢淑敏散文》(浙江文藝出版社2001年版)。有改動。我們常把人的心靈比喻為天空、大海，以形容它的廣闊。這篇文章選擇的比喻則更貼近日常生活經驗：一般家庭，住上三居室，就算小康了，這里指的是身體運動的空間。那我們心靈活動的空間，是否也有個基本達標的數(shù)值？在精神上，我們是否也需要有三間小屋，可以盛得下情感、事業(yè)和我們自身呢？文章獨辟蹊徑，從一個獨特的視角提出了人類精神大廈的建設問題，令人耳目一新。yòuyìhuìhuīchěnɡjiūèjīnzēnɡwùlínɡrúdūnɑnɡqùjiānxiāo弋戈嘹繚嘹潦【厘清詞義】

形容品種繁多。

形容身體極其消瘦。

斑鳩占據(jù)喜鵲的巢。比喻強占他人的居處。

原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。

李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。林林總總：形銷骨立：鳩占鵲巢：自慚形穢：李代桃僵：

措，安置，處理。不知道怎么辦才好，形容遭受困窘或處境為難時心神慌亂。

俯，低頭，彎腰；即，就。只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。

兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。也形容與災難相距極近，情勢極其危急。不知所措：俯拾即是：間不容發(fā)：合作鑒賞【初讀課文，整體感知】作者說的是哪三間精神的小屋呢？?指導第一間，盛著我們的愛和恨。第二間，盛放我們的事業(yè)。第三間，安放我們自身?！驹僮x課文，理清思路】分析文章結構，理清作者行文思路。?指導第一部分(1～6段)：引出話題——如何布置我們的心靈空間，即建設“精神小屋”。第二部分(7～18段)：分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。第一層(7、8段)：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。第二層(9～13段)：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。第三層(14～17段)：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第三部分(19、20段)：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實的條件，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。【精讀課文，內容探究】1．第1～6段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關聯(lián)？?指導

1～3段：是全文的引子，表達了作者對兩句名言的感慨與思考。引出對精神空間的理解。4～6段：由身體活動的空間引出人心靈活動的空間的思考。2．第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣寫的？?指導第一間，盛著我們的愛與恨。作者首先選用兩組帶有對立情感的排比句，說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的，接著又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經歷。接下來用一個假設句，告訴人們精神的小屋應多裝愛。充分體現(xiàn)了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。3．第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？?指導作者先列出一組龐大的數(shù)字，給人們一個對事業(yè)的時間概念。揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對人產生的深遠影響。并告誡人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。適合的事業(yè)，文中：“白樺林不靠天賜，主要靠自我尋找”。要干一番大事業(yè)，如何尋找。也許王國維的《三境界》能給我們啟發(fā)：古今之成大事業(yè)，大學問者，必經過三種之境界：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！贝说谌骋病Ｎ覀兛梢赃@樣來理解：第一境界是尋找階段，站在高處向遠方望去，高瞻遠矚，確立遠大目標；第二境界是耕耘階段，再苦再累，在所不惜，只要努力達成目標；第三境界是收獲階段，已經為追尋目標精疲力盡，快要放棄時，卻在最不起眼的地方獲得了成功。所以成功是偶然的，也是必然的，只要我們努力！努力了，我們容易找到合適的事業(yè)，否則鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內必是雞飛狗跳，不得安寧。所以努力是關鍵，而“空談雄心壯志”“等待一鳴驚人”是不可取的。所以對待我們的學習、事業(yè)要認真、努力，樂于其中，因為“知之不如好之，好之不如樂之”。只有選擇了自己喜歡的，你才會樂于其中。4．第三間小屋中，為什么作者說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”？?指導這是一個信息高度發(fā)達的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁復雜的信息，漸漸有的人就被這個信息社會所同化了，常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使他們成為缺乏思想和思考的人。5．如果我們的精神小屋不住著自己，會出現(xiàn)什么情況？?指導如果真是那樣，我們的精神小屋不必等待地震和潮汐，在微風中就悄無聲息地坍塌了。我們的精神，將會孤獨地在風雨中飄零。6．你認為在第三間精神小屋中應該怎樣“安放我們自身”？?點撥指導自身思考擁有獨立的思想(莊嚴、真誠的小屋)【語言賞析】語言樸實，意蘊深厚。?指導樸實無華、充滿哲理的語言，激發(fā)了我們情感和思緒的奔涌，展示了寧靜致遠的境界：“我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠。”字里行間都能讓人感受到作者如大地、海洋和天空般廣闊的心胸，感受到作者對美好人性和健康人格的期盼?！緦懛ń庾x】本文的獨特之處在于，作者借助感性的形象和感性的手段，把“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里”(朱光潛《西方美學史》)，表達出深刻而撼動人心的思想：“有一顆大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α??！敝x謝觀看Exit

精神的三間小屋1.理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及其給予的生活啟示。

2.學習本文的寫作技巧。3.品味文章具有的獨特美學風范的語言，關注自身心靈，提升精神境界。學習目標物質or精神

如果說人的身體活動需要空間，那么，人的精神活動是不是也需要空間呢？精神活動的疆域應該怎么來分配呢？這正是《精神的三間小屋》這篇文章要告訴我們的。新課導入

畢淑敏1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級作家。著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》等。走進作者自慚形穢廣袤寬宥游弋輕覷

濡養(yǎng)麾下坍塌huìmàoyìqùrútānyòuhuī字詞積累【自慚形穢】原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人?！拘武N骨立】形容身體極其消瘦。

【間不容發(fā)】兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小?！鞠嗟靡嬲谩恐富ハ鄮椭ハ嘌a充，更能顯出各自的好處。給文章分層，理清作者思路。第一部分（1—6）引出話題——如何布置我們的心靈空間。第二部分（7—17）分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。整體感知第一層（7—8）分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第二層（9—13）分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。第三層（14—17）分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第三部分（18—19）指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實的條件，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。細讀1－6段，思考：

這一部分可以分為兩層，說說兩個層次之間的聯(lián)系，以及第一部分在全文中的作用。

1—3段：寫作者對兩句名言的感慨與思考。由使用空間概念描述人的心靈引出“那容心之所，該有怎樣的面積和布置”，引發(fā)讀者思考。細讀感悟

4—6段：緊承前文內容，由身體活動的空間引出對人心靈活動的空間的思考。

關系：層層深入，這一部分引出下文對“為自己的精神修建三間小屋”的論述。作者認為應修建三間精神小屋的原因是什么？

為了給精神建立棲息地，使人健康、美麗、莊嚴、偉大、真誠、完滿、永恒。細讀7－17段，思考：

第一間小屋中有愛也有恨了，作者希望我們如何處理它們的關系？經常打掃，給愛留下足夠的空間。如何才能讓第二間精神小屋堅固優(yōu)雅呢？

有事業(yè)心，選擇自己適合和愛好的事業(yè)，建設努力向上的小屋。

理解“否則，鳩占鵲巢……不得安寧”的內涵?！谤o”指的是“鳩”指的是“鳩占鵲巢”：“事業(yè)”“事業(yè)之外的贅生物”贅生物取代了事業(yè)的位置

你認為在第三間精神小屋中應該怎樣“安放我們自身”呢？

請你結合日常生活，說說你是否嘗試過如此構建“精神的三間小屋”。安放自身需要思考，擁有獨立的思想。

根據(jù)你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯(lián)系，并分析作者是按照怎樣的順序來寫這三間小屋的。

三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所憎恨的，才懂得什么樣的事業(yè)能帶給我們真正的快樂。作者是按照層層深入的順序來寫這三間小屋的。細讀18－19段，概括這兩段的內容。

總結全文，指出建立精神棲息地是我們的義務和權利，向人們提出擴大精神空間的建議。1.本文在語言上具有怎樣的特點？請做簡要分析。

①文本雖然為說理文，但是巧用比喻、擬人等修辭，說理形象，文辭優(yōu)美，增添了文章的美感和可讀性。品味語言

如“如果想重溫祥和……從天窗灑入”一句，以“精神垃圾”指心中的恨以及不健康的情感；以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的情感，讓關心、愛等健康的情感駐足心間。②語言富有哲理性。

如“安放我們自身”“給愛留下足夠的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是對人生的高度審視，越讀越妙，越品越見文章的深刻性。2.說說下面一段話運用了哪種論證方法，請做簡要分析。

“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖