計(jì)劃生育倫理課件

L/O/G/O第五章計(jì)劃生育與人類生殖技術(shù)護(hù)理倫理宏亮護(hù)理學(xué)院計(jì)劃生育倫理L/O/G/O第五章計(jì)劃生育與人類生殖技術(shù)護(hù)理倫理宏亮護(hù)理學(xué)院學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握生殖技術(shù)服務(wù)倫理規(guī)范掌握人類輔助生殖技術(shù)的倫理原則及護(hù)士的倫理責(zé)任學(xué)生發(fā)展的內(nèi)涵亦包括學(xué)生能主動(dòng)發(fā)展，并為其可持續(xù)發(fā)展和終生教育奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合具體語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，致力于將高效深度解讀的閱讀理念滲透于語(yǔ)文學(xué)科閱讀指導(dǎo)中。一、依托文本特點(diǎn)，有效引導(dǎo)閱讀《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中明確指出：“高中語(yǔ)文課程要充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能，使全體高中學(xué)生獲得應(yīng)該具備的語(yǔ)文素養(yǎng)?！毙抡n程理論尤其強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的功能性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成。筆者認(rèn)為高中階段的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于從客觀知識(shí)灌輸?shù)街饔^能力的提高。特別是閱讀能力和寫作能力。筆者尤其重視學(xué)生自主閱讀的科學(xué)指導(dǎo)，將科學(xué)方法與過(guò)程、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的全面科學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)，以確保語(yǔ)文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的科學(xué)性與高效性。所以，在自主閱讀指導(dǎo)中，筆者秉持科學(xué)教育的理念，嘗試從計(jì)劃性、系統(tǒng)性和針對(duì)性三個(gè)方面對(duì)學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。（一）計(jì)劃性指導(dǎo)計(jì)劃性指導(dǎo)是指在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中結(jié)合學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)，制定符合學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能有條不紊進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。平時(shí)教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，品味經(jīng)典，注重對(duì)學(xué)生自主閱讀的指導(dǎo)。如高一上半年我建議學(xué)生按順序先后完成《紅樓夢(mèng)》、《邊城》、《吶喊》、《茶館》五部名著的閱讀任務(wù)。為有計(jì)劃性實(shí)施，我指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)梳理文章情節(jié)，要求學(xué)生按照作品故事情節(jié)的發(fā)展，提煉概括章節(jié)綱要并形成讀書筆記，有利于宏觀了解作品脈絡(luò)和文本主題，達(dá)到總體認(rèn)知和全面了解的閱讀目標(biāo)。附：學(xué)生閱讀計(jì)劃表實(shí)例（二）系統(tǒng)性指導(dǎo)系統(tǒng)性指導(dǎo)是指按照知識(shí)點(diǎn)分布情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀指導(dǎo)，凸顯對(duì)知識(shí)點(diǎn)深入系統(tǒng)探究。如在名著閱讀指導(dǎo)中，注重從主題到人物，從謀篇布局到藝術(shù)技巧等幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深度解讀，嘗試使用比較分析法進(jìn)行人物剖析，爭(zhēng)取更透徹把握文本，更深入進(jìn)行文本價(jià)值開(kāi)發(fā)和總體評(píng)價(jià)。例如，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《家》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《家》中人物進(jìn)行比對(duì)，也鼓勵(lì)學(xué)生將《家》中人物、主題等方面與其他作品進(jìn)行對(duì)比。所以，我在同學(xué)的讀書筆記中看到：有同學(xué)將《家》中鳴鳳與《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的命運(yùn)進(jìn)行比對(duì)；有同學(xué)將《家》中鳴鳳和《紅樓夢(mèng)》中晴雯進(jìn)行性格對(duì)照；還有同學(xué)把《家》的背景和主題與《四世同堂》比較分析；從人物出身、性格、際遇、命運(yùn)甚至作品的價(jià)值觀等方面對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或解讀。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)人物把握更全面、更到位、更具體、更深刻。學(xué)生閱讀名著之人物形象比較實(shí)例：晴雯與鳴鳳同樣身處社會(huì)底層的《紅樓夢(mèng)》中的晴雯跟《家》中的鳴鳳，他們都在封建社會(huì)的犧牲品。晴雯出身低微，卻率真熱情，英勇剛毅、蔑視權(quán)貴、敢怒敢言，堅(jiān)貞不屈，在“抄檢大觀園”中，晴雯的作為，是她反抗封建的具體體現(xiàn)，她的行為是叛逆的，最終在殘酷的封建統(tǒng)治下結(jié)束了生命。晴雯走了，帶著對(duì)統(tǒng)治勢(shì)力的憤憤不平和眾多遺憾。鳴鳳在高家所受的一切苦難在她自己看來(lái)是命中注定。”在森嚴(yán)的封建社會(huì)等級(jí)制度下，她安守仆人的本分，面對(duì)令她五雷轟頂?shù)氖聦?shí)，這位弱女子毅然縱身跳進(jìn)湖中，以死抗?fàn)幏饨ù蠹易搴筒还降拿\(yùn)。（三）針對(duì)性指導(dǎo)針對(duì)性指導(dǎo)，是給學(xué)生以明確的學(xué)習(xí)方向和具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在教師統(tǒng)籌安排下，進(jìn)行個(gè)性化自主學(xué)習(xí)。例如，在指導(dǎo)寒假語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)時(shí)，側(cè)重于借鑒經(jīng)典滲入寫作，設(shè)置了用閱讀來(lái)引導(dǎo)寫作的能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)名著中的藝術(shù)構(gòu)思及藝術(shù)手法，并嘗試模仿借鑒，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，活學(xué)活用。例如，閱讀《家》這部作品時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生模仿“鳴鳳之死”這一情節(jié)中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)“瑞玨分娩”章節(jié)中的環(huán)境渲染等等。就語(yǔ)文學(xué)科而言，通過(guò)這樣的實(shí)踐，同學(xué)們既增加了名作名篇的閱讀興趣，也提高了文學(xué)作品的鑒賞能力，提升了個(gè)體的文學(xué)素養(yǎng)，可謂收效顯著。二、尊重主體認(rèn)知，激發(fā)自主閱讀高中課程改革的具體目標(biāo)為：“創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀環(huán)境，提高閱讀能力?！钡P者調(diào)查得知，絕大多數(shù)高一學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文自主閱讀的認(rèn)識(shí)，模糊不清，使閱讀成為理想化。因此，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科自主閱讀，老師應(yīng)建構(gòu)高效閱讀環(huán)境。筆者在充分了解高一學(xué)生的認(rèn)知水平基礎(chǔ)上，參照學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)、個(gè)人興趣、閱讀水平及其他個(gè)性特征后，采取學(xué)習(xí)小組集中研討方式進(jìn)行自主閱讀，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成獨(dú)立自主閱讀，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使其在集體自主中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀，從而提高個(gè)體閱讀能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。實(shí)踐下來(lái)，已經(jīng)達(dá)到自主閱讀預(yù)設(shè)目標(biāo)。讀書小組心得交流：（1）陳飛：最深切的體會(huì)是很多年輕的生命慘死于封建思想封建禮教的毒害下。處于長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的位置的高覺(jué)新，沒(méi)有追求幸福的空間。一切都只能是“性格決定命運(yùn)”。（2）周偉彤：我還沒(méi)有讀完。我只讀到鳴鳳投湖自盡那一情節(jié)。我都是哭著讀完這段文字的?；蛟S人無(wú)法選擇出身，但是那么可愛(ài)的鳴鳳卻因高老太爺將她許配給馮樂(lè)山做妾，而最終尋找自殺來(lái)捍衛(wèi)自己的愛(ài)情，實(shí)在是悲慘至極，也悲壯至極。這說(shuō)明，讓學(xué)生從集體探究中逐步發(fā)展個(gè)體自主閱讀能力，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高和終身教育發(fā)展的有益嘗試。而新課改環(huán)境下的“自主閱讀”，只有在科學(xué)閱讀理念指導(dǎo)下，方能更好地凸顯其素質(zhì)教育的核心地位，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。目前，在高中的體育教學(xué)當(dāng)中，體育游戲成為一種重要的教學(xué)手段。高中體育教學(xué)中的體育游戲，一般內(nèi)容都比較豐富，形式也比較多樣，游戲方法簡(jiǎn)單易行，多數(shù)還都帶有一定的競(jìng)賽性質(zhì)。在高中體育教學(xué)中，可以通過(guò)游戲教學(xué)的方法，使學(xué)生提高對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，這將對(duì)高中學(xué)生的身體鍛煉、身心的娛樂(lè)、情操的陶冶和智力的發(fā)展起著很重要的作用。體育游戲在當(dāng)前的高中體育教學(xué)中是新課改下的改革途徑和發(fā)展方向。高中體育教學(xué)游戲方法合理運(yùn)用體育游戲在高中體育教學(xué)中，是教學(xué)和訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展、基本活動(dòng)能力的提高、體質(zhì)的增強(qiáng)、知識(shí)技能的掌握，等等，都有著非常積極的作用。體育游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)精神，以及頑強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)持等優(yōu)秀的品質(zhì)與作風(fēng)。所以，高中體育教學(xué)中，游戲方法被廣泛的應(yīng)用。但是游戲方法的應(yīng)用也不是沒(méi)有限制的，所以，如何合理地運(yùn)用高中體育教學(xué)中的游戲方法，就成為了我們所需要解決的重要問(wèn)題之一。一、高中體育教學(xué)中游戲的重要性高中體育教學(xué)的核心內(nèi)容就是體育課堂的教學(xué)形式以及內(nèi)容，是否能激發(fā)學(xué)生的興趣對(duì)于體育課堂的教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。體育游戲在體育的教學(xué)過(guò)程中，可以充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和積極性，達(dá)到體育教學(xué)的目的，并以此來(lái)提高體育教學(xué)的質(zhì)量。我國(guó)的體育教育，一直以來(lái)都是比較傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程體系，而且體育教學(xué)，在我國(guó)一直沒(méi)有被重視起來(lái)，應(yīng)試教育模式下的體育教學(xué)只是被強(qiáng)迫性地安排了體育課程，還經(jīng)常被其他課程占據(jù)時(shí)間。學(xué)生雖然受到了體育教育，但是在社會(huì)的影響下，對(duì)于體育的興趣十分的淡薄，體育價(jià)值觀更是幾乎不存在。其主要原因還是對(duì)于體育教育的不重視，造成了學(xué)生對(duì)體育的心理需求很低，對(duì)于體育的興趣也是非常的低。要想改觀學(xué)生的這種心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，拉近學(xué)生與體育教學(xué)的距離，這已經(jīng)成為體育課程發(fā)展的主要方向，而高中體育教學(xué)中，游戲教學(xué)方式的運(yùn)用對(duì)于這種發(fā)展起到了非常重要的作用。二、高中體育教學(xué)中游戲教學(xué)的特性1.思想性高中體育教學(xué)在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，體育教師要根據(jù)游戲的運(yùn)作特征，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，寓教于樂(lè)。并且，在游戲教學(xué)之前，要對(duì)學(xué)生講清游戲進(jìn)行的內(nèi)容、規(guī)則、方法、要求以及注意事項(xiàng)等等，要做好充分的思想準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生理解游戲，積極、自覺(jué)地參與到游戲當(dāng)中來(lái)。在結(jié)束以后，教師還要對(duì)游戲過(guò)程以及結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì)，讓學(xué)生深刻記憶體育教學(xué)中的游戲過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。2.競(jìng)賽性在體育課上利用游戲進(jìn)行體育競(jìng)賽的訓(xùn)練活動(dòng)，有著很強(qiáng)的競(jìng)賽性和對(duì)抗性，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)有著很好的影響，尤其是在校內(nèi)組織的各班集體之間的競(jìng)賽更為明顯，對(duì)于學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，有著至關(guān)重要的作用。3.廣泛性游戲教材的內(nèi)容十分豐富，可以根據(jù)不同的任務(wù)，利用不同的方法實(shí)現(xiàn)一些具體的教學(xué)目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、提高學(xué)生的品質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的意志力。4.興趣性高中體育教學(xué)中的游戲活動(dòng)內(nèi)容變化很多，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的樂(lè)趣，避免出現(xiàn)厭倦情緒，對(duì)于身心的健康發(fā)展有著很重要的作用。三、高中體育教學(xué)中游戲教學(xué)方法運(yùn)用要注意的問(wèn)題1.游戲的選擇要適當(dāng)在高中體育教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，要注意所選擇的游戲是否與教學(xué)計(jì)劃相呼應(yīng)，游戲教學(xué)方式要有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。在游戲內(nèi)容的選擇上，要考慮內(nèi)容的多樣性以及針對(duì)學(xué)生不同素質(zhì)的提高。準(zhǔn)備活動(dòng)要選擇一般性身體發(fā)展的游戲進(jìn)行，如拉網(wǎng)撈魚等；輔助性的練習(xí)要與基本教材相互配合，如對(duì)面接力跑等；作為主要教學(xué)訓(xùn)練手段的游戲就要選擇一些相對(duì)應(yīng)的、有一定限制性的游戲進(jìn)行，如窄跑道的跑步比賽游戲等，這樣可以減弱學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中的一些緊張情緒，也可以選用一些誘導(dǎo)性或者具有轉(zhuǎn)移性的練習(xí)參與到游戲當(dāng)中；要選擇一些可以讓學(xué)生大腦皮層出現(xiàn)高度集中的興奮性的游戲，將學(xué)生的注意力吸引到以教學(xué)訓(xùn)練為目的的游戲當(dāng)中；讓學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，恢復(fù)體力的一些放松性游戲也是必不可少的，游戲的選擇可以提高教學(xué)任務(wù)與訓(xùn)練任務(wù)的完成度，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提高參與者的意志，同時(shí)我們還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的思想教育。在選擇游戲的時(shí)候要針對(duì)學(xué)生的性別、訓(xùn)練水平、身體素質(zhì)，等等，還要注意游戲人數(shù)的控制以及場(chǎng)地和器材以及時(shí)間，等等。對(duì)于游戲的組織方式要盡量的簡(jiǎn)單，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)得到更好的效果。2.游戲的準(zhǔn)備工作要到位在游戲進(jìn)行之前，要做好場(chǎng)地和器材的準(zhǔn)備工作，這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。游戲的場(chǎng)地要合理的選擇，避免因?yàn)橛螒虺霈F(xiàn)的傷害，場(chǎng)地的大小也要始終，另外，游戲所用器材等都要與游戲的內(nèi)容以及參與游戲的學(xué)生的水平和人數(shù)相符合。還有，教師在游戲開(kāi)始前要對(duì)游戲進(jìn)行講解，游戲內(nèi)容以及規(guī)則的講解要簡(jiǎn)明扼要，并且讓所有參與者都能明白，要讓學(xué)生都能清楚游戲的過(guò)程以及方法，同時(shí)，還要注意對(duì)參與學(xué)生進(jìn)行必要的自然常識(shí)普及以及必要的思想政治教育。3.游戲的引導(dǎo)和管理一般的體育教學(xué)游戲時(shí)間都比較短，所以在游戲時(shí)，一定要進(jìn)行必要的引導(dǎo)以及管理工作，為游戲參與者分隊(duì)，并確定各個(gè)隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)或者引導(dǎo)人，這樣可以讓游戲在進(jìn)行時(shí)避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)。在分隊(duì)的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的不同體質(zhì)、性別以及健康狀況平均分配，盡量平衡更各隊(duì)之間的實(shí)力。游戲要在老師預(yù)先制定的信號(hào)發(fā)出后開(kāi)始，在游戲進(jìn)行中，教師要注意正在進(jìn)行游戲的學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)地補(bǔ)充游戲的規(guī)則和方法，確保游戲與教學(xué)目的相吻合，還要及時(shí)提醒學(xué)生遵守規(guī)則，對(duì)于裁判員，教師要給予尊重，對(duì)于違反規(guī)定的要及時(shí)制止，并進(jìn)行必要的教育。同時(shí)教師還要注意游戲的活動(dòng)量，在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大或者是不足的時(shí)候，要及時(shí)地對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)整。教師要保證游戲的全程都在自己的控制范圍內(nèi)，出現(xiàn)緊急狀況要及時(shí)地進(jìn)行處理。比如，學(xué)生在游戲當(dāng)中受傷，教師應(yīng)及時(shí)的停止游戲，并進(jìn)行救治，嚴(yán)重時(shí)要盡快送往醫(yī)院。四、結(jié)語(yǔ)在高中體育教學(xué)中，體育游戲教學(xué)方式發(fā)揮著十分重要的作用。體育教師應(yīng)做好各種游戲的準(zhǔn)備工作，并在游戲中結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)目的，讓學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的，提高學(xué)生的興趣，這樣才能取得更好的高中體育教學(xué)目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握生殖技術(shù)服務(wù)倫理規(guī)范掌握