藥學和相關醫(yī)學類課件

藥學和相關醫(yī)學類16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生藥學和相關醫(yī)學類藥學和相關醫(yī)學類16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生護理、藥學和相關醫(yī)學類

高等教育的改革和發(fā)展華中科技大學同濟醫(yī)學院文歷陽一、美國相關醫(yī)學教育發(fā)展概況1.相關醫(yī)學教育發(fā)展的動因科技發(fā)展，先進設備使用，需要技術人才；健康需求增長，新的衛(wèi)生服務崗位急需相應人才；人才培訓模式變化，形成專門的人才培養(yǎng)體系。4.相關醫(yī)學的辦學形式和師資隊伍辦學形式靈活多樣：有公立大學也有私立大學；有研究型大學也有社區(qū)學院；有綜合型大學也有獨立的醫(yī)學院；還有非醫(yī)類院校舉辦；辦學方式：有全日制教學也有半工半讀，有在校教學也有遠程教學；師資隊伍：教師均有職業(yè)執(zhí)照，有實踐經驗，各校平均50%教師直接從實踐崗位專業(yè)人員中聘請。5.相關醫(yī)學的辦學規(guī)模目前有105所院校參加美國相關醫(yī)學院校行業(yè)聯(lián)合會；在校生數和醫(yī)學類專業(yè)比約為1.5:1（不含護理）；康復治療專業(yè)：語言治療專業(yè)全國有250個辦學點，其中碩士教育有150個點；作業(yè)治療教育全國有112個辦學點。6.相關醫(yī)學教育的認證制度和質量評估1976年成立美國相關醫(yī)學教育認證委員會，下設19個專業(yè)委員會；專業(yè)委員會職責：起草各專業(yè)認證標準；組織開展專業(yè)認證工作；認證有效期3、5、7、10年不等；未經認證的專業(yè)的畢業(yè)生不能參加執(zhí)照考試。7.相關醫(yī)學專業(yè)人員準入制度和質量評估準入條件：通過考試取得執(zhí)照或崗位證書者才能上崗從業(yè)；目前64個相關醫(yī)學職業(yè)崗位中，1/3要執(zhí)照，2/3只要崗位證書；各州有執(zhí)照管理機構，負責執(zhí)照的申請、考試和發(fā)放；執(zhí)照有效期為3~5年。這期間執(zhí)照人要完成規(guī)定的繼續(xù)教育培訓項目，才能更新執(zhí)照。8．美國各類衛(wèi)生專業(yè)人才的規(guī)模100萬人中有：醫(yī)生1975人，注冊護士7977人，牙醫(yī)484人，牙科治療師521人，按摩師217人，視光師87人，眼鏡師236人，藥師659人，藥劑員647人，心理治療師312人，物理治療師413人，作業(yè)治療師240人，言語治療師327人，呼吸治療師314人，急救技師538人，放射技師583人，檢驗師1054人，病案管理331人，營養(yǎng)師166人，家庭健康員1593人，社會工作者2160人。預測到2006年，各類人員增長比例為：醫(yī)生19.0%，注冊護士20.9%，牙醫(yī)8.1%，牙科治療師48.2%，視光師11.8%，藥師12.6%，心理治療師7.9%，物理治療師70.8%，作業(yè)治療師66.1%，言語治療師50.6%，呼吸治療師45.8%，急救技師45.1%，病案管理50.9%，家庭健康員61%。據98年統(tǒng)計，在衛(wèi)生服務隊伍中，醫(yī)師占4%，注冊護士占16%，相關醫(yī)學專業(yè)人才占29%，護士助手占10%，非醫(yī)學人員占41%。9.相關醫(yī)學的行業(yè)組織和學術組織各個專業(yè)均有自己的行業(yè)組織和學術組織；行業(yè)組織為行業(yè)協(xié)會，研究問題，反映情況，開展行業(yè)自律和維權活動；學術組織主要開展學術討論，信息交流活動。二、我國護理、藥學和相關醫(yī)學類高等

教育的改革和發(fā)展1.現狀成績：舉辦該類專業(yè)的院校增加，辦學規(guī)模擴大，專業(yè)設置拓寬，教學改革取得成效，開始進入規(guī)模發(fā)展階段；技術隊伍由91年的220.5萬人，增加到2001年240.8萬人。問題:對人才需求預測不夠,缺乏總體發(fā)展規(guī)劃;培養(yǎng)數量不是辦學層次偏低;專業(yè)審批不嚴,缺乏準入標準;專業(yè)名稱設置上不規(guī)范,不統(tǒng)一;辦學條件較差,教學模式未體現專業(yè)特點;教育質量監(jiān)控和保障尚未形成制度。2.改革發(fā)展的方針和基本原則方針積極發(fā)展，形成體系；優(yōu)化結構，辦出特色；深化改革，提高質量?；驹瓌t（1）適應社會需要，滿足人民需求；（2）注重協(xié)調發(fā)展，體現專業(yè)特色；（3）規(guī)模、結構、質量、效益相統(tǒng)一；（4）以教育思想改革為先導，教學改革為核心，教學基本建設為重點；（5）解放思想，實事求是，分區(qū)規(guī)劃，分類指導。3.改革發(fā)展的目標（至2010年）（1）基本建立起規(guī)模適宜，種類齊全，層次合理的教育體系。（2）規(guī)模擴大，年招生數每年遞增15%；層次提高，年招生數中本科生占40%以上，適當發(fā)展研究生教育；（3）規(guī)范專業(yè)設置，形成以衛(wèi)生人力市場為引導，發(fā)展新專業(yè)的機制；（4）加強教學基本建設，培養(yǎng)一批“雙師型”師資；建立一批實驗、實習基地；編寫一批教材；創(chuàng)建一批優(yōu)秀院校；（5）深化教改，形成應用型人才培養(yǎng)模式；（6）制訂評估方案，建立認證制度；（7）加強體系建設，構建立交橋；（8）完善辦學體制和管理體制。4.戰(zhàn)略要點（1）加強與衛(wèi)生服務市場聯(lián)系，形成人才需求對教育發(fā)展的引導機制；（2）調整層次結構，規(guī)范專業(yè)設置，建立教育體系；（3）深化教學改革，探索應用型高層次人才培養(yǎng)模式；（4）加強教學建設，形成示范性院校和專業(yè)，提高整體教育水平。5.主要對策和措施（1）擴大辦學規(guī)模分二段實施：2004—2010年，本類專業(yè)年招生平均遞增15%，使醫(yī)生與護技藥之比達到1：1.5；2011—2015年，招生數平均遞增10%，使醫(yī)生與護技藥之比達到1：2。措施：增加投入；壓縮中專；建立二級學院；建立立交橋。（2）調整辦學層次壓縮中專，控制在30%以下；大力發(fā)展專科；積極發(fā)展本科；逐步發(fā)展研究生教育；整體招生數中，本科以上達到40~50%。（3）理順辦學和管理體制建立規(guī)范的辦學體系建立院校和專業(yè)審批和準入制度；規(guī)范審批程序，嚴格審批標準。（4）規(guī)范專業(yè)設置，制定專業(yè)標準頒發(fā)指導性專業(yè)目錄制定專業(yè)標準（5）制定辦學標準，完善評估機制，建立認證制度頒發(fā)?？茖哟蔚霓k學標準和教學質量評估體系組織開展評估，決定院校和專業(yè)的發(fā)展；研究和建立認證制度。（6）建立教育指導機構和研究機構調整和充實高職教育行業(yè)指導委員會建立相關的專家指導委員會建立各層次研究機構（7）深化改革提高質量形成知識、能力、素質全面培養(yǎng)，學生個性得到發(fā)展的，體現職業(yè)素質和能力，有專業(yè)特點的，產學研一體化的教學模式。探索以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的課程體系。改革教學內容，以專業(yè)技術應用能力和基本職業(yè)素質為主線，對教學內容進行科學的配置，有效的組合，建立起科學的知識結構和能力結構；改進教學方法，加強對現代教育技術手段的學習、研究和應用。加強師資隊伍建設，建立區(qū)域性“雙師型”師資培訓基地；加強教材建設，編寫一批主要專業(yè)的教材，加強教材的評估、推薦、推廣應用工作；在教學評估的基礎上形成一批示范院校和專業(yè)。（8）加大投入，改善條件拓寬籌資渠道，形成國家、社會、個人的分擔機制；爭取政府投入，吸引社會籌資；加強教學條件和實習基地建設。（9）加強衛(wèi)生行業(yè)立法，完善衛(wèi)生行業(yè)執(zhí)業(yè)準入制度建立崗位資格認證制度；制定主要崗位人才標準；制定相應的職稱、待遇政策。謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢