心理輔導(dǎo)制度

崔漳學(xué)校心理輔導(dǎo)制度一、工作宗旨心理健康教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。成立心理咨詢站（室），使之成為溝通學(xué)生思想的窗口。通過對學(xué)生心理的調(diào)節(jié)和指導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。二、工作方法1、開設(shè)心理健康教育課。加強(qiáng)心理健康教育課的準(zhǔn)備，集思廣益，使每一節(jié)課都盡量做到盡善盡美，同時帶動心理健康專、兼職教師整體素質(zhì)的提高，從事心理健康教育的專兼職教師要有確定時間專門探討健康教育，提高心理健康教育的理論和實(shí)踐水平。心理健康教育要多種手段相結(jié)合，使心理健康教育課更生動、更活潑，學(xué)生的情感有所體驗(yàn)，行為得到矯正、強(qiáng)化。在心理健康教育課中要繼續(xù)加大活動和游戲的份量，使心理健康教育課真正做到以活動為中心，讓學(xué)生在活動中得到情感體驗(yàn)；其次要充分利用電視、錄像等手段，把對學(xué)生的身心發(fā)展有益的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，在課堂中播放有助于身心放松的音樂，使學(xué)生在愉快、放松的過程中提高心理適應(yīng)能力；再次是把心理測驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在了解自身的過程中輕松愉快地掌握課堂的教學(xué)內(nèi)容。2、完善學(xué)校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)。開展心理健康教育工作，不僅要完善心理教育課這個主渠道，還要健全學(xué)校心理健康教育體系，加強(qiáng)師與師、師與生、生與生之間的信息聯(lián)系，進(jìn)一步完善心理健康教育立體網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)老師和班主任、年級主任的聯(lián)系，了解、反饋學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，幫助年級主任、班主任了解學(xué)生思想狀況，為有心理困擾的學(xué)生提供幫助，并為班主任更好了解學(xué)生，管理學(xué)生提供反饋，共同為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。加強(qiáng)和負(fù)責(zé)德育的處室的聯(lián)系，組織做好每學(xué)期心理健康教育主題班會。3、建立個別心理輔導(dǎo)制度。個別心理輔導(dǎo)制度是心理健康教育的重要組成部分，在解決部分學(xué)生心理問題、促進(jìn)學(xué)生心理健康成長、促進(jìn)全校健康心理氛圍的營造方面發(fā)揮重要作用。（1）不斷學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)知識，完善心理輔導(dǎo)技術(shù)，更深入地、多側(cè)面多渠道了解學(xué)生心理發(fā)展情況，更好地為學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)。（2）合理安排個別心理咨詢活動時間，促進(jìn)心理咨詢合理化、規(guī)范化。根據(jù)學(xué)校作息時間安排與學(xué)生咨詢的時間，制定個別心理咨詢時間表。（3）完善心理放松室、心理咨詢室、心理教室的硬件設(shè)施，為心理放松室添置橡皮人、沙袋，為心理咨詢室、心理教室添置空調(diào)、電扇，優(yōu)化心理輔導(dǎo)環(huán)境。（4）開設(shè)心理輔導(dǎo)信箱或者心理輔導(dǎo)網(wǎng)站，對每封信件進(jìn)行答復(fù)，必要時應(yīng)主動與學(xué)生聯(lián)系。（5）建立心理咨詢檔案。三、工作原則心理咨詢的原則是心理咨詢過程中應(yīng)遵循的原則，通過它可使你更好地了解心理咨詢。1、整體性原則心理咨詢站（室）要發(fā)揮整體性優(yōu)勢。充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)施，調(diào)動全體師生員工的積極性，多方協(xié)作，共同為辦好心理咨詢站(室)出謀出力。2、信賴性原則開設(shè)心理咨詢站（室），要通過誠摯的服務(wù)使學(xué)生消除顧慮，支持和信賴咨詢站（室）的工作，這是工作順利開展的前提和保證。3、藝術(shù)性原則作為心理咨詢站（室）服務(wù)對象，針對學(xué)生所處的環(huán)境和年齡特征而具有獨(dú)特性，心理咨詢工作要講求藝術(shù)性，營造出輕松、愉快和諧的咨詢氛圍。4、保密性原則心理咨詢站（室）的全體工作人員要嚴(yán)格做好保密工作，工作人員要有責(zé)任感和道德意識，才會取得服務(wù)對象的信賴，才能使咨詢工作更富有生命力。5、交友性原則要求工作人員與咨詢者交朋友，互相以自己的朋友身份出現(xiàn)，這是咨詢工作順利進(jìn)行并富有成效的重要保證。6、預(yù)防重于治療原則要通過宣傳和引導(dǎo)使全體師生重視學(xué)生的心理問題，并做到以預(yù)防為主，預(yù)防和治療相結(jié)合，切實(shí)減輕學(xué)生的心理壓力。7、實(shí)