部編版八年級(jí)語文下冊(cè)在長江源頭各拉丹冬公開課課件

第18課在長江源頭各拉丹東

課前預(yù)習(xí)一、給加點(diǎn)的生字詞注音，讀讀寫寫。驟然（）棱角（）虔誠（）恭順（）蠕動(dòng)（）

衰竭（）凄涼（）

懈?。ǎ┒貙?shí)（）

蜿蜒（）演繹（）

漫溢（）安營扎寨（）

風(fēng)云變幻（）接踵而至（）zhòu..................lénɡqiánɡōngrúshuāijiéqīxièdàidūnwānyányìyìzhàihuànzhǒnɡ課前預(yù)習(xí)三、自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)梳理圖。晶瑩連綿的冰峰平坦遼闊的冰河在長江源頭

的冰山各拉丹東、壯美的景色

時(shí)而變幻的

姿態(tài)各異冰川冰塔林基礎(chǔ)檢測1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）往下的情境多少有點(diǎn)qīliánɡ（）。（2）肩扛比人身還長的大冰凌，rúdònɡ（）

在巨大的冰谷里。（3）挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，wānyán

（）而立的。（4）那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始yǎnyì（）長江的故事。（5）這一個(gè)fēnɡyúnbiànhuàn（）

的季節(jié)里，氣勢(shì)磅礴的密云來去匆匆。凄涼蠕動(dòng)蜿蜒演繹風(fēng)云變幻基礎(chǔ)檢測（6）此刻倒霉跡象jiēzhǒnɡérzhì（），

顆顆小震醞釀著某一兩次大地震。（7）我隨著電影攝制組再一次接近各拉丹東，在它的腳下ānyínɡzhāzhài（）。（8）從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河lìlìzàimù（）。（9）永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來mànbùjīngxīn（）地切割著，雕鑿著，緩慢而從不xièdài（）。（10）風(fēng)聲一刻不停地呼嘯，辨不清風(fēng)何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里chuānliúbùxī（）。接踵而至安營扎寨歷歷在目漫不經(jīng)心懈怠川流不息基礎(chǔ)檢測C2．下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人們常常把貝克漢姆和羅納爾多相提并論，因?yàn)樗麄z都是世界級(jí)的球星。B．十九世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的短篇小說《變色龍》，構(gòu)思新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，值得一讀。C．中國人民絕不允許任何形式的“臺(tái)獨(dú)”陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對(duì)臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人將把兩岸關(guān)系引向何方拭目以待。D．任何個(gè)人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。...

................基礎(chǔ)檢測C3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．最近發(fā)生在馬里北部加奧地區(qū)聯(lián)合國維和人員營地的恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責(zé)。（刪去“和譴責(zé)”）B．憑借《太陽的后裔》爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見面會(huì)上表示，會(huì)不會(huì)再來廣州，關(guān)鍵看廣州影迷歡迎。（在“歡迎”前加“是否”）C．央視“詩詞大會(huì)”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。（把“研究”改為“鉆研”）D．中學(xué)的學(xué)生討論并聽取校長關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。（“討論”和“聽取”互換）

...課內(nèi)精讀4．仿照下面句子中畫線的部分，再續(xù)寫一個(gè)句子。在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；_______________________，_______________________

_________________________________。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋；在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會(huì)還給我們一份真實(shí)的面目。在花的眼中蜂是摯友因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)課內(nèi)精讀閱讀課文選段，回答問題。這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。杰巴、安托、開大車的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長的大冰凌，蠕動(dòng)在巨大的冰谷里，一列小小身影。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹東統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。慢慢從礫石堆上走下來，慢慢沿冰河接近冰山。這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。圖案形態(tài)隨意性很強(qiáng)，難說像什么。從狹小的冰洞里爬過去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。我用新近裝備的柯尼卡拍彩照，使用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭受限，沒同時(shí)配起變焦鏡頭使我后悔了一輩子——拍一座完整的冰山，要退出很遠(yuǎn)。正是在后退的當(dāng)兒，腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來。這一跤，使我在后來的旅行中備受折磨?；啬乔牧似胖溃瑡少F而無用的尾椎骨已經(jīng)折斷，連帶第八節(jié)腰椎也錯(cuò)了位。課內(nèi)精讀往下的情景多少有些凄涼。此地海拔已經(jīng)超過六千米。頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。索性哪兒都不去了，一個(gè)人蜷臥在最近的這座冰山腳下。眼看著興致極高的伙伴們，大口喘著氣，扛著攝影器材，翻過一面冰墻，不見了。說不見又出現(xiàn)了一個(gè)，老遠(yuǎn)喊我：“都到這地方了，不到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，多虧呀！”他從冰墻那邊翻過來，到小車?yán)锶∈⒎拍z片的箱子。為節(jié)省體力，就在冰上推。“我要死了。”我少氣無力地說，聲音空空蕩蕩，隨即散失在冰原上。置身于冰窟，遠(yuǎn)比想象的要溫暖，穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺不到冷。風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清風(fēng)何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。漸漸地冰河已光滑難行。從北京來的攝影師大吳，負(fù)責(zé)拍一本有關(guān)藏北的大型畫冊(cè)，具有國際先進(jìn)水平的照相器材就裝在一個(gè)很考究的箱子里。唯恐摔壞了，便推著箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“魚眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片，一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了。是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。課內(nèi)精讀1．本文寫各拉丹東的冰塔林有什么特點(diǎn)？作者寫冰塔林的特點(diǎn)，是想表達(dá)一種什么情懷？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________連綿的冰峰，平坦遼闊的冰河，六千米以上的海拔，呼嘯的寒風(fēng)，形態(tài)各異的冰體等。贊美雪域高原的壯美景色。對(duì)大自然美的熱愛和對(duì)大自然神奇力量的贊美。課內(nèi)精讀2．品味下列的語句，寫下你的閱讀感受。（1）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清風(fēng)何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息……_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________賞析：這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予大自然以人的情態(tài)，寫出了造物主無所不能的創(chuàng)造力，表達(dá)了作者面對(duì)這一番奇美景象時(shí)的震撼與贊嘆。賞析：這一句運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫冰塔林寒風(fēng)呼嘯的氣勢(shì)，表達(dá)了作者面對(duì)這樣一番仙境時(shí)的震撼。課內(nèi)精讀3．各拉丹東，作為中國長江的發(fā)源地，據(jù)調(diào)查，此地牧民及其牧羊較以前大幅增加，野生動(dòng)植物則隨之減少，并且其他生物鏈和棲息地在一定程度上也受到了影響，對(duì)此，你怎么看？______________________________________________________________________________________________________提示：圍繞“保護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)各拉丹東”來談就可以了。課內(nèi)精讀課外賞讀閱讀下面的文章，完成第1～4題。烏篷搖夢(mèng)到春江葉文玲①四年前，在青海戈壁灘竟日奔波時(shí)，被輝煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾經(jīng)大發(fā)奇想：假如讓富春江瀉到這兒來，那該多好！②那時(shí)，我并沒見過富春江，卻千百次做過有關(guān)她的夢(mèng)。郁達(dá)夫“屋住蘭江夢(mèng)亦香”的詩文和葉淺予墨韻淋漓的畫卷，早把我對(duì)富春江的夢(mèng)幻濡染得又濃又甜，那綠沉沉的甜夢(mèng)中，總是悠蕩著鄉(xiāng)思綿綿的烏篷船。③我終于圓了夢(mèng)?；貧w浙江僅兩年，我已兩次遂了與她親近的心愿。一是去歲金秋，一在今年暮春，兩次均作陪客，陪文朋藝友遨游。一棹輕波碧水路，興致格外高昂，只覺得不枉我作懸腸念的富春江，比夢(mèng)中更俏更嬌美。課外賞讀④兩次遨游，都是旱路走，水路歸。這行程頗使人得其佳妙：因?yàn)?，?dāng)你迂回山間行行復(fù)行行不勝引頸張耳之苦時(shí)，突然，一條銀練素帶在前方閃閃爍爍起來，你兀的眼前一亮，倍覺這碧波粼粼一江水的鮮活可愛；待盼到歸程蕩舟起槳開始真正的春江游時(shí)，這漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飛揚(yáng)，彼時(shí)，你縱有千種愁思萬般憂，也將全部消溶在這一江碧玉里。⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。從她與新安江、蘭江的匯合處下行，越見委婉裊娜；行過淹沒在水中的烏石灘，行至流急渦回的七里瀧，[A]富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。葫蘆灣委實(shí)別致有趣，灣形畢肖一只毛茸茸嫩生生的青葫蘆，壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹青藤中的村居農(nóng)舍，更添無限野趣。小船悄悄兒蕩進(jìn)灣來，船上人無不驚殊，若再到那流瀉百尺飛珠迸玉的葫蘆瀑下濺一濺，定會(huì)濺得你滿身愜意。課外賞讀

⑥我還想，富春江的嬌，也在于她的色澤，無怪她有第二漓江之稱。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠玉鋪就的。行在江上望兩岸，只見千嶂染翠，峰峰嶺嶺盡都濃濃淡淡的綠進(jìn)去；立在船頭看江心，只覺水底天上的云絮，一朵朵一團(tuán)團(tuán)，俱是深深淺淺的綠出來，真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山，無怪朋友們相視嘆曰：[B]喔，一到富春江，眼瞳都是綠的！

⑦我再想，富春江的美，更在于她無與倫比的靜。由于電站的建成，益發(fā)使江水浪斂波平，所以，她雖還是千重澗水匯清流，但那匯和流，仿佛都是在水底暗處悄悄兒進(jìn)行的，幾十里水面竟沒弄出丁點(diǎn)兒驚濤駭浪，“臨流鼓棹，帆飛若馳”的光景已不復(fù)見，那或順流或逆水的千舟百舸，亦如動(dòng)畫一般悠悠來去，舒泰、自在極了。“鷗鳥亦知人意靜，故來相近不相親?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，煩躁了城市的囂音后，人們自然格外鐘愛富春江這千金難買的幽靜。⑧奇山異水的富春江，鐘靈毓秀，風(fēng)物獨(dú)絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚臺(tái)，尤能展現(xiàn)她揚(yáng)古啟今的魅力。⑨我又想，古往今來的人對(duì)嚴(yán)子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺(tái)當(dāng)年是否真能垂釣，而是敬崇這位先賢不慕富貴不媚皇親的傲世風(fēng)骨。試想，幾請(qǐng)不出山寧作垂釣翁的歸隱客，倘使活至今日，恐怕更要與阿諛奉承趨炎附勢(shì)開后門發(fā)橫財(cái)之類歪風(fēng)邪道絕緣；而這位敢把腳擱在劉秀肚子上午睡的嚴(yán)光先生和喝了高粱酒“見了皇帝不磕頭”的山東好漢們的神魂，又是何等的相通相似?、馀叮炁_(tái)不僅是一處風(fēng)景點(diǎn)，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的臂力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。?豐哉，富春江，烏篷搖夢(mèng)夢(mèng)越酣，惟愿年年得相見。

（選自《葉文玲文集》）課外賞讀1．簡要說說第①段有何作用？______________________________________________________2．作者已經(jīng)兩次游覽了富春江，為什么還會(huì)“夢(mèng)到春

江”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外賞讀形成反差，抒發(fā)作者對(duì)富春江的向往之情。因?yàn)楦淮航袎?mèng)幻般的美麗，因?yàn)樽髡邔?duì)自然之美和傲世風(fēng)骨的喜愛與崇敬，還因?yàn)槲娜四驮娢漠嬀恚绨炎髡邔?duì)富春江的夢(mèng)幻濡染得又濃又甜。3．賞析文中畫線的句子（任選一句。）[A]富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。[B]喔，一到富春江，眼瞳都是綠的！我選（）句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[A]用擬人的修辭方法，“閃”字傳神地寫出了富春江江景變化之快，表現(xiàn)江流的曲折多姿。[B]用夸張的修辭方法，突出了富春江江水的澄澈碧綠，表現(xiàn)出游人的陶醉之感。課外賞讀富春江嚴(yán)子陵釣臺(tái)不僅是美麗的風(fēng)景，更是不畏權(quán)勢(shì)的傳統(tǒng)精神的象征，千百年來，它讓世人反思自己的人生態(tài)度。課外賞讀4．請(qǐng)說說下面一句話的含義。

釣臺(tái)不僅是一處風(fēng)景點(diǎn)，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的臂力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

本文作者在寫“冰塔林”的奇異景色，融入自己的所思所感。請(qǐng)仿照這種寫法，選取一種景物進(jìn)行描寫，做到情景交融。200字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：秋葉離開了枝頭打著旋兒，緩緩地，悠然地飄落。我在落滿秋葉的林間小徑靜靜地，漫無目的地走著，欣賞著周邊的秋景。秋天的樟樹不懼怕寒風(fēng)的洗禮，毅然挺立在土地上；秋天的紅楓充滿著激情，為秋季這個(gè)迷人的季節(jié)而永遠(yuǎn)燃燒，永遠(yuǎn)沸騰?？纯茨谴合臅r(shí)節(jié)爭勝一時(shí)的綠葉，葉子上還閃爍著迷離的光點(diǎn)，如今卻變?yōu)樗ダ系狞S葉在風(fēng)中飄零不定。課外賞讀___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________秋風(fēng)秋雨到了，秋葉被寒風(fēng)包圍在其中旋轉(zhuǎn)；秋葉被秋雨打得濕漉漉的，卻沒有奄奄一息，勇敢地與秋風(fēng)秋雨搏斗。我下意識(shí)地拾起一片注視著，有一種感覺正涌入心頭。是呀，生活就像小孩兒的臉一般，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生變化，時(shí)而歡樂幸福，時(shí)而憂傷痛苦。我們要像落葉一樣向人生下“戰(zhàn)書”。我，踏著落葉走來……寫作能力片段仿寫感謝聆聽八年級(jí)語文下冊(cè)18在長江源頭格拉丹冬

《長江之歌》中第一句是這樣唱的：“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采?！备柙~中的“雪山”就是長江的源頭——各拉丹冬雪山。

今天，我們學(xué)習(xí)馬麗華的游記散文《在長江源頭各拉丹冬》，去揭開各拉丹冬神秘的面紗，感受雪域高原的壯美景色。1.學(xué)習(xí)并掌握生字詞，了解游記的寫作特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，理解關(guān)鍵語句的含義。（難點(diǎn)）3.感受冰塔林的壯美，體會(huì)作者熱愛西藏的情感，激發(fā)熱愛自然、熱愛祖國的情懷。（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

各拉丹冬雪山位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。各拉丹冬，藏語意思為“高高尖尖的山峰”，為長江源頭，神秘的雪域高原，令人向往。知識(shí)備查背景資料

本文選自《藏北游歷》（中國藏學(xué)出版社2007年版）。有刪改。藍(lán)天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景觀。馬麗華在西藏工作近三十年，足跡踏遍大半個(gè)西藏，寫下了許多介紹西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟隨電影攝制組走進(jìn)各拉丹冬，領(lǐng)略到壯美的雪山和奇異的冰塔林的景色，寫下此文。知識(shí)備查作者介紹

馬麗華，1953年生，山東濟(jì)南人，當(dāng)代女作家，現(xiàn)任中國藏學(xué)出版社總編輯。主要作品有詩集《我的太陽》，散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》，長篇紀(jì)實(shí)散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》。知識(shí)備查

黧黑棱角礫石驟然蜷臥虔誠蠕動(dòng)腈綸漫溢

豁然敦實(shí)草壩子勁旅

瘡

風(fēng)云變幻接踵而至熠熠爍爍讀一讀預(yù)習(xí)檢查lílénɡlìzhòuquánqiánrújīnɡyìhuòdūnbàhuànjìngchuāngzhǒnɡyìshuò（）盛開（）氣喘吁吁（）使勁兒

吁勁（）呼吁

（）強(qiáng)勁

xūyùjìnjìng（）盛滿盛chénɡshèng多音字預(yù)習(xí)檢查礫（）爍（）黧（）

黛（）黧黑黛色lídài

閃爍礫石lìshuò形近字預(yù)習(xí)檢查詞語解釋像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。結(jié)實(shí)；粗壯，敦厚誠實(shí)。比喻局勢(shì)的動(dòng)蕩與變化。形容光彩閃耀的樣子。行人、車馬等，像水流一樣連續(xù)不斷地行進(jìn)。疏忽大意，一點(diǎn)兒也不放在心上。川流不息漫不經(jīng)心熠熠爍爍風(fēng)云變幻敦實(shí)蠕動(dòng)預(yù)習(xí)檢查形容氣勢(shì)非常雄偉浩大。形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來。很少有人的蹤跡。形容開闊或通達(dá)。接踵而至氣勢(shì)磅礴鮮有人跡豁然預(yù)習(xí)檢查本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語。

按照時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來組織材料的。

也是以“我”的游蹤為線索組織材料的。山腳草壩子上冰叢礫石堆走下礫石堆沿冰河接近冰山已達(dá)海拔六千米以上整體感知課文可分為幾部分？用自己的話概括每部分的主要內(nèi)容。第一部分（第1、2段）第二部分（第3—11段）第三部分（第12—15段）寫初見各拉丹冬的景象。詳寫第一天在各拉丹冬不同地點(diǎn)所見的景象及感受。略寫第二天再次進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過。整體感知在藏北高原大山腳下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎樣的景象？各拉丹冬陰陽二坡西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)東南陽坡好看這種好看體現(xiàn)在哪兒？

陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。氣勢(shì)磅礴，變化多端。精讀細(xì)研季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個(gè)月。遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的明媚，這一個(gè)風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢(shì)磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。讀課文，說說考察的環(huán)境是怎樣的。請(qǐng)找出相應(yīng)的描寫。

準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫出了各拉丹冬嚴(yán)寒氣候停留的時(shí)間之久。增強(qiáng)了各拉丹冬的神秘感。為下文描寫作者爬各拉丹冬山的艱難埋下伏筆。精讀細(xì)研作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？1.有詳有略。略寫深處冰窟的感受，冰風(fēng)的呼嘯與川流不息，詳寫冰體的千奇百怪、美不勝收。2.把主觀感受、想象與客觀的描寫融在一起，從眼前的景物出發(fā)，做時(shí)間維度上的延展，既增加了文章的厚度，也賦予文章獨(dú)特的韻味。如對(duì)冰窟和冰風(fēng)的描寫，又如描寫冰塔林和冰川。精讀細(xì)研

作者通過描寫冰塔林的奇景和美麗，展現(xiàn)了雪域高原的壯美景色，表達(dá)了對(duì)大自然美的熱愛和對(duì)大自然神奇力量的贊美。作者描寫冰塔林意在表達(dá)一種什么情感？精讀細(xì)研

上節(jié)課我們跟著作者一起感受了各拉丹冬雪山的神奇、壯美，同時(shí)感受到了造物主的創(chuàng)造力。這節(jié)課我們繼續(xù)感受各拉丹冬的魅力。第二課時(shí)跟隨隊(duì)伍行進(jìn)在各拉丹冬，作者的身體狀況不斷發(fā)生變化，內(nèi)心感受也不盡相同。讀課文，試著找出這些變化。第一天駛向各拉丹冬在草壩子上安營接近冰山、冰塔林置身冰窟第二天再入冰河尚屬正常高原反應(yīng)，發(fā)燒疼痛摔傷，惡心，呼吸困難“我要死了”感嘆雪山的雄偉神秘?fù)?dān)心影響心態(tài)，感嘆自然偉大贊美自然，凄涼、無奈感到溫暖，思緒飛揚(yáng)，被自然震撼“似乎已經(jīng)衰竭”，沒力氣、掙扎想象長江的故事身體狀況內(nèi)心感受作者行蹤精讀細(xì)研關(guān)系：1.從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險(xiǎn)，突出了本文“所至”和“所見”的獨(dú)特性。2.作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來越糟糕，作者對(duì)各拉丹冬的感受與理解卻越來越細(xì)致，想象也越來越有詩意。作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，這些內(nèi)容與文中景色描寫有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？表達(dá)效果：1.這樣的寫法，使讀者體會(huì)到作者的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)，也讓文章顯得親切、真實(shí)、可信。2.作者在身體痛苦中堅(jiān)持行走、體驗(yàn)甚至考察，這使得本文染上了苦難美和悲壯美的色彩，給讀者的閱讀感受也超越了“觀賞自然”的范疇。合作探究合作探究品讀下面的句子，思考并回答問題。想一想，這些句子在表達(dá)方面有什么共同的特點(diǎn)？這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達(dá)了作者怎樣的感受？

“眩暈”原指一種癥狀，感覺到自己或周圍的東西旋轉(zhuǎn)，這里指“浩浩蒼蒼”的美景令人應(yīng)接不暇，令人不知道看什么。“賣弄”原指有意顯示、炫耀，含貶義，這里指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。

這兩個(gè)詞表現(xiàn)了作者面對(duì)冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然對(duì)比而產(chǎn)生的對(duì)自然的敬畏。合作探究

風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。

刪去標(biāo)紅句子，全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化？

刪去后，全句就只是對(duì)眼前景物的實(shí)實(shí)在在描寫，缺少了對(duì)大自然漫長歷史和永恒運(yùn)動(dòng)的想象。沒有了想象之美，景物也就缺少了神韻。合作探究

端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。作者是怎樣描繪冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？

作者并不去詳細(xì)描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識(shí)到：這冰山、冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分。合作探究概括主題

文章主要講述作者的一次雪域高原之游，描寫了各拉丹冬美麗壯觀的景色和作者攀登的經(jīng)歷，贊美了大自然神奇的偉力，表現(xiàn)了作者勇于攀登的決心，不畏艱難的態(tài)度，抒發(fā)了熱愛雪域風(fēng)光、熱愛大自然的情感，并啟示我們，做任何事情只要不放棄，不半途而廢，勇往直前，就能達(dá)到自己想要的目標(biāo)。課堂小結(jié)學(xué)后感悟

感悟一：各拉丹冬雪山終年冰雪覆蓋，是長江的源頭，景色神奇、壯美。各拉丹冬孕育了長江，是生命之源。讀后，我們心中不由產(chǎn)生了對(duì)它的向往、崇拜、熱愛之情。

感悟二：各拉丹冬雪山圣潔、坦蕩，讀文如臨其境，身心豁然圣潔，靈魂也得到了升華，是內(nèi)在體驗(yàn)的深化和生命質(zhì)量的提高。課堂小結(jié)?議論抒情寫感受，給讀者以強(qiáng)烈的共鳴。

游記要寫出游覽過程中的所見所聞，其中還會(huì)滲透作者的情感。作者遠(yuǎn)望冰塔林的景物，“巨大的冰谷里，一列小小身影”，融匯著作者的主觀情感，感嘆人在自然奇景面前的渺小?！斑@一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力”，直接發(fā)表言論，表達(dá)景物帶給自己的震撼以及對(duì)自然神奇?zhèn)チΦ馁澝?。寫作特?移步換景巧觀察，語言比較平實(shí)、自由、隨性。。

本文采用“移步換景”來觀察描寫景物，如“在它的腳下安營扎寨”“在各拉丹冬以東……草壩子上”“我們把車停在冰河上”“從礫石堆上四面張望”等，移步換景，脈絡(luò)清晰，激發(fā)讀者閱讀興趣。

有些句子簡潔而形象，如“海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活兒來也不免氣喘吁吁”；有些句子則親切自然，如“這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上一遭”。寫作特色在長江源頭各拉丹冬所至：山腳下、草壩子上、接近冰山和冰塔林、置身冰窟、再入冰河原始的美苦痛的美永恒的美所見：高峻、雄壯、變幻莫測、圖案多樣、晶瑩閃耀、冰面疏松、流水漫溢所感：身體疼痛、感嘆自然天地大美人在其中板書設(shè)計(jì)1.下列加橫線的字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.眩暈（xuàn）

驟然（zhòu）

蜷臥（juán）B.蠕動(dòng)（rú）

皺褶（zhě）

腈綸（qíng）C.演繹（yì）

棱角（líng）

熠熠（yì）D.黧黑（lí）

虔誠（qián）

醞釀（niàng）解析：A項(xiàng)，蜷，應(yīng)讀quán。B項(xiàng)，腈，應(yīng)讀jīng。C項(xiàng)，棱，應(yīng)讀léng。D課堂檢測2.下面詞語書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（

）A.衰竭

礫石

蜿蜒

浩浩蒼蒼B.墩實(shí)

爍爍

懈怠

漫不經(jīng)心C.漫溢

磅礴

瞭闊

精雕細(xì)刻D.恭順

靜穆

挪動(dòng)

穿流不息A課堂檢測解析：B項(xiàng)，墩—敦。C項(xiàng)，瞭—遼。D項(xiàng)，穿—川。3.下列句子中畫線詞語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.近代以來，國際局勢(shì)風(fēng)云變幻，上演了一幕幕大國興衰的悲喜劇。B.秦始皇兵馬俑展覽開始后，參觀的人接踵而至。C.雖然好長時(shí)間過去了，但那些新聞鏡頭卻在我心里一直歷歷在目，難以忘懷。D.月色朦朧的夜晚，同學(xué)們聚在一起開篝火晚會(huì)，盡情地享受天倫之樂。解析：“天倫之樂”，泛指家庭的樂趣。天倫，舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。該成語意思不符合同學(xué)們聚在一起的語境。D課堂檢測4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.能否切實(shí)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明校園的關(guān)鍵。B.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。C.通過四年的不懈努力，使我終于考上了理想的高中。D.世界上許多國家已開始采取相應(yīng)的措施，并認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性。解析：A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，將“能否”刪去。C項(xiàng)，缺少主語，“通過”和“使”二者去其一。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)先“認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性”，再“采取相應(yīng)的措施”。B課堂檢測5.請(qǐng)仿照畫浪紋線的例句，在橫線上補(bǔ)寫句子。要求符合語境，內(nèi)容相近，句式相同。

我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏長江之氣勢(shì)如虹，敬畏珠峰之直插云天，

。我敬畏霜雪中的松柏，堅(jiān)毅挺拔；敬畏風(fēng)雨中的小草，柔韌頑強(qiáng)；

，

?！耙换ㄒ皇澜纾蝗~一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。

示例一：敬畏黃河之波濤洶涌

敬畏荒漠中的胡楊

堅(jiān)韌剛強(qiáng)示例二：敬畏五岳之壯觀神奇

敬畏雷電中的海燕

自信樂觀課堂檢測

現(xiàn)代游記閱讀。小明和你閱讀一篇游記，你們邊討論，邊做旁批。初游燕子磯陳白塵我是個(gè)俗人，不懂得風(fēng)雅?；盍似呤哪?，很少游覽名山大川。但有一次例外，便是五十八年前，我獨(dú)自游覽了南京東北郊的燕子磯。小明的批注：開篇即自道“俗人”，后又反復(fù)提及?！八住奔戎覆欢紊酵嫠压刨x詩、觸景生情的風(fēng)雅，也暗含不能洞察人情的稚嫩。拓展探究拓展閱讀（2019·江蘇南京中考題）一九二四年，當(dāng)時(shí)的東南大學(xué)將在暑假招收一批學(xué)習(xí)班學(xué)生，不拘學(xué)歷，學(xué)宿費(fèi)也不貴。這征得父親的同意，我便以初一結(jié)業(yè)生的資格混跡于東南最高學(xué)府之中了。我的“醉翁之意”自然不在學(xué)習(xí)，而是以廉價(jià)的宿舍作為我“旅游”的“賓館”。既然是俗人，便不會(huì)到石頭城上、烏衣巷口去懷古，更不曾去棲霞看楓葉飲酒賦詩……