統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修一 燭之武退秦師 教學(xué)課件

04燭之武退秦師《左傳》

在秦王威風(fēng)八面的朝堂，藺相如輕啟三寸不爛之舌，挫敗秦王奪璧的陰謀，使寶璧平安歸趙；在群儒唇槍舌劍的進(jìn)攻面前，諸葛亮輕動(dòng)三寸不爛之舌，折服東吳的飽學(xué)之士，使孫劉迅速結(jié)盟；在鄭國(guó)危如累卵之際，老邁的燭之武輕搖三寸不爛之舌，虎狼之師不擊自退，鐵桶之圍不攻自破。燭之武在劍拔弩張的敵對(duì)情勢(shì)下，是如何說(shuō)服秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保護(hù)鄭國(guó)的呢？帶著這個(gè)疑問，我們一同走進(jìn)《燭之武退秦師》。情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)１.了解《左傳》及有關(guān)文學(xué)常識(shí)4.分析燭之武的形象特點(diǎn)3.準(zhǔn)確理解和把握燭之武說(shuō)退秦師的原因2.歸納整理文言文常見字詞、句式左丘明(約前502—約前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明。東周春秋末期魯國(guó)都君莊(今山東省肥城市石橫鎮(zhèn)東衡魚村)人。春秋末期史學(xué)家、文學(xué)家、思想家、散文家、軍事家。與孔子同時(shí)或者比孔子年齡略長(zhǎng)些。左丘明是中國(guó)傳統(tǒng)史學(xué)的創(chuàng)始人，他的《左氏春秋》和《國(guó)語(yǔ)》兩部史學(xué)巨著，保存了具有很高價(jià)值的原始資料。由于所寫作品史料詳實(shí)，文筆生動(dòng)，他被譽(yù)為“百家文字之宗、萬(wàn)世古文之祖”。

左丘明初識(shí)課文《左傳》《左傳》的作者相傳是魯國(guó)的史官左丘明。但由于文獻(xiàn)不足，迄今尚無(wú)定論。別名《左氏春秋》《春秋左氏傳》，是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，為“十三經(jīng)”之一。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。也有人認(rèn)為《左傳》是一部獨(dú)立的自成體系的歷史著作。初識(shí)課文古代爵位

爵位是古代皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜。舊說(shuō)周代有公、侯、伯、子、男五中爵位。依據(jù)《孟子·萬(wàn)章篇》所述：“天子之制，地方千里。公侯皆百里，伯七十里，子男五十里，凡四等?！边@篇文章中，晉侯、秦伯、鄭伯都是被封爵的。初識(shí)課文秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國(guó)有兩件事得罪了晉國(guó)。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵幫助楚國(guó)(《左傳?僖公二十八年》：“向役之三月，鄭伯如楚致其師”)。結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國(guó)失敗而告終。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，馬上派人出使晉國(guó)，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年5月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國(guó)。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。背景鏈接初識(shí)課文讀準(zhǔn)字音fán氾南（）佚之狐（）無(wú)能為也矣()

不知（）共其乏困()若不闕秦()

夫晉()秦伯說(shuō)()夜縋而出()

微夫人之力不及此()使杞子、逢孫戍之()（）

pángwéifúgōngyuèfúzhuìquēzhìqǐyì整體感知根據(jù)注釋，翻譯課文。晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。僖公三十年晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。整體感知佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。佚之狐對(duì)鄭文公說(shuō)：“國(guó)家危險(xiǎn)了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國(guó)的軍隊(duì)一定會(huì)撤退?！编嵨墓饬恕T之武推辭說(shuō)：“我壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了。”鄭文公說(shuō)：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利?。　睜T之武就答應(yīng)了這件事。整體感知夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來(lái)麻煩您。然而越過別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。整體感知如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的人來(lái)來(lái)往往，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國(guó)，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國(guó)土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您還是多多考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國(guó)，秦伯就回國(guó)了。整體感知子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。晉大夫子犯請(qǐng)求出兵攻擊秦軍。晉文公說(shuō)：“不行！如不是秦國(guó)國(guó)君的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來(lái)?yè)p害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國(guó)。整體感知（2）行李之往來(lái)，共其乏困（）（1）今老矣，無(wú)能為也已（）歸納文言字詞1.通假字（4）失其所與，不知（）“已”通“矣”，語(yǔ)氣詞“共”通“供”，供給“說(shuō)”通“悅”，高興“知”通“智”，明智（3）秦伯說(shuō)（）整體感知2.古今異義（5）亦去之（1）敢以煩執(zhí)事（2）以為東道主（3）行李之往來(lái)（4）微夫人之力今：主管事物的人今：泛指主人今：指外出的人攜帶的隨身物品今：尊稱人的妻子今：距離古：您，對(duì)對(duì)方的敬稱古：東方道路上的主人古：出使的人古：那人古：離開整體感知（1）以以其無(wú)禮于晉（）若亡鄭以陪鄰，敢以煩執(zhí)事（）因?yàn)?，表原因連詞，來(lái)3.一詞多義（2）且且貳于楚也（）且君嘗為晉君賜矣（）連詞，又連詞，況且（3）其以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也（）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（）失其所與，不知（）吾其還也（）代詞，它鄭國(guó)代詞，這件事自己的表商量語(yǔ)氣，還是整體感知（3）之子犯請(qǐng)擊之（）是寡人之過也（）臣之壯也，猶不如人（）何厭之有（）結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志主謂之間，取消句子獨(dú)立性結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，他們(秦軍)整體感知（3）貳于楚（）駐軍，駐扎意動(dòng)，以……為邊邑對(duì)……有貳心4.詞類活用（1）晉軍函陵，秦軍氾南（）（2）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（）整體感知向東邊（5）既東封鄭，又欲肆其西封（）在晚上壯年遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方缺少的東西（7）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（）（5）夜縋而出（）（6）臣之壯也（）（8）共其乏困（）整體感知①鄰之厚，君之薄也。（“也”表判斷）②是寡人之過也。（“也”表判斷）（1）判斷句5.文言句式整體感知①（燭之武）許之（主語(yǔ)）②（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語(yǔ)）③（晉惠公）許君焦、瑕（主語(yǔ)）④（燭之武）夜，縋而出（主語(yǔ)）⑤以（之）煩執(zhí)事（賓語(yǔ)）⑥晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）（2）省略句整體感知①以其無(wú)禮于晉（以其于晉無(wú)禮）②且貳于楚也（且于楚貳也）③佚之狐言于鄭伯（佚之狐于鄭伯言）④若亡鄭而有益于君（若亡鄭于君有益）⑤何厭之有（有何厭之）之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志詞（3）倒裝句整體感知問題探究1.嘗試用四字短語(yǔ)概括文章的主要章節(jié)。①秦晉圍鄭②臨危受命③說(shuō)退秦師④迫晉退兵問題探究2.文中是如何交代秦晉圍鄭的原因及形式的？這與整個(gè)故事的發(fā)展有何關(guān)系？文章第一段用“無(wú)禮于晉”“且貳于楚”交代秦晉圍鄭的原因，又用“晉軍函陵，秦軍氾南”說(shuō)明攻方的態(tài)勢(shì)，暗示鄭國(guó)已經(jīng)危在旦夕。點(diǎn)明了燭之武游說(shuō)秦伯的背景，為下文的故事發(fā)展做了鋪墊。問題探究3.燭之武為什么能說(shuō)服秦伯？燭之武去說(shuō)服秦伯，雖然目的是求和，但絕不露出一點(diǎn)乞憐相貌。他利用秦晉之間的矛盾，動(dòng)之以情，曉之以理，頭頭是道，使人信服。問題探究（1）處處為秦國(guó)著想。首先，燭之武開門見山地說(shuō)：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”，承認(rèn)鄭國(guó)已經(jīng)處于危亡之中。但燭之武卻沒有半句為鄭國(guó)乞求的話。相反，卻以“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”來(lái)表明為秦著想的立場(chǎng)。（2）充分利用秦晉矛盾。正當(dāng)秦伯在考慮滅鄭、存鄭對(duì)自己的厲害關(guān)系時(shí)，燭之武充分利用這一契機(jī)，進(jìn)一步為秦君分析“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。”利用秦晉之間的矛盾來(lái)離間雙。這番話不由得秦伯不深思。接著燭之武又把話題引向未來(lái)，預(yù)言晉國(guó)此后的動(dòng)向：“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？”指出秦國(guó)貪得無(wú)厭，滅鄭之后，必將進(jìn)而侵犯秦國(guó)，說(shuō)辭戳到了他的痛處，終于使他下定決心，改變主意，退兵助鄭。問題探究4.晉文公最后以“不仁”“不知”“不武”三個(gè)理由退兵，你怎樣看待晉文公退兵的理由？“不仁”只是一個(gè)冠冕堂皇的借口，如果真的仁義，當(dāng)粗就不會(huì)發(fā)兵攻打鄭國(guó)?！安恢辈攀菍?shí)質(zhì)，“知”同“智”，是對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行冷靜分析，權(quán)衡利弊的結(jié)果?！安晃洹眲儇?fù)之?dāng)?shù)，難以意料。晉的退兵，說(shuō)到底是一個(gè)“利”起作用。問題探究5.如何從“志士”“勇士”“辯士”這幾個(gè)方面對(duì)燭之武的形象進(jìn)行分析？（1）志士問題探究燭之武的才能通過佚之狐的話得到了肯定，“若使?fàn)T之武退秦師,師必退”，一個(gè)“退”字，盡顯燭之武的才華。由于長(zhǎng)期未被任用，他的滿腹牢騷和委屈溢于言表，以至于“老矣，無(wú)能為也已”來(lái)推辭。但在鄭伯的一番誠(chéng)意勸說(shuō)和對(duì)國(guó)家形勢(shì)與個(gè)人利益的分析之下，最終感動(dòng)了他，決定以國(guó)家利益為重，出使秦國(guó)。這足以說(shuō)明他是一個(gè)深明大義的愛國(guó)志士。（2）勇士問題探究?jī)煞浇粦?zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營(yíng)，這種知難而上、義無(wú)反顧的冒險(xiǎn)精神也展示了他的“勇士”性格。（3）辯士燭之武到秦營(yíng)之后，面對(duì)強(qiáng)敵，不卑不亢，侃侃而談。他先論說(shuō)滅掉鄭國(guó)對(duì)秦國(guó)有害無(wú)益，只是增加了鄰國(guó)晉國(guó)的實(shí)力。然后承諾，保存鄭國(guó)對(duì)秦國(guó)大有好處“行李之往來(lái)，供其乏困”，這是鄭國(guó)請(qǐng)求秦國(guó)退兵所施予秦國(guó)的小小恩惠，既可以使對(duì)方感興趣，以權(quán)衡利弊，又不失本國(guó)尊嚴(yán)。一番利誘之后，又從秦晉的歷史關(guān)系入手，揭示晉文公過河拆橋、忘恩負(fù)義的本質(zhì)，公開挑撥秦晉兩國(guó)的關(guān)系。最終說(shuō)服秦伯和鄭國(guó)結(jié)盟。這樣一來(lái)，充分展示了他“辯士”的形象。問題探究7.本文寫作上有什么特點(diǎn)？課文雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。如：交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”，說(shuō)明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突，為下文的燭之武退秦師埋下了伏筆。問題探究（1）伏筆與照應(yīng)課文波瀾起伏，生動(dòng)活潑。大軍壓境，鄭國(guó)危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗，而佚之狐的推薦，便讓鄭伯看到一絲希望。（2）波瀾起伏問題探究（3）詳略得當(dāng)課文主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說(shuō)退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的說(shuō)辭上。所以對(duì)“退秦師”的前因后果，只做簡(jiǎn)略交代。對(duì)其他人物的活動(dòng)都只字未提，幾種筆墨塑造燭之武的形象，從而做大繁而不雜，有始有終，層次井然。人物情節(jié)性格燭之武慷慨許之夜縋而出面見秦伯亡鄭君薄舍鄭利秦義

勇智謝謝欣賞第4課燭之武退秦師第二單元文韜武略呈異彩

《燭之武退秦師》俗話說(shuō)“禍從口出”，其實(shí)“福也從口出”舌頭的力量是一股巨大的力量，就看你怎么去利用。為國(guó)為民，搖唇鼓舌就會(huì)強(qiáng)于百萬(wàn)之師；造謠誣陷，搬弄是非就會(huì)眾口鑠金毀謗銷骨，關(guān)鍵是要“修心”。如果燭之武不是心系國(guó)家的利益，怎么會(huì)在危機(jī)的關(guān)頭，只身入虎穴呢？如果不是智勇過人，怎么會(huì)在秦國(guó)霸主面前不卑不亢呢？又怎么會(huì)抵上兵車千乘、鄭師十萬(wàn)呢？臨危受命，善用矛盾，分化瓦解敵人，只身說(shuō)退秦軍，他，維護(hù)了國(guó)家安全——他就是燭之武?！肚G軻刺秦王》一方是勢(shì)單力孤的燕國(guó)刺客荊軻，一方是勢(shì)力強(qiáng)大的秦始皇。想知道這場(chǎng)實(shí)力懸殊的斗爭(zhēng)是如何展開的嗎？想知道這場(chǎng)波瀾壯闊、驚心動(dòng)魄的故事的結(jié)局嗎？想去“親歷”這場(chǎng)驚雷乍起、扣人心弦的歷史場(chǎng)面嗎？那就讓我們隨著漢代劉向的筆觸，一起走進(jìn)兩千年前的秦國(guó)吧！《鴻門宴》秦末，“天下苦秦久矣”，民心思變，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)了我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義。劉邦、項(xiàng)羽也起兵江東，兵分南北兩路，合力西擊秦軍，并約定“先入定關(guān)中者王之”。劉邦先破咸陽(yáng)，退駐霸上。后項(xiàng)羽率軍西來(lái)，屯軍新豐鴻門，揚(yáng)言要同劉邦開戰(zhàn)?！而欓T宴》就是在這樣的情況下舉行的一次宴會(huì)，它揭開了楚漢之爭(zhēng)的序幕。這次宴會(huì)包藏殺機(jī)，是一場(chǎng)明爭(zhēng)暗斗、扣人心弦的政治斗爭(zhēng)。預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)精讀研析——讀課文題點(diǎn)，析思路明答案內(nèi)容索引多讀厚積——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能預(yù)讀先學(xué)——

讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)一、給下列加顏色的字注音語(yǔ)言知識(shí)積累(1)燭之武(

)(2)氾南(

)(3)佚之狐() (4)縋(

)(5)闕秦(

) (6)杞子(

)(7)逢孫(

) (8)敝之(

)zhúfányìzhuìquēqǐpánɡbì1.解釋下列加顏色詞的含義(1)以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也：___________(2)臣之壯也，猶不如人：_____________(3)夜縋而出：______________________________(4)焉用亡鄭以陪鄰：________(5)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：________________(6)肆其西封：_______________(7)因人之力而敝之：________從屬二主。壯年的時(shí)候。二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí)用繩子拴著人(或物)從上往下送。增加。筑土墻用的夾板。延伸，擴(kuò)張。損害。2.寫出下列通假字及意義(1)今老矣，無(wú)能為也已：_______________(2)行李之往來(lái)，共其乏困：________________(3)夫晉，何厭之有：________________(4)秦伯說(shuō)，與鄭人盟：________________(5)失其所與，不知：_______________同“矣”，了通“供”，供給通“饜”，滿足通“悅”，高興通“智”，明智3.寫出下列加顏色詞的古義(1)若舍鄭以為①東道主②①古義：_______________今義：認(rèn)為。②古義：_____________________________今義：請(qǐng)客的主人。(2)行李①之往來(lái)，共其乏困②①古義：___________今義：出門所帶的包裹、箱子等。把……作為。東方道路上(招待過客)的主人。出使的人。②古義：______________今義：指精神或身體勞累。(3)微夫人之力不及此古義：___________________今義：古代諸侯的妻子稱夫人，明清時(shí)一、二品官的妻子封夫人，后用來(lái)尊稱一般人的妻子。(4)亦去之古義：_________今義：從所在地到別的地方。缺少的東西。那人，指秦穆公。離開。4.解釋下列加顏色詞的意義(1)封既東封鄭：________________肆其西封：________________(2)鄙蜀之鄙有二僧：____________肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀：______________孔子鄙其小器：_________人賤物亦鄙，不足迎后人：_______越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也：____________________________言語(yǔ)粗鄙：________動(dòng)詞，成為邊境名詞，邊界邊遠(yuǎn)的地方鄙陋，目光短淺鄙視輕賤名詞用作動(dòng)詞，把……當(dāng)做邊邑粗俗(3)微其文約，其辭微：________視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微：___________微斯人，吾誰(shuí)與歸：_____________微夫人之力不及此：__________________________________微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎篲________見其發(fā)矢十中八九，但微頷之：____________________人微言輕：________含蓄小、輕無(wú)，沒有沒有。用來(lái)表示一種否定的假設(shè)或條件稍微暗暗地，稍微，略微輕微(4)說(shuō)故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉：_________________________及郡下，詣太守，說(shuō)如此：____________神仙詭誕之說(shuō)：________秦伯說(shuō)，與鄭人盟：_________________一種文體，可以議,論、說(shuō)理動(dòng)詞，陳述說(shuō)法通“悅”，高興5.掌握下列加顏色詞語(yǔ)的活用類型，并寫出其含義(1)名詞的活用①名詞作狀語(yǔ)a.夜縋而出：_______________b.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：_______________________c.既東封鄭：________________②名詞用作動(dòng)詞a.晉軍函陵/秦軍氾南：_____b.與鄭人盟：______________表時(shí)間，在早上，在晚上表時(shí)間，在晚上表處所，在東邊結(jié)盟、訂立同盟駐軍③名詞的使動(dòng)與意動(dòng)a.既東封鄭：__________________________b.闕秦以利晉：_____________________c.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)：_________________________(2)動(dòng)詞的活用①動(dòng)詞用作名詞且君嘗為晉君賜矣：________②動(dòng)詞的使動(dòng)a.若不闕秦：_____________使動(dòng)用法，使……成為邊境使動(dòng)用法，使……得利意動(dòng)用法，把……當(dāng)做邊邑恩惠使……削減b.若亡鄭而有益于君：_____________c.燭之武退秦師：________________(3)形容詞的活用①形容詞用作名詞a.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)：______________b.共其乏困：_______________②形容詞用作動(dòng)詞a.因人之力而敝之：______b.鄰之厚，君之薄也：________________使……滅亡使……退卻(撤兵)這里指鄭國(guó)缺少的東西損害變雄厚；變薄弱(4)數(shù)詞的活用且貳于楚也：_____________________用作動(dòng)詞，從屬二主

(1)以以其無(wú)禮于晉：____________敢以煩執(zhí)事：______________越國(guó)以鄙遠(yuǎn)：_____________焉用亡鄭以陪鄰：_____________若舍鄭以為東道主：____________連詞，因?yàn)榻樵~，拿、用連詞，表順承連詞，表順承介詞，把6.寫出下列加顏色虛詞的意義和用法(2)而今急而求子：_________________夜縋而出：______________若亡鄭而有益于君：_____________朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：______________連詞，才，表順承連詞，表修飾連詞，表順承連詞，表轉(zhuǎn)折(3)焉子亦有不利焉：________________________焉用亡鄭以陪鄰：_____________若不闕秦，將焉取之：________________且焉置土石：____________以俟夫觀人風(fēng)者得焉：__________永之人爭(zhēng)奔走焉：____________朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：____________疑問代詞，哪里兼詞，于此兼詞，于之句末語(yǔ)氣詞，啊，表感嘆疑問代詞，何兼詞，于何代詞，之(4)其行李之往來(lái)，共其乏困：____________________越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也：_____________________失其所與，不知：_________________吾其還也：_________________________表商量或希望語(yǔ)氣，還是代詞，指代“使者”代詞，指代“那件事”代詞，自己的(5)之子犯請(qǐng)擊之：______________是寡人之過也：_____________臣之壯也：______________________________________夫晉，何厭之有：_____________________輟耕之壟上：______________動(dòng)詞，往、到代詞，指秦軍結(jié)構(gòu)助詞，的用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯7.翻譯下列文中的句子(1)今急而求子，是寡人之過也。譯文：________________________________________(2)然鄭亡，子亦有不利焉。譯文：________________________________________

(3)若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。譯文：_______________________________________________________如今事情危急了才來(lái)求您，這是我的過錯(cuò)。然而(如果)鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也有不利啊。倘若滅掉鄭國(guó)而對(duì)您有好處，那我怎敢拿這件事情來(lái)麻煩您。1.課文名句(1)臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。(2)鄰之厚，君之薄也。(3)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。三、名言警句2.課外名句(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

——文天祥《過零丁洋》(2)茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。

——林則徐(3)我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。

——周恩來(lái)(4)恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。

——吉鴻昌(5)愛國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情?！袑?6)我們波蘭人，當(dāng)國(guó)家遭到奴役的時(shí)候，是無(wú)權(quán)離開自己祖國(guó)的。——居里夫人一、作者簡(jiǎn)介文本常識(shí)積累左丘明(前556—前451)，姓左，名丘明(一說(shuō)姓丘，名明，“左”乃尊稱)，春秋末期魯國(guó)人，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家、軍事家。左丘明的家族世代為史官，曾與孔子一起“乘如周，觀書于周史”，據(jù)傳依《春秋》著成了中國(guó)古代第一部記事詳細(xì)、議論精辟的編年史《左傳》，和現(xiàn)存最早的一部國(guó)別史《國(guó)語(yǔ)》，成為史家的開山鼻祖。司馬遷稱其為“魯之君子”。二、背景展示“秦、晉圍鄭”發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國(guó)有兩件事得罪了晉國(guó)。一是晉文公當(dāng)年流亡路過鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒有以禮相待；二是在魯僖公二十八年(前632)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵幫助楚國(guó)，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國(guó)失敗而告終。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，馬上派人出使晉國(guó)，與晉結(jié)好。但是，最終也沒能感化晉國(guó)。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好，兩國(guó)聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，是因?yàn)榍?、晉都要爭(zhēng)奪霸權(quán)，均需要向外擴(kuò)張。三、文化常識(shí)1.春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。2.子：古代對(duì)男子的尊稱。3.執(zhí)事：辦事的官吏，也用于對(duì)對(duì)方的敬稱。4.大夫：官職等級(jí)名。夏商周時(shí)，官分卿、大夫、士三級(jí)，大夫又分上、中、下三等。后來(lái)成為對(duì)有官位者的通稱。5.《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，又名《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是對(duì)《春秋》的解釋。《左傳》中的不少篇章都具有很高的文學(xué)價(jià)值。它記錄了魯隱公元年(前722)至魯哀公二十七年(前468)間的事情，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)，代表了先秦史學(xué)的最高成就，特別是對(duì)確立編年體史書的地位起了很大作用?！蹲髠鳌烽L(zhǎng)于記述戰(zhàn)爭(zhēng)，善于刻畫人物，重視記錄辭令，標(biāo)志著我國(guó)歷史散文的重大發(fā)展，對(duì)后世文學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。《左傳》與《公羊傳》《谷梁傳》一起被稱為“春秋三傳”。精讀研析——讀課文題點(diǎn)，析思路明答案教師用書獨(dú)有學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)語(yǔ)脈絡(luò)梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞。2.把握文章的思想內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、概括能力。3.學(xué)習(xí)燭之武深明大義、義無(wú)反顧捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的愛國(guó)精神。課堂導(dǎo)語(yǔ)(課前播放《十面埋伏》琵琶曲)春秋時(shí)期，群雄逐鹿，紛爭(zhēng)四起。公元前630年，秦、晉兩國(guó)結(jié)盟，直逼鄭國(guó)都城。兵臨城下，鄭國(guó)危在旦夕，在這情況下，鄭國(guó)國(guó)君派出了一個(gè)叫燭之武的人去挽救國(guó)家于狂瀾之中。那么，燭之武是何許人也？是不是青年才俊之輩，驍勇善戰(zhàn)之士？大家都連連搖搖頭。請(qǐng)看幻燈片(幻燈片：《東周列國(guó)志》中關(guān)于燭之武的句子：“須眉盡白，傴僂其身，蹣跚其步”，以至到了秦朝堂之上，“左右莫不含笑”。)偌大的一個(gè)鄭國(guó)難道就沒有更好的人選了嗎？為什么會(huì)派一個(gè)須發(fā)盡白、傴僂其身的垂垂老者去完成如此重大的使命呢？這位老者又是怎樣贏得了這場(chǎng)對(duì)比懸殊的較量？就讓我們通過這篇課文去探究這位傳奇人物的言行魅力吧。脈絡(luò)梳理整體感知下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.秦、晉兵臨城下，鄭國(guó)危在旦夕，在這種情勢(shì)下，燭之武不顧個(gè)人安?！耙箍P而出”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國(guó)事為重的愛國(guó)精神。B.燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對(duì)方，又不失本國(guó)尊嚴(yán)，抓住秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠(chéng)服。C.秦、晉曾是友好的鄰邦，秦對(duì)晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對(duì)秦卻嚴(yán)加防范。

燭之武對(duì)這種微妙的關(guān)系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦

師的關(guān)鍵。D.燭之武的勸說(shuō)，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊(duì)，還派部隊(duì)幫助鄭國(guó)防守，秦、晉聯(lián)盟頃刻瓦解，晉國(guó)不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂一石二鳥。解析答案√解析

“秦對(duì)晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”分析不當(dāng)，應(yīng)是“晉曾經(jīng)答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給秦”。1.鄭國(guó)被秦、晉兩個(gè)大國(guó)包圍，危在旦夕。對(duì)于這樣一個(gè)重大的歷史事件，作者是怎樣展開故事情節(jié)的？課堂互動(dòng)答案答案

是按照事件的背景、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的情節(jié)順序展開的，表格展示如下：情節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)背景交代秦、晉圍鄭的原因。有頭有尾、層次井然、結(jié)構(gòu)完整開端由佚之狐推薦，引出燭之武。發(fā)展鄭伯于危急中請(qǐng)燭之武前往秦營(yíng)；燭之武不念個(gè)人私怨，最終應(yīng)允。高潮燭之武“夜縋而出”，秘密私訪秦伯，用一番動(dòng)人的言辭說(shuō)服了秦伯。結(jié)局秦伯退兵，并派人戍守鄭國(guó)，最后晉國(guó)也被迫退兵。2.請(qǐng)用一個(gè)字概括燭之武說(shuō)服秦伯的精髓所在，并具體談?wù)劆T之武游說(shuō)秦伯采用了怎樣的思路。答案答案

(1)這個(gè)字就是“利”。燭之武首先抓住了秦伯為利的心理，循循善誘地談了“亡鄭”和“舍鄭”與秦國(guó)的利害關(guān)系，讓秦伯感到“亡鄭”無(wú)益，反而有害，從而解了鄭國(guó)之圍。(2)具體思路：①“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”，讓秦伯權(quán)衡。②“亡鄭陪鄰”，讓秦伯考慮是否要增強(qiáng)敵國(guó)的實(shí)力。③“過河拆橋”，晉文公忘恩負(fù)義，請(qǐng)秦穆公三思而后行。④“晉國(guó)擴(kuò)張論”，晉文公的胃口越來(lái)越大，矛頭指向，秦穆公應(yīng)該很清楚。⑤“舍鄭有益論”，兩國(guó)邦交，“共其乏困”，多加一盟，加強(qiáng)力量，牽制晉國(guó)。3.課文是如何刻畫燭之武這個(gè)人物形象的？答案答案

燭之武是本文的中心人物。雖然得不到重用，但因能言善辯卻早已聞名鄭國(guó)；國(guó)難當(dāng)頭使他化解了不滿，增強(qiáng)了他義無(wú)反顧奔赴敵營(yíng)的信心和勇氣。見到秦伯之后，他胸有成竹，對(duì)秦、晉兩國(guó)的關(guān)系和矛盾了如指掌，不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對(duì)方，又不失本國(guó)尊嚴(yán)。話說(shuō)得委婉曲折，面面俱到，句句打動(dòng)對(duì)方，具有很強(qiáng)的感染力。國(guó)家危難，燭之武深明大義，不計(jì)個(gè)人得失，挺身而出，赴敵營(yíng)義無(wú)反顧；強(qiáng)敵當(dāng)前，燭之武不卑不亢，措辭得體，聰慧機(jī)智，富有人格魅力。4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劚疚脑趯懽魃系奶攸c(diǎn)。答案

(1)本文篇幅雖短，但處處注意伏筆的照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說(shuō)“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”，說(shuō)明秦、鄭并沒有根本的矛盾沖突，這就為下文燭之武說(shuō)退秦軍埋下了伏筆。再如，“夜縋而出”照應(yīng)了開頭的“晉侯、秦伯圍鄭”“國(guó)危矣”。(2)本文波瀾起伏，曲折有致。例如，大軍壓境，鄭國(guó)危在旦夕，而佚之狐的推薦使鄭伯看到了一絲希望。讀者原以為燭之武會(huì)順利出使敵營(yíng)，誰(shuí)知他卻因?yàn)殚L(zhǎng)期得不到重用而拒絕，使鄭國(guó)的希望又趨渺?！?3)本文詳略得當(dāng)，剪裁有致。文章重在表現(xiàn)“退秦”，所以重點(diǎn)是燭之武的說(shuō)辭。對(duì)“退秦”的前因后果，都是簡(jiǎn)略交代，甚至對(duì)“夜見秦伯”的場(chǎng)面等一字未提，集中筆墨塑造了燭之武這一形象，從而做到繁而不雜、疏密有致。答案在評(píng)價(jià)燭之武時(shí)，有人說(shuō)他是一個(gè)“志士”，有人稱贊他是一個(gè)“勇士”，有人指出他首先是一個(gè)“辯士”，也有人說(shuō)他具備這三種人的特點(diǎn)。請(qǐng)發(fā)表一下你的看法。我的觀點(diǎn)：?jiǎn)栴}爭(zhēng)鳴答案爭(zhēng)論話題答案

(觀點(diǎn)一)愛國(guó)志士。燭之武的外交才能通過佚之狐的話得到了充分的肯定?！叭羰?fàn)T之武見秦君，師必退”，一個(gè)“退”字，盡顯燭之武的才華。由于長(zhǎng)期未被重用，燭之武滿腹的牢騷與委屈溢于言辭，以至于以“今老矣，無(wú)能為也已”來(lái)推辭。但鄭伯的一番誠(chéng)意和對(duì)國(guó)家形勢(shì)與個(gè)人利益關(guān)系的透徹分析，最終感動(dòng)了他，他決心以國(guó)家利益為重，出使秦師。這足以說(shuō)明他是個(gè)深明大義的愛國(guó)志士。(觀點(diǎn)二)義無(wú)反顧的勇士。兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”勇入秦營(yíng)，其知難而上、義無(wú)反顧的冒險(xiǎn)精神也展示了他的“勇士”性格。(觀點(diǎn)三)機(jī)智的辯士。燭之武到了秦營(yíng)之后，面對(duì)強(qiáng)敵，侃侃而談。他先論說(shuō)滅亡鄭國(guó)對(duì)秦國(guó)有害無(wú)益，只是增加了鄰國(guó)(晉國(guó))的土地；然后承諾保留鄭國(guó)將會(huì)對(duì)秦國(guó)大有好處，“行李之往來(lái)，共其乏困”，這是鄭國(guó)請(qǐng)求秦國(guó)退兵所施與秦國(guó)的小小的恩惠，可使秦國(guó)感興趣。一番利誘之后，燭之武從秦、晉的歷史關(guān)系入手，揭示出晉惠公過河拆橋、忘恩負(fù)義的本質(zhì)，挑撥秦、晉兩國(guó)的關(guān)系；并且用發(fā)展的眼光引導(dǎo)秦伯認(rèn)識(shí)到晉國(guó)的貪婪將會(huì)給秦國(guó)帶來(lái)的危險(xiǎn)，這就使秦伯認(rèn)識(shí)到晉國(guó)是敵而非友，并最終和鄭國(guó)結(jié)盟。這樣一來(lái)，“攻守之勢(shì)易也”。燭之武一字未提鄭國(guó)的利益，卻成功說(shuō)退秦師，充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象。“辯士”形象是燭之武形象的核心。(觀點(diǎn)四)三者兼?zhèn)洹？捶?。多讀厚積——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能在《燭之武退秦師》中，面對(duì)鄭伯之請(qǐng)，燭之武說(shuō)：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。”燭之武的話語(yǔ)間，流露出長(zhǎng)期不被重用的委屈，以至于以“今老矣，無(wú)能為也已”來(lái)推辭。但鄭伯的誠(chéng)意和對(duì)形勢(shì)的分析，讓燭之武盡釋前嫌，毅然受命，“夜縋而出”，說(shuō)服秦伯，與鄭結(jié)盟。結(jié)果是，晉國(guó)悻悻退兵，鄭國(guó)化險(xiǎn)為夷。燭之武的可貴之處在于，把國(guó)家利益放在第一位，為了國(guó)家利益而摒棄個(gè)人恩怨。因此，燭之武成了被世人千古傳頌的愛國(guó)志士，其深明大義的品質(zhì)影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏兒女。素材運(yùn)用1.課本素材點(diǎn)擊文本在國(guó)家危難面前，燭之武深明大義，義無(wú)反顧；在強(qiáng)秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，聰慧機(jī)智。他不計(jì)個(gè)人得失、處處為鄭國(guó)的安危著想的愛國(guó)主義精神，他義無(wú)反顧赴敵營(yíng)的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)。燭之武的智勇及強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神溢于字里行間。1955年，著名科學(xué)家錢學(xué)森沖破重重阻撓回國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)的海軍次長(zhǎng)金波爾說(shuō)：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國(guó)，無(wú)論他在哪里，都抵得上五個(gè)師?！币粋€(gè)人的力量真的能抵得上五個(gè)師嗎？《燭之武退秦師》告訴了我們答案。曹操有詩(shī)云：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”古往今運(yùn)用示例來(lái)，有多少志存高遠(yuǎn)之士，哪怕社會(huì)、命運(yùn)對(duì)他們?nèi)绾尾还?，但到了緊要關(guān)頭，依然能挺身而出，為國(guó)家、為蒼生獻(xiàn)出自己的光和熱。燭之武就是這樣一個(gè)讓我們敬佩的人?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！边@樣一個(gè)才華長(zhǎng)久沒顯露出來(lái)的人，當(dāng)國(guó)家有難的時(shí)候他還是出來(lái)解國(guó)家之圍了。我們可以想象：這樣一個(gè)須發(fā)盡白的老者，“夜縋而出”時(shí)是怎樣的一種情形。當(dāng)他拄著拐杖走進(jìn)秦營(yíng)時(shí)又是怎樣的大義凜然、視死如歸。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，同時(shí)也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局，幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻?！皺C(jī)會(huì)只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，只是這機(jī)遇來(lái)得太遲了一點(diǎn)兒，而且是冒著亡國(guó)的危險(xiǎn)。如果不是秦、晉圍鄭，燭之武恐怕真得“駢死于槽櫪之間”，湮滅于歷史的風(fēng)雨之中了。暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。那些鮮活的身影卻依然存留在人們的心頭。像燭之武這樣識(shí)大體、顧大局、臨危受命的勇士，可以說(shuō)就是國(guó)家的脊梁！讓我們以古人為鏡來(lái)勉勵(lì)自己吧！一代鴻儒的圍城內(nèi)外錢鐘書之狂，在清華讀書時(shí)就開始顯露。1929年，錢鐘書考入清華大學(xué)，放言要“橫掃清華圖書館”。從外文系畢業(yè)時(shí)，校方?jīng)Q定破格錄取他留校，他一口拒絕了，并說(shuō)：“整個(gè)清華沒有一個(gè)教授夠資格當(dāng)錢某人的導(dǎo)師。”錢鐘書對(duì)同輩學(xué)人也多有臧否。他對(duì)胡適派的文學(xué)史考證和陳寅恪式的以詩(shī)證史，均深表不滿；對(duì)林語(yǔ)堂提倡的幽默文學(xué)，也大加嘲諷，說(shuō)：“自從提倡幽默文學(xué)以來(lái)，賣笑便成了文人的職業(yè)?！?992年，安迪先生到錢鐘書府上拜望，請(qǐng)教其對(duì)幾位文化名人的2.課外素材看法，他的評(píng)價(jià)幾乎全是負(fù)面的：對(duì)王國(guó)維，說(shuō)一向不喜歡此人的著作；對(duì)陳寅恪，說(shuō)陳不必為柳如是寫那么大的書；對(duì)張愛玲，很不以為然；對(duì)魯迅，說(shuō)他的短篇小說(shuō)寫得非常好，《阿Q正傳》則應(yīng)加以修剪才是。黃永玉在《北向之痛》中回憶，“四人幫”橫行時(shí)，學(xué)部通知錢鐘書去參加國(guó)宴，說(shuō)“是江青同志點(diǎn)名要你去的”。錢鐘書一再拒絕：“我很忙，我不去！”通報(bào)者只得討?zhàn)垼骸翱刹豢梢哉f(shuō)你身體不好，起不來(lái)？”錢立馬回應(yīng)：“不！不！不！我身體很好！哈！我很忙！”【選材感言】狂，容易讓人想起狂妄；狷，容易讓人想起耿直。錢鐘書的狂，絕非通常意義上的目空一切，而是率真性情的自然流露。正如錢先生自己所言，“人謂我狂，不知我之實(shí)”。藝高人膽大。錢