小學(xué)班級文化建設(shè)實(shí)施方案

—小學(xué)班級文化建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)班級文化建設(shè)實(shí)施方案1為進(jìn)一步強(qiáng)化校內(nèi)文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點(diǎn)的校內(nèi)文化氣氛，為同學(xué)營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，結(jié)合義務(wù)教育均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，特制訂班級文化建設(shè)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想班級文化是校內(nèi)文化的重要組成部分，是班級師生共同制造的精神財(cái)寶，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的愛好，更重要的是能啟迪同學(xué)思想，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，培育同學(xué)的主人翁精神，塑造主動(dòng)向上的班級精神，促進(jìn)同學(xué)健康成長。二、總體目標(biāo)為同學(xué)營造和諧、進(jìn)取的班級成長氣氛；建立寬松、清爽、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、鼓勵(lì)性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。三、建設(shè)重點(diǎn)1、抓好班隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有鼓勵(lì)性。3、開展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮亮，目標(biāo)明確，記錄完好。4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于鼓勵(lì)。5、“五表”上墻。（作息時(shí)間表、課程表、班隊(duì)組成人員表、同學(xué)輪番值日表、同學(xué)報(bào)名冊）6、布置“文化墻”?！拔幕瘔Α钡牟贾靡贤瑢W(xué)年齡特征和心理特征；主題鮮亮，排版美觀、簡潔、大方，內(nèi)容豐富多彩，宣傳班級好人好事，展現(xiàn)班級榮譽(yù)，彰顯班級獨(dú)特；激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與，弘揚(yáng)主動(dòng)進(jìn)取、發(fā)奮向上的精神，表達(dá)同學(xué)的主人翁意識(shí)；常常更新，保持對同學(xué)的鼓勵(lì)作用。7、建立班級“圖書角”。愛惜班級圖書；圖書借閱、歸還、登記正常；圖書擺放有序，日常管理標(biāo)準(zhǔn)；“圖書角”管理員由班主任組織從同學(xué)中評比。四、考核要點(diǎn)（一）班級硬環(huán)境建設(shè)。班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最根本的內(nèi)容。它不僅表達(dá)了班級的精神面貌，而且直接影響到同學(xué)的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，細(xì)心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，激勵(lì)、激發(fā)同學(xué)自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所賞識(shí)的班級文化環(huán)境。讓同學(xué)充足表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造獨(dú)特，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間變成無限的教育資源。1、保持教室地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔，桌椅擺放整齊。講臺(tái)上不得擺放粉筆盒、擦板以外的任何物品，并保持干凈潔凈，桌洞內(nèi)無雜物。有多媒體的班級要保持多媒體干凈，不得存留雜物灰塵，用后按時(shí)關(guān)閉電源，以防粉筆灰污染。課桌椅的擺放要做到整齊劃一，橫平豎直，桌面書本、作業(yè)擺放整齊、簡潔、有序，課桌內(nèi)不得遺留廢紙、鉛筆屑、食品包裝袋等垃圾。窗臺(tái)干凈、無雜物、無灰塵，電燈、電扇、窗戶開關(guān)等保持完好、干凈，窗簾干凈潔凈等。2、建立衛(wèi)生角、爭章角、圖書角等紅領(lǐng)巾角。衛(wèi)生角：潔凈、干凈的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室干凈尤為重要。在教室開拓一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到干凈，有序；垃圾桶內(nèi)垃圾隨時(shí)清理；同時(shí)由同學(xué)搜集生活中的健康小學(xué)問，貼于墻上，并定期依據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠按時(shí)了解到健康學(xué)問，更好地關(guān)注自己的身體健康。爭章角：在宣傳欄一側(cè)設(shè)爭章角，每月評比一次，由全班同學(xué)（或班隊(duì)干部）與老師共同評審，對每位同學(xué)進(jìn)行公正、合理的評比。圖書角：書籍是人的精神糧食，好書使人受益終身。為了豐富同學(xué)的學(xué)問，開闊視野，班級設(shè)圖書角。要求圖書管理標(biāo)準(zhǔn)，歸類擺放，便利同學(xué)借閱圖書。（班級安全日志、點(diǎn)名冊、“好人好事”記錄本、班級活動(dòng)資料等存放在圖書角下層柜內(nèi)）3、布置班級宣傳欄。依據(jù)班級工作計(jì)劃，每月認(rèn)真制作主題鮮亮的手抄報(bào)、黑板報(bào)等，細(xì)心布置班級宣傳欄。要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可依據(jù)實(shí)際需要作不定期更新），宣傳班級好人好事，展現(xiàn)班級榮譽(yù)，適時(shí)弘揚(yáng)主動(dòng)進(jìn)取、發(fā)奮向上的精神，以激勵(lì)后進(jìn)，全面推動(dòng)班級集體的建設(shè)。4、在教室墻壁開拓出一塊班級特色文化園地。在這個(gè)園地里，同學(xué)可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)獨(dú)特，將自己最得意的作品展現(xiàn)出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記、書法或者攝影作品等。既能培育同學(xué)的制造力量，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝。看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的看法，更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，同時(shí)，特色園地的建設(shè)也能激發(fā)同學(xué)更好地創(chuàng)立班集體的熱忱。5、創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由同學(xué)將學(xué)習(xí)中遇到的難題、智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)書本學(xué)問之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培育同學(xué)鉆研精神。（二）班級精神文化建設(shè)。同學(xué)大部分時(shí)間是在班集體中度過的。班級文化是同學(xué)受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體，對同學(xué)產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識(shí)、言論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我標(biāo)準(zhǔn)除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理產(chǎn)生一種內(nèi)在的鼓勵(lì)因素，從而增加班級集體的向心力和歸宿感。通過制定班級公約，自主管理，建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱忱，為如今的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級形成主動(dòng)向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)全都，為同一個(gè)理想努力奮斗。1、制訂班級公約：班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、根本標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值日、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級同學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級公約應(yīng)當(dāng)“自下而上”由同學(xué)商量產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級公約時(shí)，要鼓勵(lì)每一位同學(xué)參與，廣泛聽取每一位同學(xué)的看法和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得同學(xué)的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以主動(dòng)的看法去執(zhí)行，從而促使同學(xué)自主管理。2、讓同學(xué)自主管理：讓同學(xué)在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識(shí)，關(guān)懷愛惜集體的榮譽(yù)，并在同學(xué)中施行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，同學(xué)自主催促；班級圖書角，同學(xué)自己管理；班級衛(wèi)生角，同學(xué)自己整理；班級宣傳欄，同學(xué)自主布置；班級紀(jì)律、衛(wèi)生，同學(xué)自己評比；設(shè)置“好人好事”記錄本，讓同學(xué)把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比公布；同時(shí)成立自學(xué)小組，共同商量一些難題，相互幫忙，溝通學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行肯定的指導(dǎo)。3、建立和健全鼓勵(lì)機(jī)制：在實(shí)施班級管理制度的過程中，要建立和健全鼓勵(lì)機(jī)制，以樹立典范，幫忙部分同學(xué)訂正不良習(xí)氣。例如，有的同學(xué)做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至躲避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進(jìn)行懲罰，但往往效果不佳。因此，我們采納另一種方式來處理，實(shí)行一些敏捷的鼓勵(lì)措施嘉獎(jiǎng)那些負(fù)責(zé)任者，可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，也可以口頭表達(dá)，精神嘉獎(jiǎng)，也可嘉獎(jiǎng)同學(xué)寵愛的活動(dòng)。這樣做就到達(dá)了既嘉獎(jiǎng)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。（三）開展各類班級活動(dòng)，打造班級精神。充足利用晨會(huì)、主題班會(huì)、學(xué)科愛好小組、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，開展豐富多彩的班級活動(dòng)，打造班級精神。1、晨會(huì)。每周一利用晨會(huì)課進(jìn)行“講故事、勵(lì)心志”活動(dòng)，宣講發(fā)生在身邊好的人和事，傳遞正能量，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)增加同學(xué)的參與意識(shí)。2、主題班會(huì)。開展主題班會(huì)可以充足發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)通過活動(dòng)，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是商量、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培育良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、安全行為標(biāo)準(zhǔn)、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開展主題班會(huì)時(shí)，要留意聯(lián)系本班同學(xué)的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。可以面對社會(huì)、面對學(xué)校、面對家庭，查找服務(wù)的工程與崗位，參與社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培育同學(xué)的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“啄木鳥行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。五、有關(guān)要求1、提高認(rèn)識(shí)。班級文化建設(shè)是義務(wù)教育均衡發(fā)展校內(nèi)文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，開展班級文化建設(shè)考核是提高班主任綜合素養(yǎng)、推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)的重要舉措，是踐行《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和努力做“黨和人民滿意的好老師”的需要，全鄉(xiāng)小學(xué)全部班級都必需參與。各校要高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，細(xì)心組織實(shí)施，確?；顒?dòng)落到實(shí)處。2、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。本次活動(dòng)分高、中、低班級設(shè)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)班級將作為“優(yōu)秀班主任”和“先進(jìn)班級”評比的主要依據(jù)之一。對于低于85分的班級，班主任津貼減半發(fā)放，班主任本年度不得評優(yōu)評先。3、實(shí)施時(shí)間。6月6日前為準(zhǔn)備階段，6月7日至9日為考核評比階段，6月10日至12日為完善補(bǔ)差階段。小學(xué)班級文化建設(shè)實(shí)施方案2一、指導(dǎo)思想“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO(shè)對同學(xué)的影響和熏陶是潛移默化的，對同學(xué)的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個(gè)場合和同學(xué)的言語行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融會(huì)到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著同學(xué)的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校強(qiáng)化班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪同學(xué)思想，升華同學(xué)人格，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。二、主題共同成長共同進(jìn)步三、班風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)：自律、自強(qiáng)、勤奮、團(tuán)結(jié)學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、好問、進(jìn)取四、總體目標(biāo)讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、主動(dòng)進(jìn)取的文化氣氛，讓全部同學(xué)能夠共同成長共同進(jìn)步。五、班級簡介二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多數(shù)來自農(nóng)村，孩子家庭條件一般，但比擬重視學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)氣氛很好，今后，也將師生共同努力，爭取共同成長、共同進(jìn)步。六、詳細(xì)布置創(chuàng)立方案1、以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給同學(xué)”“讓班級成為同學(xué)成長的樂園”。提倡給予班級獨(dú)特文化內(nèi)涵，老師要從同學(xué)愛好愛好、家長素養(yǎng)、家庭氣氛和老師的獨(dú)特特長等因素動(dòng)身，與同學(xué)一起自主選擇、自主思索，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體同學(xué)自覺、主動(dòng)地參與班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來。2、適用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立詳細(xì)可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培育得才兼?zhèn)洹W(xué)有所長的同學(xué)群體。4、各月份主題：九月份：說一般話、寫標(biāo)準(zhǔn)字、做文明人十月份：安全教育十一月份：心理健康教育十二月份：迎接期末考試七、班級文化建設(shè)詳細(xì)措施（一）班級布置主動(dòng)營造深厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。1、班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)布置在后墻園地的兩側(cè)。2、我們的商定布置在園地的中心位置，上學(xué)不遲到，上課認(rèn)真聽，作業(yè)要按時(shí)，紀(jì)律要遵守。3、主題鮮亮：共同成長、共同進(jìn)步布置在后墻園地的上方。4、欄目布置：采蜜角、你平安、我歡樂，每個(gè)版塊由班主任和同學(xué)共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置表達(dá)“適用美觀”，突顯文化扭氣氛和育人作用。力求活潑活潑、符合小同學(xué)的特點(diǎn)。（二）班級日常管理。強(qiáng)化衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)干凈）和愛惜公物教育。（三）班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級公約，以此約束同學(xué)的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小同學(xué)守則》、《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實(shí)際（午餐、路隊(duì)、班級存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比方法，制定班級行為達(dá)標(biāo)評比方法等，增加班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（四）班級活動(dòng)文化：活動(dòng)是完成教育的有效的形式和途徑，班級文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和敏捷性等特點(diǎn)，更能吸引同學(xué)參與。班級活動(dòng)要注意對同學(xué)的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認(rèn)真、具體，活動(dòng)能正常有效地開展，同學(xué)活動(dòng)有較為明顯的成果。激勵(lì)同學(xué)參與各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類競賽等，同學(xué)的愛好、多樣，有健康的審美情趣，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的陽光體育運(yùn)動(dòng)，打造陽光校內(nèi)。小學(xué)班級文化建設(shè)實(shí)施方案3一、本班班級情況簡介本班同學(xué)55人，其中男生31人，女生24人。這些同學(xué)剛剛從學(xué)前班升入一班級，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)同學(xué)在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使同學(xué)養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)同學(xué)的行為習(xí)慣較差，需要按時(shí)訂正，使其向更好的方向發(fā)展。二、主題微笑班級三、班級建設(shè)目標(biāo)讓班級充滿活力，充滿微笑，充滿昂揚(yáng)向上、主動(dòng)進(jìn)取的文化氣氛，建設(shè)一支有管理力量，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。在班主任的帶著下，設(shè)計(jì)班級活動(dòng)，制定一套班級管理制度，讓班級成為每一個(gè)同學(xué)溫馨的家。四、班級文化建設(shè)要求1、以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給同學(xué)”“讓班級成為同學(xué)成長的樂園”。提倡給予班級獨(dú)特文化內(nèi)涵，老師要從同學(xué)愛好愛好、家長素養(yǎng)、家庭氣氛和老師的獨(dú)特特長等因素動(dòng)身，與同學(xué)一起自主選擇、自主思索，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體同學(xué)自覺、主動(dòng)地參與班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來。2、適用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，制定出切合我班實(shí)際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級公約入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培育得才兼?zhèn)洹W(xué)有所長的同學(xué)群體。4、抓好常規(guī)教育，培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。培育同學(xué)不怕困難、堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子老實(shí)英勇，不說臟話和粗話；尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。5、培育小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，幫助老師管理好班級，在行為標(biāo)準(zhǔn)上起好帶頭作用。五、班級文化建設(shè)詳細(xì)措施班級布置主動(dòng)營造深厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。班級環(huán)境布置：每個(gè)版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置表達(dá)“適用美觀”，突顯文化扭氣氛和育人作用。力求活潑活潑、符合小同學(xué)的特點(diǎn)。（1）教室前黑板右側(cè)是書林尋趣，下面擺放書架，書架上擺放一些同學(xué)捐贈(zèng)的圖書，培育同學(xué)的閱讀愛好，讓同學(xué)豐富學(xué)問。（2）教室前門左側(cè)是信息欄，張貼校內(nèi)安全要點(diǎn)、班干部名單等資料.。（3）教室后是黑板報(bào)。協(xié)作學(xué)校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓同學(xué)受到各種教育。（4）后黑板的上方粘貼藝術(shù)字，后黑板左邊是一個(gè)同學(xué)展現(xiàn)臺(tái)，張貼同學(xué)的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個(gè)衛(wèi)生角，擺放同學(xué)的衛(wèi)生工具，。（5）南墻：作為同學(xué)的一個(gè)評比欄。設(shè)計(jì)成一個(gè)大花瓶，花瓶里很多朵花兒競相開放，百花爭艷。（6）北墻：張貼班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級公約，促進(jìn)同學(xué)行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?？傊?，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。小學(xué)班級文化建設(shè)實(shí)施方案4為了營造健康文明的校內(nèi)文化氣氛，強(qiáng)化班級文化建設(shè)，樹立學(xué)?！皶阋鐫M園，勝利塑人生”的文化宗旨，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，主動(dòng)開展讀書活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，讓課外書為同學(xué)打開一扇扇窗學(xué)問的大門，豐富他們的學(xué)問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操。人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進(jìn)一步拓展同學(xué)學(xué)習(xí)的空間，讓同學(xué)走進(jìn)書的世界，播下愛讀書的種子，我班將充足利用班級建立的圖書角開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)立書香班級，讓同學(xué)在優(yōu)良的環(huán)境和條件下歡樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書中陶冶情操，取得真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的學(xué)問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗(yàn)：我讀書，我歡樂!二、總體目標(biāo)1.讓同學(xué)寵愛讀書，讓書成為他們的好友。2.通過讀書，使同學(xué)開闊視野，增長學(xué)問，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)同學(xué)文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。3.營造良好的讀書氣氛，提高賞識(shí)力量，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。4.讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的歡樂，真正做到我讀書，我歡樂。5.爭創(chuàng)學(xué)校書香班級，提高班級凝聚力和集體主義精神。三、主要措施（一）注意環(huán)境熏陶營造讀書氣氛1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的`閱讀氣氣氛繞讀書進(jìn)行獨(dú)特化布置，開拓班級圖書角，依據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓圍繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、同學(xué)表演的每一個(gè)舞臺(tái)，教室的每一個(gè)角落都會(huì)說話，讓情的萌動(dòng)，話的呢喃，靈的召喚，盡在其中。2.建立讀書網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地（1）為豐富同學(xué)的圖書資源，在班級中建立三級聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學(xué)校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。（2）踴躍捐書，到達(dá)資源共享。為了增加同學(xué)閱讀的數(shù)量，拓寬同學(xué)閱讀的領(lǐng)域，在班級里開展“獻(xiàn)一本書，看一百本書”的活動(dòng)。（3）開展薦書活動(dòng)。結(jié)合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向同學(xué)推舉幾本好書，并帶著同學(xué)一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼?！?、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時(shí)，向同學(xué)推舉合適他們年齡段的童書，讓同學(xué)在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。（4）進(jìn)行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅(jiān)實(shí)的保障。（5）影視作品的影響是營造讀書氣氛的極有價(jià)值的資源。在班級中利用學(xué)校的多媒體，嘗試開展兒童影視文化，帶動(dòng)同學(xué)的閱讀。3.計(jì)劃制定。制定“創(chuàng)書香班級”計(jì)劃，明確必讀篇目和閱讀要求，激勵(lì)同學(xué)爭當(dāng)“讀書之星”，成立讀書互助小組。（二）教給讀書習(xí)慣培育讀書品質(zhì)1.歡樂積累。提倡同學(xué)在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，激勵(lì)有力量的同學(xué)自備采蜜本，平常多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班同學(xué)記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于同學(xué)對如何記錄《好書伴我成長》不太嫻熟，將采納老師手把手教，指導(dǎo)同學(xué)在讀書時(shí)，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨(dú)立完成。2.有效指導(dǎo)。做好同學(xué)的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采納不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、閱讀）（三）豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書樂趣1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，從激發(fā)兒童的閱讀愛好入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫忙孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。2.深化開展“晨誦午讀暮省”。同學(xué)“一日三讀”，總時(shí)間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右（每天由語文老師布