部編版八年級語文下冊 學寫游記 公開課課件

《學寫游記》部編版初中語文八年級下冊第五單元

教學目標1.學生能夠抓住景物的特點，按照一定順序進行游記寫作。2.學會運用多種寫作手法描繪所見景物的特征。3.學生能夠寓情于景，融理于景，正確地抒發(fā)自己的真情實感。

同學們，我們學習完第五單元課文，觀賞了雄偉壯觀的壺口瀑布，游走了長江源頭的格拉丹東，感受到了雪域高原的壯美景色，也在勃朗峰之地看到了那些奇人奇事，驚險的旅途有著傳奇色彩，走進麗江，一覽古城的自然風光和人文景觀，感受歷史變革。俗話說：讀萬卷書，行萬里路。行萬里，見風景，知人文。請打開你們記憶的大門，有沒有一個特別或有意思的游歷和大家分享。聊天導入活動一明確概念，尋找題材問題一：通過本單元課文的學習，請你們說說什么是游記？問題二：根據(jù)所學課文，游記要寫出哪些要素？問題三：你認為游記可以寫哪些內(nèi)容？何謂“游記”？活動二技法

，繪制游蹤圖確定寫作對象

同學們，請你選擇印象最深刻的一次游歷，通過自己回憶、和同游者（家人、朋友等）聊天、觀看旅游照片和視頻、查閱網(wǎng)上相關(guān)資料等，選擇一個確定要寫的地點或具體的景點。所至：范例學習，明晰順序《一滴水經(jīng)過的麗江》游蹤順序：所至：

玉龍雪山——麗江壩——黑龍?zhí)丁姆浇帧峭夤麍@和天地范例學習，明晰順序

我到蒲甘的時候下起小雨，天空烏云沉沉，我老遠就看到此地有名的佛塔。晨霧中它們隱約浮現(xiàn)，碩大、遙遠而神秘，就像幻夢的模糊記憶。江輪把我放到一處破敗村落，據(jù)我的目的地尚有幾英里，我在細雨中等候，仆人找到了一輛牛車載我上路。那是一輛沒彈簧的結(jié)實木輪車，蓋了一層椰棕席子。車內(nèi)又熱又悶，但雨勢漸成傾盆，我慶幸這里可以棲身。我躺下來，累了就盤腿而坐。牛走得小心，慢如蝸牛，它們費力穿過先前車輛留下的車轍，把我搖來晃去。牛車不時駛過一塊大石頭，令我猛地一顫。到達圓屋，我覺得自己仿佛挨了一頓揍。圓屋位于岸邊，很是近水，周圍全是大樹，羅望子、菩提樹和野醋栗。一截木梯通往用做客廳的寬敞陽臺，后面幾間臥房都帶浴室。

——毛姆《客廳里的紳士》范例學習，明晰順序

我到蒲甘的時候下起小雨，天空烏云沉沉，我老遠就看到此地有名的佛塔。晨霧中它們隱約浮現(xiàn)，碩大、遙遠而神秘，就像幻夢的模糊記憶。江輪把我放到一處破敗村落，據(jù)我的目的地尚有幾英里，我在細雨中等候，仆人找到了一輛牛車載我上路。那是一輛沒彈簧的結(jié)實木輪車，蓋了一層椰棕席子。車內(nèi)又熱又悶，但雨勢漸成傾盆，我慶幸這里可以棲身。我躺下來，累了就盤腿而坐。牛走得小心，慢如蝸牛，它們費力穿過先前車輛留下的車轍，把我搖來晃去。牛車不時駛過一塊大石頭，令我猛地一顫。到達圓屋，我覺得自己仿佛挨了一頓揍。圓屋位于岸邊，很是近水，周圍全是大樹，羅望子、菩提樹和野醋栗。一截木梯通往用做客廳的寬敞陽臺，后面幾間臥房都帶浴室。

——毛姆《客廳里的紳士》活動三巧用寫法，呈現(xiàn)所見所感情境再現(xiàn)，搭建支架

每個假期，父母都帶我外出旅游，這個五一假期也不例外，當父母征求我外出游玩地點意見時，我脫口而出：壺口瀑布。為了讓父母帶我去看壺口瀑布，我又向他們說明了緣由，父母一聽，可以幫助我更好地學習課文，當然雙手贊成。于是，我們一家壺口瀑布之行也順利成章了。到了目的地，我瞬間被那雄偉壯觀的瀑布征服了。那震耳欲聾的瀑布聲像炸雷一樣響。壺口瀑布不僅聲音響，而且景色非常美麗。黃河水流到這里，巨大的洪流突然被兩岸束縛住了，上面寬下面窄，有巨大的落差，所以黃河水從上到下，就像一條白色的蛟龍，飛騰而起，奔向天空，帶起一朵朵巨大的浪花。當時我完全被這景象震撼了?！勔徽劊郝犃诵∪A的介紹，談一下你的感受。我來支招：我們來給小華支招，讓小華眼中的美景變成生動形象的文字，讓讀者身臨其境?！菊n文回放】

我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時翠城堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一下跌了進去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當?shù)厝苏f，曾有一塊黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。

——梁衡《壺口瀑布》思考：壺口瀑布與別處的瀑布有什么不同？作者用了哪些寫作手法將其特征描繪出來的？【經(jīng)典回放】

兩邊也有山，但都是變成緩緩的土坡，隨著地形的起伏，草場一會兒是一個淺碗，一會兒是一個大盤。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)黃了，在陽光下泛著金光，由于地形的變換和車子的移動，那金色的光帶在草面上掠來飄去，像水面閃閃的亮波，又像一批大綢緞上的反光，草并不深，剛沒腳脖子，但難得的平整，就如一只無形的大手用推剪剪過一般。這時除了將它比作一塊大地毯，我再也找不到準確的說法了。但這地毯實在太大，除了天，就剩一個它；除了天的藍，就是它的綠，除了天上的云朵，就剩這地毯上的牛羊。這時我們平?？磻T了的房屋街道、車馬行人還有山水阡陌，已都成前世的依稀記憶。

——梁衡《草原八月末》完成表格內(nèi)容寫法所見

融情于景，情景交融

人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫就會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。據(jù)《元和郡縣圖志》中所載，當年壺口的位置還在這下游1500米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸剁去。黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎，不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人經(jīng)歷了許多磨難，便有了自己的個性，黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見?！汉狻秹乜谄俨肌匪伎迹?.這一段文字抒發(fā)了怎樣的情感？2.作者又是怎樣這種情感的？小組合作：根據(jù)所學課文，小組討論怎樣在文章中做到情景交融，組長做好記錄并代表分享討論結(jié)果。完成表格內(nèi)容寫法所感

寫法小結(jié)

要有明晰的線索，在文中放置體現(xiàn)游蹤的詞句，采用定點觀察或移步換景的寫景順序。

選擇景物最凸顯的特征進描繪，運用修辭、句式、用詞或表達方式等有重點的描寫。

融情、融理于景，情景、情理相融。課后作業(yè)

根據(jù)課堂上完成的寫作提綱，以“________的游歷”為題寫一篇游記，不少于600字。

要求：寫完后，根據(jù)自查量表進行修改，然后上傳班級網(wǎng)站，進行評比，評出“十佳”游記，在班級表彰?！禵________游歷》作文評價量表維度評價內(nèi)容評價等級評價說明所至景點（有比較明確的游蹤，交代清楚）☆☆☆☆☆1.游蹤交代不夠清楚，得1顆星；2.游蹤交代比較清楚，得2-3顆星；3.游蹤交代清楚，得4-5顆星。所見觀察方法（定點觀察、移步換景、轉(zhuǎn)換視角等）☆☆☆☆☆1.觀察方法不夠明確，得1顆星；2.運用一到兩種觀察方法，得2-3顆星；3.運用三種以上觀察方法，得4-5顆星。景物特點（具有鮮明的特點）☆☆☆☆☆1.景物特點不夠鮮明，得1顆星；2.景物特點比較鮮明，得2-3顆星；3.景物特點鮮明，得4-5顆星。語言表達（用詞、句式、修辭、表達方式等）☆☆☆☆☆1.表達比較枯燥，表現(xiàn)力不足，得1顆星；2.表達較為具體生動，有一定的表現(xiàn)力，得2-3顆星；3.綜合運用多種手法，表現(xiàn)力強，得4-5顆星。所感表達情感（直接抒情或借景抒情，或通過特殊的言語形式表達感情）☆☆☆☆☆1.客觀寫景，情感不足，得1顆星；2.有一定情感，但表現(xiàn)方式單一，得2-3顆星；3.運用多種形式表達感情，得4-5顆星。引發(fā)聯(lián)想（加入文化掌故、民俗風情、天文地理、名人軼事、詩文傳說，或者聯(lián)想到其他景點、事物）☆☆☆☆☆1.很少人文情懷或者其他聯(lián)想，得1顆星；2.有一定人文情懷或其他聯(lián)想，得2-3顆星；3.有濃郁的文化氣息，信息量豐富，得4-5顆星。理性思考（引用他人的評價，或生發(fā)議論，表明得到的教益或啟發(fā)）☆☆☆☆☆1.沒有或很少理性思考，得1顆星；2.有一定的理性思考，得2-3顆星；3.思考深入，觀點獨到，得4-5顆星。詳略材料取舍（能夠依據(jù)主題和表達需要取舍材料，詳略得當）☆☆☆☆☆1.詳略不夠得當，得1顆星；2.詳略比較得當，得2-3顆星；3.詳略得當，主次分明，得4-5顆星。學寫游記

4佳作展示3寫作法寶21目標導航寫作導引CONTENTS目錄錄5中考鏈接

1.學會游記的寫作方法，按照順序記敘游覽過程，重點突出，詳略得當。2.學會抓住特點描寫事物。3.穿插引用游覽地的有關(guān)知識，增加文章的可續(xù)性和藝術(shù)色彩。目標導航寫作導引游記是一種以記敘參觀訪問、旅途見聞為主要內(nèi)容的文體，它常常用如詩如畫的筆觸，引領(lǐng)我們見識奇麗風物，神游名山秀川，讓我們“讀萬卷書，行萬里路”。本單元的作文訓練就是要我們寫一篇游記，怎樣才能寫好這類文章呢？安排一次游覽。如果近期沒有時間，至少也要回味一次曾經(jīng)的游覽。因為沒有“游”，也就不會有“游記”。“游”的含義是多種多樣的：旅游、游玩、游覽、參觀、訪問，無不可寫。01捕捉信息，梳理素材。無論你是有所準備地去游覽，還是回想曾經(jīng)的旅游，你都要注意捕捉這些信息：你游覽的山川景物有什么與眾不同之處，有哪些神話傳說、鄉(xiāng)風民俗、名人軼事，碑文楹聯(lián)……這些，都是你寫作中的“源頭活水”。02

3月10日，我和爸媽一起去游覽北海公園。10點，我們到了公園門口，買票進去。

首先看到公園里有一個很大的湖，一些人在湖上劃船，湖邊有很多游客。

我們沿湖行走，湖邊有亭子，亭中有人休息。

我們爬上了名為瓊島的小山，看到了負有盛名的北海白塔。游記可不是流水賬，不僅要寫游覽過程，還要有自己的感受呢！范例寫作法寶一、寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。01一種就是定點觀察。觀察景物，通常有兩種方法。02移動觀察，它又叫移步換位法。選好了觀察點，就是確定好了寫作的順序。

二、抓住游覽重點，詳寫過程：寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂?！缎∈队洝贰缎∈队洝氛n文范例主次分明，詳略得當，重點突出三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合：我們在寫游覽記時，應把開頭和結(jié)尾寫得簡略些。開頭可以交待清楚時間、地點和人物。我們同啟明星一起上路了。和我們一起上路的，還有那各種各樣的撲朔迷離的關(guān)于高原的夢。青海湖，夢幻般的湖結(jié)尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。我很難忘記這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻一般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)幽遠的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。周莊水韻現(xiàn)代文明固然是一種不可阻擋的潮流，然而，是不是應該給原始的純自然的美留下一席之地呢？《青海湖，夢幻般的湖》西湖游記佳作展示西湖—一個風景秀麗令人神往的地方，古往今來，多少詩人為此題詩，又給了多少作家寫作的靈感……水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。出于宋代—蘇軾（蘇東坡）。在西湖，所有的歷史都會變得抽象，每一次去都像第一次去一樣，總會發(fā)現(xiàn)新奇的事物，這讓我感嘆不已。我們來到湖邊，我放眼望去，一眼卻望不到邊。美麗的荷花點綴著一片綠池，桃紅、粉紅和翠綠色夾雜在一起，映襯著藍色的天空，那情景真是如夢如幻。風依依，水柔柔。草青青，花紅紅。香淡淡