舞蹈的教案15篇

舞蹈的教案15篇活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句及樂(lè)句長(zhǎng)短，感受樂(lè)曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。

2．嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)圖譜，情愿用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

3．在商量與操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)互相合作，共同解決困難。

活動(dòng)預(yù)備：

絲竹樂(lè)《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受春天的美景

1．觀看視頻《春天》。

師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)，我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特殊是春天這個(gè)季節(jié)。如今就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這秀麗的、處處都是綠色生命的春天吧!

(幼兒觀看視頻。)

師：春天真美呀!除了剛剛在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些秀麗的景色?

(教師先請(qǐng)幼兒觀賞課件，再圍繞春天景物提問(wèn)溝通，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn)，充分表達(dá)對(duì)春天的'感受。)

2．畫(huà)春天。

師：春天這么秀麗，那你們想不想把它畫(huà)下來(lái)?

(要求幼兒在小紙片上畫(huà)一樣春天的事物，每個(gè)幼兒畫(huà)兩張。)

3．溝通繪畫(huà)內(nèi)容。

師：你們都畫(huà)了什么?

二、聽(tīng)辨樂(lè)曲

1．第一次觀賞。

師：剛剛我們?cè)谟^賞春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的曲子，這首曲子也講了秀麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們?cè)賮?lái)觀賞一下。

2．再次觀賞。

師：請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)這段曲子有幾個(gè)樂(lè)句。

(觀賞時(shí)，教師用表情、動(dòng)作加以提示。)

3．聽(tīng)辨樂(lè)句。

師：這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?/p>

三、聽(tīng)辨樂(lè)句長(zhǎng)短，嘗試設(shè)計(jì)圖譜

1．聽(tīng)辨樂(lè)句長(zhǎng)短，商量如何設(shè)計(jì)圖譜。

師：剛剛你們聽(tīng)曲子的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)有些句子長(zhǎng)，有些句子短?哪些句子長(zhǎng)，哪些句子短呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，拿出小手和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)!

(依據(jù)樂(lè)句長(zhǎng)短畫(huà)不同長(zhǎng)度的線條。)

2．分組設(shè)計(jì)圖譜。

師：如今很清晰了，前面五句中兩句長(zhǎng)三句短，后面五句也一樣。

師：不知不覺(jué)中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜，下面請(qǐng)大家用剛剛畫(huà)的兩幅畫(huà)把圖譜裝扮得更美麗。

師：請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂(lè)句貼在線條的后面。樂(lè)句有長(zhǎng)有短，請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂(lè)句，長(zhǎng)樂(lè)句用什么圖表示比較合適，短樂(lè)句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂(lè)句，大樹(shù)更適合表示什么樂(lè)句。)

3．展示圖譜。

師：請(qǐng)每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(zhǎng)短樂(lè)句的。

師：假如你們覺(jué)得自己的圖譜不太合適，請(qǐng)你們?nèi)缃裆塘?、修改?/p>

(孩子們?cè)谏塘繄D譜時(shí)各執(zhí)己見(jiàn)，比方一部分幼兒覺(jué)得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲，更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂(lè)句；而另一部分孩子覺(jué)得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂(lè)句。面對(duì)不同的意見(jiàn)，教師不強(qiáng)求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行商量、協(xié)商、修改，達(dá)成小組共識(shí)。在商量與協(xié)商的過(guò)程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

四、舞蹈表演《春綠江南》

1．聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜，想象表演動(dòng)作。

師：我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒。如今讓我們聽(tīng)著音樂(lè)、看著自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂(lè)句可以用什么動(dòng)作表演。

2．幼兒表演。

師：讓我們看著自己的圖譜(見(jiàn)右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!

(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定“哪組的圖譜最合適〞。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性，幼兒表演得特別投入。)

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

(鼓舞幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思索問(wèn)題，培育他們多向思維的習(xí)慣。)

舞蹈的教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)展幼兒鉆、爬、跨越及平衡能力。

2.培育幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

重點(diǎn)：

進(jìn)展幼兒身體的各種能力;難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的平衡能力。

預(yù)備：

1、場(chǎng)地：梅花樁、隧道、竹梯

2、進(jìn)口處形象標(biāo)志：藍(lán)貓、哪吒、超人，彩旗三面。

3、自制線路圖，哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。

4、音樂(lè)：《鐵臂阿童木之歌》、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。

1.小跑步進(jìn)場(chǎng)〔：整隊(duì)、介紹隊(duì)名、口號(hào)〔隊(duì)訓(xùn)〕

師：隊(duì)員們留意聽(tīng)口令：

〔1〕跑步走、立停?！步處熯叴瞪谧舆吅翱诹睢?/p>

〔2〕請(qǐng)隊(duì)員們排好隊(duì)，預(yù)備做運(yùn)動(dòng)吧！〔幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律操〕

〔3〕向右轉(zhuǎn)，三排起步走，右轉(zhuǎn)彎走，到草地上集合：①各小隊(duì)整隊(duì)〔三橫隊(duì)〕、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。②各隊(duì)介紹隊(duì)名[一隊(duì)：我們的隊(duì)名是藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì)、三隊(duì)：超人隊(duì)]。③我們的`口號(hào)是：我們是最棒的！〔給自己愛(ài)的鼓舞〕

二、幼兒拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

師：今日我們將進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)，要進(jìn)行那些訓(xùn)練呢？

1.觀看路線圖，交代訓(xùn)練內(nèi)容及規(guī)則。

師：我們一起來(lái)看地圖，從圖上看我們要完成哪些任務(wù)？〔讓幼兒說(shuō)〕應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行呢？

教師小結(jié)：我們的任務(wù)要走過(guò)梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最終到達(dá)山頂，〔交代每個(gè)環(huán)節(jié)的留意點(diǎn)〕返回時(shí)從旁邊走回來(lái)，玩的過(guò)程要留意安全，你們聽(tīng)明白了嗎？

2.幼兒自由分散練習(xí)，教師關(guān)注幼兒活動(dòng)狀況。

師：如今請(qǐng)隊(duì)員們自由練習(xí)。

集合幼兒，提問(wèn)：剛剛練習(xí)過(guò)程中遇到了什么困難？〔依據(jù)幼兒提出的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地直觀演示講解。難點(diǎn)：走梅花樁〕請(qǐng)勝利的幼兒介紹閱歷，進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解：走梅花樁的要領(lǐng)。

3.分隊(duì)游戲，共享勝利閱歷。〔投放標(biāo)志〕

過(guò)渡：隊(duì)員們還有困難嗎？

〔1〕集合幼兒整隊(duì)，請(qǐng)各小隊(duì)留意：這次游戲分三隊(duì)進(jìn)行，一隊(duì)：藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì)、三隊(duì)：超人隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)按秩序進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，你們應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、互助的精神，到達(dá)終點(diǎn)后就大聲歡呼一下，表?yè)P(yáng)一下自己，也可以給后面的隊(duì)員加油，明白嗎？請(qǐng)各隊(duì)在自己位置上預(yù)備，預(yù)備好了嗎？〔吹口哨〕

〔2〕集合幼兒〔吹口哨〕：這次你勝利了沒(méi)有？〔給自己愛(ài)的鼓舞〕

4.創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)愛(ài)的情感。

過(guò)渡：剛剛接到指令，小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了，如今需要我們拓展隊(duì)員的幫助，你們情愿嗎？

交代：一隊(duì)負(fù)責(zé)找小豬、二隊(duì)負(fù)責(zé)找小狗、三隊(duì)負(fù)責(zé)找小猴，找到后必需由你們?nèi)w8位隊(duì)員