精選生活教師的總結(jié)范文匯總6篇

第頁(yè)共頁(yè)精選生活老師的總結(jié)范文匯總6篇精選生活老師的總結(jié)范文匯總6篇生活老師的總結(jié)篇1學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活方面這一塊，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：一、尊重、理解、信任學(xué)生對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表如今口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中，比方，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)展，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新惹事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。二、言教身教要結(jié)合作為一名老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)那么標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子的深化教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的典范，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模擬的標(biāo)本。三、理解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生首先熟悉理解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析^p以前學(xué)生的情況，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以理解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們屢次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋友。四、進(jìn)步學(xué)生自理才能、嚴(yán)格要求首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很屢次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)展常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定開展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃活力。五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生安康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不標(biāo)準(zhǔn)的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān)。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既進(jìn)步了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺(jué)的干好自己份內(nèi)的事。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的開展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)?lái)更多的快樂(lè)，我會(huì)盡力去做好我的工作。生活老師的總結(jié)篇2我的英語(yǔ)課改生活“新達(dá)標(biāo)，新課程，學(xué)習(xí)目的要記牢，課標(biāo)要求要掌握，前邊測(cè)，后邊驗(yàn)，前測(cè)，后驗(yàn)認(rèn)真寫，假設(shè)有疑難，中間還有個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)形式1+1來(lái)幫助，不用怕，不用怕，今天的課程全掌握！”我們學(xué)校采取了新的上課形式前測(cè)后驗(yàn)1+1.。每節(jié)課的課程共分三大局部，第一局部是前測(cè)，第二局部是任務(wù)學(xué)習(xí)形式1+1，第三局部是后驗(yàn)。從今往后，我們搭上了課改的直通車。一。要想預(yù)習(xí)好，前測(cè)必需要掌握前測(cè)主要是預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能進(jìn)步同學(xué)們的自主預(yù)習(xí)才能，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展了概括，有了初步理解，為后面的學(xué)習(xí)奠定了根底，要想預(yù)習(xí)好，前測(cè)必需要掌握。前測(cè)是預(yù)習(xí)的根底，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就應(yīng)該及時(shí)解決。1+1活動(dòng)等著你，疑難也就解決，快來(lái)吧！二任務(wù)學(xué)習(xí)形式1+1，腦子是越用越靈敏任務(wù)學(xué)習(xí)形式1+1主要是解析疑難點(diǎn)，能進(jìn)步同學(xué)們的動(dòng)腦問(wèn)題，讓腦子動(dòng)起來(lái)，思維更開擴(kuò)，也能增進(jìn)同學(xué)們的自主解決問(wèn)題才能，能認(rèn)識(shí)到同樣的問(wèn)題可以劃分為不同的理解。腦子是越用越靈敏的，這就需要你多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，試著去嘗試解決問(wèn)題，假設(shè)還看不會(huì)的，就可以進(jìn)展小組討論。要想解決問(wèn)題，任務(wù)學(xué)習(xí)形式1+1必需要掌握。任務(wù)學(xué)習(xí)形式1+1是解決問(wèn)題的根底，疑難解決了，后面的題也就會(huì)做了，快來(lái)檢測(cè)一下自己吧！三。檢驗(yàn)一下自己吧后驗(yàn)主要是復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，用來(lái)檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你一定解決了不少問(wèn)題，后驗(yàn)也難不倒你吧。在檢驗(yàn)的同時(shí)，也能進(jìn)步同學(xué)們的學(xué)習(xí)才能。要想復(fù)習(xí)好，后驗(yàn)必需要掌握。后驗(yàn)是復(fù)習(xí)的根底，檢驗(yàn)了自己，又把本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍。為了能充實(shí)的掌握所學(xué)知識(shí)，前測(cè)，后驗(yàn)，任務(wù)學(xué)習(xí)形式1+1必不可少，要想學(xué)習(xí)好，三個(gè)達(dá)標(biāo)來(lái)幫助。俗話說(shuō)得好，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)必不可少。確實(shí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)可以進(jìn)步同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，所以，需要我們時(shí)常復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。這些，前測(cè)就能幫你完成。在任務(wù)學(xué)習(xí)形式1+1中，遇到困難時(shí)，也可以進(jìn)展小組討論，自己有了一點(diǎn)想法，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，合在一起問(wèn)題不就解決了嗎？四。在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，對(duì)于各科來(lái)說(shuō)，這些課程都是必不可少的，對(duì)你的學(xué)習(xí)也很有幫助。那英語(yǔ)也不例外呀！在前測(cè)中，都是需要同學(xué)們自己自學(xué)的，從中可以掌握重要的短語(yǔ)和句子，幫你課前檢測(cè)與復(fù)習(xí)，可以找回你的記憶哦！這些短語(yǔ)和句子，都能在書上找到，只看你認(rèn)真不認(rèn)真了。在短語(yǔ)中也有相關(guān)的語(yǔ)法，你可一定要記牢哦！每次預(yù)習(xí)完前測(cè)之后，都有一個(gè)小競(jìng)賽，一組為單位來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。哪個(gè)同學(xué)有不會(huì)的或不懂的都可以提出來(lái)，可以懇求老師，同學(xué)們的幫助，誰(shuí)會(huì)就可以出來(lái)講解，這樣，你的小組就可以得一個(gè)小紅星了。預(yù)習(xí)過(guò)了，小紅星也就得夠了，接下來(lái)就進(jìn)入了1+1活動(dòng)了。任務(wù)學(xué)習(xí)形式1+1中有很多重點(diǎn)的語(yǔ)法，也有很多的難點(diǎn)。不會(huì)的還可以和小組討論，再把小組的答案講解出來(lái)，比一比，看誰(shuí)的小組最棒哦！最后就只剩檢驗(yàn)了，在做后驗(yàn)的時(shí)候，一定不要忘記記筆記哦，因?yàn)橛浌P記可以有助于你做題的正確率。所以一定要?jiǎng)潯娟P(guān)鍵詞】：^p，也要記筆記。一天一測(cè)，一天一驗(yàn)，我感覺(jué)這種課程形式極其的好。不僅能進(jìn)步同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)才能，也能進(jìn)步同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。能激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，幫助同學(xué)們跟好的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在其中共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)！到如今為止，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，并起動(dòng)自己的大腦來(lái)解析問(wèn)題。這種習(xí)慣是非常好的，一定要保持住哦！“新達(dá)標(biāo)，新課程，學(xué)習(xí)目的要記牢，課標(biāo)要求要掌握，前邊測(cè)，后邊驗(yàn)，前測(cè)，后驗(yàn)，認(rèn)真寫，假設(shè)有疑難，中間還有個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)形式1+1來(lái)幫助，不用怕，不用怕，今天的課程全掌握！”老師點(diǎn)評(píng)：新課改，新思路。老師教的好不如學(xué)生學(xué)的好。學(xué)生在新的課堂形式中，通過(guò)前測(cè)學(xué)生體會(huì)到自己解決問(wèn)題的樂(lè)趣。他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)原來(lái)也這么簡(jiǎn)單。站在老師的角度，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子們終身受益。任務(wù)學(xué)習(xí)形式1+1，解難點(diǎn)，勤討論，小組賽，大家越學(xué)越開心，越比越聰明。一天一測(cè)，一天一驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)困生融入了小組學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在其中共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)！生活老師的總結(jié)篇3一年一度的黨員，讓自己對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真剖析自己，一方面對(duì)自己進(jìn)展了一次“洗腦”，另一方面使自己承受了一次深化的思想上、生活上的教育。既看到了自己在思想、工作、作風(fēng)上存在的問(wèn)題和差距，又進(jìn)一步明確了今后的努力方向，這對(duì)于自己今后的人生道路將產(chǎn)生不可替代的積極影響。這次既是自我剖析的深化，又是聽(tīng)取意見(jiàn)、批評(píng)，加深熟悉的極好時(shí)機(jī)。希望同志們多對(duì)我開展批評(píng)和幫助。著重就以下幾方面問(wèn)題再作進(jìn)一步自我批評(píng)：1、平時(shí)對(duì)自己要求過(guò)于松懈一是在工作上不求有功，但求無(wú)過(guò)。自己在工作上干勁不夠，缺乏開拓創(chuàng)新。平時(shí)工作只求速度，而無(wú)視質(zhì)量。外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)少，工作思路墨守陳規(guī)。二是在學(xué)習(xí)上只求過(guò)得去，不愿下苦功。理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)該說(shuō)是清楚的。但由于放松了對(duì)自己的要求，沒(méi)有為自己確立更高的標(biāo)準(zhǔn)，自己認(rèn)為工作上能應(yīng)付得了就行了，沒(méi)有很好地下苦功夫去加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)來(lái)不斷地進(jìn)步自己。三是在廉潔自律上滿足于不犯法不犯規(guī)隨大流。在廉潔自律問(wèn)題上，覺(jué)得可以按照規(guī)定的去執(zhí)行，不踩高壓線、不犯規(guī)，不害自己不害別人就可以了。社會(huì)風(fēng)氣也不是我一個(gè)人所能左右的，能隨大流就隨大流，免得清水無(wú)魚不合群。對(duì)一些不正之風(fēng)也是事不關(guān)己，高高掛起。沒(méi)有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。2、工作作風(fēng)不夠深化一是到師生中調(diào)查少。平時(shí)工作沒(méi)有調(diào)查師生對(duì)后勤效勞質(zhì)量的滿意度，大多是沒(méi)反映問(wèn)題就可以。一顆效勞之心沒(méi)有深化到師生中去。平時(shí)到校園巡查不夠勤快。二是研究問(wèn)題不夠深。可能有時(shí)為了應(yīng)付面上工作，被動(dòng)地對(duì)某個(gè)問(wèn)題作些調(diào)查分析^p和研究。但卻沒(méi)有抓住不放，深化下去。對(duì)我校水電節(jié)約工作也花了一些精力作了一些研究，但卻沒(méi)有進(jìn)展深層次的討論和考慮。三是指導(dǎo)工作不力。在工作指導(dǎo)上，一般號(hào)召多，詳細(xì)措施少;一般要求多，檢查落實(shí)少;理解情況多，解決問(wèn)題少。3、有驕傲自滿情緒一是不能正確估價(jià)自己?？傉J(rèn)為自己才能強(qiáng)?？醋约簝?yōu)點(diǎn)多，找自己?jiǎn)栴}少。有了成績(jī)認(rèn)為是自己程度高，有了問(wèn)題抱怨客觀條件不好。要么是對(duì)一切都不屑一顧，要么是滿腹牢騷。二是有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)。在工作中總是自以為是，喜歡講困難，缺少與同仁商量找方法。有時(shí)看似征求別人意見(jiàn)，實(shí)際上卻在心里期望聽(tīng)到贊美。分析^p產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因，從思想上尋根究底，一是理想信念不夠堅(jiān)決，思想上滋生了一些消極情緒;二是為人民效勞的宗旨觀念淡化，滿足于外表文章;三是主觀世界的改造有所放松，滿足于已經(jīng)獲得的成績(jī)，不思進(jìn)取，降低標(biāo)準(zhǔn)，放松自己。我想通過(guò)這次，既觸到了痛處，受到了教育，又找到了根，明確了方向。最重要的是增添了動(dòng)力，振奮了精神。大有一種而今邁步從頭越的強(qiáng)烈感受。在今后工作需要更加勤奮努力。1、在思想上，與黨的道路、方針、政策保持一致;不斷學(xué)____的理論知識(shí)，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決服從組織安排。2、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感、時(shí)代感、責(zé)任感，適應(yīng)開展要求,強(qiáng)化“六個(gè)意識(shí)”：第一，強(qiáng)化自我充電意識(shí);第二，強(qiáng)化科研意識(shí);第三，強(qiáng)化信息網(wǎng)絡(luò)意識(shí);第四，強(qiáng)化合作意識(shí);第五，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí);第六，強(qiáng)化效勞意識(shí)。3、在工作中轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)了為人民、為黨、為社會(huì)效勞的意識(shí)。明確為師生效勞的意識(shí),一切從為教育教學(xué)效勞，為師生生活效勞的宗旨出發(fā),從根本上轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，深化調(diào)查為師生效勞的質(zhì)量狀況，不斷提升效勞程度和質(zhì)量。4、在作風(fēng)上，要遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真務(wù)實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱辛樸素、節(jié)儉耐勞、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，時(shí)刻牢記黨員的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用。最后懇請(qǐng)黨員同志給予批評(píng)和幫助。生活老師的總結(jié)篇4x我校余有才校長(zhǎng)組織全體老師開展了“治庸治懶治散治貪”作風(fēng)整頓專項(xiàng)活動(dòng)。自開展治理“庸懶散貪”活動(dòng)以來(lái)，我積極參加學(xué)校組織的整治“庸懶散貪”文件精神學(xué)習(xí)，對(duì)日常學(xué)習(xí)活動(dòng)情況認(rèn)真做好筆記，并通過(guò)理解認(rèn)識(shí)、意識(shí)形態(tài)、思想情緒存在的問(wèn)題深化梳理剖析，進(jìn)一步明確了“庸、懶、散、貪”對(duì)實(shí)際工作帶來(lái)的危害，實(shí)在增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)步了我工作熱情和干勁。并且，結(jié)合自身工作實(shí)際，深化細(xì)致地查找自身存在的問(wèn)題，剖析存在問(wèn)題的原因，提出實(shí)在可行的整改措施，實(shí)在改良工作作風(fēng)，進(jìn)步工作效率，現(xiàn)總結(jié)心得如下：一、實(shí)在進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)，轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變老師作風(fēng)，提升教育教學(xué)效能何謂“庸懶散貪”？“庸懶散貪”即平庸，懶惰，散漫，，“庸懶散貪”實(shí)那么是消極的表現(xiàn)形式。不僅是受，違犯黨紀(jì)國(guó)法的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，才能不強(qiáng)、程度不高、業(yè)務(wù)不精、作風(fēng)不實(shí)，影響阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展，也是。因此，整治“庸懶散貪”尤為必要，這既是加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建立、進(jìn)步黨員干____伍整體程度和素質(zhì)的迫切需要，也是反腐倡廉工作的重要內(nèi)容之一。二、樹立正確的人生價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神思想樹立不結(jié)實(shí)。與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的思想不能在日常工作中得以運(yùn)用，自我要求有所放松，無(wú)視了自我約束、自我監(jiān)視、自我進(jìn)步。在自身學(xué)習(xí)上研究考慮問(wèn)題的力度不夠。自我要求不嚴(yán)。在工作上，有時(shí)考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有只圖“完成任務(wù)”的觀念，不講究精益求精。整治“庸懶散貪”就是全體教職工要要樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德，貫徹行為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克制不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕庸懶散現(xiàn)象。在認(rèn)識(shí)的根底上，要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)根底?！叭瞬粚W(xué)習(xí)就要落后，落后就要被挨打”。要從自身意識(shí)層面強(qiáng)化愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)苦干、甘于平凡的價(jià)值取向，這樣才能在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)各類困難、誘惑、迷茫時(shí)立得住、看得清、走得穩(wěn)。要熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時(shí)，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的獲得新打破。三、嚴(yán)格自查自糾，決心改正和進(jìn)步師德素質(zhì)素養(yǎng)開展“庸懶散貪”自查自糾就是行為上實(shí)事求是地查找自己工作作風(fēng)上存在的差距，認(rèn)真檢查自己在各方面做得怎樣？才能在更好地在日常教育工作中把握尺度，明確方向，才能讓教育工作者認(rèn)清自身實(shí)際與治理要求間的差距、缺乏，進(jìn)而幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。讓教育工作者開展自查自糾及交流，從而到達(dá)共同進(jìn)步，共同進(jìn)步的目的。真正找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，分析^p產(chǎn)生問(wèn)題的原因，制定整改措施，決心在今后的工作中逐步改正進(jìn)步。開展“庸懶散貪”自查自糾就是注重小節(jié)修煉人格。教育無(wú)小事，老師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的老師都是詳細(xì)的，而老師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘刻――從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。這里我從自身存在的問(wèn)題、原因分析^p及整改措施方面做一些自查自糾。1、自身存在的問(wèn)題：首先，自學(xué)的積極性需進(jìn)一步加強(qiáng)。作為一名老師，需不斷的更新、增長(zhǎng)知識(shí)，掌握有效的教學(xué)策略，才能更好的進(jìn)展教學(xué)工作，雖然我在平時(shí)的工作中也能隨時(shí)及時(shí)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，但我通過(guò)自查發(fā)現(xiàn)自己的自學(xué)及向別人請(qǐng)教的不夠，需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)面，進(jìn)步專業(yè)教學(xué)才能。其次，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有落實(shí)到位。有時(shí)只注重實(shí)用“急用先學(xué)”不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。工作主動(dòng)性有所欠缺，對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)，而對(duì)于如何創(chuàng)造性地開展工作考慮得不夠。改良措施：一、是進(jìn)一步勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)，保持狀態(tài)，保持熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)；全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)____的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)老師提出的新要求，及時(shí)改良教學(xué)教法，努力實(shí)現(xiàn)高效進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，把空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)____的根本道路、方針、政策，增強(qiáng)自己的才干，進(jìn)步駕馭工作的才能。二、是進(jìn)一步改良工作作風(fēng)。克制消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)展理性考慮，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)絡(luò)去分析^p和解決問(wèn)題。保持旺盛的精力，努力將工作做到最好。三、是求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃活力和活力，創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作理論中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實(shí)際出發(fā)，不斷探究真理、研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)歷，提出新思想、新方案，拿出新舉措，創(chuàng)始工作新場(chǎng)面。當(dāng)今社會(huì)在開展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大，教育工作者也不斷面臨新的挑戰(zhàn)。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育形式、教育方法和教育途徑。自身才能在工作上有新思路、新打破，再上新臺(tái)階?？傊?，學(xué)習(xí)整治“庸懶散貪”，我認(rèn)為非常及時(shí)，也非常必要。以庸懶散貪學(xué)習(xí)活動(dòng)為指導(dǎo)，為人師表，實(shí)在做好自己的本職工作。生活老師的總結(jié)篇5時(shí)間過(guò)得很快?；貞涍@一學(xué)期，感慨頗深，好似很繁忙，卻感到充實(shí)而有好處。有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)主角，之前我沒(méi)有任職此工作的經(jīng)歷，只能是在探究中漸漸積累。但是在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年紀(jì)組長(zhǎng)的帶著下不斷努力，提升自我的程度，改善缺乏。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、持續(xù)一個(gè)安康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境每一天對(duì)寢室物品進(jìn)展清洗擦拭，持續(xù)三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛(wèi)生死角，注意開窗通風(fēng)，構(gòu)成空氣對(duì)流，持續(xù)宿舍空氣新穎，同時(shí)做好定時(shí)物品消毒工作。二、培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和自理潛力在管理教育學(xué)生方面，要注重孩子們的個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)孩子們衛(wèi)生常識(shí)，做到飯前便后勤洗手，平時(shí)勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個(gè)人換下的小物品及時(shí)清洗，讓她們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、加強(qiáng)平安教育進(jìn)步平安意識(shí)1。利用每周星期一(平安五分鐘)進(jìn)展平安教育。努力進(jìn)步學(xué)生的平安意識(shí)，使孩子們掌握一些自我保護(hù)的技能，進(jìn)步孩子們的自我保護(hù)潛力。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，讓孩子們準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫。2。加強(qiáng)孩子在校期間服用藥品的管理。根據(jù)家長(zhǎng)的要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。實(shí)在做好寢室日?；顒?dòng)、飲食、平安工作。四、豐富文化生活，展示自我本期“周末舞臺(tái)”給孩子們帶給了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。盡管孩子們表現(xiàn)雖然不算完美還有很多缺乏之處，但是鍛煉了孩子們的膽量，增加自信心。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。五、勤奮工作、努力上進(jìn)認(rèn)真做好每一天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤，持續(xù)一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自我的細(xì)心、耐心、愛(ài)心感化孩子們，使她們感覺(jué)到大家庭的溫暖。在今后的工作中，加強(qiáng)理論和理論學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步工作程度。透過(guò)一學(xué)期總結(jié)下來(lái)，當(dāng)然還有很多缺乏的地方有待改善，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝同學(xué)們的包容和幫助。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，讓自我管理程度更加進(jìn)步。生活老師的總結(jié)篇6學(xué)生管理主要是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此這項(xiàng)工作極其復(fù)雜，極為艱辛，具有很深的學(xué)問(wèn)。學(xué)生管理這項(xiàng)復(fù)雜、艱辛的工作，同時(shí)也是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，既是一門學(xué)問(wèn)，又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是方法和經(jīng)歷的結(jié)晶。我來(lái)新紀(jì)元學(xué)校已經(jīng)將近七年的時(shí)間，伴隨著學(xué)校一天一天的成長(zhǎng)，作為生活指導(dǎo)我所帶的是第一屆畢業(yè)班，可以說(shuō)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：一：在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓。國(guó)家是這樣，如今是法治社會(huì)，學(xué)校同樣也需要是這樣，學(xué)校也有他的規(guī)章制度，不僅對(duì)學(xué)生也針對(duì)老師，只有這樣學(xué)校才有起生命力、才有活力、才可以不斷的前進(jìn)。本年度我可以較好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自我認(rèn)為比上學(xué)期有所進(jìn)步，學(xué)校每次組織的會(huì)議和活動(dòng)，都能按時(shí)的參加，不管是教工例會(huì)、聽(tīng)講座、本部門會(huì)議、升旗儀式還是黨組織活動(dòng)從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)。二：為人師表方面老師自己的形象在教育過(guò)程中也起到非常重要的作用。老師形象的外顯特征表如今老師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面;老師形象的內(nèi)在特征，表如今老師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表因素、語(yǔ)言表達(dá)因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務(wù)程度因素。這五個(gè)老師形象構(gòu)成因素，彼此之間既有區(qū)別又有聯(lián)絡(luò)，只有這些因素有機(jī)結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個(gè)完美的老師形象。老師形象核心是老師的人格，老師的人格對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是任何東西都不能代替的`有益于開展的陽(yáng)光。老師的一舉一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈如今學(xué)生面前，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué)，給學(xué)生潛移默化的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō)："老師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"由此可見(jiàn)，老師的形象對(duì)學(xué)生的身心開展起著重要作用。本學(xué)期我一開學(xué)就嚴(yán)格要求自己，注意自己的形象，為人師表。對(duì)自己的穿著打扮、衣食住行、談吐、作風(fēng)上都多加注意。三：團(tuán)結(jié)協(xié)作方面學(xué)生管理工作不是哪一個(gè)人、哪一方面可以獨(dú)立完成的事。保護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，自覺(jué)維護(hù)集體團(tuán)結(jié)，老師之間互相尊重，互相幫助，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，這是對(duì)我們老師最根本的要求。嚴(yán)格要求自己，關(guān)心別人，樂(lè)于助人，這有利于在日常生活中給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)典范，也有利于形成一個(gè)互相尊重、嚴(yán)密配合的老師群體，工作總結(jié)。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長(zhǎng)和老師，而第一位那么是家長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生除了學(xué)校生活外，家庭生活時(shí)間是最長(zhǎng)的。學(xué)生的安康成長(zhǎng)除了學(xué)校(特別是班主任)的思想教育之外，家長(zhǎng)的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是暫時(shí)的，家長(zhǎng)卻是終身的。家長(zhǎng)在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上，完全能反映時(shí)代的要求。如今，老師、尤其是班主任與家長(zhǎng)"聯(lián)手"教育學(xué)生，已經(jīng)成為教育學(xué)生工作的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。成功的"聯(lián)手"能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德的進(jìn)步，使學(xué)校教育和家庭教育形成互補(bǔ)關(guān)系，保持學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生教育的一致性和協(xié)調(diào)性。老師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)處理好這幾種關(guān)系：與級(jí)組學(xué)校之間的關(guān)系、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，處理好這幾種關(guān)系是做好學(xué)生管理工作的必需條件。以前的教育工作，給我最大的感受就是，沒(méi)有處理好這三種關(guān)系，從而沒(méi)形成教育的合力，使自己的工作處于被動(dòng)。在下一步的新生管理工作中，我要加強(qiáng)和班主任、家長(zhǎng)的溝通，不僅要理解學(xué)生在課室和家庭的情況，并且及時(shí)