新時(shí)代大學(xué)生如何助力鄉(xiāng)村振興范文三篇

新時(shí)代大學(xué)生如何助力鄉(xiāng)村振興范文三篇在這些大學(xué)生團(tuán)隊(duì)中，奔赴中國(guó)民族地區(qū)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐團(tuán)，是一股特殊的青春力量。他們將自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族特色相結(jié)合，手繪“美麗鄉(xiāng)村”、送醫(yī)下鄉(xiāng)，探尋“非遺”故事、開(kāi)展愛(ài)心支教……在鄉(xiāng)村振興的新圖景里，他們留下了自己的青春印記，讓民族團(tuán)結(jié)之花開(kāi)得更盛。（8月16日《青年報(bào)》）在中國(guó)打贏脫貧這場(chǎng)大戰(zhàn)后，鄉(xiāng)村振興又成為一重大課題。一些大學(xué)生團(tuán)隊(duì)用自己所學(xué)的知識(shí)在鄉(xiāng)村振興圖景里留下青春印記。人的一生只有一次青春，現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的；青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。培育鄉(xiāng)風(fēng)文明，首先要加強(qiáng)思想道德建設(shè)。而繪制文化墻就是宣傳方式之一。文化墻不僅美化了鄉(xiāng)村環(huán)境，也讓村民在潛移默化中學(xué)習(xí)了鄉(xiāng)村振興的精神，促使大家自覺(jué)樹(shù)立文明鄉(xiāng)風(fēng)，助力鄉(xiāng)村振興工作開(kāi)好局。雖然現(xiàn)在鄉(xiāng)村的交通、醫(yī)療條件得到極大改善，但是人們的健康觀念仍需要轉(zhuǎn)變。有的老人生病不及時(shí)就醫(yī)，甚至“亂投醫(yī)”；還有一些人不按醫(yī)囑服藥，存在隨意增減藥量、停藥和混吃現(xiàn)象，甚至有的地區(qū)人們對(duì)于一些病癥“諱疾忌醫(yī)”。因此醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生以及志愿者去到鄉(xiāng)村向村民們宣傳醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)，送去家庭常備藥以及進(jìn)行義診等都是非常有必要的。而且還可以挖掘、保護(hù)一些地區(qū)的傳統(tǒng)藥物以及用法，惠及更多人。在新的歷史條件下，大學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)村振興發(fā)揮著大作用。有越來(lái)越多的大學(xué)生加入到鄉(xiāng)村振興建設(shè)中來(lái)。會(huì)為鄉(xiāng)村振興和農(nóng)村發(fā)展做出貢獻(xiàn)，但如果忽略大學(xué)生自身前途和發(fā)展，他們?cè)谵r(nóng)村孤立無(wú)援，來(lái)到農(nóng)村卻站不住腳，農(nóng)村就成了大學(xué)生的一塊跳板，這些被吸引來(lái)的大學(xué)生遲早還是會(huì)離開(kāi)農(nóng)村。這說(shuō)明吸引大學(xué)生的政策和具體工作要做得充分，大學(xué)生的后期培養(yǎng)、用人政策方面要積極朝著有利于而不是有礙于大學(xué)生發(fā)展的方向考慮。第2篇:新時(shí)代大學(xué)生如何助力鄉(xiāng)村振興

廣西都安縣菁盛鄉(xiāng)義德村位于菁盛鄉(xiāng)西北部，人均耕地僅有0.7畝旱地。全村共有26個(gè)村民小組379戶(hù)1501人，2023年，貧困發(fā)生率從2015年的43.97%降到目前的1.53%，已實(shí)現(xiàn)整村脫貧摘帽。作為廣西4個(gè)極度貧困縣和8個(gè)未脫貧摘帽縣之一，全縣還有65個(gè)貧困村1.75萬(wàn)人未脫貧。目前，都安萬(wàn)名干部進(jìn)千屯入萬(wàn)戶(hù)抓整改促脫貧，跑出這個(gè)極度貧困縣決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的“加速度”。廣西壯族自治區(qū)河池市都安瑤族自治縣地處滇黔桂石漠化片區(qū)，是中國(guó)尚未摘帽的52個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣之一。近日，中國(guó)教育報(bào)融媒體采訪報(bào)道組走進(jìn)都安縣菁盛鄉(xiāng)義德村，邀請(qǐng)?jiān)摽h教育局派駐菁盛鄉(xiāng)義德村第一書(shū)記黃強(qiáng)與全國(guó)人大代表、廣西科技師范學(xué)院教授潘桂仙，就如何為鄉(xiāng)村振興注入新活力進(jìn)行對(duì)話(huà)。如何提高大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)積極性，解除他們的后顧之憂(yōu)黃強(qiáng)：今年的疫情對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成了一定困難。我看到國(guó)家層面在基層安排了很多就業(yè)崗位，引導(dǎo)大學(xué)生來(lái)基層就業(yè)。農(nóng)村也是建功立業(yè)的大舞臺(tái)，脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興，像我們這樣的山村少不了高素質(zhì)優(yōu)秀人才的助力。我們這樣的貧困山村自然條件比較差，編制、待遇等方面也影響了大學(xué)生來(lái)我們村就業(yè)的積極性，請(qǐng)問(wèn)潘教授怎么引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，來(lái)農(nóng)村建功立業(yè)？潘桂仙：要想解決這個(gè)問(wèn)題的話(huà)，從學(xué)校層面，就應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生們對(duì)農(nóng)村的情況有所了解。目前，國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生到基層去鍛煉，把基層作為高校畢業(yè)生成長(zhǎng)、成才的這樣一個(gè)重要舞臺(tái)，是很重視的，出臺(tái)了一系列的鼓勵(lì)政策，多角度地提出了破解大學(xué)生到基層工作動(dòng)力不足的問(wèn)題，學(xué)校要做的，就是加強(qiáng)宣傳和教育，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。對(duì)大學(xué)生來(lái)講，要樹(shù)立一種多元化的就業(yè)理念。大學(xué)生應(yīng)該要懂得正確地分析就業(yè)形勢(shì)，要科學(xué)地、合理地來(lái)調(diào)整自己對(duì)就業(yè)的期望值。對(duì)原來(lái)只有到大城市到大企業(yè)到大機(jī)關(guān)去工作才是成功的觀念，要逐步修正。目前，高等教育大眾化是一種趨勢(shì)，所以應(yīng)該要有樂(lè)于做好一名普通勞動(dòng)者的思想準(zhǔn)備，同時(shí)他們也要樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。有了生存，你才能夠發(fā)展。黃強(qiáng)：我們又該如何配套相關(guān)措施，免去年輕人的后顧之憂(yōu)，支持優(yōu)秀大學(xué)生來(lái)基層一線(xiàn)扎實(shí)干事？潘桂仙：現(xiàn)在很多大學(xué)生并不怕吃苦，而且考慮得也比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，他們希望通過(guò)自己在基層工作，讓自己接地氣、長(zhǎng)本領(lǐng)，能夠?qū)崿F(xiàn)自己人生的更好發(fā)展。他們顧慮什么呢？就是下去了，但是流不流得動(dòng)、出不出得來(lái)的這樣一些擔(dān)憂(yōu)。要消除這些顧慮，我覺(jué)得一方面，基層的用人單位，在認(rèn)真落實(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生在基層工作的各項(xiàng)優(yōu)惠政策方面，要做穩(wěn)做實(shí)。而政府在發(fā)揮自身作用的同時(shí)，應(yīng)該要把關(guān)注點(diǎn)更多地放在大學(xué)生到基層工作以后服務(wù)保障的體系。比如，一些很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，薪酬待遇、社會(huì)保險(xiǎn)，還有職稱(chēng)的評(píng)定等。此外，也應(yīng)該要更加重視高校畢業(yè)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)制定各種培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展技能培訓(xùn)，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生能夠得到真正的實(shí)惠，讓他們看到在農(nóng)村的廣闊天地確實(shí)是有上升空間的。如何培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民黃強(qiáng)：我們村的主要產(chǎn)業(yè)是核桃、毛葡萄種植，我們的核桃、毛葡萄今年開(kāi)始結(jié)果了。但我擔(dān)心收成不好，因?yàn)榇迕駛內(nèi)狈ΨN植經(jīng)驗(yàn)，又沒(méi)有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理技術(shù)，也不懂得經(jīng)營(yíng)之道，會(huì)走很多彎路，到頭來(lái)沒(méi)有什么收入。很多地方在大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，應(yīng)該從哪些方面入手？潘桂仙：新型職業(yè)農(nóng)民實(shí)際上是近幾年才開(kāi)始出現(xiàn)的一個(gè)詞。既然說(shuō)是“新”，那就是指和傳統(tǒng)的農(nóng)民相比較，它有一些新的地方，比如說(shuō)是掌握了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，而且很善于進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的一部分群體，還有就是具有一定的開(kāi)放性和流動(dòng)性。第一，要計(jì)劃構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的科學(xué)培養(yǎng)體系。首先既然說(shuō)是要培養(yǎng)，那么在構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的科學(xué)培養(yǎng)體系方面，就要做好規(guī)劃。比如說(shuō)，這個(gè)規(guī)劃要明確培養(yǎng)主體，也就是說(shuō)不是所有的群體都是新型職業(yè)農(nóng)民。其次，就是培養(yǎng)的內(nèi)容一定要豐富，有針對(duì)性、精準(zhǔn)性。就像剛才你說(shuō)的，村里面主要是核桃、毛葡萄種植，所以在做培養(yǎng)計(jì)劃的時(shí)候，我們就要抓住這一主體產(chǎn)業(yè)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)核桃和毛葡萄這樣一個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民的培育，應(yīng)該來(lái)說(shuō)不單單只是一個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，還要包括讓他們了解農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、農(nóng)場(chǎng)的管理、農(nóng)業(yè)文化等。通過(guò)這些，提高村民整體的素養(yǎng)，讓他們能夠真正地成為農(nóng)民致富的榜樣，同時(shí)也是農(nóng)業(yè)發(fā)展的生力軍。第二，要拓寬途徑來(lái)創(chuàng)新培育機(jī)制。比如說(shuō)我們可以支持這些新型職業(yè)農(nóng)民，通過(guò)彈性學(xué)習(xí)來(lái)參加一些中等或者高等的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，可以通過(guò)線(xiàn)上或線(xiàn)下融合的教育。同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)一些農(nóng)業(yè)園區(qū)，還有一些農(nóng)業(yè)企業(yè)，建立新型職業(yè)農(nóng)民的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，還有一些創(chuàng)業(yè)孵化基地，來(lái)帶動(dòng)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民的養(yǎng)老醫(yī)療和收入保障制度，也要完善和考慮進(jìn)去。黃強(qiáng)：高等農(nóng)業(yè)院校能夠給我們提供一些幫助嗎？潘桂仙：我覺(jué)得這方面工作高等農(nóng)業(yè)院校的作用應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)。高等農(nóng)業(yè)院校擁有大量科技人員，也有大批科研成果，再加上它的信息渠道很暢通，資料也比較齊全，所以可以起到向農(nóng)民輸送科技信息，幫助農(nóng)民采用新型技術(shù)的橋梁和紐帶的作用。還可以通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)示范基地的建設(shè)，來(lái)給新型職業(yè)農(nóng)民的培育提供各種綜合服務(wù)。比如說(shuō)用科技和服務(wù)來(lái)培養(yǎng)農(nóng)民，用宣傳和示范來(lái)帶動(dòng)農(nóng)民，慢慢地，這些農(nóng)民就可以轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦吐殬I(yè)農(nóng)民。這樣一來(lái)，在新時(shí)代的農(nóng)業(yè)發(fā)展方面，我想這部分人的作用會(huì)越來(lái)越大。如何提升職業(yè)教育的吸引力黃強(qiáng)：都安是教育大縣，全縣都十分重視教育，教育已成為都安的一張名片。但對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，一些家長(zhǎng)和學(xué)生不太感興趣，還是喜歡普通高校，也可能是對(duì)職業(yè)教育有誤解，如何進(jìn)一步提升職業(yè)教育在家長(zhǎng)學(xué)生中的吸引力？潘桂仙：近年來(lái)，各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育從政策的優(yōu)惠、資金的投入等方面力度是很大的，民眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知得到了一定程度的提高。但民眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還存在誤解。要想打破誤區(qū)，并不是說(shuō)馬上就能夠?qū)崿F(xiàn)的，這是一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程。職業(yè)院校要想得到社會(huì)的認(rèn)可，我覺(jué)得最重要的就是能夠培養(yǎng)出讓社會(huì)認(rèn)可、讓社會(huì)歡迎的人才。因?yàn)橹挥挟?dāng)這些人才真正在農(nóng)村、在社會(huì)中承擔(dān)起他們的作用，取得巨大的成效，那么，整個(gè)社會(huì)才會(huì)因?yàn)檫@部分人所體現(xiàn)出來(lái)的力量而有所改變。黃強(qiáng)：職業(yè)教育在脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興中，如何發(fā)揮更大作用？潘桂仙：我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，文章的作者在談到職業(yè)院校的時(shí)候，對(duì)于振興鄉(xiāng)村它所承擔(dān)的責(zé)任或者它的作用，提到了幾個(gè)“者”，我很贊同。第一個(gè)“者”，職業(yè)教育要做鄉(xiāng)村振興的拓荒者。因?yàn)槲覀冎类l(xiāng)村振興是擺在我們?nèi)珖?guó)人民面前的一個(gè)巨大難題，也是世界上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，要能夠真正地到田間地頭去，去拓荒，去分析遇到的新情況，能夠提出一種新的思路和方案。作者提到的第二個(gè)“者”是職業(yè)院校應(yīng)該做鄉(xiāng)村振興的深耕者。我們知道鄉(xiāng)村振興工程太宏大了，可以說(shuō)涵蓋了所有的專(zhuān)業(yè)，所以值得我們職業(yè)院校結(jié)合專(zhuān)業(yè)的建設(shè)去深耕。比如說(shuō)像農(nóng)村里面的道路電力，還有林田水利，也包括一些農(nóng)村的住宅建設(shè)，這些都是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，但是它又和城市是不同的，需要相關(guān)的專(zhuān)業(yè)去專(zhuān)門(mén)研究它。他還提到作為鄉(xiāng)村振興，職業(yè)院校要去做一個(gè)播種者。實(shí)際上就是說(shuō)，職業(yè)院校要把鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略融入到我們實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中，調(diào)整自己的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)角度，為鄉(xiāng)村振興提供智力和人才的保障。第3篇:新時(shí)代大學(xué)生如何助力鄉(xiāng)村振興

“農(nóng)業(yè)穩(wěn)，天下穩(wěn)；農(nóng)業(yè)富，天下富；農(nóng)業(yè)興，天下安。”自古以來(lái)，農(nóng)業(yè)具有重要的基礎(chǔ)性地位。實(shí)施振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略，是黨中央審時(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚的決策，其核心內(nèi)容就是要推動(dòng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的目標(biāo)任務(wù)。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的順利實(shí)現(xiàn)，每一位中華兒女息息相關(guān)、責(zé)無(wú)旁貸?！叭瞬排d，農(nóng)業(yè)興；人才強(qiáng)，農(nóng)業(yè)強(qiáng)?！北娝苤?，人才是生產(chǎn)力中最具有革命性的要素，對(duì)于各行各業(yè)的貢獻(xiàn)有目共睹。推動(dòng)落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，離不開(kāi)人才的