教學(xué)診斷與改進(jìn)方案

教學(xué)診斷與改進(jìn)方案日常教學(xué)工作中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加以分析,自我改進(jìn)是教學(xué)向前發(fā)展和向上提升的直接推力,而學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人職業(yè)的發(fā)展是相輔相成的,作為一線的專業(yè)課教師,教學(xué)工作的促進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升為個(gè)人,為專業(yè),乃至為學(xué)校的發(fā)展都起到了增磚添瓦的作用。工作中存在和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：一、專業(yè)層面由于近年來(lái)社會(huì)的發(fā)展,家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望值偏高,因此學(xué)生大多是以升學(xué)為主。在校企合作上,我校數(shù)學(xué)教育業(yè)還未真正做到引企入校、校企合作。校企合作是職業(yè)教育發(fā)展亮點(diǎn):“工學(xué)結(jié)合、校校合作、雙主體育人”是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)。應(yīng)組織學(xué)生多參觀、多實(shí)習(xí)、多培訓(xùn)。對(duì)教師也應(yīng)組織參觀學(xué)習(xí),真正做到與企業(yè)與社會(huì)零接軌。多方整合教學(xué)資源,深化教育教學(xué)改革。二、課程層面雖然在課程設(shè)置上嚴(yán)格遵守教學(xué)大綱實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。但對(duì)于升學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)試教育仍是主題,學(xué)校教學(xué)不能真正以就業(yè)和學(xué)校需求為導(dǎo)向,有些課程流于形式,學(xué)生并未真正掌握必備技能。三、教師層面我校專業(yè)教師基本是學(xué)校畢業(yè)后就進(jìn)入學(xué)校當(dāng)老師,教師本身的專業(yè)素養(yǎng)不夠硬,企業(yè)實(shí)踐不夠深入。作為教師在日常工作當(dāng)中,應(yīng)嚴(yán)格要求自己,積極學(xué)習(xí)專業(yè)技能新知識(shí),做到與時(shí)俱進(jìn),刻苦專研,提高自身專業(yè)技能與設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力不斷與時(shí)俱進(jìn)充實(shí)自己，組織培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)。四、學(xué)生層面生源普遍質(zhì)量不高,對(duì)所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)不夠,興趣不高。提升學(xué)生素質(zhì)教育、技能水平,增強(qiáng)職業(yè)教育數(shù)學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)校實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)不足,加強(qiáng)學(xué)習(xí)上的針對(duì)性。對(duì)就業(yè)層次進(jìn)行分類。根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,應(yīng)以金字塔型為培養(yǎng)和就業(yè)目標(biāo),使學(xué)生學(xué)有所得,工作崗位匹配。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)行業(yè)職業(yè)教育特點(diǎn)。面對(duì)工作中存在的問(wèn)題，數(shù)學(xué)教育專業(yè)做出了以下改進(jìn)計(jì)劃：（一）教育改進(jìn)方針：1、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等、友好、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的學(xué)習(xí)空氣中進(jìn)行互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感觸學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。2、以學(xué)生為本，重視因材施教，施行分層教育。3、“授之以漁”重視學(xué)法輔導(dǎo)。（二）教育改進(jìn)要求：1.改進(jìn)教育要更新教育思維和觀念以習(xí)慣現(xiàn)代教育的要求現(xiàn)代教育的意圖不是單純的教授知識(shí)，而更應(yīng)該重視才能和本質(zhì)的培育，特別是立異才能的培育，這是培育高本質(zhì)人才的要害?，F(xiàn)代教育的另一重要意圖是協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握終身學(xué)習(xí)的辦法。2.改進(jìn)教育要重視對(duì)學(xué)生才能的培育教育的變革與實(shí)踐，首要提出要改動(dòng)現(xiàn)有的“灌注式”、“以教師為中心”、“以單純教授知識(shí)為主”的教育辦法。要選用“啟發(fā)式”和“評(píng)論式”教育。3、要斗膽探索勇于突破，鼓勵(lì)“學(xué)生參加教育”，依據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行協(xié)助和輔導(dǎo)。4、要拓寬課堂教育，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情（三）教育改進(jìn)辦法：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的思維，新的理念改善自己的課堂教育，盡力向課堂教育要效益。2、改進(jìn)自己的教育辦法，讓學(xué)生多著手操作，培育學(xué)生的著手才能和觀察才能。3、發(fā)揮學(xué)生主體作用，選用探究式、評(píng)論式或攀談式辦法教育。4、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，盡力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，用高本質(zhì)的老師培育學(xué)生的高本質(zhì)。5、建立合作學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間彼此學(xué)習(xí)，彼此協(xié)助，共同提高。加強(qiáng)直觀教育，重視創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生積極參加。操練、作業(yè)分層，恰當(dāng)降低要求，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。6、創(chuàng)造成功時(shí)機(jī)，讓學(xué)生體會(huì)成功感，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教育過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)則，把握學(xué)習(xí)辦法和思維辦法。及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)跟進(jìn)，對(duì)根底不過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。7、通過(guò)學(xué)習(xí)積極走訪有關(guān)數(shù)學(xué)行業(yè)企業(yè),學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理模式和軟件設(shè)備的使用,用于教學(xué)。我校將積極參加一些教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和教師說(shuō)課比賽類關(guān)于教師教學(xué)能力的比賽