高中思想政治-新時(shí)代的勞動(dòng)者教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：勞動(dòng)光榮、就業(yè)的意義，勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利，勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。

理解：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的權(quán)利與意義，理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。

運(yùn)用：如何擇業(yè)，作為勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（二）能力目標(biāo)

在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢(shì)的能力，能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問題。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)樹立正確的就業(yè)觀2、教學(xué)難點(diǎn)勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑五、教學(xué)方法

三、教法學(xué)法1、教法：情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；問題探究法，設(shè)置懸念，啟發(fā)思考；案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟。2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、體驗(yàn)探究法。

四、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)閱讀“勞動(dòng)和就業(yè)、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”，初步把握二者的基本內(nèi)容。

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：收集就業(yè)和勞動(dòng)者維權(quán)的典型案例并制作課件;課前預(yù)習(xí)熟悉本節(jié)學(xué)案。

五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，暢想自己將來的工作或職業(yè)，從個(gè)人層面，引發(fā)學(xué)生對(duì)就業(yè)和勞動(dòng)的思考；播放視頻《習(xí)近平同全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談時(shí)的重要講話》，從國(guó)家和社會(huì)的更高層面，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么習(xí)近平說“實(shí)現(xiàn)我們的美好目標(biāo)、開創(chuàng)我們的美好未來必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)”？通過這一框題的學(xué)習(xí)，為同學(xué)們揭曉謎底。（二）多維啟發(fā)探究新知1、勞動(dòng)和就業(yè)師:到底勞動(dòng)給我們帶來了什么，我們來看幾張身邊的圖片學(xué)生觀看多媒體的圖片，對(duì)比壽光新舊汽車站、新舊百貨商場(chǎng)、新舊居民小區(qū)的不同圖片及其壽光蔬菜博覽會(huì)的圖片，感受勞動(dòng)帶給我們生活的巨大變化。請(qǐng)同學(xué)合作討論并體會(huì)勞動(dòng)的含義、意義。①?gòu)膫€(gè)人角度：取得收入、獲得報(bào)酬、謀生手段。

②從國(guó)家和社會(huì)角度：勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉．多媒體播放不同勞動(dòng)者的圖片：馬云、馬化騰、姚明、農(nóng)民工、藍(lán)領(lǐng)工人……請(qǐng)同學(xué)列舉身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者及勞動(dòng)模范的事例，感悟勞動(dòng)是光榮的。師：勞動(dòng)最終是通過就業(yè)實(shí)現(xiàn)的，：就業(yè)是民生之本，要生存就必須就業(yè)．幾年后的同學(xué)們也將結(jié)束學(xué)業(yè)踏上不同的工作崗位，了解我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，定位自己的職業(yè)角色是我們每個(gè)人都要了解和深思的問題。觀看兩會(huì)熱點(diǎn)：勞動(dòng)與就業(yè)，人社部部長(zhǎng)尹蔚民部長(zhǎng)關(guān)于就業(yè)形勢(shì)的視頻，請(qǐng)同學(xué)分小組討論三個(gè)問題：為什么要工作？（就業(yè)的意義）對(duì)國(guó)家和社會(huì)：就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使得勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人來說：勞動(dòng)者通過就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。同時(shí)，勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。為什么就業(yè)難？嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的主要表現(xiàn)：①人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大。（總量矛盾）

②勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。（結(jié)構(gòu)性矛盾）

③勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通。（3）怎樣才能找到適合自己的好工作？討論結(jié)束后請(qǐng)小組派代表展講。觀看一幅漫畫，評(píng)析漫畫中不同人的不同的就業(yè)觀，思考作為個(gè)人我們要樹立怎樣的就業(yè)觀?？床牧希伎颊疄槲覀冋夜ぷ髯隽四男┡?？黨和政府在解決就業(yè)再就業(yè)方面負(fù)有義不容辭的責(zé)任。首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這是解決就業(yè)問題的根本途徑；

其次，黨和政府要實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。

再次，作為勞動(dòng)者要樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，切實(shí)增強(qiáng)自身素質(zhì)。

要樹立自主擇業(yè)觀；樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀；樹立職業(yè)平等觀；樹立多種方式就業(yè)觀。師：請(qǐng)同學(xué)們看材料《小張的煩惱》，分析工作找到了就一帆風(fēng)順嗎？小組討論并思考：1、小張的哪些合法權(quán)益受到了侵害2、小張可以通過哪些合法途徑來維護(hù)自己的權(quán)益？明確為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，勞動(dòng)者的合法權(quán)益有哪些，怎樣維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。為什么要維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益

①是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求；

②是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性。

過渡：那么怎樣才能依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益？

學(xué)生進(jìn)一步分析案例，為小張支招。教師引導(dǎo)，學(xué)生自己歸納

如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益

①對(duì)勞動(dòng)者自身來說

A要自覺履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利，維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。

B依法簽訂勞動(dòng)合同，是維護(hù)權(quán)益的重要依據(jù)。

C要增強(qiáng)權(quán)利和法律意識(shí)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，通過合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。②對(duì)國(guó)家來說

A實(shí)施積極的就業(yè)政策；

B制定和完善相關(guān)法律、法規(guī)，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，完善社會(huì)保障體系。

③對(duì)企業(yè)來說

企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，做到依法經(jīng)營(yíng)，自覺維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的行為。（三）反思總結(jié)，溫故知新

利用多媒體展示知識(shí)脈絡(luò)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體意義理解和把握

一、勞動(dòng)與就業(yè)

1、

勞動(dòng)的意義

2、

就業(yè)的意義

3、

如何解決我國(guó)就業(yè)問題

黨和政府促進(jìn)就業(yè)

勞動(dòng)者個(gè)人轉(zhuǎn)變觀念

1.

樹立自主擇業(yè)觀

2.

樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀

3.

樹立職業(yè)平等觀

4.

樹立多種方式就業(yè)觀

二、依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益

1、

勞動(dòng)者享有的權(quán)利

2、

勞動(dòng)者應(yīng)履行的義務(wù)

3、

維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的途徑

4、

維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的必要性

《新時(shí)代的勞動(dòng)者》學(xué)情分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如下:1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已學(xué)習(xí)了貨幣、價(jià)格、消費(fèi)、生產(chǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，已經(jīng)初步具備運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。

2.能力基礎(chǔ)：學(xué)生已基本具備自主互動(dòng)、合作探究學(xué)習(xí)的能力和經(jīng)驗(yàn)。但即興探究的能力較差，需要老師的適時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

3.心理基礎(chǔ)：十五、六歲的學(xué)生，社會(huì)交往面有所擴(kuò)大，對(duì)身邊的人和事，已經(jīng)有了自己基本的思考和判斷，對(duì)自己的未來也開始有具體的設(shè)想，對(duì)于勞動(dòng)、就業(yè)這樣的詞匯并不陌生，對(duì)于當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)也有了自己的一些了解和認(rèn)識(shí)。我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，給人們的思想觀念帶來深刻影響；世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，日新月異的科技進(jìn)步，使我國(guó)的發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，這對(duì)高中學(xué)生的思想政治素質(zhì)提出了新的更高要求。為此，思想政治課教學(xué)必須貫徹黨的十六大精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。本課涉及的現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)問題較多，學(xué)生較感興趣，但這些問題與學(xué)生生活有一定距離，學(xué)生了解較少，因此理解本課內(nèi)容有一定難度。針對(duì)這種情況，要善于整合教材，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生能能夠主動(dòng)參與課堂，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

《新時(shí)代的勞動(dòng)者》效果分析整節(jié)課設(shè)計(jì)流暢，切合學(xué)生實(shí)際。完整、清晰的脈絡(luò)保證學(xué)生形成完整的思維體系。教師創(chuàng)設(shè)有趣的情景（舉例：說明從生活走向經(jīng)濟(jì)），激趣、質(zhì)疑。最后運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題（舉例：說明從經(jīng)濟(jì)走向社會(huì)）。在教學(xué)手段的運(yùn)用方面，圖片、視頻、等（舉例）激發(fā)興趣、引發(fā)質(zhì)疑，同時(shí)輔助教學(xué)作用，豐富了課堂。學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備充分、創(chuàng)新（舉例），都為探究都做好了準(zhǔn)備。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生的合作探究。既形成一定的競(jìng)爭(zhēng)局面，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分發(fā)揮學(xué)生的合作交流的機(jī)會(huì)。教師教態(tài)從容，親切自然，與學(xué)生互動(dòng)融洽。語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有感染力。提出的問題簡(jiǎn)練，發(fā)揮了“啟發(fā)、引導(dǎo)、過渡、總結(jié)、激勵(lì)”等作用。從教與學(xué)的效果來看，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，注重了能力的提高，取得了較為滿意的教學(xué)效果，得到了學(xué)生的認(rèn)可，但在一定程度上也淡化了知識(shí)的學(xué)習(xí)。從課堂學(xué)習(xí)的過程來看，學(xué)生能融入知識(shí)的探究過程，能力得以提高。學(xué)生學(xué)后與學(xué)前對(duì)我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)程度是不同的，說明學(xué)習(xí)取得了較好的效果、學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解、效果明顯。不過對(duì)于系統(tǒng)規(guī)范地掌握具體知識(shí)，教學(xué)中尚有很多不足需要克服。在教學(xué)時(shí)間的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)信息的收集和及時(shí)反饋等方面需要繼續(xù)改進(jìn)《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教材分析

本節(jié)課是第五課的結(jié)論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。在學(xué)習(xí)了第一框《公司的經(jīng)營(yíng)》的基礎(chǔ)上，這一框分析了勞動(dòng)者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；如何維護(hù)自身的合法權(quán)益，逐步幫助學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀以及增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)第六課《投資的選擇》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既離不開國(guó)家的宏觀政策，也離不開微觀主體。而勞動(dòng)者與企業(yè)一樣，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的微觀主體，勞動(dòng)者從事著勞動(dòng)，創(chuàng)造著財(cái)富。因此，勞動(dòng)者的勞動(dòng)、就業(yè)的意義、權(quán)益的維護(hù)直接與公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展密切相關(guān)，并且勞動(dòng)者也是最重要的人力資源，這一環(huán)節(jié)與上一課題、與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接相關(guān)。本框“新時(shí)代的勞動(dòng)者”包括兩目：勞動(dòng)和就業(yè)；依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。在第一目“勞動(dòng)和就業(yè)”中，教材首先十分明確地告訴學(xué)生：勞動(dòng)具有極其重要的作用，勞動(dòng)光榮，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，然后教材對(duì)就業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的作用進(jìn)行分析，指出就業(yè)是民生之本。順著這個(gè)邏輯，教材接著針對(duì)我國(guó)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)問題，從國(guó)家和勞動(dòng)者個(gè)人這兩個(gè)方面介紹如何解決好就業(yè)問題，尤其是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者要樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。邏輯清晰，層次分明，易于把握。在第二目“依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益”中，承接上一目的主要內(nèi)容，自然引入勞動(dòng)者的權(quán)益問題。首先介紹國(guó)家對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)、勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利，并且要樹立勞動(dòng)者依法維權(quán)的觀念。而重點(diǎn)則是從國(guó)家和勞動(dòng)者個(gè)人兩個(gè)角度介紹如何依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。本目文字內(nèi)容簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明。本框的重點(diǎn)是樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀和勞動(dòng)者如何依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益，難點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)?！缎聲r(shí)代的勞動(dòng)者》測(cè)評(píng)練習(xí)一、選擇題

1．5月1日是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，這一節(jié)日的設(shè)立是對(duì)勞動(dòng)者的尊重和愛戴，這是因?yàn)?)

①勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富

②勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉

③勞動(dòng)光榮

④勞動(dòng)者是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用

A．①

B．①②

C．①②③

D．①②③④

[答案]D

[解析]本題強(qiáng)調(diào)對(duì)勞動(dòng)的意義和勞動(dòng)者地位的理解，①②③④均符合題意，故答案選D。

2．就業(yè)是民生之本，國(guó)家要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)。以下措施屬于國(guó)家促進(jìn)就業(yè)的是()

A．通過推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為勞動(dòng)者直接安排就業(yè)崗位

B．營(yíng)造有助于促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境

C．全力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)和資本密集型產(chǎn)業(yè)

D．樹立自主擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀和職業(yè)平等觀

[答案]B

[解析]A錯(cuò)誤，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，勞動(dòng)者自主就業(yè)的方針；C說法片面；D是從勞動(dòng)者角度說的，不符合題意。

3．下面漫畫對(duì)大學(xué)生的啟示是()

A．?dāng)U大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)

B．降低就業(yè)門檻，維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益

C．樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀，提高職業(yè)技能

D．完善就業(yè)機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)造活力

[答案]C

[解析]漫畫體現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)中存在的一些問題，C應(yīng)選。

4．“有人沒活干，有活沒人干”的現(xiàn)象在我國(guó)一些地方非常普遍，如果請(qǐng)你據(jù)此擬訂一個(gè)研究學(xué)習(xí)課題，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)念}目是()

A．大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)共同富裕

B．大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念

C．加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善社會(huì)保障

D．完善市場(chǎng)機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)造活力

[答案]B

[解析]“有人沒活干，有活沒人干”既有我國(guó)就業(yè)壓力大的原因，也有勞動(dòng)者就業(yè)觀念不科學(xué)的原因，B應(yīng)選。

2014年，中國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)新高，預(yù)計(jì)達(dá)到727萬(wàn)人！“就業(yè)難”成為畢業(yè)生心頭的一塊大石。據(jù)此回答5～7題。

5．我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)問題比任何一個(gè)國(guó)家都突出、繁重和緊迫，這是因?yàn)?)

①我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)眾多，大學(xué)生的素質(zhì)不能完全適應(yīng)市場(chǎng)需要

②我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通

③就業(yè)是民生之本

④大學(xué)生不具備自主創(chuàng)業(yè)的能力，無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

A．①③

B．②③

C．①②D．③④

[答案]C

[解析]③與題干構(gòu)不成因果關(guān)系；④說法本身錯(cuò)誤。

6．有些大學(xué)生認(rèn)為，找工作一定要找個(gè)體面的工作，不要讓人看不起。這種觀點(diǎn)錯(cuò)在()

A．沒有樹立自主擇業(yè)觀

B．沒有樹立職業(yè)平等觀

C．沒有競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的意識(shí)

D．沒有樹立多種方式就業(yè)觀

[答案]B

[解析]A、C、D不符合題意，排除。

7．根據(jù)麥可思對(duì)往屆大學(xué)畢業(yè)生的抽樣研究，部分行業(yè)存在女性準(zhǔn)入歧視。就業(yè)歧視侵犯了勞動(dòng)者()

A．平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利

B．取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利

C．提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利

D．獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

[答案]A

[解析]部分行業(yè)對(duì)女性準(zhǔn)入歧視，侵犯了勞動(dòng)者平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，選A。B、C、D與題意不符。

8．我國(guó)勞動(dòng)法規(guī)定了勞動(dòng)者享有的各項(xiàng)權(quán)利。這些權(quán)利是()

①保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提

②充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性、創(chuàng)造性和智慧，使之成為改革開放和社會(huì)主義建設(shè)主力軍的保證

③勞動(dòng)者必須履行的責(zé)任

④勞動(dòng)者履行義務(wù)的前提

A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

[答案]C

[解析]③所述是勞動(dòng)者義務(wù)，④顛倒了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。只有①②符合要求，故選C。

9．近期，福建省對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)且符合條件的高校畢業(yè)生給予免收行政事業(yè)性收費(fèi)、稅收優(yōu)惠、小額貸款和貼息等政策扶持。這表明()

A．實(shí)現(xiàn)就業(yè)必須通過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

B．高校畢業(yè)生應(yīng)樹立平等就業(yè)觀

C．政府鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

D．選擇職業(yè)只能根據(jù)個(gè)人興趣專長(zhǎng)

[答案]C

[解析]題干強(qiáng)調(diào)了國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持，行為主體是國(guó)家，據(jù)此可以排除選項(xiàng)A；選項(xiàng)B說法不符合題意；選項(xiàng)D說法過分強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的興趣愛好，是錯(cuò)誤的。

二、非選擇題

10．2015年國(guó)務(wù)院《政府工作報(bào)告》中指出：“就業(yè)是民生之本。堅(jiān)持實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。今年高校畢業(yè)生將達(dá)727萬(wàn)人，要開發(fā)更多就業(yè)崗位，實(shí)施不間斷的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。努力實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)，使勞動(dòng)者生活更加體面、更有尊嚴(yán)。”(資料來源：《人民日?qǐng)?bào)》2014－03－15)

結(jié)合材料運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，說明如何解決我國(guó)的就業(yè)問題。

[答案](1)從根本上看，要通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)來促進(jìn)就業(yè)，通過擴(kuò)大就業(yè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是解決就業(yè)問題的根本途徑。

(2)從就業(yè)人員本身看，要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自己的技能和本領(lǐng)，這是解決就業(yè)問題的重要環(huán)節(jié)。

(3)從企業(yè)角度看，在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)要注意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。

(4)從政府角度看，要發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，出臺(tái)一系列解決就業(yè)的措施和優(yōu)惠扶持政策，大力實(shí)施積極的就業(yè)政策，這是解決就業(yè)問題的重要保障。

《新時(shí)代的勞動(dòng)者》課后反思新課程倡導(dǎo)由知識(shí)本位轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展為本位，轉(zhuǎn)變、學(xué)科教學(xué)要立足學(xué)生的發(fā)展、全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)、這一節(jié)課旨在通過新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式突破了傳統(tǒng)課堂的靜態(tài)學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)的瓶頸，構(gòu)建學(xué)生動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的新模式，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一。這一節(jié)課教學(xué)反思如下：一、在教學(xué)理念方面、要始終發(fā)揮學(xué)生的主體作用、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、通過本課可以發(fā)揮學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的能力。在本課中創(chuàng)設(shè)探究題目，學(xué)生通過有效信息進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)組織學(xué)生分組討論交流，收到了很好的效果。二、在教學(xué)組織中，重視教師的主導(dǎo)作用，重視環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和銜接，重視了學(xué)習(xí)過程的參與及指導(dǎo)，從圍繞我國(guó)就業(yè)問題和維權(quán)問題的視頻和材料導(dǎo)入，到活動(dòng)的組織、學(xué)生的評(píng)價(jià)都進(jìn)行了明確的目的引導(dǎo)，同時(shí)在學(xué)生分組探討我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策和就業(yè)觀念、勞動(dòng)者權(quán)益維護(hù)等方面。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了指導(dǎo)，既有方法的指導(dǎo)，也有學(xué)生觀念的引領(lǐng)。三、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生的合作探究。既形成一定的競(jìng)爭(zhēng)局面，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分發(fā)揮學(xué)生的合作交流的機(jī)會(huì)。四、從教與學(xué)的效果來看，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，注重了能力的提高，取得了較為滿意的教學(xué)效果，