初中語文-寫作 選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞浇虒W(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE第二單元寫作選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞浇虒W(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解抒情及抒情的種類，把握抒情的作用。2．學(xué)習(xí)在寫作中選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞降姆椒ú?yīng)用。3．抒真情，寫實(shí)感，激發(fā)寫作記敘文的興趣。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入一篇好作文最重要的一點(diǎn)就是要有真情實(shí)感，要使文章有真情實(shí)感，其中最好的一個方法就是我們要在寫作中選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑ó?dāng)然，抒情這種表達(dá)方式不是所有的文章都適用）。那么，抒情方式都有哪些呢？什么情況下適合選擇哪些恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞讲拍苁刮覀兊淖魑恼嬲哂姓媲閷?shí)感，并達(dá)到錦上添花，而不是畫蛇添足的效果呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)在作文中“選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健薄獙懽髦笇?dǎo)。（多媒體出示課題）二、明確目標(biāo)具體見上面（多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。三、自學(xué)檢測閱讀課本72頁“寫作導(dǎo)引”及《行知天下》35頁“作文指導(dǎo)”，回答下列問題：1、什么是抒情？2、在寫作中抒情有什么作用？3、常用的抒情方式主要有哪兩種？各有什么特點(diǎn)？四、精講點(diǎn)撥什么是抒情？抒情并不神秘，①“這片月季花真漂亮??！”②“我有好幾年沒見到爺爺了，真想他呀！”我們經(jīng)常說的這些話其實(shí)就是抒情。抒情，即抒發(fā)情感，表達(dá)情思?；顒右唬嘿p析語段1、請同學(xué)們閱讀下面兩個片段，說說你更欣賞哪個片段。片段一：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母親的好詞加上都不為過。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們……?片段二:我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢!教師引入本課中心：片段二之所以比片段一好，就在于作者在敘事之外運(yùn)用了抒情這一種表達(dá)方式使文字充滿情意和張力。正所謂“情動于中而形于言”，我們寫文章，總要表情達(dá)意，直接或間接地抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情。記敘中的抒情，是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評）抒發(fā)和表達(dá)出來。在我們的寫作中，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的真情實(shí)感，能增強(qiáng)文章的感染力，并深化主題。同桌或四人小組獨(dú)立思考和合作探究相結(jié)合，從本冊學(xué)過的課文中找出運(yùn)用直接抒情和間接抒情的語句，進(jìn)行賞析。示例：“我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強(qiáng)！像你一樣的偉大堅強(qiáng)！”——直接抒情“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液……在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣”——間接抒情2、請你從我們學(xué)過的課文《從百草園到三味書屋》和《丑小鴨》各舉一個例子，分別用上兩種抒情方式。（學(xué)生從課文中舉例說明，學(xué)生舉過例子后，教師出示例句：）（1）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！爵斞浮稄陌俨輬@到三味書屋》】（2）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個快樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福!”【安徒生《丑小鴨》】活動二：朝花夕拾（一）文章不是無情物文海拾貝下面的句子選自同學(xué)們熟悉的課文，結(jié)合“自學(xué)檢測”，說說這些句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)；通過以上句子的閱讀賞析，請你總結(jié)在記敘文中穿插抒情的方法。1.我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！——《羚羊木雕》2.母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？——《荷葉母親》3.像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去?！段业睦蠋煛?.在一個孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊！——《我的老師》5.記得那個美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新一天快些到來。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？——《再塑生命的人》6.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿的?！洞骸?.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！渡⒉健?.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活……——《秋天的懷念》9.我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長?！蹲咭徊?，再走一步》10.比起貝殼的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？——《貝殼》11.從沒有見過開得這樣盛得藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺的部分，在和陽光互相挑逗?！蹲咸偬}瀑布》（二）妙用抒情感人心——有“情”品讀①請同學(xué)們帶著情感深情自由朗讀這些充滿生命力的句子。②請選出自己喜歡的句子深情試讀并談?wù)剬@個句子的感受?；顒尤汉献魈骄客ㄟ^以上文段的集錦，探討文章常用的抒情方式和抒情方法。話題一：通過“文海拾貝”環(huán)節(jié)探尋文章常用的抒情方式。話題二：通過“有情品讀”環(huán)節(jié)探討怎樣才能讓抒情飽滿豐盈。師生互動，采用啟發(fā)式教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)：（一）抒情，就是對主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。表達(dá)方式除抒情外，還有記敘、描寫、議論、說明。（二）從情感的表達(dá)方式上講，抒情有直接抒情和間接抒情之分。1、“我愛你，中國！”這是直接抒情。（可這樣的話在文章中不能一直出現(xiàn)，點(diǎn)到為止就可以了。）直接抒情也即直抒胸臆，直接抒情比較直白、熱烈，多用帶有濃重感情色彩的判斷句、陳述句等，同時經(jīng)常會在句中使用感嘆詞，如“好美啊”、“真想你呀”。它通常是通過作者或作品中的人物將情感直接表達(dá)出來。直接抒情還經(jīng)常用于作者感受最深刻、感情最強(qiáng)烈的地方，以精練的語言表達(dá)濃郁的感情和強(qiáng)烈的感染力。在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，在感情達(dá)到熾熱的程度時，直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來。比如在魏巍《我的老師》中直接抒發(fā)對老師的敬仰之情“在一個孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?！?、間接抒情則比較含蓄。它往往借助于敘述、描寫和議論等手法來抒發(fā)感情。這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。它的呈現(xiàn)形態(tài)是把情感和人、事、景、物融為一體。有的借人抒情，通過對人物行為的描寫來表達(dá)。有的借物抒情，在對事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。有的借事抒情，將主觀感情隱藏在對事件的記敘之中。有的是借景抒情，融情于景，通過描寫景物來達(dá)到抒情的目的。有的是通過議論抒情，把自己真實(shí)的思想情感寄托在幾句點(diǎn)睛式的議論之中?？杀硎鰹椋河浭率闱椋ㄈ谇橛谑拢┙杈笆闱椋ㄈ谇橛诰埃┩形镅灾荆ㄈ谇橛谖铮┳h論抒情（融情于理）活動四：小試牛刀（一）口頭表達(dá)1、采用直抒胸臆的方式說一句贊美母親的話。2、選用一種物，采用托物言志的手法對你上面所說的話進(jìn)行潤色。（想想《荷葉母親》）3、說一件和你的贊美相關(guān)的事，使母親的形象更加完美。4、由自己的母親想到全天下母親，用自己的話談?wù)勛约簩ゴ竽笎鄣母惺?。（二）修改例文參照所學(xué)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞胶褪闱槭址ㄐ薷南旅孢@篇文章，使其情感飽滿。媽媽的眼睛①無論我在哪里,一回頭總能看見媽媽溫柔的眼神。②上小學(xué)時,媽媽總是牽著我的手親自送我上學(xué)。即使在冬天寒冷的季節(jié)里,媽媽的手依舊傳遞著溫暖。③寒冬中的一個早上,媽媽和往常一樣送我上去,由于家長是不允許進(jìn)校園的,所以媽媽在校門口就止步了,媽媽把書包遞給我,拍拍我的頭,笑著說:“上課認(rèn)真聽講啊,不許走神……”我說了句：“知道啦”,背著書包一蹦一跳地進(jìn)入校園,當(dāng)我準(zhǔn)備踏入樓梯時,不知怎的,猛然回頭一看,媽媽依然頂著凜冽的寒風(fēng)站在校門外目送著我,眼神溫柔而明亮。④無論經(jīng)歷了怎樣的失利,一抬頭便能看見媽媽鼓勵的目光。⑤一天下午,媽媽一如既往的來學(xué)校接我回家。我一路上沉默不語,一想到剛發(fā)下來的成績,我的心情就像陰沉的天空一樣。這次考試說馬虎那都是借口,沒有認(rèn)真檢查才是事實(shí)。試卷發(fā)下來時，我的眼睛被那火紅的“72”晃花了，心里滿滿都是懊悔，為什么？為什么？為什么當(dāng)初沒有看仔細(xì)些?又想到媽媽看到成績時的表情和動作，心一下子就涼了?；氐郊依?媽媽也看出了我的失落,便問我的原因,我低著頭支支吾吾的說完,不敢去看媽媽的眼睛。半晌之后,媽媽輕柔的對我說：“把頭抬起來?！蔽姨鸬偷叫乜诘念^，直視媽媽。媽媽接著跟我分析原因，最后還對我調(diào)皮地眨眨眼說：“加油哦，媽媽支持你?！毖壑械墓膭钍菬o法忽視的，直射進(jìn)我的心里，驅(qū)散了我心中的烏云。⑥無論你要去哪里，直視前方總能看到媽媽期望的眼睛。⑦我上初中的第一天，媽媽站在家門口，囑咐到：“上課認(rèn)真聽課……”我嘴里嚷道：“我又不是小學(xué)生了?！眿寢屢汇峨S即笑說：“你這孩子，媽媽這不是關(guān)心你嘛。記得要努力學(xué)習(xí)啊?！蔽抑坏谜f：“知道了，媽?！眿寢層媚瞧谕哪抗猓⒁曃易哌M(jìn)中學(xué)的大門。中學(xué)繁重的學(xué)業(yè)有時讓人沮喪，每當(dāng)這時，我就想起媽媽的眼睛，溫柔中帶著期盼，我心里仿佛充滿力量，我暗暗下決心：一定不能讓媽媽失望。⑧這么多年了，我早已讀懂了媽媽的眼睛。無論溫柔的、鼓勵的、期盼的、還是嚴(yán)厲的，他們都有一個共同點(diǎn)，就是對子女的愛。成果展示活動五：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【能力訓(xùn)練一】趣味練習(xí)溫故知新借景抒情、托物言志、情景交融這些抒情方式在我國古代詩詞中就已經(jīng)廣泛運(yùn)用，你能從你學(xué)過的古詩詞中各舉出一個例子來嗎?【能力訓(xùn)練二】寫作練習(xí)真抓實(shí)干1、片段作文：選取適當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，寫一段話，描寫某種感情，如高興、喜悅、痛苦、悲傷等等。200字左右即可。2、互評環(huán)節(jié)：通過互評，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足?！緶剀疤崾尽?1)選擇要表現(xiàn)的情感，回憶產(chǎn)生這種情感的情境。(2)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直接抒情和間接抒情這兩種方式。(3)描述事件時，其中的人物語言、動作等要帶上感情色彩。有人說：沒有愛，我們的世界將一片荒蕪。因為有了愛，我們的家園才鳥語花香，因為有了愛，我們的親人才相親相愛，因為有了愛，我們的生活才芳香四溢，因為有了愛，我們的靈魂才熠熠生輝……我們愛親人，愛朋友，愛花草，愛動物，也愛家鄉(xiāng)，愛祖國，請以“愛”為話題，自擬題目，寫一篇記敘文，不少于500字?！緦懽髦笇?dǎo)】1.所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。本次作文以“愛”為話題，就是圍繞“愛”為主題選擇材料，組織作文，萬不能偏離這個主題。2.先確定寫作對象，想一想你對他（她、它）懷有的感情，然后圍繞寫作對象，選擇最能表現(xiàn)“愛”這個主題的材料，擬定題目，確定立意，完成整篇作文。3.寫作中，嘗試運(yùn)用多種表達(dá)方式，可以直接表達(dá)對某人某物的感情，也可以把感情滲入敘事、寫景中，也可以托物言志?！哆x擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健穼W(xué)情分析真情實(shí)感能增強(qiáng)文章的感染力，并深化文章主題。但是現(xiàn)在學(xué)生在寫作中普遍存在情感單薄支撐不起主旨的問題，主要還在于不會選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?。七年級的學(xué)生，寫作文有一定的基礎(chǔ)，對抒情的方式也有一定的了解，但是對如何運(yùn)用抒情方式及方法的概念有些缺乏，不知道怎樣來寫好抒情性的文字。寫作太乏味、太單調(diào)，常常是長篇大論的敘事卻沒有抒發(fā)出自己的真情實(shí)感，還需加強(qiáng)其對抒情這一表達(dá)方式寫作的認(rèn)識。《選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健沸Ч治鰹榱俗尳谭ê蛯W(xué)法得到充分運(yùn)用，圓滿完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)過程我擬從以下三個環(huán)節(jié)著手。（一）、我結(jié)合教材實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感知兩種常用的抒情方式。（二）、自主學(xué)習(xí)，掌握抒情方式【課堂活動一】自讀自悟樂在其中出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1、什么是抒情？2、在寫作中抒情有什么作用？3、常用的抒情方式主要有哪兩種？各有什么特點(diǎn)？【課堂活動二】賞析佳作心心相通同桌或四人小組獨(dú)立思考和合作探究相結(jié)合，從本冊學(xué)過的課文中找出運(yùn)用直接抒情和間接抒情的語句，進(jìn)行賞析。(三)、課堂訓(xùn)練，運(yùn)用抒情方式【能力訓(xùn)練一】趣味練習(xí)溫故知新借景抒情、托物言志、情景交融這些抒情方式在我國古代詩詞中就已經(jīng)廣泛運(yùn)用，你能從你學(xué)過的古詩詞中各舉出一個例子來嗎?【能力訓(xùn)練二】寫作練習(xí)真抓實(shí)干為了檢測學(xué)生本節(jié)課的收獲情況，設(shè)置了實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)以致用，初試鋒芒。1、片段作文：選取適當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，寫一段話，描寫某種感情，如高興、喜悅、痛苦、悲傷等等。200字左右即可。2、互評環(huán)節(jié)：通過互評，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。本節(jié)課的設(shè)計，學(xué)生活動較多，我相信，這將是一堂相當(dāng)不錯的寫作指導(dǎo)課！《選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健方滩姆治觥哆x擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健肥侨私贪嫫吣昙壵Z文下冊第二單元的寫作練習(xí)。抒情是記敘文中常用的表達(dá)感情的方法，學(xué)生對抒情方式并不陌生，學(xué)生只是沒有提升到理論高度罷了。例如媽媽對孩子說：“我愛你”就是最簡單又最深情的抒情。如何讓學(xué)生把抒情方式掌握好、運(yùn)用好，學(xué)生并沒有明確的方法，因此深入的學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞绞呛苡斜匾摹Ｎ覍⑼ㄟ^本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握抒情方式的運(yùn)用，寫作文的時候能夠運(yùn)用自如，把人物描寫的形神兼?zhèn)洌虑閷懙母腥朔胃?。結(jié)合學(xué)生情況和本次寫作內(nèi)容，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1．了解抒情及抒情的種類，把握抒情的作用。2．學(xué)習(xí)在寫作中選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞降姆椒ú?yīng)用。3．抒真情，寫實(shí)感，激發(fā)寫作記敘文的興趣。學(xué)生通過自學(xué)閱讀、比較分析、當(dāng)堂訓(xùn)練、獨(dú)立思考和小組探究互動合作相結(jié)合來完成本課的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。為了凸顯學(xué)生主體地位，我的指導(dǎo)原則是：教為了不教，能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做?！哆x擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健窚y評練習(xí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練有人說：沒有愛，我們的世界將一片荒蕪。因為有了愛，我們的家園才鳥語花香，因為有了愛，我們的親人才相親相愛，因為有了愛，我們的生活才芳香四溢，因為有了愛，我們的靈魂才熠熠生輝……我們愛親人，愛朋友，愛花草，愛動物，也愛家鄉(xiāng)，愛祖國，請以“愛”為話題，自擬題目，寫一篇記敘文，不少于500字?！緦懽髦笇?dǎo)】1.所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。本次作文以“愛”為話題，就是圍繞“愛”為主題選擇材料，組織作文，萬不能偏離這個主題。2.先確定寫作對象，想一想你對他（她、它）懷有的感情，然后圍繞寫作對象，選擇最能表現(xiàn)“愛”這個主題的材料，擬定題目，確定立意，完成整篇作文。3.寫作中，嘗試運(yùn)用多種表達(dá)方式，可以直接表達(dá)對某人某物的感情，