部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)鳥(niǎo)的天堂教育教學(xué)課件

鳥(niǎo)的天堂

“天堂”象征著美好、和平、快樂(lè)。相信你們心目中一定有著自己的一座“天堂”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己夢(mèng)想中的天堂是什么樣子的？不光我們有天堂，鳥(niǎo)兒也有自己的天堂，那么鳥(niǎo)兒的天堂到底是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們跟隨著巴金爺爺一起去看看《鳥(niǎo)的天堂》。理解詞語(yǔ)留戀：不忍舍棄或離開(kāi)。不禁：不由自主地。南國(guó)：指我國(guó)的南部。顫動(dòng)：本課指微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉一閃一閃的樣子。應(yīng)接不暇：本課指由于鳥(niǎo)兒太多，作者的眼睛看不過(guò)來(lái)。初讀課文用橫線畫(huà)出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的詞句來(lái)讀一讀，并仔細(xì)體會(huì)。作者去了幾次“鳥(niǎo)的天堂”？分別看到了什么景色？作者兩次去“鳥(niǎo)的天堂”第一次是在黃昏，鳥(niǎo)都棲息了。因此作者著重描寫(xiě)了“天堂”本身——大榕樹(shù)的奇特景象；第二次是在第二天早晨，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，就是鳥(niǎo)兒活躍的時(shí)刻，所以著重寫(xiě)了“天堂”里的“居民”——鳥(niǎo)兒熱鬧活動(dòng)的情景。段落梳理1234“我”和朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到了大榕樹(shù)。傍晚，“我”和朋友們劃船去游玩。作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的贊美和留戀。第二天早晨，“我”和朋友們?cè)俅谓?jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)，看到了鳥(niǎo)兒的活動(dòng)情景。1~45~910~1314我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)作者兩次去“鳥(niǎo)的天堂”，所看到的景象卻是迥然不同的，為什么會(huì)是這樣的呢？請(qǐng)大家回去再把課文認(rèn)真讀一讀，然后想一想。再見(jiàn)鳥(niǎo)的天堂第23課

這棵大榕樹(shù)在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史。每年都長(zhǎng)出許多氣根，從樹(shù)枝上倒掛下來(lái)，鉆進(jìn)土里，過(guò)些日子又長(zhǎng)出新的枝干來(lái)。這樣不斷生長(zhǎng)，它已長(zhǎng)成了榕樹(shù)林，占地達(dá)16畝，被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為“神樹(shù)”“天堂中的樂(lè)園”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥(niǎo)，被人們稱(chēng)為“鳥(niǎo)的天堂”。背景介紹

mángjiǎnglǜróng白茫茫槳板規(guī)律榕樹(shù)xìyàoyìngxiápāo縫隙照耀應(yīng)接不暇拋棄

chàncù顫動(dòng)一簇讀一讀梢（樹(shù)梢）肖：稍微捎帶口哨暇（應(yīng)接不暇）日字旁表示時(shí)間，暇表示空閑。瑕（瑕疵）王字旁與玉有關(guān)。瑕表示玉上的斑點(diǎn)，比喻缺點(diǎn)。詞語(yǔ)辨析燦爛：光彩鮮明耀眼。

陸續(xù)：前前后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

展示：明顯地表現(xiàn)出來(lái)。

留戀：舍不得離開(kāi)。

不可計(jì)數(shù)：沒(méi)有辦法來(lái)計(jì)算。形容數(shù)量很多。

應(yīng)接不暇：形容人或事情很多，接待、應(yīng)付不過(guò)來(lái)。文中指鳥(niǎo)太多，看不過(guò)來(lái)。詞語(yǔ)積累

默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂？看到的景象有什么不同？作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，第一次看到的是大榕樹(shù)，第二次看到的是許多鳥(niǎo)。走進(jìn)課文再次默讀課文，思考:作者是按什么樣的順序來(lái)寫(xiě)這篇文章的？

第一段（1~4）：作者和朋友劃船出去游玩。第二段（5~9）：第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂見(jiàn)到的景象。第三段（10~13）：第二次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂見(jiàn)到的景象。第四段（14）：作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的留戀和贊美。走進(jìn)課文按照游覽順序

選擇自己喜歡的讀書(shū)方式快速閱讀課文，體會(huì)一下榕樹(shù)給你什么感受？鳥(niǎo)兒又給你什么感受？

榕樹(shù)——大、茂盛鳥(niǎo)——多、歡快

走進(jìn)課文榕樹(shù)：大我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。句段導(dǎo)讀確確實(shí)實(shí)本來(lái)的，實(shí)際的枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。句段導(dǎo)讀樹(shù)占地面積很大句段導(dǎo)讀我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。榕樹(shù)：大榕樹(shù)：茂盛那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。句段導(dǎo)讀說(shuō)明樹(shù)葉多。非常茂盛。句段導(dǎo)讀榕樹(shù)：茂盛

再次默讀課文，思考：從哪些重點(diǎn)語(yǔ)句中能夠體會(huì)出這里的鳥(niǎo)兒多？

自讀提示

我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處是鳥(niǎo)聲，到處是鳥(niǎo)影。

兩個(gè)“到處”，說(shuō)明鳥(niǎo)很多?！皯?yīng)接不暇”，說(shuō)明鳥(niǎo)太多。鳥(niǎo)：多句段導(dǎo)讀應(yīng)接不暇：形容來(lái)的人或事情太多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。這里指鳥(niǎo)兒繁多，眼睛看不過(guò)來(lái)。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)。鳥(niǎo)：歡快大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。（有的……有的……有的……）說(shuō)明鳥(niǎo)的姿態(tài)很多。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。（興奮地叫著）說(shuō)明鳥(niǎo)兒很歡快。句段導(dǎo)讀鳥(niǎo)多，歡快。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！第一個(gè)為什么加引號(hào)，而第二個(gè)不加引號(hào)？第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂指的是這棵大榕樹(shù)。第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂指的是真真正正鳥(niǎo)的天堂。鳥(niǎo)兒在這里棲息繁衍，過(guò)著幸福的生活。句段導(dǎo)讀什么原因使這棵大榕樹(shù)成為“鳥(niǎo)的天堂”呢？發(fā)散思維什么原因使這棵大榕樹(shù)成為“鳥(niǎo)的天堂”呢？榕樹(shù)的枝繁葉茂為鳥(niǎo)類(lèi)提供了生存空間、食物、水分，當(dāng)?shù)氐木用駩?ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，同時(shí)鳥(niǎo)的糞便成為榕樹(shù)生長(zhǎng)的有機(jī)養(yǎng)料，使這棵榕樹(shù)長(zhǎng)得愈加繁茂。發(fā)散思維請(qǐng)你以導(dǎo)游或小鳥(niǎo)兒的身份，向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇，如寫(xiě)導(dǎo)游詞、詩(shī)歌……拓展延伸大榕樹(shù)被大自然賦予了旺盛的生命力，成為鳥(niǎo)的天堂，作為人類(lèi)，也要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。歸納總結(jié)1.給加線字選擇正確的讀音。劃槳（jiǎngjiāng）

榕樹(shù)（rǒngróng）木樁（zhāngzhuāng）

應(yīng)