統(tǒng)編版高中語文必修二 演講技巧

演講技巧

演講的有效認知演講的技巧方法演講的有效認知傳播演講的觀點分享影響力=？傳播力遺憾的藝術（從來不Again）演講是說服（PPT和文字的多少不重要）傳播演講的觀點分享怎么講重于講什么（不同的話語表達不同的意思）蘇格拉底法（所有的答案都在問題里）演講的有效認知演講的技巧方法演講的技巧方法1開場與結尾演講中的技巧2演講能力總結3開場與結尾1開場白的結構模式吸引興趣緊扣主題自我介紹陳述利益達成共識開場與結尾1結尾顯專業(yè)總結回顧表明意愿感性收尾演講中的相關技巧2說服性演講內容的結構再點論點展示效果提供解決指出問題總結現(xiàn)象說服性演講內容結構演講中的相關技巧2演講中的“講”如何發(fā)聲速度變化音量控制抑揚頓挫練習一下王大娘聽到聲音，十分高興，趕忙走了出來。她看到兒子有些奇怪，就對他說：“這是糧店的劉同志?！本畬轿灏倮锪趾＠铮钍谷穗y忘的是毛竹?！啊巳豪铮觊L的是大娘，大爺，同年的是大哥，大嫂，兄弟，姐妹，都是親人。又仿佛隊伍同時是群眾，群眾又同時是隊伍，根本分不清……”她猛然喊了一聲。脖子上的鉆石項鏈沒有了。她丈夫已經脫了一半衣服，就問：“什么事情？”她嚇昏了，轉身向著他說：“我……我……我丟了佛來思節(jié)夫人的項鏈了?！彼@惶失措地直起身子，說：“什么！……怎么啦？……哪兒會有這樣的事！”他們在長衣裙褶里，大衣褶里尋找，在所有口袋里尋找，竟沒有找到。他問：“你確實相信離開舞會的時候它還在嗎？”“是的，在教育部走廊上我還摸過它呢?！薄暗?，如果是在街上丟的，我們總得聽見聲響。一定是丟在車里了?！薄笆堑?，很可能。你記得車的號碼嗎？”“不記得。你呢，你沒注意嗎？”“沒有?！彼麄凅@惶地面面相覷……海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧一般。又像是情人的密語那樣芳醇；低低地，輕輕地，象微風拂過琴弦；像落花飄零在水上。海睡熟了。大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。

許久許久，我倆也象入睡了似的，停止了一切的思念和情緒。不曉得過了多少時候，遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢，它惱怒似的激起波浪的興奮，漸漸向我們腳下的巖石掀過來，發(fā)出汩汩的聲音，象是誰在海底吐著氣，海面的銀光跟著晃動起來，銀龍樣的。接著我們腳下的巖石就象鈴子、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴著，而且聲音愈響愈大起來。端正態(tài)度醞釀激情演講中的相關技巧2演講中的“演”表情的威力眼神的魅力動“手”演講“身動”制造“生動”各種異常情況的處理演講中的相關技巧2演講中的“意外”被問倒了忘詞了設備故障打瞌睡、聊天、抽煙、進出頻繁手機頻繁參與度低各種異常情況的處理演講中的相關技巧2演講中的“意外”開課之前，有約在先；聲明“磨刀不誤砍柴功”的道理；規(guī)定，可以出去，但必須等下一節(jié)課再進來，將此規(guī)定張貼在教室門外側；在公司內培養(yǎng)“封閉式學習”的習慣和文化氛圍。隨便進進出出怎么辦？各種異常情況的處理演講中的相關技巧2演講中的“意外”打手機或手機響怎么辦？暫時停止講課，等他打完電話；重申關閉手機或靜音；可制定“游戲規(guī)則”暫時收上所有學員的手機，由培訓服務人員代為接聽和記錄。各種異常情況的處理演講中的相關技巧2演講中的“意外”有人竊竊私語怎么辦？目光掃視，重申課堂紀律；友善提醒他們可下課討論；調動學員互相約束；暫停休息，并反饋給培訓服務人員，協(xié)助紀律管理。各種異常情況的處理演講中的相關技巧2演講中的“意外”有人打瞌睡怎么辦？提高音量或改變邏輯重音；提問旁邊的學員；講一個笑話或故事；做個集體游戲或伸個懶腰；進入研討狀態(tài)，由組長提醒；確實該休息一下了。各種異常情況的處理演講中的相關技巧2演講中的“意外”提問冷場怎么辦？重復所提問的問題；對所提問題給予提示；指定某人回答。各種異常情況的處理演講中的相關技巧2演講中的“意外”回答不正確、跑題或漫無邊際怎么辦？肯定該學員的發(fā)言行為，詢問其他學員是否有不同的答案；給予適當?shù)奶崾?，再次提問；可能是我的話把你引出了主題，我再重復一下我們的主題……；友善地打斷：“我們有些偏離主題，現(xiàn)在讓我們回到正題上”。各種異常情況的處理演講中的相關技巧2演講中的“意外”如何應付與講師調侃的學員？知道學員是善意的，不要太認真；自我解嘲，輕松化解；及時回到主題，提醒他/她不要再追究下去；不要過多的注視他/她，被他/她各種異常情況的處理演講中的相關技巧2演講中的“意外”如何應付跟講師“唱反調”的學員？傾聽微笑、避重就輕，課后再論；保持良好心態(tài)，不要讓自己的情緒太受影響；切不可以反應過敏，應對方法抱歡迎的態(tài)度，感謝他有不同的看法盡量以幽默，輕松的方式化解問問大家同意不同意他/她的意見各種異常情況的處理演講能力總結3古

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怪模仿模仿與自己打架匯入自我獨創(chuàng)門派演講的有效認知演講的技巧方法影響力=傳播力YESWECAN!!!第三單元7《一名物理學家的教育歷程》

從生活出發(fā)，了解科學、認識科學，體會科學的精神。以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內涵。感受科學家在探求真理中所表現(xiàn)的人格魅力，激發(fā)探求未知世界的興趣，培養(yǎng)養(yǎng)成良好的性格品質。學習目標小時候，當我們被問到“長大以后想要做什么”的問題時，總有人回答：我要做科學家。但是隨著年齡的增長，我們漸漸明白了成為一名科學家不是一件容易的事情，值得我們好好研究一下怎樣才能成為一名科學家，堅持兒時的夢想。今天我們就從著名物理學家加來道雄的《一名物理學家的教育歷程》中找找靈感吧！課程導入加來道雄，日裔美國理論物理學家，畢業(yè)于美國哈佛大學，獲得加利福尼亞大學伯克利分校物理學家博士學位，紐約市立大學理論物理學教授?？破兆骷?，超弦理論的專家。他秉持著愛因斯坦的精神：探尋“所有事物的原理”。加來道雄的著作廣受贊譽，《構想未來》《超越愛因斯坦和超空間》《平行宇宙》均被《紐約時報》和《華盛頓郵報》提名為當年的最佳科學讀物之一。其著作《超越時空》把超空間理論講述得普通人也能理解，把“高維空間”這一極其難懂的前沿課題寫得有聲有色，妙趣橫生。知人論世科普文是解說、介紹科學技術的說明性文章?？破瘴囊话阌幂p松、活潑的筆調，解說某一方面的科學技術知識。從音樂、美術到考古、文字，從工業(yè)、農業(yè)到天文、地質，從粒子、原子到地球、宇宙，這些方面都可成為科普文章的題材。文體常識宇宙科學在當今越來越引起世人的關注。20世紀偉大的物理學家愛因斯坦提出的相對論，把人類探索世界奧秘的步伐向前推進了一大步，他把現(xiàn)實世界的三維擴展到宇宙空間的四維，是一個了不起的偉大成就，但是它卻不能解釋所有的現(xiàn)象。當今世界探索宇宙本源的活動逐漸分成兩個方向：一是向宏觀世界探求宇宙的秘密，一是向微觀世界追尋世界的本源。目前，多維空間的研究有了突破性進展，其中超弦理論為人類理解宇宙提供了一條很好的途徑，也吸引著許多世界一流的學者進行探索。本文的作者就是這樣一位理論物理學家。背景資料一名物理學家的教育歷程解讀標題寫作內容寫作對象思考：為什么不說“我的教育歷程”？強調了他物理學家的身份，他的教育歷程就是他成功的歷程，而用“我的教育歷程”，不足以表現(xiàn)這一點。任務一：

初讀課文，整體感知思考：理清文章的思路，文章可以分為幾部分？每一部分都寫了什么？第一部分（第1段），總寫童年的兩件趣事對“我”成為理論物理學家有重要作用。第二部分（2-11段），寫“我”童年時對鯉魚世界觀察和幻想。第三部分（12-18段），介紹了“我”對愛因斯坦未完成的理論的強烈興趣與青少年時期的探究嘗試。任務一：

初讀課文，整體感知思考：本文是一篇帶有自傳性質的文章，在作者的成長歷程中有許多有趣的經歷。那么，在本文中作者是如何選取典型材料布局謀篇的？文章選取了兩個階段、三件事情，即對鯉魚世界的遐想、對愛因斯坦世界的向往、建立實驗室來記敘自己的經歷。文章的主要內容就是對這三件趣事的記敘和思考。任務一：

初讀課文，整體感知第一件趣事是指作者小時候在父母的帶領下，去舊金山游覽著名的日本茶園。作者在那里發(fā)現(xiàn)了豐富多彩且非常有趣的鯉魚世界。鯉魚“科學家”觀察和解釋世界的局限性，使作者反思人類在觀察和理解世界上的不足，引發(fā)了他對更為廣闊的平行宇宙或多維空間的向往。任務一：

初讀課文，整體感知第二件趣事是指作者在八歲時曾聽說過的一個有關整個人類歷史上最偉大的科學家的故事。愛因斯坦的未竟事業(yè)激發(fā)了作者的探究興趣?！拔覜Q定要對這一秘密刨根問底”，體現(xiàn)了他強烈的決心，以及挑戰(zhàn)困難的勇氣。第三件趣事是在高中時代，作者自己動手建設實驗室，驗證愛因斯坦的理論，探究反物質。任務一：

初讀課文，整體感知作者通過這三件趣事，讓我們清楚地看到作為一位著名理論物理學家的“教育歷程”和“教育內容”，并從中得到啟示：探索未知奧秘，是對自然、對社會、對科學真相的某種虔誠的信仰；自主地觀察思考，自主地學習求真，自主地實踐，實際上將大部分的時間和精力放在自我的教育上，這是一種成長的自覺。任務一：

初讀課文，整體感知（1）鯉魚“科學家”對“世界”的認識主要有以下幾點：①“水池之外看不見的世界沒有科學意義”。②“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。③鯉魚“科學家”的“消失”和“重視”——它們認為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④鯉魚“科學家”的“傳奇故事”，真實地證明另一個世界的存在，而大多數(shù)鯉魚卻認為這是“胡說八道”。思考：鯉魚“科學家”對“世界”的認識是怎樣的？作者想通過鯉魚“科學家”對“世界”的認識說明什么？任務一：

初讀課文，整體感知（2）這些認識說明了“自以為是”的人類和鯉魚“科學家”有相似之處：①人類的“一生就在我們自己的”池子”里度過，只要有“超出了我們理解力”的自然存在，我們就“拒絕承認”。②“科學家發(fā)明像力這樣一些概念”，是因為他們只愿意承認“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。③“不能在實驗室里便利地驗證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出他們思想上的保守和固執(zhí)。思考：鯉魚“科學家”對“世界”的認識是怎樣的？作者想通過鯉魚“科學家”對“世界”的認識說明什么？任務一：

初讀課文，整體感知（1）想象力：科學是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到多維空間存在的可能性。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。思考：本文三個部分并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學精神內涵，你可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學家最為重要？任務一：

初讀課文，整體感知(2)樂趣：科學不應該是枯燥的，而應該是充滿樂趣的。探尋自然的奧秘對真正的科學工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄?，充滿激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不慕名利，不畏強權，只求真理。(3)實驗精神：想象力和興趣是成為科學家的最基礎的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎工作，就不可能到達真理的彼岸。作者研究的多維空間理論，雖然還停留在紙面上，但是科學家們已經在做許多基礎的實驗工作，努力使理論得到證明。即便是科學家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建的黑洞理論，也要有數(shù)學和天體物理學的實驗作為基礎，而不是空想出來的?？偨Y作者通過對自己童年兩件趣事的回憶，用生動、簡明的語言介紹了自己成為一名理論物理學家的歷程：對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，啟迪作者走上科學探索的道路。這啟迪讀者：要想在科學事業(yè)上獲得成功，必須具備想象力和實驗精神等基本素質。素材快遞加來道雄的好奇心和探索精神《一名物理學家的教育歷程》中記述了加來道雄幼年的一件趣事，他曾經對暢游在水底睡蓮間的鯉魚出神，并從鯉魚的角度思考水池外的世界，得出了很有意義的哲學發(fā)現(xiàn)，從