部編版七年級語文上冊 詠雪 世說新語二則

第二單元·第八課詠雪人民教育出版社七年級

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課文導(dǎo)入你知道古代有哪些智慧兒童嗎？四歲畫畫的王冕七歲做詩的曹植十二歲做宰相的甘羅人民教育出版社七年級

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課文導(dǎo)入《世說新語》劉義慶，南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人，為人簡素，愛好文學(xué)，身邊聚集了不少文人學(xué)士?！妒勒f新語》是他組織一批文人編寫的，是我國最早的筆記小說。全書記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的趣聞軼事，較為集中地反映了當(dāng)時社會上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。人民教育出版社七年級

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課文導(dǎo)入謝道韞，字令姜，東晉時女詩人，是宰相謝安的侄女，安西將軍謝奕的女兒，也是著名書法家王羲之的兒子王凝之的妻子。她與漢代的班昭、蔡琰等人成為中國古代才女的代表人，而"詠絮之才"也成為后來人稱許有文才的女性的常用的詞語，這段事跡亦為《三字經(jīng)》"蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟。"所提及。人民教育出版社七年級

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課文導(dǎo)入

雪景人民教育出版社七年級

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學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累常見文言詞語翻譯，能流利翻譯課文；2、在理解的基礎(chǔ)上分析人物形象。人民教育出版社七年級

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知識鏈接謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。“謝太傅”是誰？為什么稱“謝太傅”？謝太傅即謝安，字安石，東晉時人。做過吳興太守、侍中、吏部尚書、中護(hù)軍等官職。他死后追贈為“太傅”，故稱。人民教育出版社七年級

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課文講解讀出停頓詠雪謝太傅/寒雪日/內(nèi)集,與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然/曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽/空中/差可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮/因風(fēng)起?！惫?大笑樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。人民教育出版社七年級

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字詞積累謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。fùézhòuchàjíyìníng課文講解謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撛娢摹６矶E，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”不久，雪下得緊了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么？”家庭聚會談?wù)撛娢牟痪酶吲d的樣子急子侄輩人民教育出版社七年級

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謝太傅哥哥的女兒說:"不如比作風(fēng)吹起柳絮滿天飛舞。"課文講解謝太傅哥哥的兒子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！毙肿雍鷥涸唬骸叭鳆}空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。謝太傅高興的笑了起來，（謝道韞）就是謝太傅哥哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。差不多比得上憑借飄起相比高興就是人民教育出版社七年級

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課文翻譯《詠雪》譯文

一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩談詩論文。不一會，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！备绺绲呐畠旱理y說：“不如比做柳絮被風(fēng)吹得漫天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅的大哥謝無奕的女兒，（后來成了）左將軍王凝之的妻子。人民教育出版社七年級

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課文講解理清敘事脈絡(luò)時間

地點

人物

開端

經(jīng)過

結(jié)果寒雪日內(nèi)集謝太傅、兄子胡兒、兄女白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮啡嗣窠逃霭嫔缙吣昙?/p>

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想一想：

思考

謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，卻選擇一個寒雪日？人民教育出版社七年級

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品味詩文

文章開頭阿一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，涵蓋了事件的時間、地點、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。

之所以選擇一個寒雪日，正因為“寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪”的事件。

在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪不正是樂事嗎？文中“欣然”“大笑”“樂”等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。人民教育出版社七年級

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思考

“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”比擬“大雪紛紛”，哪個更好?撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起白雪紛紛何所似人民教育出版社七年級

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課文講解有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。觀點一人民教育出版社七年級

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課文講解

有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。觀點二人民教育出版社七年級

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思考

謝太傅對兩個答案的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”而已；作者也沒有表態(tài)。你認(rèn)為作者贊賞哪個呢？

作者雖沒表態(tài)，卻在后面補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，這就暗示他贊賞道韞的才氣。人民教育出版社七年級

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課文講解1、賓語前置句白雪紛紛何所似？疑問代詞“何”作“似”的賓語，原順序應(yīng)為“白雪紛紛所似何？”2、狀語后置句

撒鹽空中差可擬。即“（于）空中撒鹽差可擬”，將狀語置于謂語之后，處于補(bǔ)語的位置。3、判斷句即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。古漢語語法中“……，……也”是常見的判斷句式，還有如“……者，……也”“……，……者也”“……者，……”等形式。4、省略句即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。省略主語，應(yīng)為“（謝道韞）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！碧厥饩涫饺嗣窠逃霭嫔缙吣昙?/p>

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課外拓展

你還能說出一兩個歷代名人形容飛雪的好比喻嗎?

岑參：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。韓愈：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。金圣嘆：六出飛花處處飄，漫山遍野盡瓊瑤。人民教育出版社七年級

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同學(xué)們再見8《世說新語》兩則詠

雪

1.積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若”等詞在特定語境中的詞義。2.學(xué)習(xí)課文摹景狀物的方法。3.體會古人家庭文化生活的雅趣，學(xué)習(xí)古代少年的智慧。猜謎語：“頭戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎風(fēng)空中舞?！绷硗?，紀(jì)曉嵐有一首詩：“一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片千萬片，飛入蘆花皆不見?！辈虏抡f的是什么？雪你會將雪花比喻成什么？今天我們跟隨古人劉義慶去看看古代的少年才女是如何詠雪的？文

學(xué)

常

識《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36篇?！对佈愤x自《言語》篇，這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因為其語言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。

志人小說是指魏晉六朝時期流行的專記人物言行和記載歷史人物傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱“清談小說”“逸事小說”，是中國古典小說的一種。按其內(nèi)容主要分為笑話、野史、遺聞逸事三大類。其藝術(shù)特點包括：①以真人真事為描寫對象；②以“叢殘小語”、尺幅短書為主要形式；③善于運(yùn)用典型細(xì)節(jié)描寫和對比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；④語言簡練樸實、生動優(yōu)美、言約旨豐。志人小說文

體

知

識1、《世說新語》知多少？“一部名士底（的）教科書”

——魯迅

世說新語內(nèi)記錄的大多是魏晉士人的言談舉止,而且喜歡品評人物,以此分別人物的品行的優(yōu)劣高下,很能體現(xiàn)當(dāng)時的價值觀.故稱其為一部名士的教科書。讀法指導(dǎo)①初讀文言文要注意在掌握原文內(nèi)容的同時，把握作者情感，融入自身的具體感受，朗讀時語速應(yīng)當(dāng)是平穩(wěn)、舒緩的。②依據(jù)詞性、句式、語法成分及情感的延續(xù)、轉(zhuǎn)換等，掌控好全文的語氣節(jié)奏，如“俄而/雪驟，公/欣然曰：‘白雪紛紛/何所似’”中“俄而”是表示時間的詞，應(yīng)當(dāng)與“雪驟”分開讀，“公”是主語，應(yīng)當(dāng)與謂語分開讀，“何所似”要讀出疑問語氣。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。課

文

品

讀（1）謝太傅：即謝安（320-385），字安石，晉朝陳郡陽夏（現(xiàn)在河南太康）人。做過吳興太守、侍中、史部尚書、中護(hù)軍等官職。死后追贈為太傅。（2）內(nèi)集：家庭聚會。（3）兒女：對子侄輩的統(tǒng)稱。（4）講論文義：講解詩文。（講：講解）（論：討論）（5）俄而：不久，一會兒（6）驟：急速（7）欣然：高興的樣子（8）差可擬：差不多可以相比。（差：大致，差不多）（擬：相比）（9）未若柳絮因風(fēng)起：（未若：不如，比不上）（因：憑借）（10）無奕女：指謝道韞（yùn），東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。（11）王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個兒子，做過江州刺史、左將軍、會稽內(nèi)史等。詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。結(jié)合注釋，讀通大意。即謝安（320—385），字安石，陳郡陽夏（jiǎ）（今河南太康）人，東晉政治家。死后追贈為太傅。把家里人聚集在一起。謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小輩談?wù)撐恼碌牧x理。譯文文章的義理。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。課

文

品

讀營造了一種溫馨、融洽、歡快且文化氣息濃郁的家庭氛圍，同時交代詠雪的背景。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！辈痪醚┫碌眉绷耍蹈吲d地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)像什么？”他二哥的兒子謝朗說：“把鹽撒在空中大體可以相比?！彼蟾绲呐畠海ㄖx道韞）說：“不如比作柳絮乘風(fēng)起舞?！弊g文不久，一會兒。高興的樣子。急。多而雜亂。像什么。哥哥的兒子，即侄子。即謝朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長子。大體可以相比。大體。相比。不如，不及。趁、乘。乘風(fēng)。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”課

文

品

讀“驟”字，用得傳神，表現(xiàn)了雪的急，突出了雪景的壯觀，為下文詠雪做鋪墊。兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”課

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品

讀對白雪紛紛的第一個比喻，突出了雪之顏色和下落之態(tài)。照應(yīng)上文中的“雪驟”。兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”對白雪紛紛的第二個比喻，突出了雪花飛舞的輕盈姿態(tài)，給人以春天到來的感覺，含蓄深刻，想象豐富。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。太傅高興得大笑了起來。（謝道韞）是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。譯文字叔平，書法家王羲之的次子，曾任左將軍。指東晉詩人謝道韞（yùn），謝無奕之女，聰慧有才辯。無奕，謝安長兄謝奕，字無奕。公大笑樂。課

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品

讀可見謝太傅更傾向于“柳絮因風(fēng)起”的說法，但并未言明，營造了一種融洽、歡快、輕松、溫馨的家庭氣氛。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。補(bǔ)充交代謝道韞的身份，暗示表明作者對謝道韞才華的贊賞。合作探究1."寒雪"、"內(nèi)集"、"欣然"、"大笑樂"等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？參考答案：和睦、融洽、歡快、輕松2.為什么"公大笑樂"？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？參考答案：因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。"未若柳絮因風(fēng)起"更好。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。3."未若柳絮因風(fēng)起"被后人稱為詠雪佳句，妙在何處？參考答案：①柳絮團(tuán)狀與雪花在形態(tài)和動態(tài)上相似，給人以想象和美感，比喻十分傳神，②預(yù)示著春天即將到來，有深刻的意蘊(yùn)。4.有人認(rèn)為"撒鹽空中差可擬"描寫雪景比"柳絮"一句更貼切，請為他談?wù)劺碛桑繀⒖即鸢福赫J(rèn)為"撒鹽"一喻好：因為雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽相近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。柳絮因風(fēng)起輕盈之雅文學(xué)之韻飛揚(yáng)之態(tài)5.《詠雪》一文中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？從“寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義”可以看出謝安一家把玩詩句的雅興。從“公欣然”和“公大笑樂”可以看出謝安和子侄輩親密無間的感情。謝安“大笑樂”，并沒有讓胡兒難堪，可以看出他在講論文義時一家其樂融融的情景。屋外冰寒雪驟，室內(nèi)