初中英語-M5U1 Lao She Teahouse教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE教學(xué)設(shè)計Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.教學(xué)目標1.Ssgraspvocabularyandtheuseoftheinfinitive2.Sscanusethemtodescribetheirfavouriteplays,filmsoroperas3.Developthestudents’interestinBeijingOperaandOperas.教學(xué)重難點HavetheSsusevocabularyandgrammartocommunicatewithothers.教具準備：PPT教學(xué)設(shè)計Step1Lead-in:Warmingup播放一段京劇，引起學(xué)生的興趣，提出問題DoyoulikeBeijingOpera?WherecanyouseeBeijingOpera?學(xué)生回答atlaosheteahouse,引出老舍茶館.播放Laosheteahouse的video，讓學(xué)生更直觀,更形象的了解老舍茶館.Step2while-listeningActivity1:IheardthatourfriendBettyandLinglingaretalkingabouttheirweekendplan,LinglingisinvitingBettytolaosheteahouse,listentotheshortdialogueandunderlinethecorretwordsorexpressions，完成activity1的聽力Activity2:1)ListenandanswerLinglingandBettywenttoLaosheteahouselastnight,listentothelongdialogueandanswerthefollingquestions.通過播放第一遍聽力，請學(xué)生回答四個問題，有利于學(xué)生對文章有個大致的理解。2)Listenanddiscuss播放第二遍聽力，請學(xué)生討以下三個問題1.HowmuchdidBettyunderstandBeijngOpera?2.Whydoyouthinktheydecidedtostayforthreehours?3.WhatdoesBettywanttodonexttime?通過問題的討論有利于加深學(xué)生對對話的理解3）Readaftertheradio學(xué)生通過跟讀，模仿，注意語音，語調(diào)，有利于口語水平的提高。Step3Post-listening1）RetellingReadandfillintheblanks學(xué)生通過復(fù)述文章，有利于學(xué)生語言運用能力的提高。2）通過Betty’sblog引出本單元的語法動詞不定式。Step4DevelopmentBrainstorm學(xué)生盡可能多的說出以前學(xué)習(xí)過的不定式短語，利用不定式短語寫下自己的周日計劃，在這里老師先給出例子進行示范，學(xué)生再進行模寫。Step5Summary總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞，短語，句子，動詞不定式。Step6Homework1.RecitethewordsinUnit1.2.Finishthereportandwriteashortpassage學(xué)情分析這學(xué)期我擔(dān)任八年級五、六班的英語教學(xué)工作，共有學(xué)生110人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法有所改善，學(xué)習(xí)熱情有所提高，學(xué)習(xí)成績有所進步。大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力。所以兩極分化已漸出現(xiàn)。值得高興的是他們沒有放棄，有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神。所以我有信心讓他們的英語水平得到較大的提高。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本計劃和設(shè)計教案的時候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學(xué)工作，達到學(xué)校制定的教學(xué)目標。效果分析根據(jù)教材的編排本節(jié)課是一節(jié)聽說課，主要圍繞Laosheteahouse這一主題介紹了京劇,課堂上學(xué)生反映較好，師生配合默契，課堂氣氛較活躍，感覺各環(huán)節(jié)連接自然，學(xué)生的練習(xí)反饋較好，各項任務(wù)完成效果不錯。本節(jié)課我的宗旨是在創(chuàng)造一個輕松,愉快的學(xué)習(xí),交流環(huán)境,通過讀寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用這些知識的能力.并讓學(xué)生通過有限的課堂實踐活動來感悟知識、領(lǐng)略知識、運用知識，最后做到讓學(xué)生能用口頭和筆頭這兩種形式來表達本節(jié)課所學(xué)的知識.。應(yīng)該對教材進行處理，通過處理做到設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)盡可能讓不同層次的學(xué)生有事可做，有話可說，都參與到我的課堂來，讓學(xué)生做到學(xué)了什么內(nèi)容就盡可能掌握去掌握它。避免教學(xué)內(nèi)容面面俱到，蜻蜓點水式的教學(xué)，避免一節(jié)課下來學(xué)生什么也學(xué)不了，什么也掌握不了的局面。如果把教學(xué)目標定位得再高一點，做到達成教學(xué)目標，本節(jié)課效果也許會更出色?！窘滩姆治觥拷滩奶攸c本教材根據(jù)國家《英語課程標準》編寫，符合國家標準，適應(yīng)21世紀對英語人才培養(yǎng)的需要，具有前瞻性。它以“題材-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”為編寫原則，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。它以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設(shè)計語言活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，寓素質(zhì)教育于英語教學(xué)之中，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，具有科學(xué)性和趣味性。教材是按模塊組織教材的，每個模塊包括三個學(xué)習(xí)單元和一個練習(xí)活動。第一單元為基本語言內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀寫，并包括語音、詞匯、語法等學(xué)習(xí)活動。第二單元是知識的擴展和綜合的語言運用，以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力為主，兼顧聽說，并包括詞匯、語法等學(xué)習(xí)活動。第三單元（Unit3）是語言運用單元，本單元設(shè)置了“l(fā)anguageinuse”、“Languagepractice”、aroundtheworld和moduletask幾個部分，便于學(xué)生自我檢測本模塊所學(xué)的語言知識，并了解世界文化知識。綜合看來，教材在每一個模塊都清晰呈現(xiàn)了聽說讀寫等語言技能目標和語音、詞匯、語法、功能等語言知識目標，采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的最終目的是用語言做事情。聽說課評測練習(xí)聽說課Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera【學(xué)習(xí)目標】1.會用本課所學(xué)單詞和短語2.理解下列短語的意思及用法：wanttodosth,offertodosth,agreetodosth,plantodosth,haveagoodtime,befamousfor3.了解老舍及其作品—中國當時社會現(xiàn)實的縮影。默寫下列詞匯：女演員茶館提議，提出最后一段，末尾最后，終于不知道二．翻譯課文短語和句子：1.LaoSheTeahouse2.BeijingOheend7.that’sthemainthing8.offertodosth三．WritingFinishthereportandwriteashortpassageaboutyourplan.ThisSundayIplanto…Iwantto…andIdecidetogetthereby…Iwouldliketogowith…My…(朋友或家人)offer(s)to…Ihopeto課后反思本單元是一節(jié)聽說課，以老舍茶館為主題，介紹了京劇，老舍茶館等相關(guān)內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫等一系列活動，讓學(xué)生感知動詞不定式的用法，并為他們提供充足的語言實際運用機會。本單元的任務(wù)活動是通過小組合作，引起學(xué)生對本單元有關(guān)話劇和電影的活動內(nèi)容有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，這種貼近學(xué)生生活的選材，易于理解，學(xué)習(xí)熱情高。調(diào)動學(xué)生多感官的交替使用，激發(fā)學(xué)生積極性，促進學(xué)生綜合語言運用能力的提高。這節(jié)課經(jīng)過精心的準備及但在講授過程中仍然有很多的不足之處：首先，作為教師應(yīng)該提高口語，這樣才能影響學(xué)生。其次，課堂設(shè)置的問題較多，課堂容量過大。最后，由于農(nóng)村學(xué)生英語整體水平不高，口語有待提高。我會在今后的工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)與學(xué)生共同進步。課標分析基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成是建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。在初二階段要求學(xué)生：能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段，識別主題，獲取主要信息；能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中的主要人物和事件。能聽懂廣播、電視中初級英語教學(xué)節(jié)目。能根據(jù)提示給出連貫的簡單指令，能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷；能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演等活動。能連貫、流暢地朗讀課文；能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能讀懂簡單的個人信件，除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到10萬詞以上。能正確使用標點符號；能寫出簡短的文段，如簡單的指令、規(guī)則；能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文?；A(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容.知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。在初二階段要求學(xué)生：在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢；根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義。學(xué)會使用1000個左右的單詞和200個左右的習(xí)慣用語或固定搭配。了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)，并在實際運用中體會和領(lǐng)悟常用語言形式的表意功能；初步掌握描述時間、地點、方位的表達方式。在日常生活中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能；熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題.情感態(tài)度指動機興趣、自信意志、合作精神、祖國意識和國際視野。在初二階段要求學(xué)生：有明確的學(xué)習(xí)英語的目的，有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動；有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進行表達，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；遇到問題時，能主動向老師或同學(xué)請教，取得幫助。對祖國文化能有更深刻的了解，樂于接觸并了解異國文化。英語學(xué)習(xí)策略包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。在初二階段要求學(xué)生：在學(xué)習(xí)中集中注意力，積極思考，善于記要點；能借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語。明確自己學(xué)習(xí)英語的目標和學(xué)習(xí)需要；制定簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；