2021外研版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

外研版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)

全冊(cè)教案

2020年2月

Module1Changing

題目Changing（變化）

題材Lingling和Sam,Amy在英國。Amy和Lingling看到電視節(jié)目中記者在采訪

一位中國老太太。老人在采訪中談到了過去生活的艱苦和現(xiàn)在生活發(fā)生的

（主要）變化。

內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

功能談?wù)撊藗冞^去和現(xiàn)在的生活變化。

語法本模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)過去式。

（結(jié)構(gòu)、談?wù)撨^去：Thereweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.

語言句子）比較現(xiàn)在:Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.

知識(shí)能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞：life,different,ago,

目標(biāo)聽any,television,grandchildren,us,grandmother,lady,fire,radio,

telephone,field,hope

詞匯

能在句子中正確使用單詞：life,different,ago,any,television,fire,

說

radio,telephone,field,hope,grandchildren

能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：life,

讀different,ago,any,television,us,lady,fire,radio,telephone,field,

hope

寫能夠抄寫單詞：life,ago,us,radio,hope

聽能在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。

說能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語句看圖說出圖中的變化。

能借助圖片讀懂課文中談?wù)撨^去和現(xiàn)在生活所使用的句子；

語言

能讀懂Lingling的信；

技能讀

能夠在讀詞的過程中體會(huì)字母組合ai,ay,al,au,ar在單詞中的

目標(biāo)

發(fā)音。

能用課文中所學(xué)語言看圖完成句子：Manyyearsago,there

寫

weren't.Welived.Now,thereare.Welive.

學(xué)習(xí)策略積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐；

積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

文化意識(shí)使學(xué)生初步了解現(xiàn)在生活條件的改善，知道祖國正在向前發(fā)展，從而更加

熱愛我們的祖國。

情感態(tài)度使學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、熱愛生活的良好品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生要有上進(jìn)心和責(zé)任

感為建設(shè)更美好的祖國及家園而奮斗。

任務(wù)1.談?wù)撨h(yuǎn)古時(shí)代人們的生活與我們現(xiàn)在生活的不同；

2.介紹校園（班級(jí)、城市、社區(qū)）里的變化；

3.通過畫畫，給同學(xué)說說自己家鄉(xiāng)的變化或者給筆友寫一封信說說自己

家鄉(xiāng)的變化。

Unit1Welivedinasmallhouse.

學(xué)習(xí)任務(wù)

Thereweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.

Therearclotsofbusesandcars.Wcliveinabighouse.

功能

比較過去與現(xiàn)在的生活

運(yùn)用任務(wù)

1、SB第一單元活動(dòng)3;

2.談?wù)撨h(yuǎn)古時(shí)代人們的生活與我們現(xiàn)在生活的不同；

3.介紹校園（班級(jí)、城市、社區(qū)）里的變化；

教學(xué)程序

一.Warmingup（熱身復(fù)習(xí)）

1.Greeting

2.Talkingaboutholidayandchangingofyou.

二.Leadingin（課文導(dǎo)入）

T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderand

cleverer.1amverygladtoseeyourchanges.Andwrite'changing'onthe

blackboard.Tellstudents'Everythingischanging.Nochange,noprogresses.

三.Newteaching（課文教學(xué)）

1.Showsomeoldphotosandsay:Look,lifewasverydifferentmanyyears

ago.Buthowwasitdifferent?Today,wewilllearnhowtocomparepastand

presentlife.

2.Listentothetapeandunderlinethenewwords.

3.Teachthenewwords.

a.Showsomenewwordcards.

b.Correctpronunciation.

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

d.Explainimportantphrases.

4.Listentothetapc-recordcrandreadfollowit.

5.Actouttext.

四.Practise（練習(xí)）

1.PayattentiontoSBunitlpart2andcopythemtomakesentences.

2.完成運(yùn)用任務(wù)1：Showsomepictures.Makesomestudentsfinddifferentin

themanddescribeinEnglish.

3.完成運(yùn)用任務(wù)2describepastandpresentlife

4.完成運(yùn)用任務(wù)3

五.Summaryandhomework.（總結(jié)與家庭作業(yè)）

1.Summary（總結(jié)）

T:Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimple

pasttenseandpresenttense.w

2.Today'shomework（家庭作業(yè)）

a.ListenandreadUnitlthreetimes,trytoreciteandact.

b.Comparetwophotosandwritedifferences.

板書設(shè)計(jì)：

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

weren'tlivedsmall

arelivebig

練習(xí)：

單項(xiàng)選擇（10分）

1Thereweren't___buses..A.someB.anyC.one

2()Welived____asmallhouse.AatBinCon

3()YesterdayIwatchedTVmygrandchildren.AandBwithCto

4()Thankyouforme.AhelpBhelpingChelped

5()SheTVeveryday.AwatchingBwatchedCwatches.

6()It'saprogramme___monkeys.AaboutBforCin

7()Shehaveabikelastyear.Adoesn'tBdidn'tCdon't

8()Mymotherworkedthefields.AinBonCat

9()---___doyougotoschooleveryclay?

-Igotoschoolbybus.

AHowBWhatCWhen

10()There___threebooksonthedeskonehourago.

AwasBwereCare

教學(xué)反思：

Unit2Shedidn'thaveatelevision.

學(xué)習(xí)任務(wù)

Shedidn'thaveatelevision.

Sheworkedinthefields.

功能

談?wù)撊藗冞^去和現(xiàn)在的生活變化。

運(yùn)用任務(wù)

1、SB第二單元活動(dòng)2

2、SB第二單元活動(dòng)5

3、通過畫畫，給同學(xué)說說自己家鄉(xiāng)的變化或者給筆友寫一封信說說自己家鄉(xiāng)的

變化。

教學(xué)程序

一.Warmingup.（熱身復(fù)習(xí)）

1.Greetings.

2.Actoutlasttext.

3.Freetalk:Compare'OldChinaandNewChina.’

二.Leadin（課文導(dǎo)入）

Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmother

vetymuch.Soshewritesaletterfor

Darning,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.

三.Newteaching.（課文教學(xué)）

1.Showsomequestions.

a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?

b.Whatwastheoldlady'slifelikemanyyearsago?

c.WhodoesLinglingmiss?

2.Listentothetape-recorderandfindanswers.

3.Learnnewwords.

a.Showsomeobjectandcards.

b.Correctpronunciation.

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

4.Listentothetape-recorderandactoutit.

四.Practise（練習(xí)）

1.Playagame.

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.

Forexample:

A:Wherewashe/shesevendaysago?

B:He/Shewas

A:Whatdidhe/shedothere?

B:He/She…

2、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第二單元活動(dòng)2

3、完成運(yùn)用任務(wù)2：SB第二單元活動(dòng)5

4、完成運(yùn)用任務(wù)3:通過畫畫，給同學(xué)說說自己家鄉(xiāng)的變化或者給筆友寫一封

信說說自己家鄉(xiāng)的變化。

5、學(xué)說字母組合的發(fā)音。

首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.

再讓學(xué)生試著找出其他學(xué)過的單詞，如果沒有，教師可以寫出一些生詞，讓他們

大膽試讀，以加深他們對(duì)這種拼讀規(guī)則的理解。

五.Homework（家庭作業(yè)）

Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Shedidn'thaveatelevision.

Shedidn'thaveatelevision.

Sheworkedinthefields.

練習(xí)：句型轉(zhuǎn)換

1Shewasateacher.（變一般疑問句）

___________________ateacher?

2TheywiUflykites.（變否定句）

Theyflykites.

3Theyshouldcookvegetables.（變否定句）

Theycookvegetables

4HevisitedtheBritishMuseumyesterday.（變?yōu)橐话銓頃r(shí)態(tài)）

5Thereweremanybuses.（變?yōu)橐话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)）

教學(xué)反思:

Module2Grandparents

題目Grandparents（外）祖父母

題材

Lingling拿出爺爺、奶奶年輕時(shí)候的照片給Sam和Amy看，他們對(duì)照片中

（主要）的人物很好奇。于是Lingling向他們介紹了爺爺、奶奶過去的職業(yè)及語言

的學(xué)習(xí)情況。

內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

語言功能談?wù)撊宋锏穆殬I(yè)、語言的學(xué)習(xí)及昨天做過的事情。

學(xué)習(xí)is,dance,learn的過去式was,danced,learnt

知識(shí)語法o

談?wù)撨^去：Shewasadancer.ShelearntEnglish.

目標(biāo)（結(jié)構(gòu)、

句子）

能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞：learnt,these,dancer,

聽

class,study,hard,retired

詞匯說能在句子中正確使用單詞：learnt,these,class,study,hard,retired

讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀出單詞：learnt,

class,study,hard,retired

寫能夠抄寫單詞：these,class,study,hard

語言聽能在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。

能夠運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)撟约籂敔斈棠踢^去的職業(yè)、語言學(xué)習(xí)情

技能說

況；

同學(xué)之間能夠相互了解昨天所做的事情；

目標(biāo)

能夠說出自己五年前的生活與現(xiàn)在生活的不同。

能借助圖片讀出課文中對(duì)爺爺、奶奶過去職業(yè)及語言學(xué)習(xí)情況

讀

的介紹；

讀懂Unit2的課文；

能在讀詞的過程中體會(huì)字母組合aw,air,ass在單詞中的發(fā)音。

能用所學(xué)語言看圖完成句子：Fiveyearsago,hewasa.He

寫

taught/studied.Now,heisa.

看圖或照片描敘人物，猜測(cè)人物的職業(yè)，建立詞語與事物間的聯(lián)系；

學(xué)習(xí)策略

注意觀察圖片及生活中他人的變化，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流，

鍛煉語言表達(dá)能力。

文化意識(shí)初步了解英語是一門世界語言及學(xué)習(xí)英語的普遍性和重要性。

生動(dòng)觀察生活及他人的變化，積極參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中方才與

情感態(tài)度

他人合作與交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

說說爺爺奶奶退休前的工作及語言學(xué)習(xí)情況；

任務(wù)1.

2.談?wù)撟蛱煲患胰说幕顒?dòng)；

3.告訴同學(xué)自己五年前的生活與現(xiàn)在生活的不同之處。

Unit1ShelearntEnglish.

學(xué)習(xí)任務(wù)

ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforeignlanguages.

HeislearningEnglishnow.

功能

談?wù)撨^去并與現(xiàn)在做比較

運(yùn)用任務(wù)

1、說說爺爺奶奶退休前的工作及語言學(xué)習(xí)情況；

2、談?wù)撟蛱煲患胰说幕顒?dòng)；

教學(xué)程序

一、Warming—up（熱身復(fù)習(xí)）

Greeting:

T:Hello,Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?S:Wearewell.

T:Whatdayistoday?S:Thursday.

T:ArcyoureadyforyourEnglishclass?S:Yes.Wearcready.

Game:Reviewthepasttenseofsomeverbs.

二、Newteaching（課文教學(xué)）

1.Usesomepicturestolearnimportantsentences.

Didyou/hc/she???..?Yes,1/she/hcdid.No,didn't.

Heisdoing.........

2.Learnnewwordsandphrases.

TeacherplaysthetapeandhaveSsunderlinethenewwords

andphrases.Teacherguidestolearnbyallkindsofmethods.

3.Listenandrepeat

4.Actoutthetest.（GiveSssomeminutestopractise.）

三、Practiceandconsolidate.（練習(xí)與鞏固）

1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe（usetheimportant

sentences）

2.Doactivity3.

HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,then

actitout.

四、Task—fulfiUing（任務(wù)完成）

1、完成運(yùn)用任務(wù)1:說說爺爺奶奶退休前的工作及語言學(xué)習(xí)情況；

2、完成運(yùn)用任務(wù)2:談?wù)撟蛱煲患胰说幕顒?dòng)；

五、Sumthelessonandhomework

Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1ShelearntEnglish.

ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforeignlanguages?

Yes,shedid./No,shedidn't.

HeislearningEnglishnow.

練習(xí)：

按要求寫單詞.

live（過去式）city（復(fù)數(shù)）be（過去式）

do（過去式）talk（現(xiàn)在分詞）dance（名詞）

learn（過去式）come（現(xiàn)在分詞）

英漢互譯

在田地里______________betired

努力學(xué)習(xí)teachChinese

讀書byschoolbus

做蛋糕foreignlanguages

談?wù)搇earnEnglish

教學(xué)反思：

Unit2Mr11wasateacher.

學(xué)習(xí)任務(wù)

MrLiwasateacher.

HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.

He'steachingMrLi.

功能

談?wù)撨^去并與現(xiàn)在做比較

運(yùn)用任務(wù)

1、SB第二單元活動(dòng)5

2、告訴同學(xué)自己五年前的生活與現(xiàn)在生活的不同之處。

教學(xué)程序

一、Warming-up（熱身復(fù)習(xí)）

Greeting:Freetalk

Game:"Whatdidhedo?”

二、Lead---in（課文導(dǎo)入）

Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.

T:Tenyearsago,1wasastudent.Now,1amateachet.Ok,lets

cometothetext.

三、Newteaching（課文教學(xué)）

1.Importantwordsandsentences

①Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethods

toguide.

②ShowsomepicturesandletSsdescribethem.

③Listenandrepeat

2.Practiceinpairs

（l）ShowapictureofsportsplayerhaveSssayoutthedifferences

betweenthepictures,（usetheimportantsentences）

（2）ShowthreepicturesandhaveSscompare.

四、.Practice（練習(xí)）

1、HaveSslistenandrepeat.PutthesewordsontheBb.Letthemfindthesimilar

pronunciation.Followthetapetwotimes.

2、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第二單元活動(dòng)5

3、完成運(yùn)用任務(wù)2:告訴同學(xué)自己五年前的生活與現(xiàn)在生活的不同之處。

4、Sayapoem

Look.Listenandfollowthetape.Thensaytogetherwithactions.

5、學(xué)說字母組合的發(fā)音。

首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.

再讓學(xué)生試著找出其他學(xué)過的單詞，如果沒有，教師可以寫出一些生詞,

讓他們大膽試讀，以加深他們對(duì)這種拼讀規(guī)則的理解。

五、Summaryandhomework（總結(jié)與家庭作業(yè)）

1、HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement.

2、Writethemutationinyourlife.

板書設(shè)計(jì)

Unit2MrLiwasateacher.

MrLiwasateacher.

HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.

He'steachingMrLi.

練習(xí)

選詞填空。whowhatwheredodid

1---wereyoulastnight?一Iwasatschool.

2-istheoldlady?一She'smygrandma.

3一shedoyesterday?-ShelearntEnglish.

4——theywatchTVeveryday?---No,theydon't.

教學(xué)反思

Module3EngjishFood

題目EnglishFood（英國食物）

Darning收到Linking從英國發(fā)來的電子郵件，了解到有關(guān)英國的飲食習(xí)慣。

題材

（主要）

內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

語言功能說明中西方飲食文化的不同。

知識(shí)語法

學(xué)習(xí)運(yùn)用have及過去式had談?wù)擄嬍常?/p>

目標(biāo)（結(jié)構(gòu)、Whatdidshehaveforbreakfastyesterday?Shehadeggsandsausages.

Samatesixhamburgers.

句子）

能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞：egg,email,sandwich,

聽

traditional,delicious,hamburger,ate,gave,drank,tonight

能在句子中正確使用單詞：email,sandwich,traditional,delicious,

詞匯說

hamburger,ate,gave,drank,tonight

能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：email,

讀

sandwich,delicious,hamburger,ate,gave,drank

寫能夠抄寫單詞：egg,email,ate,drank,gave

語言聽能在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。

技能說能夠看圖或在語境中與他人談?wù)?、交流飲食?xí)慣及喜歡的食物。

能夠看圖讀出課文中對(duì)英國飲食習(xí)慣的描述；

目標(biāo)讀

能夠讀懂Amy寫給Darning的信；

能夠在讀詞的過程中體會(huì)出字母組合ea,ce,car,ere,eir在單詞中

的發(fā)音。

能看圖仿照本模塊中的例句寫句子：Whatdidyouhaveforlunch

寫

yesterday?Ihadsandwiches.

學(xué)習(xí)策略課堂中積極與同學(xué)配合進(jìn)行有關(guān)課文話題的交流。

文化意識(shí)初步了解英語國家的飲食習(xí)慣、食品名稱及中西方飲食文化的不同。

主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、了解英語國家的飲食文化，樂于接觸異國文化，拓展國際

情感態(tài)度

視野。

給外國朋友發(fā)電子郵件，說說中國的飲食文化；

任務(wù)1.

2.列出昨晚的食譜，說說自己喜歡或不喜歡的食品。

Unit1Shehadeggsandsausages

學(xué)習(xí)任務(wù)

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad…

功能

談?wù)擄嬍沉?xí)慣

運(yùn)用任務(wù)

1、SB第一單元活動(dòng)3

2、列出昨晚的食譜，說說自己喜歡或不喜歡的食品。

教學(xué)程序

一、Warmup:（熱身復(fù)習(xí)）

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,teacher.

T:What'syourfavouritefood?

S:Myfavouritefoodis…

二、Presentation:（介紹課文導(dǎo)入）

T:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?

Ss:Ihadrice/milk/noodles,-?

T:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.

DoyouknowEnglishfood?

Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.

T:TellthestudentDarninggetanemailfromLingling.It'stalkaboutEnglishfood.

Nowlet'sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetide.

三、Teachnewlesson:（課文教學(xué)）

StcplShowthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.

Stcp2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,askthestudentsto

findoutthenewwordsandthenameofthefood.

AndexplainsomeEnglisheatinghabits.

Stcp3Givethestudentsomequestions:

1、WhatdidDarninghavegot?

2、WhatdidLinglinghaveforbrcakfast/lunch/dinner?

Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthe

question,andthenchecktheanswertogether.

Stcp4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafter

it.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.

四、Practice（練習(xí)）

1、Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomake

dialoguesinpairs.

2、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第一單元活動(dòng)3

3、完成運(yùn)用任務(wù)2:列出昨晚的食譜，說說自己喜歡或不喜歡的食品。

五、Homework（家庭作業(yè)）

Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthe

food.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Shehade^sandsausages

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad,?,

練習(xí)：

按要求寫單詞.

give（過去式）city（復(fù)數(shù)）drink（過去式）

sing（名詞）eat（現(xiàn)在分詞）study（過去式）一

dangerous（反義詞）shop（現(xiàn)在分詞）

know（同音詞）.wear（同音詞）same（反義詞）

3用動(dòng)詞的正確形式填空（5分）

l）.Manyyearsago,she（cook）onafire.

2）.Let's（go）tothesupermarket.

3）.He（do）herhomeworklastnight.

4）.They（be）goingtocookEnglishfood.

5）.Linglinghadasandwichbecauseshe-（like）hamburgers.

教學(xué)反思：

Unit2Samatesixhamburgers

學(xué)習(xí)任務(wù)

Samatesixhamburgers

Helikeshamburgersverymuch.

Whatdidyoucat/drinklastnight?

Whatarcyougoingtocat/drink?

功能

談?wù)擄嬍臣跋矚g的食物。

運(yùn)用任務(wù)

1、SB第二單元活動(dòng)5

2、給外國朋友發(fā)電子郵件，說說中國的飲食文化；

教學(xué)程序

一、Warmer:（熱身復(fù)習(xí)）

T:Hello.

Ss:Helloteacher.

T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

Ss:Ihad…

T:What'syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis…

二、Presentation:（介紹）

Takeoutapictureofhamburgerandaskthestudents“Doyoulike

hamburger?”Howmanyhamburgerscanyoucat?Studentsanswerthequestions.T:

Let'ssechowmanyhamburgersSamcancat.Thenwritethetitleontheboard.

三、Teachnewlesson:（課文教學(xué)）

StcplT:Takeoutsomenewwordcards.Askstudentstotrytoreadoutthem,and

thenteachthemthesewords.

Stcp2Putonaletterofthisunit.Askstudentstoseetheletterandatthesametime

tolistentothetape.Forthefirsttimethestudentsshoulddrawalineunderthenew

words.Thenaskthemtotrytoanswerthesequestions:

1、Whoatehamburgers?

2、Whohadasandwich?

3、Whatismumgoingtocooktonight?

Stcp2Playthetape,thestudentsshouldreadafterit.Thenchecktheanswers.

Stcp3Askthestudentstoseethesecondpart.Usethefoodtomakesome

dialogues.Studentsdoitinpairs.Toseewhichgroupisthebest.

Step4Game

將全班分成幾組，教師出示有關(guān)食物的卡片，要求學(xué)生看到食物后馬上造

句，哪組有一名學(xué)生先站起來，就算哪組先搶達(dá)到。搶到的小組每人要迅速造一

個(gè)句子，只要有一個(gè)成員沒有完成造句，就不得分，最后哪組搶達(dá)最多，造句最

多，教師發(fā)給每個(gè)成員一枚粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)。

四、Practice（練習(xí)）

1、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第二單元活動(dòng)5

2、完成運(yùn)用任務(wù)2:給外國朋友發(fā)電子郵件，說說中國的飲食文化；

3、學(xué)說字母組合的發(fā)音。

首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.

再讓學(xué)生試著找出其他學(xué)過的單詞，如果沒有，教師可以寫出一些生詞，讓

他們大膽試讀，以加深他們對(duì)這種拼讀規(guī)則的理解。

五、Summaryandhomework（總結(jié)與家庭作業(yè)）

1、先讓學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)到了什么，老師對(duì)總結(jié)不完整的部分加以補(bǔ)充。

2、模仿課文寫一封信給自己的好朋友或同學(xué)

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Samatesixhamburgers

Samatesixhamburgers

Helikeshamburgersverymuch.

Whatdidyoueat/drinklastnight?

Whatareyougoingtoeat/drink?

練習(xí)設(shè)計(jì)：

單項(xiàng)選擇。

1()I'vegot_emailfromLingling.AaBanCone

2()She___anEnglishbreakfastyesterday.AhasBhaveChad

3()What_she__yesterdayevening?

Adid,haveBdid,hasCdoes,have

4()Theyhadnoodles___lunch.AonBinCfor

5()Lingling___Englishfoodverymuch.A.likesB.likeC.liked

6()3That___Darning_toeattonight?Aare,goingB.is,goingCdoes,go

7()Hecathamburgerstonight.AdoesgotoBisgoingtoCarcgoingto

8()She_oneappletodogeveryday.AgiveBgivesCgave

9()He_fishlastnight.AateBcatCeating

10()---Amy___Chinesefood?-Yes,shedoes.

A.Did,missB.Does,missedCDocs,miss

教學(xué)反思:

題目Library（圖書館）

Module4Library

題材Amy的媽媽給Amy和Linking買了一臺(tái)新電腦，可她們不會(huì)使用,于是她

（主要）們到圖書館借書學(xué)習(xí)怎樣使用電腦。第二天，她們學(xué)會(huì)了使用電腦并做了

內(nèi)容一張電子賀卡送給媽媽。

教學(xué)目標(biāo)

語言功能如何在圖書館借書，詢問和尋找相關(guān)信息。

知識(shí)語法學(xué)習(xí)如何詢問物品的方位：Wherearethebooksabout

目標(biāo)（結(jié)構(gòu)、computers,please?They'reonShelfC.

句子）學(xué)習(xí)如何詢問和尋找相關(guān)信息：Wherecanyoufindoutabout

animals?Youcanfindoutaboutanimalsinthelibrary.

聽能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞：library,find,

詞匯CD-ROM,bring,use,card,easy,dictionary,newspaper,

information,timetable

說能在句子中正確使用單詞：library,find,CD-ROM,card,use,

dictionary,newspaper,computer

讀能在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗讀出單詞：find,

library,CD-ROM,card,dictionary,newspaper

寫能夠抄寫單詞：library,use,card,easy

語言聽能聽懂詢問和尋找相關(guān)信息的句子:Wherearethebooksabout

技能computers,please?They；reonShelfC.

目標(biāo)說能在創(chuàng)設(shè)的情境中練習(xí)對(duì)話，運(yùn)用句子：Whereare...,please?

Theyare…

讀能夠看圖讀出詢問物品方位、詢問和尋找信息的句子，體會(huì)

字母組合ie,igh,ir在單詞中的發(fā)音。

寫能用課文中所學(xué)語言看圖完成句子：Whereare?Wherecanyou

findoutabout?

學(xué)習(xí)策略對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

文化意識(shí)了解電腦在現(xiàn)代生活中的作用。

情感態(tài)度提高學(xué)生自主獲取信息的能力，培養(yǎng)關(guān)心幫助他人的美好情感。

任務(wù)自行設(shè)計(jì)百貨超市,運(yùn)用Whereare…,please?Theyare…練習(xí)如何在某地找

到某物，

組織學(xué)生制作電子賀卡送給父母、老師或同學(xué)。

Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?

學(xué)習(xí)任務(wù)

Wherearethe,--about,-,please?

,-,intwoweek'stime.

功能

如何在圖書館借書

運(yùn)用任務(wù)

1.SB第一單元活動(dòng)3

2、自行設(shè)計(jì)百貨超市,運(yùn)用Whereare…,please?Theyare…練習(xí)如何在某地找到

某物

教學(xué)程序

Stepl：Warmingup（熱身復(fù)習(xí)）

1、Singasong

2、Playaguessinggame

Step2：Presentation（介紹）

T:IneedabookaboutEngEshfood.WhatcanIdo?

Ss:Youcanbuythebook.

T:Icanhaveitinthelibrary.學(xué)生可能不知道library這個(gè)詞,這時(shí)教師板書該單詞,

領(lǐng)讀單詞，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

T:Amy和Lingling昨天也去了圖書館，我們一起來聽聽她們?yōu)槭裁唇钑窃?/p>

樣借的。

Step3Teachnewlesson（課文教學(xué)）

1、教師將本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生邊

聽邊理解課文大意。

2、教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生

詞、短語以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。

3、教師將生詞寫在黑板上，為同學(xué)示范發(fā)音，并逐個(gè)講解。

4、教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀、模仿語音語調(diào)

Step4:Practice（練習(xí)）

1、讓學(xué)生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarian,和MsSmart,

進(jìn)行對(duì)話表演。教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，比一比哪組表演的最生動(dòng)，并發(fā)給每

人一個(gè)小貼紙以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第一單元活動(dòng)3

3、完成運(yùn)用任務(wù)2:自行設(shè)計(jì)百貨超市,運(yùn)用Whereare…，please?Theyare…練

習(xí)如何在某地找到某物

Step5Summaryandhomework

1、請(qǐng)同學(xué)們看課文掛圖，大體描述課文中在圖書館的對(duì)話內(nèi)容。

2、熟讀課文并記憶重點(diǎn)單詞和句型。

3、Askthemtomakeupadialoguewiththenewdrillsandnewwords.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?

Wherearethe,--about,-,pLease?

,,,intwoweekstime.

練習(xí):

按要求寫單詞.

find（過去式）lady（復(fù)數(shù)）bring（過去式）

dance（名詞）study（現(xiàn)在分詞）use（過去式）

easy（反義詞）write（現(xiàn)在分詞）

too（同音詞）.1（同音詞）

3翻譯下列短語。

傳統(tǒng)的中國食物有關(guān)計(jì)算機(jī)的書

列車信息圖書證帶回來

makeane-cardintwoweek'stime

begoodatlistentomusicfindout

4用動(dòng)詞的正確形式填空（5分）

l）Sam（getup）earlythismorning.

2）Lingling（drink）somemilknow.

3）We（live）inasmallhouselastyear.

4）-What（do）youdotomorrow?-I（work）intheoffice.

5）Shc（want）tohelpstudents.

教學(xué)反思:

Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?

學(xué)習(xí)任務(wù)

Wherecanyoufindoutabout,

Youcanfindoutabout,-,in/on…

功能

詢問和尋找相關(guān)信息

運(yùn)用任務(wù)

1.SB第二單元活動(dòng)5

2、組織學(xué)生制作電子賀卡送給父母、老師或同學(xué)

教學(xué)程序

SteplWarmingup（熱身復(fù)習(xí)）

1、Singasong

2、Showthepictures,askthestudentstomakeupdialogues.

Step2Presentation（介紹）

T:Todaywewilllearnhowtoresearchthemessagewhatweneed.學(xué)完之后，大家要試

著通過各種途徑來查詢信息。

Step3Teachnewlesson（課文教學(xué)）

1、T:Takeoutadictionaryandsay:"Thisisadictionary”.Askthe

studentssaythewordonebyone.Tellthestudentwecanfindoutaboutwordsina

dictionary.Asthesameway,teachthemtheothernewwords.

2、Playthetapethestudentshouldreadthetextafterthetape.Thenthey

shouldpracticethetextingroupsorpairs.Helpthestudenttograspthesentence:“You

shouldfindoutabout,,?in/on---"Asksomegroupstoreadinpairs.

Step4practice（練習(xí)）

1、教師請(qǐng)幾組學(xué)生自主上臺(tái)表演對(duì)話，比比看哪組表達(dá)的最流利，交流的最自

如，好的予以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第二單元活動(dòng)5

3、完成運(yùn)用任務(wù)2:組織學(xué)生制作電子賀卡送給父母、老師或同學(xué)

4、學(xué)說字母組合的發(fā)音。

首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.

再讓學(xué)生試著找出其他學(xué)過的單詞，如果沒有，教師可以寫出一些生詞，讓他們

大膽試讀，以加深他們對(duì)這種拼讀規(guī)則的理解。

Stpe5Summary（小結(jié)）

T:Whathavewelearntthisclass?

Step6Homework（家庭作業(yè)）

Accordingtothisclass,doactivitybookpractice1.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?

A:Wherecanyoufindoutabout,?,.?

B:Icanfindoutabout,--in/on,??

ieighir

diehighgirl

lienightshirt

練習(xí)：

單項(xiàng)選擇。

1()Thetimetable__thewall.Aarc,onBis,inCis,on

2()Pleasebring___thebook_twoweek'stime.

Aback,inBon,inCabout,after

3()It'seasy___acomputer.AonBinCwith

4()Let's___tothelibrary.AgoBgoingCwent

5()Where___thebooksaboutfood?AisBareCwere

6()There_anycarsorbuses.A.wereB.weren'tCwasn't

7()Here'sacard___you.AonBtoCfor

8()Shedidn't_aradio.A.hadB.haveChas

9()Hegaveapresent_hisMum.AinBforCto

10()CanIhaveyourlibrarycard,please?-------------------

AYes,Ican.BNo,Ican'tCYes,hereyouare.

教學(xué)反思:

Module5Decisions

題目Decisions（決定）

題材Lingling要回中國了，可是她的旅行包壞了，所以MsSmart要給她買一個(gè)新

（主要）包。通過選擇和比較，最后買到了一個(gè)稱心的旅行包。

內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

語言功能描述事物的特征，表達(dá)自己的看法。

知識(shí)語法學(xué)習(xí)描述物品的特征：

目標(biāo)（結(jié)構(gòu)、It'sbigandlight.

句子）學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)某物的看法：

It'stoobigforyou.It'11beeasyforyou.

聽能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞：light,broken,

詞匯heavy,pocket,hard,easy,big,small