新人教版高中語(yǔ)文《祝福》名師課件1

祝福魯迅環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境

環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境：主要交代時(shí)代背景；自然環(huán)境：主要介紹人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物。環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境：魯鎮(zhèn)，祝福的場(chǎng)景自然環(huán)境：四場(chǎng)飛雪社會(huì)環(huán)境——魯鎮(zhèn)社會(huì)環(huán)境——魯鎮(zhèn)“魯鎮(zhèn)”是一個(gè)什么樣的地方？（1）是一個(gè)封閉的社會(huì)：許多傳統(tǒng)習(xí)俗、封建觀念、男尊女卑等封建等級(jí)。（2）彌漫著濃厚的迷信氣氛。社會(huì)環(huán)境——祝福大典研讀課文1-2段，思考：課文是怎樣寫(xiě)魯鎮(zhèn)的祝福景象的？文中幾次描寫(xiě)祝福場(chǎng)面，寫(xiě)了幾次？舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)。灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿(mǎn)了幽微的火藥香。調(diào)動(dòng)讀者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)，描寫(xiě)層次分明。使人如見(jiàn)其景，如聞其聲。渲染出魯鎮(zhèn)年終祝福的忙碌氣氛。

——為我們勾勒出了一個(gè)很典型的“祝?！倍Y。

“沉重”“鈍響”等詞語(yǔ)透露出了作者對(duì)這種氣氛的反感和貶抑。年年如此，家家如此，——只要買(mǎi)得起福禮和爆竹之類(lèi)的——今年自然也如此。辛亥革命之后，農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣依舊，封建思想依舊。在貧富懸殊的社會(huì)里，窮人無(wú)福可祝。

A“魯鎮(zhèn)年終的大典”

顯示了辛亥革命以后中國(guó)農(nóng)村的狀況：階級(jí)關(guān)系依舊（封建勢(shì)力和封建迷信思想對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊），通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，就揭示出祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性；渲染一種悲劇氣氛。

B

魯四老爺家的祝福景象你放著吧，祥林嫂！祥林嫂，你放著吧！

B魯四老爺家的祝福景象

“你放著罷，祥林嫂！”這樣一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切掙扎的希望都在這一聲喝令中破滅了。

魯四老爺在祝福時(shí)刻憑著封建宗法思想和封建禮教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。

特定的環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)了人物形象的真實(shí)性與感染力。C結(jié)尾的祝福景象祥林嫂死的慘象和“天地圣眾預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福”的氣氛，形成鮮明的對(duì)照，深化了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，同時(shí)在布局上也起到首尾呼應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更臻完善的作用。環(huán)境描寫(xiě)——祝福

祝福1：揭示祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性渲染悲劇氣氛；

祝福2：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感染力；

祝福3：首尾呼應(yīng)，深化主題。自然環(huán)境：四場(chǎng)飛雪初到魯鎮(zhèn)：天色愈陰暗了，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿(mǎn)天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。聽(tīng)聞祥林嫂死訊后：冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。祝福前夕，柳媽尋祥林嫂開(kāi)心時(shí)：微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了?！匀タ囱┗āY(jié)尾：我在蒙朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。寫(xiě)了雪的大而亂，渲染祝福前魯鎮(zhèn)忙亂的氛圍。寫(xiě)出了屋內(nèi)的靜，烘托冷寂凄涼的氛圍，襯托“我”聽(tīng)聞祥林嫂死訊后內(nèi)心的孤寂沉重。暗示柳媽的話給祥林嫂帶來(lái)巨大的心理陰影，暗示后文祥林嫂捐門(mén)檻這一情節(jié)寫(xiě)出雪的大而猛，寄托我的哀悼，與魯鎮(zhèn)祝福的喜慶形成對(duì)比，體現(xiàn)魯鎮(zhèn)人情的冷漠，深化主旨。環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境+人物+情節(jié)+主題交代故事發(fā)生的時(shí)間，營(yíng)造一種燥熱、沉悶的氛圍。（指向環(huán)境）烘托人物曲折微妙、復(fù)雜多變的心理（指向人物）推動(dòng)小說(shuō)中“他”的心理變化，使情節(jié)發(fā)展更合理。（指向情節(jié)）指向主題1、環(huán)境本身（交代時(shí)間---地點(diǎn)--交代-----背景，營(yíng)造---氛圍，渲染---氣氛）2、人物（烘托---心理，襯托---形象）3、情節(jié)（推動(dòng)---發(fā)展，暗示---，為---做鋪墊，與---相照應(yīng)、對(duì)比）4、主題（表達(dá)、寄托、暗示、深化）作者為什么要以祝福作為標(biāo)題？21祝?！白８！笔桥f時(shí)浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過(guò)的一種迷信習(xí)俗。每當(dāng)舊歷年底，地主和有錢(qián)人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買(mǎi)豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請(qǐng)?zhí)焐窈妥孀谙砀兄x他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求來(lái)年“幸?！?。環(huán)境描寫(xiě)——三次“祝?！钡拿鑼?xiě)23第一次“祝福”時(shí)，祥林嫂在眾人眼里是一個(gè)年輕能干的寡婦，受到眾人的贊揚(yáng)。第二次“祝福”時(shí)，祥林嫂是一個(gè)被魯四老爺認(rèn)為“敗壞風(fēng)俗”的罪人，被剝奪了做人的權(quán)利。第三次“祝?！睍r(shí)，已經(jīng)淪為乞丐的祥林嫂，懷著對(duì)地獄的恐懼，悲慘地死去了。祥林嫂的悲劇至此達(dá)到了高潮。為什么以“祝?！睘轭}？1、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（情節(jié)）年底的祝福是一個(gè)時(shí)間標(biāo)志，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感染力把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來(lái)，形成清晰的發(fā)展脈絡(luò)。2、內(nèi)涵豐富，意味深厚（主題）從字面上講，祝福包含了人們對(duì)于幸福生活的祈愿，然而，實(shí)際上，它只是一種封建習(xí)俗，勞動(dòng)人民根本無(wú)?？勺?，祥林嫂正是在祝福中被逼上絕境的，此題內(nèi)涵豐富。作者用祝福為題，包含了反諷意味，在魯鎮(zhèn)家家祝福的背景下（熱鬧繁忙），被眾人歧視的祥林嫂卻在這一刻死去（悲慘凄涼），增添了作品的悲劇氛圍。24思考探究每個(gè)渴望幸福的人，都希望自己永遠(yuǎn)生活在春天里。然而，魯迅筆下的祥林嫂，卻是個(gè)不幸的人，因?yàn)檫@個(gè)女人，仿佛沒(méi)有個(gè)春天。討論：為什么說(shuō)祥林嫂是個(gè)沒(méi)有春天的女人？（提示：結(jié)合祥林嫂幾次遭遇發(fā)生的時(shí)間考慮）春日突遇喪夫（35段）初春被賣(mài)改嫁（40段）暮春痛失愛(ài)子（67段）迎春一命歸天（28段）祥林嫂的春天是災(zāi)難的春天！這個(gè)春天有點(diǎn)巧！春天：生機(jī)，希望，生長(zhǎng)，幸福！讓不幸發(fā)生在春天，讓悲劇發(fā)生在春天，正是命運(yùn)的可悲之處。祥林嫂是個(gè)沒(méi)有春天的女人！書(shū)面作業(yè)分析人物形象第一組：祥林嫂（三次肖像，一生遭遇）第二組：魯四老爺（找出文章具體內(nèi)容，總結(jié)形象特點(diǎn)）第三組：柳媽?zhuān)ㄕ页鑫恼戮唧w內(nèi)容，總結(jié)形象特點(diǎn)）閱讀紅山楂雪夜1．西方資本主義迅猛發(fā)展，急需開(kāi)辟更大的商品銷(xiāo)售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地2．列強(qiáng)擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和船堅(jiān)炮利的軍事優(yōu)勢(shì)3．當(dāng)時(shí)中國(guó)正值封建社會(huì)末期，國(guó)力漸衰，內(nèi)部危機(jī)嚴(yán)重4.電腦和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，給人們提供了許多便利，使人們變得懶惰而浮躁，出現(xiàn)了拼湊、剪接式的文章。5.文藝創(chuàng)作者不能把極端個(gè)性的東西展現(xiàn)給觀眾，也不能把屬于極端個(gè)人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給大眾，使文藝作品的傳播遭遇障礙。6.作家要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，關(guān)注大眾的藝術(shù)審美品位，尊重大眾的理解，從而引導(dǎo)大眾去感悟真理，提升大眾的思想境界。7.作家要有清醒的意識(shí)，沒(méi)有容忍錯(cuò)誤的傾向，為